專題03細(xì)胞的生命歷程相關(guān)實驗（原卷版）

專題03細(xì)胞的生命歷程相關(guān)實驗實驗概覽目錄索引實驗一：觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實驗概覽目錄索引實驗一：觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實驗二：性狀分離比的模擬實驗實驗三：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片實驗四：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型核心知識回顧核心知識辨析深化拓展提能題組專項訓(xùn)練（高考真題感知+針對訓(xùn)練）核心知識回顧1．實驗原理(1)高等植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較旺盛。(2)細(xì)胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被堿性染料(甲紫溶液或醋酸洋紅液)染成深色。(3)由于各個細(xì)胞的分裂是獨立進行的，在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)，判斷處于不同分裂時期的細(xì)胞。2．實驗步驟(1)洋蔥根尖的培養(yǎng)：實驗前3～4d，將洋蔥放在瓶內(nèi)裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥底部接觸到瓶內(nèi)的水面，置于溫暖處培養(yǎng)，待根長至約5cm。(2)裝片的制作解離eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(剪取根尖2～3mm,解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分,數(shù)為95%的酒精混合液1∶1,目的：使組織中的細(xì)胞相互分離開來,時間：3～5min))↓漂洗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漂洗液：清水,目的\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止解離過度,便于染色)),時間：約10min))↓染色eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(染液：質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL,的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液,目的：使染色體著色，便于觀察,時間：3～5min))↓制片eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，復(fù)加,一片載玻片，用拇指輕壓載玻片,目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察))(3)觀察低倍鏡觀察：根據(jù)根尖特點找到分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密↓高倍鏡觀察：先找分裂中期的細(xì)胞，再找前期、后期、末期的細(xì)胞，最后觀察分裂間期的細(xì)胞(4)繪圖：繪出植物細(xì)胞有絲分裂中期簡圖?！竞诵臍w納】1．各操作步驟時間或力度要嚴(yán)格控制的原因分析：解離時間太短細(xì)胞間質(zhì)未被完全溶解，壓片時細(xì)胞不易分散過長導(dǎo)致細(xì)胞解離過度、根尖過于酥軟，影響染色漂洗時間適宜洗去多余的藥液，防止解離過度而影響染色染色時間太短染色體或染色質(zhì)不能完全著色過長使其他部分也被染成深色，無法分辨染色體壓片力度過輕細(xì)胞未分散開過重將組織壓爛2.細(xì)胞分裂時期與所觀察細(xì)胞數(shù)目關(guān)系的計算公式某時期持續(xù)時間t＝eq\f(處于該時期細(xì)胞數(shù),觀察細(xì)胞總數(shù))×細(xì)胞周期T。3.洋蔥在生物學(xué)實驗中的“一材多用”取材部位實驗名稱取材原因葉鱗片葉植物細(xì)胞的吸水與失水外表皮細(xì)胞含紫色大液泡使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞細(xì)胞較大，外表皮細(xì)胞有大液泡，內(nèi)表皮細(xì)胞有明顯的細(xì)胞核管狀葉綠葉中色素的提取和分離色素含量多觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動觀察細(xì)胞質(zhì)的流動，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體運動作為標(biāo)志根觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂材料易得，且分生區(qū)細(xì)胞分裂能力強，染色體數(shù)目少，易于觀察4.酒精在生物學(xué)教材實驗中的“同材異用”體積分?jǐn)?shù)為50%在脂肪鑒定中用于洗去浮色體積分?jǐn)?shù)為70%在土壤中小動物類群豐富度的研究實驗中用于保存小動物體積分?jǐn)?shù)為95%與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸1:1混合用于觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中的解離在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中用于沖洗卡諾氏液無水乙醇用于綠葉中色素的提取核心知識辨析1．在觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗中，制作裝片的過程是解離→漂洗→染色→制片。()2．洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂觀察時，應(yīng)先在低倍鏡下觀察，找到分生區(qū)細(xì)胞后再換成高倍鏡仔細(xì)觀察。（必修1P116）()3．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量較多。()4．用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期的圖像，可見紡錘絲牽引著平均分成兩組的染色體向兩極緩慢移動。()高考真題剖析1．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題）培養(yǎng)獲得二倍體和四倍體洋蔥根尖后，分別制作有絲分裂裝片，鏡檢、觀察。下圖為二倍體根尖細(xì)胞的照片。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．兩種根尖都要用有分生區(qū)的區(qū)段進行制片B．裝片中單層細(xì)胞區(qū)比多層細(xì)胞區(qū)更易找到理想的分裂期細(xì)胞C．在低倍鏡下比高倍鏡下能更快找到各種分裂期細(xì)胞D．四倍體中期細(xì)胞中的染色體數(shù)與①的相等，是②的4倍，③的2倍限時訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．洋蔥根尖細(xì)胞中有16條染色體，可以作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的材料，下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞敘述正確的是（

