湖南省株洲市重點(diǎn)學(xué)校2024屆中考猜題語(yǔ)文試卷含解析

湖南省株洲市重點(diǎn)學(xué)校2024屆中考猜題語(yǔ)文試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．詞語(yǔ)積累―下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易談判中，美方代表總是沒(méi)有明確態(tài)度，他們的真實(shí)意圖難以捉摸。B．這里風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，山峰奇形怪狀，真是別具匠心??！C．她隨手把一顆石子扔進(jìn)湖里，一圈圈漣漪在平靜的湖面蕩漾開(kāi)去。D．西方文化有西方的價(jià)值取向，中國(guó)文化有中國(guó)的特定思維，兩者不能相提并論，應(yīng)相互包容和尊重。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．脈搏度假村意氣風(fēng)發(fā)人情世故B．輻射代金券出奇不意判若兩人C．懲戒舶來(lái)品險(xiǎn)像迭生物競(jìng)天擇D．妥帖城皇廟甘拜下風(fēng)出謀劃策3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的的一項(xiàng)（）A．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象,其中閏土、孔乙己都是其小說(shuō)《吶喊》中的人物。B．“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩(shī)》《孫權(quán)勸學(xué)》《醉翁亭記》。C．“豆蔻枝頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱(chēng)“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。D．古時(shí)，用“令郎”“令?lèi)?ài)”尊稱(chēng)對(duì)方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱(chēng)對(duì)方的父親。4．填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）水文化作為中華文化和民族精神的重要組成部分，內(nèi)涵豐富，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自古就有“以水為師”的傳統(tǒng)，其中體現(xiàn)的就是水賦予文化的哲學(xué)魅力?！吧仙迫羲评f(wàn)物而不爭(zhēng)”，水中體現(xiàn)著人生的智慧；“水能載舟亦能覆舟”，水是明君治國(guó)的參考；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，水以朦朧的美感表達(dá)著詩(shī)情畫(huà)意的古老愛(ài)情。古往今來(lái)，水都曾經(jīng)作為一種文化載體，在幾千年文化史上扮演著舉足輕重的角色。A．不論是齊家治國(guó)的理念、人生智慧的哲理還是古代文人墨客的抒情達(dá)意B．不論是人生智慧的哲理、齊家治國(guó)的理念還是古代文人墨客的抒情達(dá)意C．不論是古代文人墨客的抒情達(dá)意、人生智慧的哲理還是齊家治國(guó)的理念D．不論是人生智慧的哲理、古代文人墨客的抒情達(dá)意還是齊家治國(guó)的理念5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！B．禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。C．“沒(méi)有，”他生氣地說(shuō)，“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候，把我的褲子上的扣子全咬掉了。”D．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是《四書(shū)》。《四書(shū)》之一的“大學(xué)”里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。6．綜合實(shí)踐“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行以“誠(chéng)信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，班上準(zhǔn)備辦以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。①_____②_____（2）在以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們有的講誠(chéng)信小故事，有的進(jìn)行了誠(chéng)信詩(shī)歌朗誦，有的推薦誠(chéng)信名言………你作為主持人，請(qǐng)為這次班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。_____________________7．按要求填空。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________。（李白《行路難（其一）》）_______________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村））忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）_______________________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）杜牧《赤壁》中詩(shī)人以獨(dú)特的視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子是：______，_________。請(qǐng)完整默寫(xiě)龔自珍《己亥雜詩(shī)》：_______________________________。8．名著閱讀《水滸傳》目錄（摘選）第七回林教頭刺配滄州道①大鬧野豬林第十五回②押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱第三十回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓③夜走蜈蚣嶺第三十二回宋江夜看小鰲山④大鬧清風(fēng)寨1．下列各項(xiàng)填入回目中的空缺處，正確的一項(xiàng)是（）A．①魯智深②石秀③李逵④花榮B．①魯智深②楊志③武行者④花榮C．①黑旋風(fēng)②楊志③武行者④公孫勝D．①黑旋風(fēng)②石秀③林沖④公孫勝2．《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種。下列各項(xiàng)，對(duì)其中的四種原因?qū)?yīng)的人物有誤的一項(xiàng)是（）A．被自己人陷害——以盧俊義為代表。B．被官府（或者與官府有勾結(jié)的人）陷害，被迫上山——以林沖為代表。C．被俘上山，由于個(gè)人意志不堅(jiān)定，甘愿為梁山效力——以關(guān)勝為代表。D．因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以秦明為代表。二、閱讀9．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面小題。江雪［唐］柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。漁家［明］孫承宗

