部編版六年級下冊《古詩詞賞析》教案_第1頁
部編版六年級下冊《古詩詞賞析》教案_第2頁
部編版六年級下冊《古詩詞賞析》教案_第3頁
部編版六年級下冊《古詩詞賞析》教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

部編版六年級下冊《古詩詞賞析》教案一、教學(xué)目標1.了解古詩詞的基本特點和意義。2.學(xué)習(xí)并理解部分古詩詞的背景和內(nèi)涵。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩詞的興趣和能力，提升語言表達能力。二、教學(xué)重點1.掌握古詩詞的基本特點和意義。2.理解并背誦部分古詩詞。三、教學(xué)內(nèi)容1.古詩詞的定義和特點：通過簡潔的語言表達內(nèi)涵深刻的情感和思想，寄托詩人的審美情趣和人生體悟。2.部分古詩詞的賞析：選取幾首經(jīng)典的古詩詞，包括作者、背景以及詩詞內(nèi)涵的講解和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程第一課：古詩詞的特點介紹1.教師簡述古詩詞的基本定義和特點，并引發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。2.學(xué)生課前準備介紹：學(xué)生們準備一些他們最喜歡的古詩詞，并簡單介紹個人選擇的原因。3.學(xué)生展示介紹：學(xué)生們輪流展示自己準備的古詩詞，并分享自己的選擇理由。4.教師補充：教師對學(xué)生們的古詩詞進行點評，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解古詩詞的特點。第二課：古詩詞的背景和內(nèi)涵學(xué)習(xí)1.教師選取一首經(jīng)典的古詩詞，介紹詩詞的背景和作者。2.學(xué)生閱讀和理解：學(xué)生們閱讀這首古詩詞，并思考詩詞內(nèi)涵。3.學(xué)生討論：學(xué)生們分組討論和分享他們對這首古詩詞的理解和感受。4.教師點評：教師對學(xué)生們的討論進行點評，指導(dǎo)學(xué)生更深入地理解古詩詞。第三課：古詩詞的欣賞與背誦1.教師選取幾首經(jīng)典的古詩詞，展示給學(xué)生并簡單介紹其背景和內(nèi)涵。2.學(xué)生欣賞：學(xué)生們欣賞這些古詩詞，并選擇自己喜歡的一首加以欣賞。3.學(xué)生背誦：學(xué)生們選擇一首他們喜歡的古詩詞，并嘗試背誦。4.學(xué)生互助：學(xué)生們分組互相幫助背誦，并互相分享背誦的心得和困難。五、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和對古詩詞的理解程度。2.作業(yè)評價：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的古詩詞的作文，并對作文進行評價。評價內(nèi)容包括語言表達、情感表達和詩詞內(nèi)涵的理解。3.學(xué)生評價：學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)方式進行簡單評價，提出改進意見。六、教學(xué)資源1.部編版六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論