）A．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量最多B．在細(xì)胞周期的分裂間期中，細(xì)胞要進行染色體復(fù)制，復(fù)制后的染色體為32條C．有絲分裂中期能觀察到赤道板，染色體著絲粒在赤道板上排列整齊D．該實驗在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到同一個細(xì)胞從間期到末期一分為二的全過程2．在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，某同學(xué)觀察到①~⑥等細(xì)胞。下列關(guān)于該實驗的分析，正確的是（）A．此視野中細(xì)胞③的數(shù)量最少，說明此時期的細(xì)胞分裂時間最短B．細(xì)胞⑤處于有絲分裂后期，此時細(xì)胞中的染色體和染色單體數(shù)量加倍C．細(xì)胞⑥處于有絲分裂末期，細(xì)胞中央正在形成赤道板D．漂洗后可用甲紫溶液對組織染色來觀察染色體3．下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的敘述中，不正確的是（

）A．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液解離根尖目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來B．解離后漂洗是為了洗去根尖上的解離液，防止解離過度和影響染色C．制片時先將根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再用拇指輕壓可使細(xì)胞分散開D．看到一個前期細(xì)胞時，要注意觀察它進入中期、后期、末期的過程4．下列與教材實驗有關(guān)的敘述正確的是（

）A．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精加入適量無水碳酸鈉，可用于提取綠葉中的色素B．有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目同時加倍C．在過氧化氫溶液充足的情況下，若提高過氧化氫酶的濃度，則酶的活性更高，反應(yīng)更快D．在觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，解離液由95％酒精和15％鹽酸等量混合而成，酒精的主要作用是使細(xì)胞相互分離5．以洋蔥為實驗材料，下列敘述錯誤的是（

）A．可用無水乙醇提取洋蔥管狀葉中的光合色素，經(jīng)紙層析法分離后得到四條色素帶B．可用一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗莖葉細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離和自動復(fù)原現(xiàn)象C．可用甲紫溶液使洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體著色，找到分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂動態(tài)過程D．可用光學(xué)顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗莖葉外表皮細(xì)胞，以觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和大液泡B組(選擇題為不定項)1．洋蔥植株可用于實驗（

）A．還原糖鑒定 B．有絲分裂觀察 C．葉綠體色素提取 D．質(zhì)壁分離實驗2．下列有關(guān)觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細(xì)胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是（

）A．該實驗步驟中③和④順序顛倒了B．剪取洋蔥根尖2~3mm，因為該區(qū)域?qū)儆诟珔^(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛C．用顯微鏡觀察不到甲細(xì)胞的連續(xù)分裂過程D．統(tǒng)計圖⑧中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目可計算細(xì)胞周期的時間3．某同學(xué)進行觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實驗，繪制了細(xì)胞不同分裂時期的圖像如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．圖乙、丙細(xì)胞中核DNA數(shù)目不相等B．制片需經(jīng)過解離→染色→漂洗→制片等步驟C．統(tǒng)計視野中各時期細(xì)胞數(shù)目不能計算出細(xì)胞周期的時長D．根尖解離時間越長越好，可使其解離充分4．酒精是生物實驗常用的試劑，下列敘述錯誤的是（