呵凍提篙手未蘇，滿(mǎn)船涼月雪模糊。

畫(huà)家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。1．兩首詩(shī)均提及“寒江釣雪”，柳詩(shī)通過(guò)“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心____________的感受，孫詩(shī)則表明了對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫(huà)家”____________的態(tài)度。2．《漁家》前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的？請(qǐng)作賞析。10．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成各題。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”唐開(kāi)元中，代州都督以五臺(tái)多客僧，恐妖偽事起，非有住持者，悉逐之?？蜕畱种穑鄼?quán)竄山谷。有法朗者，深入雁門(mén)山。幽澗之中有石洞，容人出入。朗多赍①乾糧，欲住此山。遂尋洞入，數(shù)百步漸闊，至平地，涉流水。渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有婦人。并衣草葉，容色端麗。見(jiàn)僧懼愕，問(wèn)云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也?！眿D人笑云：“寧有人形骸如此！”僧曰：“我事②佛，佛須擯落形骸，故爾?！币騿?wèn)：“佛是何者？”僧具言之。相顧笑曰：“語(yǔ)甚有理?！睆?fù)問(wèn)：“宗旨如何？”僧為講《金剛經(jīng)》，稱(chēng)善數(shù)四。僧因問(wèn)：“此處是何世界？”婦人云：“我自秦人，隨蒙恬筑長(zhǎng)城，恬多使婦人，我等不勝其弊，逃竄至此。初食草根，得以不死。此來(lái)亦不知年歲，不復(fù)至人間?！彼炝羯圆莞钢?，澀不可食。僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去，則迷不知其所矣。注：①赍：攜帶。②事：侍奉。1．下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A．舍便舍船不舍晝夜B．屬有良田美池桑竹之屬忠之屬也，可以一戰(zhàn)C．聞阡陌交通，雞犬相聞不求聞達(dá)于諸侯D．出不復(fù)出焉水落而石出者2．把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。3．語(yǔ)段（一）中體現(xiàn)桃花源人熱情的句子有哪些？4．語(yǔ)段（一）（二）的主題及主題的表現(xiàn)形式相似又有所不同，請(qǐng)加以分析。11．閱讀下文，完成下列小題。感應(yīng)在醫(yī)院的門(mén)診部，他們?cè)俅蜗嘤?。上次也是在這里遇見(jiàn)的，當(dāng)時(shí)，他們都在焦急地等待CT結(jié)果。一聊，都是陪父親來(lái)看病的。兩個(gè)老人的癥狀相似：健忘，丟三落四，話(huà)越來(lái)越少。醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥。他一臉茫然，父親精明了一輩子，干了那么多大事，怎么也會(huì)得這種??？她眼淚汪汪，老爺子辛苦了一輩子，現(xiàn)在孩子都大了，家里的日子剛剛好過(guò)一些，他怎么就得了這種??？他們互留了電話(huà)。但各自忙，并沒(méi)有聯(lián)系過(guò)。是她先看見(jiàn)他的父親的，老人像個(gè)娃娃一樣，倔犟地不肯走進(jìn)醫(yī)生的辦公室，嚷著自己沒(méi)病，要回家。她一眼認(rèn)出了老人，這不是上次兒子陪來(lái)看病的那位老人嗎？再往邊上一看，果然是他，滿(mǎn)臉無(wú)奈的樣子，邊上還站著個(gè)中年婦女，也不知道是他什么人。她走過(guò)去，拉住老人的手，輕聲安慰說(shuō)，不是看病，到這里來(lái)都是做體檢的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他來(lái)休檢的。老人看看坐在椅子上的另一個(gè)老人，猶豫了一下，走了過(guò)去。他讓中年婦女過(guò)去陪著兩位老人?？粗鴥晌焕先俗谝黄穑闹裁?，他和她，在拐角找了個(gè)位子，坐下。這個(gè)位置正好可以看見(jiàn)兩位老人。她輕聲問(wèn)他，你父親恢復(fù)得怎么樣？越來(lái)越嚴(yán)重了。他連連搖頭，訴起了自己的苦zhōng——那次來(lái)檢查，還只是丟三落四，現(xiàn)在只要從家里走出去，就找不到回家的路。不讓他出去吧，他還和你急。害怕他出門(mén)走丟了，我想了很多辦法。我平時(shí)很忙，哪里有時(shí)間管他，于是我給他請(qǐng)了個(gè)專(zhuān)職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專(zhuān)門(mén)照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。誰(shuí)知道，有時(shí)候保姆上個(gè)廁所，他轉(zhuǎn)身就悄悄地打開(kāi)門(mén)，一個(gè)人溜出去了。害得我們找了好多次，還報(bào)了警。我又想了個(gè)辦法，給他新買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，在手機(jī)里安裝了衛(wèi)星定位裝置，這樣，他走到哪里，我們只要搜尋一下，就可以隨時(shí)確定他的位置，找到他。可是，自從我們給他買(mǎi)了新手機(jī)后，他經(jīng)常不帶手機(jī)就出門(mén)，也不知道是忘了，還是故意不帶。