大學(xué)新冠肺炎培訓(xùn)課件

大學(xué)新冠肺炎培訓(xùn)課件contents目錄新冠肺炎概述校園防控策略與措施個(gè)人防護(hù)措施與實(shí)操技巧校園內(nèi)傳播風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作調(diào)整方案分享總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展01新冠肺炎概述屬于β屬的冠狀病毒，有包膜，顆粒呈圓形或橢圓形，直徑60-140nm。具有5個(gè)必需基因，分別針對(duì)核蛋白、病毒包膜、基質(zhì)蛋白和刺突蛋白4種結(jié)構(gòu)蛋白及RNA依賴性的RNA聚合酶。新型冠狀病毒基因組序列分析表明，其與SARSr-CoV和MERSr-CoV有明顯區(qū)別。新型冠狀病毒在復(fù)制過程中必須不斷變異以適應(yīng)宿主，但其變異程度有限。基因組特征病原學(xué)特點(diǎn)主要是新型冠狀病毒感染的患者和無癥狀感染者，在潛伏期即有傳染性，發(fā)病后5天內(nèi)傳染性較強(qiáng)。經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑。接觸病毒污染的物品也可造成感染。在相對(duì)封閉的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。由于在糞便、尿液中可分離到新型冠狀病毒，應(yīng)注意其對(duì)環(huán)境污染造成接觸傳播或氣溶膠傳播。人群普遍易感。感染后或接種新型冠狀病毒疫苗后可獲得一定的免疫力，但持續(xù)時(shí)間尚不明確。傳染源傳播途徑易感人群流行病學(xué)特征輕型可表現(xiàn)為低熱、輕微乏力、嗅覺及味覺障礙等，無肺炎表現(xiàn)。普通型具有發(fā)熱、呼吸道癥狀等，影像學(xué)可見肺炎表現(xiàn)。重型成人符合下列任何一條：出現(xiàn)氣促，RR≥30次/分；靜息狀態(tài)下，吸空氣時(shí)指氧飽和度≤93%；動(dòng)脈血氧分壓（PaO2）/吸氧濃度（FiO2）≤300mmHg；臨床癥狀進(jìn)行性加重，肺部影像學(xué)顯示24-48小時(shí)內(nèi)病灶明顯進(jìn)展>50%者。兒童符合下列任何一條：持續(xù)高熱超過3天；出現(xiàn)氣促；靜息狀態(tài)下，吸空氣時(shí)指氧飽和度≤93%；嗜睡、驚厥；拒食或喂養(yǎng)困難，有脫水征。危重型符合以下情況之一者：出現(xiàn)呼吸衰竭，且需要機(jī)械通氣；出現(xiàn)休克；合并其他器官功能衰竭需ICU監(jiān)護(hù)治療。臨床表現(xiàn)與分型根據(jù)流行病學(xué)史、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查等綜合分析，作出診斷。新型冠狀病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性為確診的首要標(biāo)準(zhǔn)。未接種新型冠狀病毒疫苗者，新型冠狀病毒特異性抗體檢測(cè)可作為診斷的參考依據(jù)。接種新型冠狀病毒疫苗者和既往感染新型冠狀病毒者，原則上抗體不作為診斷依據(jù)。診斷標(biāo)準(zhǔn)主要與流感病毒、副流感病毒、腺病毒、呼吸道合胞病毒、鼻病毒、人偏肺病毒、SARS冠狀病毒等其他已知病毒性肺炎及肺炎支原體感染鑒別，尤其是對(duì)疑似病例要盡可能采取包括快速抗原檢測(cè)和多重PCR核酸檢測(cè)等方法，對(duì)常見呼吸道病原體進(jìn)行檢測(cè)。鑒別診斷診斷標(biāo)準(zhǔn)及鑒別診斷02校園防控策略與措施為防止病毒輸入和擴(kuò)散，保障師生安全。校園封閉管理原因嚴(yán)格控制人員進(jìn)出，實(shí)行出入登記和體溫檢測(cè)制度。封閉管理措施減少人員聚集，保持社交距離，佩戴口罩等。校園內(nèi)活動(dòng)要求校園封閉管理政策解讀健康監(jiān)測(cè)內(nèi)容每日體溫檢測(cè)，記錄健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。報(bào)告制度流程發(fā)現(xiàn)疑似病例或異常情況，立即向?qū)W校衛(wèi)生部門報(bào)告，啟動(dòng)應(yīng)急處理機(jī)制。隱私保護(hù)措施在收集、處理和使用個(gè)人信息時(shí)，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保個(gè)人隱私安全。師生健康監(jiān)測(cè)與報(bào)告制度衛(wèi)生管理要求定期清潔消毒，保持通風(fēng)換氣，提供洗手液等衛(wèi)生用品。個(gè)人防護(hù)措施佩戴口罩，保持社交距離，避免觸摸面部等。公共場(chǎng)所范圍包括教室、圖書館、食堂、宿舍等公共區(qū)域。公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理要求包括病例發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、轉(zhuǎn)運(yùn)、治療等環(huán)節(jié)的具體措施和流程。應(yīng)急處置預(yù)案內(nèi)容檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和有效性，提高應(yīng)急處置能力。預(yù)案演練目的定期組織師生進(jìn)行模擬演練，確保在緊急情況下能夠迅速響應(yīng)和處置。