）A．植物組織培養(yǎng)時，可用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液對外植體消毒B．解離洋蔥根尖時，加入體積分?jǐn)?shù)75%的酒精溶液以固定分生區(qū)細(xì)胞C．鑒定脂肪時，滴加2滴體積分?jǐn)?shù)95%的酒精溶液以洗去浮色D．提取和分離光合色素時，加入無水乙醇以提取色素5．丙酯草醚是一種除草劑，研究者利用洋蔥根尖為實驗材料，開展了丙酯草醚對植物細(xì)胞有絲分裂影響的實驗研究。(1)研究者將正常生長的洋蔥根尖轉(zhuǎn)入不同濃度的丙酯草醚溶液中，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，切取根尖2~3mm，以獲取區(qū)的細(xì)胞，用于制作根尖細(xì)胞有絲分裂臨時裝片，制片前需對根尖進行解離，然后和，下圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像。(2)據(jù)圖分析，圖中A箭頭所指細(xì)胞處于分裂的期，伴隨著絲粒的分裂，分開，并移向兩極。圖中B箭頭所指細(xì)胞的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為。(3)研究者統(tǒng)計不同濃度丙酯草醚處理后處于不同時期細(xì)胞的個數(shù)，結(jié)果如下表。丙酯草醚濃度(%)00.01250.02500.05000.1000根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)(%)18.38.56.24.23.9注：有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞總數(shù)×100%表中實驗結(jié)果顯示，隨丙酯草醚處理濃度升高，分裂期細(xì)胞。且在分裂期的細(xì)胞中，處于圖中B箭頭所示時期細(xì)胞的比例增加，推測產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是。核心知識回顧1．實驗?zāi)康耐ㄟ^模擬實驗，理解遺傳因子的分離、配子的隨機結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗孟德爾的假說。2．模擬內(nèi)容用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶雌、雄生殖器官小桶內(nèi)的彩球雌、雄配子不同彩球的隨機組合雌、雄配子的隨機結(jié)合3.操作步驟eq\x(取小桶并編號)→eq\x(分裝彩球)→eq\x(混合彩球)→eq\x(隨機取球)→eq\x(放回原小桶)→eq\x(重復(fù)實驗)4．分析結(jié)果、得出結(jié)論(1)彩球組合類型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。(2)彩球組合類型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈3∶1。核心歸納模擬實驗中的注意事項(1)盛放彩球的容器最好為圓柱形小桶或其他圓柱形容器，以便搖動時彩球能夠充分混勻。(2)彩球的規(guī)格、質(zhì)地要統(tǒng)一，手感要相同，以避免人為的誤差。(3)兩個小桶內(nèi)小球總數(shù)可以不相等，但每個小桶內(nèi)兩種彩球的數(shù)量必須相等。(4)每次抓取時左手隨機抓取甲桶內(nèi)彩球，同時右手隨機抓取乙桶內(nèi)彩球，避免從一個小桶內(nèi)同時抓取兩個彩球。做完一次模擬實驗后，將彩球放回原桶(切記不能將兩個桶中的彩球相混)，必須充分搖勻彩球，再做下一次模擬實驗。(5)要認(rèn)真觀察每次的組合情況，記錄統(tǒng)計要如實、準(zhǔn)確；統(tǒng)計數(shù)據(jù)時不能主觀更改實驗數(shù)據(jù)。(6)要多次抓取并進行統(tǒng)計，這樣才能接近理論值。核心知識辨析1．性狀分離比的模擬實驗中，兩個小桶中的小球數(shù)目可以不同()2．性狀分離比的模擬實驗中，甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，兩小桶內(nèi)彩球數(shù)目必須相等（必修2P6）。()3．（對在“性狀分離比的模擬”實驗中，甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄個體所產(chǎn)生的配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中的減數(shù)分裂。()高考真題剖析1．某同學(xué)用紅色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某顯性遺傳病的遺傳模型，向甲乙兩個容器均放入10顆紅色豆子和40顆白色豆子，隨機從每個容器內(nèi)取出一顆豆子放在一起并記錄，再將豆子放回各自的容器中并搖勻，重復(fù)100次。下列敘述正確的是（）A．該實驗?zāi)M基因自由組合的過程B．重復(fù)100次實驗后，Bb組合約為16%C．甲容器模擬的可能是該病占36%的男性群體D．乙容器中的豆子數(shù)模擬親代的等位基因數(shù)限時訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．某學(xué)習(xí)小組將若干黃色小球（標(biāo)記D）和綠色小球（標(biāo)記d）放入甲、乙兩個小桶，進行了“性狀分離比模擬實驗”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲小桶中的小球總數(shù)量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需搖勻小桶，并在每次抓取后將小球放回桶中C．從甲中隨機抓取一小球并記錄，可模擬配子的產(chǎn)生過程D．若甲乙中黃色小球：綠色小球均為2：1，多次抓取并記錄甲、乙組合，其中Dd的組合約占2/92．小桶中黃色小球：綠色小球均為2：1，進行了“性狀分離比模擬實驗”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲小桶中的小球總數(shù)量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需搖勻小桶，并在每次抓取后將小球放回桶中C．從甲中隨機抓取一小球并記錄，可模擬配子的產(chǎn)生過程D．多次抓取并記錄甲、乙組合，其中Dd的組合約占2/93．某興趣小組將標(biāo)有M、m、N、n的4種小球等量裝入4個桶內(nèi)，分別標(biāo)記為雌甲（M、m）、雄甲（M、m）、雌乙（N、n）、雄乙（N、n）,進行遺傳規(guī)律的模擬實驗。下列關(guān)于該模擬實驗的敘述，正確的是（）A．4個桶內(nèi)的小球數(shù)量應(yīng)盡量多且保持相等B．從4個桶中各取1個小球組合在一起，可模擬孟德爾雜交實驗中F?自交產(chǎn)生F?的過程C．從4個桶中各取1個小球組合在一起，可模擬雌甲、雌乙、雄甲、雄乙隨機交配的子代D．從雌甲、雄乙中隨機各抓取1個小球組合在一起，可模擬一對相對性狀雜合子的自交4．在進行“性狀分離比的模擬實驗”時，某實驗小組的數(shù)據(jù)和比例嚴(yán)重偏離了一對相對性狀的分離比（3︰1）。下列有關(guān)偏離原因的討論，錯誤的是（