后來(lái)，我有個(gè)朋友給我提了個(gè)建議，很管用。他家的寵物狗也老是亂跑，他就在狗圈上裝了一個(gè)感應(yīng)器，狗狗走丟了，只要跑出一定范圍，感應(yīng)器就會(huì)“滴滴”地叫起來(lái)，循著聲音一下子就能找著了。我讓保姆在父親的衣服口袋里，偷偷縫了一個(gè)感應(yīng)器。說(shuō)著，他掏出一個(gè)鑰匙狀的東西，亮給她看，就是這個(gè)，父親只要跑出我的視野，它就會(huì)“滴滴”叫。從裝了這個(gè)感應(yīng)器，父親每次走丟了，我們都能及時(shí)將他找回來(lái)。他得意地拍拍手中的感應(yīng)器按鈕，忽然想起了什么似的，他問(wèn)她，你父親的情況，好像比以前好一些了，你們用什么方法管住他？她抬頭看看坐在一起的兩位老人，在聊什么，很投機(jī)的樣子。她說(shuō)，我們也沒(méi)刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時(shí)間，陪陪他。老爺子在家里坐不住，每天黃昏，我們下班回來(lái)后，就讓他一個(gè)人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜歡別人陪著他。讓他一個(gè)人出門(mén)，我們當(dāng)然不放心，所以，等他走出門(mén)了，我老公就拎著個(gè)醬油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是認(rèn)得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就會(huì)走過(guò)去，佯稱(chēng)下來(lái)買(mǎi)醬油，恰好遇見(jiàn)他的樣子，然后和他一起回家。他不解地看著她，暗地里陪著就好了，為什么你丈夫每次要投著個(gè)醬油瓶？她笑笑，這樣老爺子才會(huì)相信，真的是偶爾碰到的。我們這樣做，就是不想讓老爺子覺(jué)得他是個(gè)病人。正說(shuō)著話(huà)，她猛然站了起來(lái)，老爺子呢？他手里的感應(yīng)器按鈕，忽然也“滴滴”地叫了起來(lái)，兩個(gè)人趕緊奔向兩位老人剛剛坐著的地方，只見(jiàn)兩位老人相互攙扶著，向走廊盡頭走去，跟在后面的保姆說(shuō)，他們要去找個(gè)地方抽根煙。她，長(zhǎng)舒一口氣，笑了。他，則陷入了沉思………1．根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字?？鄗hōng（_______）2．根據(jù)文中內(nèi)容填寫(xiě)下表。對(duì)象癥狀子女采用的方法第一次第二次他的父親癥狀相似（1）（2）她的父親好像比以前好一些（3）3．第②段采用了________敘述順序，其作用是________。4．下列分析正確的一項(xiàng)是（）A．她帶父親到醫(yī)院去的目的是為了做體檢而不是看病。B．他對(duì)患阿爾茨海默癥父親的管理方式讓她欽佩不已。C．兩位老人癥狀的不同變化都使子女感到非常的無(wú)奈。D．兩位老人互相攙扶著的溫馨畫(huà)面給他以思想的啟迪。5．聯(lián)系全文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)他此刻的內(nèi)心活動(dòng)。6．本文以“感應(yīng)”為題的含義是_________。12．閱讀下文，完成下列小題。候鳥(niǎo)一樣的母親①回鄉(xiāng)下老家接母親，送其去往蓬萊機(jī)場(chǎng)。母親正在廂房的小磅秤跟前，一樣一樣稱(chēng)著面前的種種。二十八個(gè)紅富士蘋(píng)果，一桶花生油，一塑料袋新磨的黏玉米面，一小袋新磨的面粉，一把香菜，一把洗干凈了的蔥白……②我在身后望著彎腰忙碌的母親。她頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來(lái)的煙，隨著微風(fēng)左搖右晃。母親頭上的青絲都到哪里去了呢？雖然我從十多年前就逼迫自己慢慢接受，但隨著時(shí)間的累積重疊，那束被時(shí)間打磨的鋒利刀刃折射出來(lái)的慘白刃光，刺得我不敢睜開(kāi)眼睛將它瞧個(gè)仔細(xì)。③“怎么就只能免費(fèi)托運(yùn)40斤呢？。這怎么夠呢？”母親一邊將袋子里的東西來(lái)回倒騰，一邊嘟嘟囔囔。登機(jī)只允許隨身攜帶不超過(guò)20公斤的東西，這讓以前坐火車(chē)時(shí)習(xí)慣肩上背著、手里拖著提著大箱小包的母親非常不適應(yīng)。④我說(shuō)：“您這是去閨女家，不知道的，還以為是逃荒呢！”⑤母親不以為意，撇撇嘴說(shuō)道：“這些都是咱自家地里長(zhǎng)的結(jié)的，怎么也得給你妹多捎些，讓她嘗嘗家里的味道?！雹尬覔?dān)憂(yōu)道：“若是您下飛機(jī)時(shí)，妹妹沒(méi)及時(shí)趕到，您可不要亂走動(dòng)?！雹吣赣H拍拍胸脯，“放心吧，鼻子底下還有嘴呢，丟不了的。”⑧我笑了，那一瞬間，我感覺(jué)母親不像是一輩子沒(méi)走出鄉(xiāng)門(mén)的六十多歲的人，倒像是走南闖北闖蕩慣了的俠客，一張嘴盡是俠肝義膽。⑨這是活了大半輩子的母親第一次獨(dú)自坐飛機(jī)出門(mén)。以前母親去北京妹妹家，坐的是火車(chē)。母親暈車(chē)，坐一趟火車(chē)下來(lái)十幾個(gè)小時(shí)，常常嘔得七葷八紊。這若是放在別人身上。怕是早就打怵了，但母親倔強(qiáng)得要命。只要妹妹在電話(huà)那端悠悠地喊上一句“媽----”母親就心疼得肝腸脾肺腎都跟著打戰(zhàn)，忘記了她還有暈車(chē)的毛病，恨不得立刻插上一對(duì)翅膀，直接翻山越嶺飛到首都北京，飛到妹妹的身旁，幫她分憂(yōu)解難。⑩我?guī)椭赣H把東西往車(chē)上搬，母親不放心父親，轉(zhuǎn)過(guò)身又反復(fù)嘮叨：“天冷了，就多燒些柴火，坑上暖和了，睡得也踏實(shí)。冰箱里有炒菜的肉，吃完記得早點(diǎn)去超市買(mǎi)回來(lái)。一個(gè)人，也不能糊弄……”?車(chē)行漸遠(yuǎn)，我看到反光鏡里父親的身影在不斷縮小再縮小，車(chē)子拐了一個(gè)彎，反光鏡里換成了往后側(cè)移的路旁的楊樹(shù)。?失去葉子的楊樹(shù)落寞地立在道路兩旁，頑強(qiáng)地與風(fēng)作著抗?fàn)帯Ｊチ巳~子，沒(méi)有了光合作用，那些楊樹(shù)就失掉了活力。待到來(lái)年的春天，它們又會(huì)煥發(fā)生機(jī)，生機(jī)勃勃。但是，那些目漸被歲月剝繭抽絲的老人呢？他們的春天又會(huì)在哪里呢？?去機(jī)場(chǎng)的路上，母親顯得有些興奮，我出聲勸道：“到了北京，妹妹他們?nèi)羰侵苣┫霂ネ饷娉陨弦活D，您就答應(yīng)吧。也算是去體驗(yàn)首都文化呢?！蹦赣H“嗯”了一聲。我猜母親一定知道我說(shuō)的是去年那件事。