專題03細(xì)胞的生命歷程相關(guān)實(shí)驗(yàn)（原卷版）

專題03細(xì)胞的生命歷程相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)概覽目錄索引實(shí)驗(yàn)一：觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)概覽目錄索引實(shí)驗(yàn)一：觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)二：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片實(shí)驗(yàn)四：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型核心知識(shí)回顧核心知識(shí)辨析深化拓展提能題組專項(xiàng)訓(xùn)練（高考真題感知+針對(duì)訓(xùn)練）核心知識(shí)回顧1．實(shí)驗(yàn)原理(1)高等植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較旺盛。(2)細(xì)胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被堿性染料(甲紫溶液或醋酸洋紅液)染成深色。(3)由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)，判斷處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。2．實(shí)驗(yàn)步驟(1)洋蔥根尖的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)前3～4d，將洋蔥放在瓶?jī)?nèi)裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面，置于溫暖處培養(yǎng)，待根長(zhǎng)至約5cm。(2)裝片的制作解離eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(剪取根尖2～3mm,解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分,數(shù)為95%的酒精混合液1∶1,目的：使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái),時(shí)間：3～5min))↓漂洗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漂洗液：清水,目的\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止解離過度,便于染色)),時(shí)間：約10min))↓染色eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(染液：質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL,的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液,目的：使染色體著色，便于觀察,時(shí)間：3～5min))↓制片eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，復(fù)加,一片載玻片，用拇指輕壓載玻片,目的：使細(xì)胞分散開來(lái)，有利于觀察))(3)觀察低倍鏡觀察：根據(jù)根尖特點(diǎn)找到分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密↓高倍鏡觀察：先找分裂中期的細(xì)胞，再找前期、后期、末期的細(xì)胞，最后觀察分裂間期的細(xì)胞(4)繪圖：繪出植物細(xì)胞有絲分裂中期簡(jiǎn)圖?！竞诵臍w納】1．各操作步驟時(shí)間或力度要嚴(yán)格控制的原因分析：解離時(shí)間太短細(xì)胞間質(zhì)未被完全溶解，壓片時(shí)細(xì)胞不易分散過長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞解離過度、根尖過于酥軟，影響染色漂洗時(shí)間適宜洗去多余的藥液，防止解離過度而影響染色染色時(shí)間太短染色體或染色質(zhì)不能完全著色過長(zhǎng)使其他部分也被染成深色，無(wú)法分辨染色體壓片力度過輕細(xì)胞未分散開過重將組織壓爛2.細(xì)胞分裂時(shí)期與所觀察細(xì)胞數(shù)目關(guān)系的計(jì)算公式某時(shí)期持續(xù)時(shí)間t＝eq\f(處于該時(shí)期細(xì)胞數(shù),觀察細(xì)胞總數(shù))×細(xì)胞周期T。3.洋蔥在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”取材部位實(shí)驗(yàn)名稱取材原因葉鱗片葉植物細(xì)胞的吸水與失水外表皮細(xì)胞含紫色大液泡使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞細(xì)胞較大，外表皮細(xì)胞有大液泡，內(nèi)表皮細(xì)胞有明顯的細(xì)胞核管狀葉綠葉中色素的提取和分離色素含量多觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志根觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂材料易得，且分生區(qū)細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，易于觀察4.酒精在生物學(xué)教材實(shí)驗(yàn)中的“同材異用”體積分?jǐn)?shù)為50%在脂肪鑒定中用于洗去浮色體積分?jǐn)?shù)為70%在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中用于保存小動(dòng)物體積分?jǐn)?shù)為95%與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸1:1混合用于觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中用于沖洗卡諾氏液無(wú)水乙醇用于綠葉中色素的提取核心知識(shí)辨析1．在觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的過程是解離→漂洗→染色→制片。()2．洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂觀察時(shí)，應(yīng)先在低倍鏡下觀察，找到分生區(qū)細(xì)胞后再換成高倍鏡仔細(xì)觀察。（必修1P116）()3．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量較多。()4．用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期的圖像，可見紡錘絲牽引著平均分成兩組的染色體向兩極緩慢移動(dòng)。()高考真題剖析1．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題）培養(yǎng)獲得二倍體和四倍體洋蔥根尖后，分別制作有絲分裂裝片，鏡檢、觀察。下圖為二倍體根尖細(xì)胞的照片。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．兩種根尖都要用有分生區(qū)的區(qū)段進(jìn)行制片B．裝片中單層細(xì)胞區(qū)比多層細(xì)胞區(qū)更易找到理想的分裂期細(xì)胞C．在低倍鏡下比高倍鏡下能更快找到各種分裂期細(xì)胞D．四倍體中期細(xì)胞中的染色體數(shù)與①的相等，是②的4倍，③的2倍限時(shí)訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．洋蔥根尖細(xì)胞中有16條染色體，可以作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的材料，下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞敘述正確的是（