）A．一個小桶中小球總數(shù)比另一個小桶中小球總數(shù)多B．實驗過程中桶內(nèi)的兩種小球沒有混合均勻C．其中一個小桶中D小球的數(shù)目比d小球的數(shù)目要多D．可能該小組重復(fù)實驗獲得的實驗數(shù)據(jù)太少5．同學(xué)X把材質(zhì)、大小相同的兩種顏色的球等量標(biāo)記后，放入罐中模擬自由組合定律，如圖所示。以下同學(xué)對該做法的評價正確的是（

）A．同學(xué)A認(rèn)為把罐子里的白球換成大球，每次摸一大一小兩球并記錄能模擬自由組合定律B．同學(xué)B認(rèn)為要把該罐子中的所有A球和B球取出放入另一個罐子中，再分別從兩個罐子中摸一球并記錄能模擬自由組合定律C．同學(xué)C認(rèn)為從罐子里摸出四個球并記錄能模擬自由組合定律D．同學(xué)D認(rèn)為從罐子里摸出兩個球并記錄能模擬自由組合定律B組(選擇題為不定項)1．下列說法不正確的是（

）A．在“性狀分離比的模擬”實驗中，甲乙兩桶分別代表雌、雄生殖器官，每個小桶內(nèi)兩種不同色球各放20個（數(shù)量不夠時各放10個也可），但須保證兩個小桶內(nèi)的球數(shù)一樣多且每個桶中兩種色球比例均為1∶1B．在“性狀分離比的模擬”實驗中，分別從兩桶中隨機抓取一個小球組合在一起，代表受精過程中雌、雄配子結(jié)合的過程，重復(fù)抓取的次數(shù)以20次為宜C．孟德爾對分離現(xiàn)象的原因進行假設(shè)，并設(shè)計了測交實驗成功驗證，這是運用“假說—演繹法”進行科學(xué)研究的典型案例D．孟德爾對一對相對性狀雜交實驗的結(jié)果進行解釋時提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在，在配子中單個出現(xiàn)，這是超越自己時代的一種創(chuàng)造性的設(shè)想2．某同學(xué)做了性狀分離比的模擬實驗：在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個，分別代表“配子”D、d），分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列給他的建議和理由中合理的是（

）A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人為誤差B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的積木放回原桶，保證每種積木被抓取的概率相等C．增加重復(fù)抓取的次數(shù)，保證實驗統(tǒng)計樣本數(shù)目足夠大D．將某桶內(nèi)的2種積木各減少到一半，因為卵細(xì)胞的數(shù)量比精子少得多3．豌豆的紫花和白花受一對等位基因控制，如圖表示讓自然狀態(tài)下的紫花豌豆植株和白花豌豆植株進行雜交（正交）的過程。下列敘述錯誤的是（