妹妹要帶母親去外面吃飯，母親嫌花錢(qián)多，偏要自己在家做，最后全家人都沒(méi)出去。后來(lái)，當(dāng)我們談起這件事時(shí)，母親竟硬咽地說(shuō)：“我改，行嗎？”那一刻，我與妹妹淚如雨下。我們做子女的到底做了什么，竟讓母親這樣子委曲求全？先是我結(jié)婚生子；再是妹妹，只要哪個(gè)在電話(huà)那端喊上一句“媽”，母親就會(huì)像遷徙的候鳥(niǎo)似的趕到我們的身邊?！?在這個(gè)世界上；能在我們面前愿意將身段放低，甚至低到腳底的泥士里的，沒(méi)有別人，只有那個(gè)被稱(chēng)作母親的人。（作者：高緒麗。有刪改）1．文章第⑥-?段寫(xiě)了“我”與母親的兩件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析下面的句子。A．地頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來(lái)的炊煙，隨著微風(fēng)左搖右晃。（從修辭角度）B．失去葉子的楊樹(shù)落寞地立在道路兩旁，頑強(qiáng)地與風(fēng)作著抗?fàn)?。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）3．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑨段畫(huà)線句子的作用。4．本文的主題，有人認(rèn)為是母親對(duì)兒女的愛(ài)，有人認(rèn)為是對(duì)老人生活現(xiàn)狀的關(guān)懷及反思，有人認(rèn)為是子女對(duì)父母良苦用心的理解。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。13．記敘文閱讀滴水之恩唐敏①紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。②為了尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的“字庫(kù)”古塔，我來(lái)到這個(gè)金黃菜花亦開(kāi)亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當(dāng)我繞過(guò)好些小橋流水人家，再尋回先前下車(chē)的小街時(shí)，早已錯(cuò)過(guò)了返程的班車(chē)。想起明早課堂上那十多雙渴求知識(shí)的眼睛，我踏上了30里的歸途。③雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電已在天邊耀眼地勾勒……④我邊走邊期盼著能搭上順路的車(chē)。一輛卡車(chē)嘶吼著爬上山坡，然而司機(jī)絲毫不理會(huì)我極力揮舞的手臂，絕塵而去。⑤雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。⑥終于，一輛小拖車(chē)被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C(jī)的一瞬間，我便認(rèn)出了他……⑦幾個(gè)月前，我來(lái)到馬山小鎮(zhèn)見(jiàn)習(xí)，看見(jiàn)他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無(wú)神地半合著眼。人們?cè)谒磉吀`議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個(gè)來(lái)路不明的人會(huì)給自己惹來(lái)意想不到的麻煩。雖然這個(gè)潦倒的人并沒(méi)有在面前放一只乞討錢(qián)幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水?dāng)傎I(mǎi)了一杯水、一塊糕遞給他。他無(wú)神的眼并沒(méi)有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來(lái)?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽乙?guī)勸了那個(gè)流浪漢一句，便走開(kāi)了。⑧眼前這個(gè)人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我焦灼地問(wèn)：“去馬山嗎？”他遲疑了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我連聲道謝，趕緊爬進(jìn)了駕駛室。⑨小拖車(chē)顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽滅?！澳闶邱R山人？”他問(wèn)。我搖搖頭：“不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)?！彼悬c(diǎn)失望：“我倒曾遇到過(guò)一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人……”話(huà)題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。⑩四周靜靜的，只有雨點(diǎn)叩窗的脆響。他忽然說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來(lái)，沒(méi)臉回家，流落到馬山，有個(gè)人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她?！蔽以囂降溃骸熬鸵?yàn)槟莻€(gè)人送你一點(diǎn)水、一點(diǎn)吃的嗎？”?他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時(shí)候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了?！衣?tīng)了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話(huà)，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢！”?他沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車(chē)，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。?他聽(tīng)了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝該謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把啊?！彼钗艘豢跓煟缓笮煨焱鲁?。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。?