人美版小學美術二年級上冊全冊教案及人美版小學美術二年級下冊教案(完整規(guī)范)

PAGE35-二年級上冊美術教案任教教師：二年級上冊美術教學計劃一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。三、教材分析：各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：1、更加重視學生活動的設計。2、加強了美術學科與其它學科的綜合。3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、教學目標：１、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。五、教學措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。4、恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。六、教學進度周次課題備注1我和昆蟲

2奇妙的爬行

3漂亮的小鐘表

4會變的小手套

5小花飾

6

7我們身邊的痕跡

8大樹的故事

9新穎的泥名片

10我們來跳舞

11泥條頭像

12雄偉的塔

13演電視

14小扇子

15會變的線條

16刷牙

17動物樂園

18節(jié)日的裝飾

19過春節(jié)第一課我和昆蟲教學內容與目標：1．顯性內容與目標應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內容與目標培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織：畫面的能力。學習材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……教學過程：一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學：集中注意力，提要求。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。(1)引導學生觀看。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結歸納。①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?②昆蟲的動態(tài)有什么不同?③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)。內容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。教學反思：第二課奇妙的爬行教學內容與目標：1．顯性內容與目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2．隱性內容與目標：(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料：教學過程：1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內容。思考：①你認識這些爬行動物嗎?②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．(1)(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8．課后小結：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：第三課奇妙的小鬧鐘教學內容與目標：1．顯性內容與目標：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。(3)通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2．隱性內容與目標(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。教學的重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程：一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的?提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤?提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設計?教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。布置學生認一認鐘表。小結：你喜歡鐘表嗎?為什么?布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。第四課會變的小手套教學內容與目標：1．顯性內容與目標：應知：初步感受適形造物手法。應會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2．隱性內容與目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：1、組織教學引入新課。用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：(1)根據(jù)導人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結。教學反思：第五課小花飾教學內容與目標：1．顯性內容與目標：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o2．隱性內容與目標：(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：重點：小花飾和制作方法。難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程：1．組織教學。2．導人新課。(1)教學創(chuàng)設情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。(3)教師肯定學生的回答內容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關的的內容。3．講授新課(1)思考與回答問題。①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。①在探討研究小花飾多種用途的基礎上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?②學生在教師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思考與研究。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(1)在討論與探究的基礎上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途?②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。(3)說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內容?第六課百變團花教學內容與目標：1．顯性內容與目標：(1)了解團花的基本特點。(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。2．隱性內容與目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。教學的重點與難點：重點：團花的特點及設計制作方法。難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程：組織教學。講授新課。創(chuàng)設情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學反思：第七課我們身邊的痕跡教學內容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學的重點與難點：重點：在感知中采集不同材質的肌理。難點：拓印的技巧。學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：1．摸一摸，猜一猜。準備兩件質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質。2．看一看，想一想。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。5．整理材料。引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。(1)當你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構成畫面。6．后期制作。教學反思：第八課大樹的故事教學內容與目標：1．顯性內容與目標：(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內容與目標：(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構思和組織。學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：組織教學，導入新課。創(chuàng)設情境：利用課件，或者教師講一個有關大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成?學生根據(jù)教師講的內容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?提問：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?2．你是通過哪些形象看出來的?鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。小結：總結本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?第九課新穎的泥名片教學內容與目標：1．顯性內容與目標：應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：重點：了解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學過程：組織教學。講授新課。(1)分組討論：教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡?(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務。(4)研究圖案的選擇與設計。(5)學生設計、制作，教師輔導。(6)展示、講評、小結。教學反思：第十課我們來跳舞教學目標與內容：1．顯性目標與內容：應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。應會：學習從藝術晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。2．隱性內容與目標：在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。能力：注意培養(yǎng)學生感受、達能力。教學重點與難點：重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。難點：觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。教學過程：1．導入。(1)放一段歡快的民族音樂。(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎?3．學生分組看中外部分民族舞蹈。(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。教學反思：第1課

添畫一、教學目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。二、重點難點重點：根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。五、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。六、教學過程1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內容)3、教師講解，出示課題添畫4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：(1)

如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。(2)

你認為根據(jù)畫面情境添畫，應該注意什么？5、播放教學課件，根據(jù)圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)

你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)

說一說制作方法。7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。8、作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統(tǒng)一。老師輔導要點：(1)

能否巧妙圖片。(2)

圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。(3)

添畫構圖是否美觀。(4)

注意近大遠小的關系。9、組織展示、講評作業(yè)。布置、展示作品。10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？第2課繪畫游戲一、教學目標1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、

