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文檔簡介

一、托物寓意是古人作文常用的手法。本文借千里馬遭受屈辱，比喻人才被埋沒，慨嘆封建統(tǒng)治者不能對人才加以識別和利用，表達了作者懷才不遇的憤懣之情。第二問略。點撥：閱讀課文，深刻理解課文內容和文中事物的寓意。第二問可聯系實際談自己的看法，言之有理即可。1.有時2.這樣的3.等同，一樣4.怎能5.方法二、1.吃喂養(yǎng)2.把按照3.的它4.它難道恐怕5.驅使竹制的馬鞭記錄點撥：了解同一個詞在不同語境中的不同含義。三、第一種標點，先提出反問，進而用推測的語氣作出判斷，明確揭示問題的實質，凸顯了文章的主旨。第二種標點，表達選擇關系，非此即彼，沒有明確揭示問題的實質，不符合原作的精神。點撥：要聯系作者寫作的情感及目的，再從標點體現的語氣上去分析。略。點撥：要在理清文章思路，把握文章大意的基礎上進行背誦。四、五、

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