“馬山到了！”他剎住車(chē)。我道著謝，請(qǐng)他下來(lái)喝杯熱茶休息一會(huì)兒。他笑了笑，一邊倒車(chē)一邊說(shuō)：“我還得趕回去運(yùn)貨呢——本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的。再見(jiàn)！”雨滴在車(chē)身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……?人生就是這么奇妙，當(dāng)初的滴水之恩，在后來(lái)的生活中卻得到了別人的涌泉相報(bào)，舉手之勞，換來(lái)的是愛(ài)心的傳遞。1．閱讀全文，根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格。時(shí)間(1)大雨即將來(lái)臨時(shí)“我”上車(chē)后告別時(shí)情節(jié)“我”不得不步行回校。(2)“我”聽(tīng)小拖車(chē)司機(jī)講述馬山人幫助他的故事。(3)2．第⑦段采用了什么記敘順序？在全文中有什么作用？3．第⑧段中的“他”為什么遲疑？4．說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句子的含義。雨滴在車(chē)身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……5．文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言表述14．下面一則應(yīng)用文是劉小明向王大亮借錢(qián)所打的借條，有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出三處并改正。四、寫(xiě)作15．請(qǐng)以“你，助力我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）“你”須特指初中語(yǔ)文教材中的某篇課文。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：別具匠心，匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。2、A【解析】

試題分析：A.正確；B.出奇不意－出其不意；C.險(xiǎn)像迭生－險(xiǎn)象迭生；D.城皇廟－城隍廟。據(jù)此，答案為A。3、D【解析】

試題分析：D.“令?lèi)?ài)”是稱(chēng)對(duì)方女兒的敬詞。“令堂”是稱(chēng)對(duì)方母親的敬詞。故答案為D。4、B【解析】

考查句子的連接與連貫。根據(jù)“水中體現(xiàn)著人生的智慧”；“水是明君治國(guó)的參考”；“水以朦朧的美感表達(dá)著詩(shī)情畫(huà)意的古老愛(ài)情”可知與B項(xiàng)對(duì)應(yīng)。5、D【解析】

D．“四書(shū)”不是書(shū)名，應(yīng)該使用“引號(hào)”；“大學(xué)”是書(shū)名，應(yīng)使用“書(shū)名號(hào)”。故選D。6、（1）①誠(chéng)信頌歌②誠(chéng)信誓言（2）相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺(jué)的保持誠(chéng)信的品質(zhì)?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是設(shè)計(jì)欄目。解答此類(lèi)試題，首先要結(jié)合主題和具體的活動(dòng)形式，然后設(shè)計(jì)欄目。示例：誠(chéng)信典范（搜集一些誠(chéng)信方面的小故事），誠(chéng)信誓言（匯集一些誠(chéng)信方面的名言，警句）。據(jù)此作答。（2）此題考查的是結(jié)束語(yǔ)的撰寫(xiě)。這種應(yīng)用性的文段，首先要結(jié)合主題，然后可以對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，也可以再次重申一下主題內(nèi)容的意義及作用，最后可以向大家發(fā)出號(hào)召。示例：誠(chéng)信是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，它把我們的世界變得更和諧，更美好。

作為青少年，我們更應(yīng)該把自己培養(yǎng)成為一個(gè)為重信用、守承諾的新時(shí)代接班人。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們放飛青春活力，揮灑青春風(fēng)采，以嶄新的精神風(fēng)貌，良好的道德素質(zhì)，為祖國(guó)的建設(shè)盡自己的一分力量，為自己的夢(mèng)想鑄就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀！7、（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）山重水復(fù)疑無(wú)路（3）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（4）入則無(wú)法家拂士（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（6）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！窘馕觥?/p>

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“滄”“拂”“郎”“雀”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、1．B2．D【解析】1．要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析回目名稱(chēng)。①處“大鬧野豬林”可知是花和尚魯智深。②處“押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”可知是青面獸楊志。③處結(jié)合“張都監(jiān)血濺鴛鴦樓”可知是行者武松。④處結(jié)合“大鬧清風(fēng)寨”可知是“小李廣花榮”。故選B。2．D項(xiàng)錯(cuò)誤。因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山，以晁蓋、吳用等人為代表。秦明上梁山的原因：被自己人陷害。原因及經(jīng)過(guò)：秦明被擒后，清風(fēng)山眾頭領(lǐng)勸秦明歸降，秦明不愿意，眾頭領(lǐng)便留秦明在山上吃飽喝足，答應(yīng)之后放他回去。秦明喝醉了，在山上睡了一晚。第二天，秦明回青州，路上發(fā)現(xiàn)城外許多人家都被燒成瓦礫場(chǎng)，回到城邊時(shí)，慕容知府不放他入城，而且已經(jīng)事先因?yàn)榍孛鳌爸笓芗t頭子殺人放火”而處決了秦明的家小，又命人放箭射秦明。