激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。二、重點難點重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。五、材料準備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。六、教學過程1、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。2、講授新課（1）畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學生活動，相互觀看、分析。（3）教師利用學生作業(yè)演示。（實物投影）利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁、第5頁，討論：①

欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現(xiàn)了什么？②

線的排列，哪張疏密關系處理得好？③

你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：①

在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。②

利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（2）教師輔導要點：①

隨意形的疏密關系。②

添加內容是否生動。③

調整畫面的整體感覺。4、作業(yè)展示學生自評、互評結合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容。5、小結：通過本課學習你學到了什么？第3課紙盒變家具一、教學目標通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。二、重點難點重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生相互合作的精神。五、材料準備學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。六、教學過程1、小組研究：展示家具圖片（1）

請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……（2）

你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）

繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？2、探究紙盒家具（1）

請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）（2）

現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）

分組介紹，總結制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組研究創(chuàng)作（1）

請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）

小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）

學生討論交流。（4）

你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）

欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。5、學生制作6、展評全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。7、拓展（1）

這些家具是用什么材料制作的？（2）

用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）

請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。第4課和媽媽在一起一、教學目標通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。二、重點難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。五、材料準備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。六、教學過程1、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。2、導入新課（1）

你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）

動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）

這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……5、布置作業(yè)，教師巡視輔導。小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？第5課茂密的花一、教學目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。二、重點難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。三、課時安排：2課時四、德育滲透通過學習，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。五、材料準備收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。六、教學過程1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。學生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、（板書課題）組織組際之間的交流小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。①

各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。②

學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。③

學生提出修改意見。4、總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。7、布置作業(yè)。每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。第6課吊飾一、教學目標知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。二、重點難點重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。難點：造型的新穎美觀。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、材料準備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。六、教學過程1、組織教學組織學生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授新課（1）

出示課題，講授新課。問題：①

你在什么時候什么地方見到過吊飾？②

說一說吊飾的樣子。③

為什么要掛吊飾。④

分析結構。⑤

為什么叫吊飾？（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。①

主體部分可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？②

在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。③

你能設計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。（4）組織學生以小組為單位觀看展品。討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。（5）播放課件或相關資料，啟發(fā)創(chuàng)新設計，學習基本制作方法。3、學生完成作業(yè)（1）

確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進行分工。（2）

教師輔導要點：主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料。4、展示作品集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評價作品。第7課節(jié)節(jié)蟲一、教學目標了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。二、重點難點重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。三、課時安排：2課時四、德育滲透滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。五、材料準備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。六、教學過程1、組織教學。2、組織學生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲（1）

書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）

自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？3、看相關資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內容：（1）

結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結構：頭部、身體……特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……（2）

你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？4、組織學生欣賞作品（1）

作品利用什么材料制作的？（2）

哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。6、完成作業(yè)教師輔導要點：設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。第8課出殼了一、教學目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。二、重點難點重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質。五、材料準備1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2、繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。六、教學過程1、故事導入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……（1）

誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）

會不會只是小雞呢？（3）

雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……（4）

除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。3、表演（1）

如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。（設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設雞蛋內的空音。）組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）

怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）

蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？①馬上成為好朋友，用動作表示友好。②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來。4、構圖思路（1）

生命自然形成的連接圖。（2）

先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應。5、畫面具體指導6、布置作業(yè)7、評價分小組討論推薦典型的畫面：（1）

選出感情最生動、友情動人的作品。（2）

誰畫的家庭成員種類最多？（3）

找出畫面里最有意思的地方？（4）

提出一個好的改進建議來。（5）

掙脫蛋殼情趣點。（6）

媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7）

你喜歡哪個家庭？為什么？第9課頭飾設計一、教學目標頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大?。话搭A定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。二、重點難點重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。三、課時安排：2課時四、德育滲透學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣。五、材料準備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。六、教學過程1、組織教學2、導入新課（1）

看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）

出示課題：頭飾設計3、講授新課（1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）①

你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？②

說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③

說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④

說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內研究討論。（出示頭飾作品）①

從外形上看這些頭飾有什么不同？②

從圖案上看這些頭飾有什么特點？③

從顏色上看這些頭飾有什么特點？④

從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究①

每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②

研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。4、學生制作（1）

想一想你將用什么材料來進行制作？（2）

想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（3）

動手進行制作。5、教師輔導在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。6、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？8、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？第10課藝術作品中的動物一、教學目標能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。二、重點、難點重點：1、認識各種美術表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質、呈現(xiàn)方式方面進行描述。2、了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術中的寓意。難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。五、材料準備有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。六、教學過程1、導入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！”出示課件：六種動物的藝術形象。（3）點擊鼠標，出示課題：藝術作品中的動物。2、學習新課（1）引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。①設問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學生匯報的小組討論情況出示課件。小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學生了解多種藝術表現(xiàn)形式。①設問：比較一下藝術家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術作品中的馬。②設問：藝術家們是怎樣表現(xiàn)動物的？看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術表現(xiàn)形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術作品中的動物形象。）（3）啟發(fā)學生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結。出示課件：不同藝術形式的獅子。①