）A．紫花豌豆植株需要進行一次套袋處理B．題圖所示實驗的結(jié)果與反交實驗的相同C．紫花豌豆植株為父本，白花豌豆植株為母本D．將收獲到的豌豆粒種植后所得植株只有一種花色4．有性生殖的某二倍體植物的一個基因存在很多等位基因的形式，稱為復(fù)等位基因現(xiàn)象。該植物的性別是由3個等位基因aD、a+、ad決定的，其中aD對a+、ad為顯性，a+對ad為顯性。aD基因決定雄性，a+基因決定雌雄同株，ad基因決定雌性。若沒有基因突變發(fā)生，下列說法正確的是（

）A．復(fù)等位基因的遺傳并不遵循基因的分離定律B．自然條件下，該植物的基因型最多有5種C．純合二倍體雄性植株可通過雜交的方法獲得D．若子代中1/4是雌株，則母本一定是雌雄同株5．完成下面“性狀分離比模擬實驗”的設(shè)計方案。（１）材料用具市售原裝撲克牌兩副（每副牌中紅、黑花色數(shù)量相等）；記錄紙和筆。（２）方法步驟①將兩副原裝撲克牌（代表配子）從牌盒（代表生殖器官）內(nèi)取出，單獨放置，不要相混。②分別洗每副牌，使每副牌中不同花色和點數(shù)的牌被充分打亂排列次序。③兩副牌分別洗好后，在桌上單獨放置，隨機從每副牌的任一位置端開，亮出各自底牌（如圖），并記下兩張底牌的顏色組合。紅桃、方塊和老王都記紅色Ｒ，黑桃、梅花和小王都記黑色r。④端開后的每副牌再合在一起。⑤記錄并統(tǒng)計。（3）實驗分析①以上各步中，兩副牌自始至終不能混入對方，這是因為兩副牌分別代表雌、雄配子，如果相混，就有可能出現(xiàn)（答出２點）。②每副牌隨機亮出的底牌顏色是紅或是黑的機會相等，模擬的是產(chǎn)生不同類型的配子機會相等。核心知識回顧1．實驗原理蝗蟲的精母細(xì)胞進行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。2．實驗步驟(1)裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程)解離→漂洗→染色→制片。(2)顯微觀察(以蝗蟲精母細(xì)胞為例)3．實驗現(xiàn)象在減數(shù)分裂Ⅰ中期，可以看到同源染色體有序地排列在赤道板兩側(cè)(不是著絲粒排列在赤道板上，這是與有絲分裂相區(qū)別的地方)；在減數(shù)分裂Ⅱ過程中，著絲粒將會排列在赤道板上，次級精母細(xì)胞(減數(shù)分裂Ⅱ后期除外)中的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半，且次級精母細(xì)胞中沒有同源染色體。4．注意事項(1)判斷各時期細(xì)胞的依據(jù)是減數(shù)分裂過程中各個時期染色體變化的特點。(2)可通過比較同一時刻不同細(xì)胞的染色體特點，來推測一個精母細(xì)胞在不同分裂時期染色體的連續(xù)變化。(3)畫圖時較暗的地方不能用鉛筆涂黑，而要用細(xì)點來表示。5．實驗關(guān)鍵(1)宜選用雄性個體生殖器官如植物的花藥、動物的精巢作為觀察減數(shù)分裂的實驗材料的原因：①雄性個體產(chǎn)生精子的數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生卵細(xì)胞的數(shù)量。②在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進行徹底，排卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)分裂Ⅱ。(2)精巢內(nèi)精原細(xì)胞既可進行有絲分裂，又可進行減數(shù)分裂，因此可以觀察到染色體數(shù)為n、2n、4n的不同細(xì)胞分裂圖像。(3)制作裝片時，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到減數(shù)分裂的連續(xù)過程?？赏ㄟ^比較同一時刻不同細(xì)胞的染色體的特點，來推測一個精母細(xì)胞在不同分裂時期染色體的連續(xù)變化。核心知識辨析1．若體細(xì)胞染色體數(shù)為2N，要想在同一裝片中既能觀察到染色體數(shù)為N，又能觀察到染色體數(shù)為4N的實驗材料，可以選精巢或卵巢。()2．初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂Ⅰ進行不均等分裂。()3．每個原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生四個生殖細(xì)胞()4．同源染色體是指細(xì)胞內(nèi)形狀和大小相同,一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體。()5．在減數(shù)分裂Ⅰ中，在紡錘絲的牽引下，配對的兩條同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞兩極移動。（必修2P20）()高考真題剖析1．（2008·江蘇·高考真題）為了觀察減數(shù)分裂各時期的特點，實驗材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①蠶豆的雄蕊