秦明無(wú)法，只得回舊路，卻遇到宋江等人，隨之回到清風(fēng)山上后才知道，原來(lái)宋江等為了斷秦明的歸路，讓他入伙，派人扮作秦明在城外燒殺。秦明聽(tīng)后，先是憤怒，打算動(dòng)手，轉(zhuǎn)而卻因?yàn)椤吧辖缧浅狡鹾稀币约岸凡贿^(guò)對(duì)方的原因，就吞下這口氣，愿意歸順了。二、閱讀9、1．孤寂批評(píng)2．通過(guò)手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及天寒地凍、殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛?！窘馕觥?．本題考查對(duì)作者情感的把握能力?！蔼?dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣，寫(xiě)出漁翁的性格是如此孤傲?！爱?huà)家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖”直陳對(duì)詩(shī)人畫(huà)家好為“漁家樂(lè)”流弊的不滿(mǎn)。深齋重閣中的許多封建士大夫不去真正體察民苦，“不識(shí)”大自然的險(xiǎn)風(fēng)惡浪，卻想當(dāng)然的描摹出一幅幅風(fēng)花雪月圖，借以派遣仕途失意惆悵和苦悶。2．本題考查對(duì)詩(shī)句的鑒賞。江上北風(fēng)凜冽，船板上涂滿(mǎn)了清冷月光。遙看岸上厚厚的雪，在月色下閃著模糊的寒光。在陰冷的背景映襯下，凸顯出打漁人家的辛苦。一個(gè)“呵”字，一個(gè)“提”字，生動(dòng)逼真，人物神態(tài)畢現(xiàn)。呵一呵凍僵的手，試圖讓體溫來(lái)驅(qū)走些彌漫的寒氣，再拿起結(jié)滿(mǎn)冰霜的竹篙來(lái)?yè)未?，一股涼意直透心底，手還是麻木的，漁夫艱難的撐著篙，費(fèi)力的撒著網(wǎng)，生活的小舟隨波逐流飄蕩著。這些都表現(xiàn)出“漁家苦”。10、1．B2．他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不用說(shuō)魏晉了。3．①便要還家,設(shè)酒殺雞作食。②村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊。③余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。4．相似:語(yǔ)段(一)(二)都是通過(guò)描繪虛構(gòu)的世外之境來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活向往主題的。不同:語(yǔ)段(一)是通過(guò)描繪一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、和平安定、民風(fēng)淳樸的世外桃源,直接表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往和追求。語(yǔ)段(二)描繪的也是世外之境,雖無(wú)戰(zhàn)亂、壓迫、折磨,但那里的人穿草葉、吃草根,生活難能稱(chēng)上美好。作者欲借此揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、動(dòng)亂和百姓生活的困苦,間接表達(dá)對(duì)社會(huì)和平的渴望。【解析】1．A.舍棄/止息。B.都解釋為“類(lèi)”。C.聽(tīng)/出名。D.出去/裸露出來(lái)。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。這里應(yīng)注意：世：朝代。乃：竟，竟然。無(wú)論：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)?！盁o(wú)”“論”是兩個(gè)詞，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“無(wú)論”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析?！氨阋€家，設(shè)酒殺雞作食”，“村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的比較分析能力。解答時(shí)，先要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本；然后結(jié)合兩文內(nèi)容，聯(lián)系兩文的寫(xiě)作背景，進(jìn)行比較分析。兩文在內(nèi)容上有很多相同點(diǎn)：①都是為避難而來(lái)到此地；②都是無(wú)意間被外人發(fā)現(xiàn)；③結(jié)果都是再尋而不得，極為神秘；④隱蔽的環(huán)境有些相似。但主題略顯不同：《桃花源記》的主題是：描繪了一個(gè)沒(méi)有剝削壓迫、人人和平的理想社會(huì)，這表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的渴望，同時(shí)也在結(jié)尾道出這是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)，而并非真實(shí)。乙文的主題是：描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、動(dòng)亂不堪和百姓的生活苦不堪言，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)和平的希望?！军c(diǎn)睛】譯文【甲】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊！”【乙】唐朝開(kāi)元年間，代州都督因?yàn)槲迮_(tái)山客僧多，恐怕妖偽之事發(fā)生，就下令把沒(méi)有度牒的和尚，全部趕走?？蜕ε卤或?qū)逐，大多暫時(shí)逃避到山谷中去。有個(gè)叫法朗的和尚，逃進(jìn)雁門(mén)山深處。雁門(mén)山深澗當(dāng)中有個(gè)石洞，能容納人出進(jìn)。法朗就多帶干糧，想要住在這座山里，于是他就尋找洞口進(jìn)去了。走了幾百步之后，那里漸漸空闊了。到了平地，踏過(guò)流水，渡過(guò)到另一岸，那里太陽(yáng)、月亮都很明亮。又走了二里，到一個(gè)草屋中，草屋中有女人，穿著草葉，但容顏端莊秀麗。她看見(jiàn)和尚，害怕而又驚訝，就問(wèn)和尚說(shuō)：“你是什么人？”和尚說(shuō)：“我是人??！”女人笑著說(shuō)：“難道有這樣形骸的人嗎？”和尚說(shuō)：“我奉事佛，佛必須貶降形骸，所以這樣。”她又順便問(wèn)：“佛是干什么的？”