設問：用不同的藝術表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？②

設問：這些藝術作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。①

出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）②

出示課件：寄托人的情感的藝術作品。3、實踐活動和學生一起表演。①

用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。②

以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。4、課堂小結①

用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。②

小結：人借藝術作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。第11課我的收藏卡一、教學目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。二、重點難點重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設計。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛藝術品的情感，對藝術鑒賞活動的興趣。五、材料準備收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。六、教學過程1、組織教學做好課前的一切準備。2、展示交流（1）

在我們的生活中經常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）

節(jié)日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設計大方……這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學習。3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設計制作。討論：（1）

你能從這些收藏卡中，知道這些同學都收藏了哪些物品嗎？（2）

誰也有收藏喜愛物品的習慣？你都收藏了哪些物品？（3）

大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？4、設計應用組織學生分析：（1）你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？（設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？5、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。6、展示交流游戲：組織同學將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。規(guī)則：隨意請一名同學展示收藏卡并大聲朗讀內容，有相應藏品的同學立即舉起手中藏品。能使同學從外觀及內容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設計獎、最佳組合獎……7、拓展成果（1）

你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？（2）

你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？（3）

你覺得收藏活動有趣嗎？你學到了哪些知識？（4）

你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？第12課假如我是巨人一、教學目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。二、重點難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。五、材料準備1、學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2、資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。六、教學過程1、激趣同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？2、欣賞卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。4、欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。6、展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。第13課拓印樹葉真有趣一、教學目標通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。二、重點難點重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。五、材料準備收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。六、教學過程1、問題導入（出示一片拓印的樹葉）設問：瞧，我給你們帶來了什么？一片樹葉，不過好像不是畫的。2、探討交流你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。誰還記得拓印的方法？（教師根據(jù)學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）3、感知啟示哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？學生想象：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！4、欣賞欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想。5、設計制作（1）

可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設計。（2）

拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。（3）

一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用。6、裝飾美化欣賞并演示，注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。7、評價交流組織交流：勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設計。談談你發(fā)現(xiàn)的最有趣的設計。第14課做筆筒一、教學目標和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。二、重點難點重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。五、材料準備塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。六、教學過程1、組織教學2、導入新課（游戲導入）猜一猜這里面藏著一件什么寶物？3、講授新課（1）

出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）

分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）①

分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內部構造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②

研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③

拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？4、布置作業(yè)（1）

可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。（2）

可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。5、展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。6、拓展（1）

了解一些古代筆筒的文化。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？第15課畫夜景一、教學目標了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。二、重點難點重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產生的對比效果。難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。五、材料準備課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。六、教學過程1、組織教學2、講授新課（1）

請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。（2）

教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：①

老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②

白天和晚上的景色有什么不同？學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①

了解亮色和暗色。②

了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。③

亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。（3）

請學生看書。提出問題：①

從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學生利用色卡、圖片進行探究。②

亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。提出問題：①

這些學生作業(yè)是以什么為內容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？②

從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？③

這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④

要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤

你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？解決的問題：①

確定自己繪畫要表現(xiàn)的內容。②

安排畫面的構圖。③

了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。3、學生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：（1）

向同學介紹自己的作品。（2）

欣賞其他學生的作品。（3）

交流經驗。（4）

欣賞夜色繪畫作品。4、小結（5）

組織學生展示作業(yè)（6）

欣賞大師筆下的夜色第16課畫影子一、教學目標通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。二、重點難點重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。五、材料準備課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。六、教學過程1、組織教學2、引入新課用投影引出課題。3、講授新課（1）提出問題①

同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）②

我們今天為什么要畫影子呢？（2）

放錄像提出問題：①

影子有什么特點？給我們什么感受？②

怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？通過看錄像學生討論：燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風吹得在動。（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補充其他的表現(xiàn)方法。（5）

展示其他學生的作業(yè)。4、學生作業(yè)（老師指導）作業(yè)要求：在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。（1）

可以采用多種繪畫形式。（2）

可以組為單位畫一幅長卷。（3）

可以師生合作完成長卷。5、小結（1）

學生交流。（2）

欣賞畫家作品中的“影子”。第17課認識身邊的樹一、教學目標了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，