②桃花的雌蕊

③蝗蟲的精巢

④小鼠的卵巢A．①② B．③④C．①③ D．②④限時訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．下圖是某同學(xué)觀察玉米（2N=20）細(xì)胞分裂的實驗中，在顯微鏡下看到的幾個細(xì)胞分裂時期。相關(guān)敘述正確的是（

）A．該同學(xué)選擇的實驗材料是玉米雌蕊的子房B．裝片制作過程中用堿性染色劑進行染色前需充分漂洗C．細(xì)胞③中可能存在姐妹染色單體之間的互換D．正在進行等位基因分離的細(xì)胞是②和⑤2．蝗蟲染色體數(shù)目較少，染色體大，可以作為觀察細(xì)胞分裂的實驗材料，已知雄蝗蟲2n＝23，雌蝗蟲2n＝24，其中常染色體有11對，性染色體在雄性中為1條，即為XO，雌性中為2條，即為XX。下列有關(guān)說法正確的是（

）A．雌蝗蟲比雄蝗蟲更適合用于觀察減數(shù)分裂，原因是卵細(xì)胞數(shù)目少、體積大，利于觀察B．觀察雄蝗蟲精母細(xì)胞分裂固定裝片時，可能觀察到含11或12條染色體的配子C．觀察雄蝗蟲精母細(xì)胞分裂固定裝片時，最多能觀察到含4種不同染色體數(shù)目的細(xì)胞D．蝗蟲初級卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)與初級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)相等3．某同學(xué)觀察某動物精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，顯微鏡下觀察到4個處于減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞圖像。下列敘述錯誤的是（

）A．細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目可作為判斷減數(shù)分裂各時期的依據(jù)B．上述觀察到的細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂所屬時期先后排序為③①②④C．圖①中細(xì)胞的特點是同源染色體分離，非同源染色體自由組合D．圖③的初級卵母細(xì)胞中可觀察到同源染色體聯(lián)會形成的四分體4．下列關(guān)于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗的說法，正確的是（

）A．可以通過觀察兔的卵母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片來了解減數(shù)分裂的動態(tài)過程B．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體配對形成四分體的現(xiàn)象C．必須在高倍鏡下才能分辨出初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精子D．用蝗蟲的精巢做實驗，視野中可以看到處于有絲分裂時期的細(xì)胞5．雄蝗蟲的性染色體組成為XO（只有一條性染色體），取蝗蟲精巢內(nèi)的精小管進行染色壓片，在光學(xué)顯微鏡下觀察精母細(xì)胞的減數(shù)分裂，看到下圖所示的分裂相。下列說法錯誤的是（

）A．a(chǎn)細(xì)胞中看到的“染色體”顯得很粗，圓圈內(nèi)實為一對同源染色體B．根據(jù)細(xì)胞體積和細(xì)胞內(nèi)染色體判斷，a、c細(xì)胞可能為初級精母細(xì)胞C．a(chǎn)細(xì)胞中有2個染色體組，d細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精子中可能無性染色體D．在高倍鏡下觀察，可觀察到大多數(shù)細(xì)胞處于a細(xì)胞所示的分裂狀態(tài)B組(選擇題為不定項)1．下圖是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24條）的細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的圖像。下列相關(guān)表述正確的是（