法朗就詳細(xì)地說(shuō)給她聽(tīng)。女人們互相看了看，笑著說(shuō)：“他的話(huà)很有道理。”又問(wèn)：“佛教的宗旨如何？”法朗就給她們講解《金剛經(jīng)》。她們聽(tīng)了再三再四稱(chēng)贊叫好。法朗就問(wèn)她們：“這個(gè)地方是個(gè)什么樣的世界？”女人說(shuō)：“我們本來(lái)是秦時(shí)人，隨著蒙恬修筑長(zhǎng)城。蒙恬多使用婦女，我們?nèi)淌懿涣四菢拥恼勰?，就逃避到這里。當(dāng)初吃草根，得以不死。來(lái)到這里也不知道年歲，也沒(méi)有再到人間?！庇谑撬齻兙桶逊ɡ柿粝?，用草根養(yǎng)活他。草根澀，根本不能吃。法朗在這里住了四十多天，就暫時(shí)告辭出去，到人間去尋找糧食。等到他到了代州，準(zhǔn)備好糧食再去時(shí)，卻迷失了道路，不知道那個(gè)地方在哪兒了。11、1．衷2．（1）越來(lái)越嚴(yán)重（2）保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住。（或：簡(jiǎn)單粗暴的管束）（3）多抽時(shí)間陪伴。（或：尊重老人并給予溫情的陪伴）3．補(bǔ)敘內(nèi)容上交代“他”和“她”在醫(yī)院初次相遇的原因——兩位父親都得了老年癡呆癥。結(jié)構(gòu)上為后文“他”和“她”對(duì)患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊。4．D5．內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。6．（1）裝在父親身上的感應(yīng)器及時(shí)向家人傳遞位置信息。（2）“她”對(duì)待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內(nèi)心受到觸動(dòng)。（或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。）【解析】1．考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)。“衷”是一個(gè)“衣”字拆開(kāi)，中間一個(gè)“中”字。2．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。通過(guò)聊天得知他父親比第一次“越來(lái)越嚴(yán)重了”。自從第一次看病后，子女做法不同，“于是我給他請(qǐng)了個(gè)專(zhuān)職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專(zhuān)門(mén)照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪?！薄拔矣窒肓藗€(gè)辦法，給他新買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，在手機(jī)里安裝了衛(wèi)星定位裝置”概括為“保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住?！绷硪粋€(gè)子女做法則是“我們也沒(méi)刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時(shí)間，陪陪他?！备爬椤敖o予溫情的陪伴”。3．補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘上次兩人都是陪父親來(lái)看病的，兩人的父親都是患了老年癡呆癥，為下文第二次相遇患癡呆癥父親癥狀的不同和女子的不同做法做鋪墊。4．A錯(cuò)誤，與原文“都是陪父親來(lái)看病的。兩個(gè)老人的癥狀相似……醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥”不符。B“欽佩不已”錯(cuò)誤，應(yīng)是慚愧不已。C“思想的啟迪”錯(cuò)誤，明白了老人需要的是陪伴，使“他”的內(nèi)心受到觸動(dòng)。5．考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，此處是“他”反思自己的錯(cuò)誤做法。6．考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵?！案袘?yīng)”表層含義指安裝患有老年癡呆癥父親身上的向家人傳遞位置信息的感應(yīng)器，深層含義指“她”對(duì)溫柔對(duì)待父親的做法影響了“他”，使“他”的內(nèi)心受到觸動(dòng)。12、1．①母親要去北京看妹妹，“我”擔(dān)心母親走失，母親一張嘴卻盡是俠肝義膽；②“我”送母親去機(jī)場(chǎng)的路上，勸母親如果妹妹帶她出去吃飯，就答應(yīng)，母親“嗯”了一聲。2．[A]運(yùn)用比喻的修辭手法，把“掩藏不住的灰白頭發(fā)”比作“飄蕩的炊煙”，生動(dòng)形象地描繪出了母親的老態(tài)以及對(duì)母親年老的心疼。[B]“落寞”“頑強(qiáng)”兩個(gè)形容詞和“立”“抗?fàn)帯边@兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予楊樹(shù)以人的情思，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出被歲月剝繭抽絲的老人們?cè)趦号L(zhǎng)大走遠(yuǎn)后寂寞的心境。3．解釋了母親義無(wú)反顧飛去北京的原因：聽(tīng)到妹妹有任何困難，不顧暈車(chē)，排除萬(wàn)難也要趕到妹妹身邊：揭示了文章的主旨：體現(xiàn)了母親對(duì)兒女真摯、無(wú)私、深沉的愛(ài)。4．示例一：我贊同主題是母親對(duì)兒女的愛(ài)。母親在去看女兒時(shí)想多給女兒帶些家里生產(chǎn)的特產(chǎn)，以前去看女兒時(shí)坐火車(chē)十幾個(gè)小時(shí)，常常嘔吐厲害，卻仍抵不住女兒的一句“媽”；害怕女兒花錢(qián)多，不肯出去吃飯，這些都體現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)。示例二：我贊同主題是對(duì)老人生活現(xiàn)狀的關(guān)懷與反思。首先“我”看到母親的白發(fā)時(shí)，不敢睜開(kāi)眼睛將它瞧個(gè)仔細(xì)，其次第（12）段中借樹(shù)木第二年會(huì)有春天，發(fā)出被歲月剝繭抽絲的老人的春天在哪里的疑問(wèn)，這些都可以看出是對(duì)老人生活現(xiàn)狀的關(guān)懷及反思。示例三：我贊同主題是子女對(duì)父母良苦用心的理解。從文章最后一段“在這個(gè)世界上，能在我們面前愿意將身段放低，甚至低到腳底的泥土里的，沒(méi)有別人，只有那個(gè)被稱(chēng)作母親的人”可以看出，文中的“我”理解了母親對(duì)自己和妹妹的良苦用心，這些可以看出子女對(duì)父母良苦用心的理解。