演練實(shí)施方式應(yīng)急處置預(yù)案制定及演練03個(gè)人防護(hù)措施與實(shí)操技巧口罩選擇選用醫(yī)用外科口罩或N95口罩，確?？谡仲|(zhì)量合格。清潔雙手，將口罩展開，金屬條朝上，雙手分別拿住口罩兩側(cè)，將口罩覆蓋在口鼻上，用雙手將金屬條按壓至貼合鼻梁形狀，然后拉開口罩褶皺，使其完全覆蓋口鼻和下巴。每4小時(shí)更換一次口罩，或在潮濕、污染時(shí)及時(shí)更換。存放時(shí)應(yīng)避免接觸口罩內(nèi)側(cè)，將口罩懸掛在干燥通風(fēng)處。佩戴口罩步驟口罩更換與存放正確佩戴口罩方法演示洗手步驟用流動(dòng)水濕潤(rùn)雙手，涂抹肥皂或洗手液，搓洗雙手至少20秒，注意清洗指縫、指尖和手腕等部位，然后用流動(dòng)水沖洗干凈，用干凈紙巾或烘干機(jī)烘干雙手。消毒方法在無洗手條件時(shí)，可使用含酒精的手部消毒液進(jìn)行手部消毒。將消毒液均勻噴灑或涂抹在手部，揉搓至干燥。手部衛(wèi)生清潔和消毒操作指南在公共場(chǎng)所保持至少1米的安全距離，避免與他人近距離接觸。在交談、排隊(duì)或乘坐公共交通工具時(shí)，盡量保持安全距離。保持社交距離減少參加人員密集的聚會(huì)、慶典等活動(dòng)，盡量避免前往人員密集的場(chǎng)所。如必須參加聚集活動(dòng)，應(yīng)佩戴口罩并保持社交距離。避免聚集活動(dòng)保持社交距離和避免聚集活動(dòng)建議健康生活方式倡導(dǎo)及心理調(diào)適輔導(dǎo)健康生活方式保持充足的睡眠時(shí)間，均衡飲食，適量運(yùn)動(dòng)以增強(qiáng)身體免疫力。避免吸煙、飲酒等不良生活習(xí)慣。心理調(diào)適輔導(dǎo)面對(duì)疫情壓力時(shí)，積極尋求心理支持和幫助。通過與家人、朋友交流或參加線上心理輔導(dǎo)課程等方式緩解焦慮情緒。同時(shí)保持積極樂觀的心態(tài)，關(guān)注正面信息以增強(qiáng)信心。04校園內(nèi)傳播風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)通過流行病學(xué)調(diào)查、癥狀監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)等手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別校園內(nèi)可能存在的傳播風(fēng)險(xiǎn)。采用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣等方法，綜合考慮疫情形勢(shì)、人員流動(dòng)、防控措施等因素，對(duì)校園內(nèi)傳播風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定性和定量評(píng)估。傳播風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及評(píng)估方法介紹評(píng)估方法風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域劃定根據(jù)疫情形勢(shì)和評(píng)估結(jié)果，將校園內(nèi)部分區(qū)域劃定為高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，如學(xué)生宿舍、食堂、圖書館等人員密集場(chǎng)所。管理策略部署針對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，制定嚴(yán)格的管理措施，如限制人員流動(dòng)、加強(qiáng)清潔消毒、提供個(gè)人防護(hù)用品等，以降低病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域劃定和管理策略部署密切接觸者追蹤和管理流程梳理通過流行病學(xué)調(diào)查和信息技術(shù)手段，追蹤和確定與感染者有過密切接觸的人員，并進(jìn)行登記和管理。密切接觸者追蹤建立完善的密切接觸者管理流程，包括登記、隔離、觀察、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，確保密切接觸者得到及時(shí)有效的管理和服務(wù)。管理流程梳理VS及時(shí)發(fā)布校園內(nèi)疫情形勢(shì)、防控措施、風(fēng)險(xiǎn)提示等信息，保障師生員工的知情權(quán)和參與權(quán)。透明度提升加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通和協(xié)作，接受社會(huì)監(jiān)督和建議，不斷完善信息公開機(jī)制和內(nèi)容，提高信息公開的透明度和公信力。信息公開信息公開透明度提升舉措?yún)R報(bào)05教育教學(xué)工作調(diào)整方案分享整合優(yōu)質(zhì)在線課程資源利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)在線課程平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)選擇。