）A．該實驗的目的是觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂圖像，識別不同時期B．細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷減數(shù)分裂各時期的依據(jù)C．上述觀察到的細(xì)胞圖像進行減數(shù)分裂的時序為①③④②⑤D．圖②中細(xì)胞的特點是同源染色體分離，非同源染色體自由組合2．某科研小組對蝗蟲精巢切片進行顯微觀察，測定不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目，結(jié)果如圖。下列說法正確的是（）A．細(xì)胞b和細(xì)胞f都存在姐妹染色單體B．細(xì)胞f中存在同源染色體，可能進行有絲分裂也可能是減數(shù)第一次分裂C．細(xì)胞c和細(xì)胞g中都不含有姐妹染色單體和同源染色體D．細(xì)胞a可能是精細(xì)胞，但不可能是卵細(xì)胞或第二極體3．有研究者采用熒光染色法制片，在顯微鏡下觀察擬南芥（2n=10）花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、位置和數(shù)目，以下為鏡檢時拍攝的4幅圖片。下列敘述正確的是（

）A．圖甲細(xì)胞中同源染色體處于聯(lián)會狀態(tài)B．圖乙細(xì)胞中共5條染色體和10條姐妹染色單體C．圖丙細(xì)胞中染色體的著絲點排列在赤道板附近D．圖中細(xì)胞按照減數(shù)分裂時期排列的先后順序為甲→乙→丙→丁4．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述，錯誤的是（

）A．在處于減數(shù)分裂Ⅰ中期的細(xì)胞中能觀察到赤道板結(jié)構(gòu)B．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象C．用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象D．在蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂裝片中，能看到精細(xì)胞變形為精子的過程5．生物興趣小組觀察了某二倍體生物（2n=20）細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，不同時期的顯微照片如圖甲所示。請回答以下問題：(1)制作減數(shù)分裂臨時裝片的過程中需滴加進行染色。E時期細(xì)胞名稱為，該細(xì)胞內(nèi)染色體有條，四分體有個。(2)圖甲中細(xì)胞不含同源染色體的時期有（填圖中字母），細(xì)胞含有2個染色組的時期有（填圖中字母）。(3)孟德爾遺傳規(guī)律實質(zhì)發(fā)生于圖甲（填圖中字母）所處時期，該時期細(xì)胞染色體的主要行為變化是。(4)興趣小組進一步測定了精原細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體和核DNA分子數(shù)目，結(jié)果如圖乙所示，下列分析錯誤的是______A．細(xì)胞a可能是精細(xì)胞B．細(xì)胞d和e處于可能發(fā)生同源染色體聯(lián)會C．細(xì)胞c和細(xì)胞g都可能發(fā)生了著絲粒的分裂D．細(xì)胞f可能發(fā)生同源染色體的分離(5)圖丙為該二倍體生物（基因型為AABb，僅顯示部分染色體）減數(shù)分裂過程中的一個細(xì)胞，其中一條染色體的基因未標(biāo)出。該細(xì)胞發(fā)生的變異是。若該細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型是AaB：Ab：B=1：2：1，則原因是分裂過程中。核心知識回顧目的要求通過建立減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和行為變化的模型，加深對減數(shù)分裂過程及其特點的認(rèn)識，理解配子中染色體組合的多樣性，領(lǐng)悟減數(shù)分裂的意義。材料用具較大的白紙，鉛筆或彩筆，適于制作染色體的材料（如橡皮泥、扭扭棒、細(xì)樹枝、紙卷等）3.方法步驟項目操作準(zhǔn)備(1)材料用具：較大的白紙，鉛筆或彩筆，適于制作染色體的材料(如橡皮泥、扭扭棒、細(xì)樹枝、紙卷等)(2)用兩種顏色的橡皮泥分別制作兩條大小不同的染色體。兩條長的染色體為一對同源染色體，兩條短的染色體為另一對同源染色體，兩種顏色分別代表來自父方和母方(3)在紙上畫一個足夠大的初級精母細(xì)胞的輪廓、中心體和紡錘體等結(jié)構(gòu)模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和主要行為的變化(4)把做好的染色體放在畫好的細(xì)胞內(nèi)，讓長度相同、顏色不同的兩條染色體配對，使著絲粒靠近。將兩對染色體橫向分別排列在細(xì)胞中央的赤道板兩側(cè)。雙手分別抓住并移動染色體的著絲粒，使兩種顏色的染色體分離，分別移向細(xì)胞的兩極(5)在另一張紙上再畫兩個次級精母細(xì)胞的輪廓，并畫出中心體和紡錘體。將已經(jīng)移到細(xì)胞兩極的染色體分別放到這兩個新細(xì)胞中(6)把新細(xì)胞中的染色體橫向排列在細(xì)胞中央的赤道板處。平均分開每條染色體上連接染色單體的小塊橡皮泥——相當(dāng)于著絲粒分離。再將染色體分別拉向細(xì)胞的兩極。然后，在兩極有染色體的部分畫出細(xì)胞輪廓，代表新細(xì)胞生成模擬減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合將兩對染色體橫向排列在細(xì)胞中央的赤道板處，這次要在赤道板的每一側(cè)放兩條與之前相比不同顏色組合的染色體，重復(fù)步驟(4)～(6)，比較形成的子細(xì)胞與前一次分裂結(jié)果的差異模擬減數(shù)分裂中四分體時期非姐妹染色單體間的互換假設(shè)在四分體時期發(fā)生了一次同源染色體的非姐妹染色單體間的互換，重復(fù)步驟(4)～(6)，比較形成的子細(xì)胞與前面分裂結(jié)果的差異核心知識辨析1．人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、92、0條()2．減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂。()3．一般而言，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。()4．減數(shù)第一次分裂中期，著絲點分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目減半()高考真題剖析1．（2022·浙江·統(tǒng)考高考真題）在“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動中，先制作4個藍(lán)色（2個5cm、2個8cm）和4個紅色（2個5cm，2個8cm）的橡皮泥條，再結(jié)合細(xì)鐵絲等材料模擬減數(shù)分裂過程，下列敘述錯誤的是（