【解析】1．情節(jié)概括題。通讀⑥-?段，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”擔(dān)心要去北京看妹妹的母親走失與勸母親如果妹妹帶她出去吃飯就答應(yīng)這兩件事。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“地頭上掩藏不住的灰白頭發(fā)，像是老房子煙囪里飄蕩出來(lái)的炊煙”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的老態(tài)外，還要答出“我”對(duì)母親年老的心理反應(yīng)。（2）“落寞地立在道路兩旁，頑強(qiáng)地與風(fēng)作著抗?fàn)帯敝械摹奥淠薄邦B強(qiáng)”和“立”“抗?fàn)帯泵鑼?xiě)的是“失去葉子的楊樹(shù)”，這種楊樹(shù)象征著被歲月剝繭抽絲的老人們。這些詞語(yǔ)表達(dá)著在兒女長(zhǎng)大走遠(yuǎn)后寂寞的心境。答題時(shí)要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的生存狀態(tài)與心態(tài)。3．考查句子的作用。首先要先找到問(wèn)題（語(yǔ)句）在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿桶谡Z(yǔ)句中，找到了語(yǔ)句就找到了答案。此題也不例外?！爸灰妹迷陔娫?huà)那端悠悠地喊上一句‘?huà)?---’母親就心疼得肝腸脾肺腎都跟著打戰(zhàn)，忘記了她還有暈車(chē)的毛病，恨不得立刻插上一對(duì)翅膀，直接翻山越嶺飛到首都北京”一句明顯是在解釋了母親義無(wú)反顧飛去北京的原因。由此揭示了文章的主旨，即母親對(duì)兒女真摯、無(wú)私、深沉的愛(ài)。一定要答出語(yǔ)句對(duì)解釋情節(jié)、塑造人物形象及突出中心的作用。4．此題是一道開(kāi)放題，針對(duì)本文的主題的三種說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如贊同主題是母親對(duì)兒女的愛(ài)，可從母親想多給女兒帶些家里生產(chǎn)的特產(chǎn)，女兒的一句“媽”對(duì)母親的巨大作用，為了省錢(qián)不肯出去吃飯等角度作答。如贊同主題是對(duì)老人生活現(xiàn)狀的關(guān)懷與反思，可從首先描寫(xiě)母親的白發(fā)，借樹(shù)木比喻被歲月剝繭抽絲的老人等角度作答。如答贊同主題是子女對(duì)父母良苦用心的理解，可從文章最后一段寫(xiě)“我”理解了母親，這也是子女對(duì)父母的理解的角度作答。13、1．（1）天空暗黑時(shí)（2）“我”攔住了一輛小拖車(chē)（3）“我”得知小拖車(chē)司機(jī)是特意送“我”回馬山的。2．這段運(yùn)用了插敘，記敘了小拖車(chē)司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。3．他本來(lái)是不去馬山的，全考慮是否送“我”去馬山，所以“遲疑了一會(huì)兒?！?．表面上描寫(xiě)了雨滴在車(chē)身上的美麗情景，實(shí)際上指“我”的幫助使小拖車(chē)司機(jī)產(chǎn)生的可喜變化。5．①善良，有愛(ài)心，樂(lè)于助人：為潦倒的他買(mǎi)水買(mǎi)糕，并勸他回家。②細(xì)心體貼，尊重他人：沒(méi)有言明“我”曾幫助過(guò)他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。【解析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力，面對(duì)此類(lèi)試題一定要本著忠于原文的原則，從原文中尋找答案。文章開(kāi)頭“紫紅色的天空漸漸變成暗黑”交代了時(shí)間，由于我錯(cuò)過(guò)車(chē)，所以不得不步行回去，然而天氣突然變化，這時(shí)“一輛小拖車(chē)被我攔在了路中央”，于是“我”上了車(chē)，一路上我們談了很多，下車(chē)時(shí)司機(jī)的“本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的”，讓我得知司機(jī)是特意來(lái)送我的，讓“我”非常感動(dòng)。據(jù)此作答。2．此題考查的是記敘順序。解答此類(lèi)試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘；倒敘即先寫(xiě)出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過(guò)；插敘主要是在文章中插入一段，起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，插敘主要是針對(duì)文章中的某一部分來(lái)說(shuō)。文章⑦段補(bǔ)充交代了“我”在馬上幫助司機(jī)的過(guò)程，屬于插敘，這一情節(jié)不僅能豐富文章內(nèi)容，也起到了推動(dòng)故事情節(jié)的作用。據(jù)此作答。3．此題考查的是文中情節(jié)的作用。此處屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，司機(jī)的“遲疑”暗示了我的要求可能與他的行程不符，他在考慮是否要送我，同時(shí)這也是為后文埋下的伏筆。據(jù)此作答即可。4．此題考查的是句子的含義。分析句子的含義要從表層含義和深層含義兩方面來(lái)考慮。此處的水花表面上是寫(xiě)雨滴在車(chē)身上的美麗情景，深層含義表現(xiàn)了我的喜悅，由于我當(dāng)初對(duì)司機(jī)的幫助，讓他心存感恩，并開(kāi)始學(xué)著去幫助別人。據(jù)此理解作答即可。5．此題考查的是分析人物形象。“想起明早課堂上那十多雙渴求知識(shí)的眼睛，我踏上了30里的歸途”此句可以看出“我”有很強(qiáng)的責(zé)任心；“我到幾步之外的茶水?dāng)傎I(mǎi)了一杯水、一塊糕遞給他”，說(shuō)明“我”是一個(gè)善良的人，有同情心；“我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪”此句可以看出“我”能充分尊重他人，為他人著想。據(jù)此作答即可。三、語(yǔ)言表述14、（1）“借”有歧義，應(yīng)改為“借到”；（2）“六十”改為“陸拾”；（3）“君子一言，駟馬難追，決不抵賴(lài)”多余，去掉；（4）“收款人”改為“借款人”。【解析】

這是對(duì)借條這一應(yīng)用文體的考查。仔細(xì)研讀這則借條，首先，“借”容易發(fā)生起義，應(yīng)寫(xiě)明“借到”；其次，“六十