優(yōu)化在線教學(xué)安排根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，合理安排在線教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)在線教學(xué)輔導(dǎo)通過線上答疑、討論區(qū)互動(dòng)、定期輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和幫助。在線教育資源整合和優(yōu)化配置創(chuàng)新線上線下教學(xué)方式結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生需求，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等。強(qiáng)化線上線下教學(xué)互動(dòng)利用在線教學(xué)平臺(tái)的功能，加強(qiáng)師生之間的線上互動(dòng)，同時(shí)結(jié)合線下課堂討論、小組合作等方式，提高教學(xué)效果。線上線下教學(xué)內(nèi)容銜接確保線上線下教學(xué)內(nèi)容相互補(bǔ)充、有機(jī)銜接，避免重復(fù)和脫節(jié)。線上線下融合教學(xué)模式探索實(shí)踐招生政策解讀詳細(xì)解讀本年度招生政策，包括招生計(jì)劃、錄取標(biāo)準(zhǔn)、特殊類型招生等方面的調(diào)整。考生備考指導(dǎo)針對(duì)考試形式和內(nèi)容的變化，為考生提供備考建議和指導(dǎo)，幫助考生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃?？荚囆问胶蛢?nèi)容調(diào)整根據(jù)疫情防控要求和教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)考試形式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如采用線上考試、開卷考試等方式。考試招生政策調(diào)整解讀01利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、簡(jiǎn)歷制作等方面的指導(dǎo)。線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)02積極與用人單位合作，開展線上招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道03建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，及時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)情況和需求，為畢業(yè)生提供持續(xù)的就業(yè)支持和幫助。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新舉措06總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展ABCD本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)回顧新冠病毒基本知識(shí)介紹了新冠病毒的病原學(xué)特點(diǎn)、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)。個(gè)人防護(hù)與消毒措施重點(diǎn)講解了個(gè)人防護(hù)用品的正確使用、日常消毒操作規(guī)范等內(nèi)容。校園疫情防控策略詳細(xì)闡述了校園疫情防控的總體策略，包括人員管理、場(chǎng)所管理、應(yīng)急管理等方面。心理健康與心理調(diào)適針對(duì)疫情期間可能出現(xiàn)的心理問題，提供了相應(yīng)的心理調(diào)適方法和建議。人員健康管理學(xué)校對(duì)師生員工進(jìn)行了全面的健康排查，建立了健康檔案，對(duì)異常情況及時(shí)跟蹤處理。宣傳教育普及通過多種形式開展疫情防控知識(shí)宣傳和教育，提高師生員工的防控意識(shí)和能力。場(chǎng)所衛(wèi)生管理加強(qiáng)對(duì)教室、宿舍、食堂等公共場(chǎng)所的清潔和消毒工作，確保環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。建立健全防控機(jī)制學(xué)校及時(shí)成立了疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的防控工作方案，確保各項(xiàng)措施得到有效執(zhí)行。校園疫情防控工作成果展示疫情發(fā)展不確定性防控措施常態(tài)化疫苗接種與普及國(guó)際合作與交流未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)及挑戰(zhàn)分析新冠病毒變異株的出現(xiàn)和傳播，使得疫情發(fā)展仍具有不確定性，需要持續(xù)關(guān)注和研究。疫苗接種是預(yù)防和控制疫情的重要手段之一，未來需要加強(qiáng)疫苗接種的普及和宣傳工作。隨著疫情進(jìn)入常態(tài)化階段，防控措施也需要相應(yīng)調(diào)整和完善，以適應(yīng)新的形勢(shì)和需求。全球范圍內(nèi)的疫情防控需要各國(guó)之間的緊密合作和交流，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。持續(xù)加強(qiáng)能力建設(shè)，共