）A．將2個5cm藍(lán)色橡皮泥條扎在一起，模擬1個已經(jīng)復(fù)制的染色體B．將4個8cm橡皮泥條按同顏色扎在一起再并排，模擬1對同源染色體的配對C．模擬減數(shù)分裂后期I時，細(xì)胞同極的橡皮泥條顏色要不同D．模擬減數(shù)分裂后期II時，細(xì)胞一極的橡皮泥條數(shù)要與另一極的相同限時訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．利用熒光標(biāo)記法對基因型為EeXFY的果蠅（2n=8）精原細(xì)胞的基因進行熒光標(biāo)記，基因E、e、F分別被紅色、綠色、藍(lán)色熒光標(biāo)記。一個正在發(fā)生分裂的細(xì)胞中呈現(xiàn)大小、形態(tài)不同的4種染色體，若不考慮基因突變和染色體畸變，其熒光點的數(shù)量和顏色不可能是（

）A．1個紅色、1個綠色 B．2個綠色、2個藍(lán)色C．2個紅色、2個綠色 D．1個紅色、1個綠色、2個藍(lán)色2．圖1表示某二倍體動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某項指標(biāo)的數(shù)量變化曲線；圖2表示對該動物精巢切片顯微觀察后繪制的兩幅細(xì)胞分裂示意圖，下列分析錯誤的是（）A．圖1曲線可表示細(xì)胞中同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化B．細(xì)胞甲為次級精母細(xì)胞，處于圖1中的BC段（不含B點），可能存在等位基因C．圖1曲線中BC段細(xì)胞中染色體數(shù)量可能與AB段細(xì)胞中染色體數(shù)量相同D．若細(xì)胞乙的DNA兩條鏈都被32P標(biāo)記，使其在不含放射性的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至第二次有絲分裂中期，部分染色體可能沒有放射性3．構(gòu)建模型法是生物學(xué)研究的重要方法。下列有關(guān)構(gòu)建減數(shù)分裂中染色體（2n=4，染色體制作材料為橡皮泥）變化的模型的敘述，正確的是（

）A．構(gòu)建減數(shù)分裂模型時，要注意處于各時期的細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目的特征B．構(gòu)建減數(shù)分裂Ⅱ后期細(xì)胞模型時，每個細(xì)胞需含兩種顏色、兩種長度的4條橡皮泥C．由于四分體時期非同源染色體之間的互換以及減數(shù)分裂I后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致配子具有多樣性D．題干所述模型及電子顯微鏡下拍攝到的細(xì)胞分裂圖像均屬于物理模型4．現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)能用熒光物質(zhì)來標(biāo)記染色體上的某一基因，使之顯現(xiàn)出特定顏色，使用熒光顯微鏡觀察時，可看到細(xì)胞中熒光點的分布。研究人員