）A．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量最多B．在細(xì)胞周期的分裂間期中，細(xì)胞要進(jìn)行染色體復(fù)制，復(fù)制后的染色體為32條C．有絲分裂中期能觀察到赤道板，染色體著絲粒在赤道板上排列整齊D．該實(shí)驗(yàn)在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到同一個(gè)細(xì)胞從間期到末期一分為二的全過程2．在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)觀察到①~⑥等細(xì)胞。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（）A．此視野中細(xì)胞③的數(shù)量最少，說明此時(shí)期的細(xì)胞分裂時(shí)間最短B．細(xì)胞⑤處于有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中的染色體和染色單體數(shù)量加倍C．細(xì)胞⑥處于有絲分裂末期，細(xì)胞中央正在形成赤道板D．漂洗后可用甲紫溶液對(duì)組織染色來(lái)觀察染色體3．下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（

）A．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液解離根尖目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái)B．解離后漂洗是為了洗去根尖上的解離液，防止解離過度和影響染色C．制片時(shí)先將根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再用拇指輕壓可使細(xì)胞分散開D．看到一個(gè)前期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它進(jìn)入中期、后期、末期的過程4．下列與教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述正確的是（

）A．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精加入適量無(wú)水碳酸鈉，可用于提取綠葉中的色素B．有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目同時(shí)加倍C．在過氧化氫溶液充足的情況下，若提高過氧化氫酶的濃度，則酶的活性更高，反應(yīng)更快D．在觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離液由95％酒精和15％鹽酸等量混合而成，酒精的主要作用是使細(xì)胞相互分離5．以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．可用無(wú)水乙醇提取洋蔥管狀葉中的光合色素，經(jīng)紙層析法分離后得到四條色素帶B．可用一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗莖葉細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象C．可用甲紫溶液使洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體著色，找到分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂動(dòng)態(tài)過程D．可用光學(xué)顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗莖葉外表皮細(xì)胞，以觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和大液泡B組(選擇題為不定項(xiàng))1．洋蔥植株可用于實(shí)驗(yàn)（

）A．還原糖鑒定 B．有絲分裂觀察 C．葉綠體色素提取 D．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)2．下列有關(guān)觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（

）A．該實(shí)驗(yàn)步驟中③和④順序顛倒了B．剪取洋蔥根尖2~3mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆诟珔^(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛C．用顯微鏡觀察不到甲細(xì)胞的連續(xù)分裂過程D．統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目可計(jì)算細(xì)胞周期的時(shí)間3．某同學(xué)進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，繪制了細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．圖乙、丙細(xì)胞中核DNA數(shù)目不相等B．制片需經(jīng)過解離→染色→漂洗→制片等步驟C．統(tǒng)計(jì)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目不能計(jì)算出細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng)D．根尖解離時(shí)間越長(zhǎng)越好，可使其解離充分4．酒精是生物實(shí)驗(yàn)常用的試劑，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．植物組織培養(yǎng)時(shí)，可用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液對(duì)外植體消毒B．解離洋蔥根尖時(shí)，加入體積分?jǐn)?shù)75%的酒精溶液以固定分生區(qū)細(xì)胞C．鑒定脂肪時(shí)，滴加2滴體積分?jǐn)?shù)95%的酒精溶液以洗去浮色D．提取和分離光合色素時(shí)，加入無(wú)水乙醇以提取色素5．丙酯草醚是一種除草劑，研究者利用洋蔥根尖為實(shí)驗(yàn)材料，開展了丙酯草醚對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂影響的實(shí)驗(yàn)研究。(1)研究者將正常生長(zhǎng)的洋蔥根尖轉(zhuǎn)入不同濃度的丙酯草醚溶液中，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，切取根尖2~3mm，以獲取區(qū)的細(xì)胞，用于制作根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片，制片前需對(duì)根尖進(jìn)行解離，然后和，下圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像。(2)據(jù)圖分析，圖中A箭頭所指細(xì)胞處于分裂的期，伴隨著絲粒的分裂，分開，并移向兩極。圖中B箭頭所指細(xì)胞的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為。(3)研究者統(tǒng)計(jì)不同濃度丙酯草醚處理后處于不同時(shí)期細(xì)胞的個(gè)數(shù)，結(jié)果如下表。丙酯草醚濃度(%)00.01250.02500.05000.1000根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)(%)18.38.56.24.23.9注：有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞總數(shù)×100%表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，隨丙酯草醚處理濃度升高，分裂期細(xì)胞。且在分裂期的細(xì)胞中，處于圖中B箭頭所示時(shí)期細(xì)胞的比例增加，推測(cè)產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是。核心知識(shí)回顧1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)，理解遺傳因子的分離、配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德爾的假說。2．模擬內(nèi)容用具或操作模擬對(duì)象或過程甲、乙兩個(gè)小桶雌、雄生殖器官小桶內(nèi)的彩球雌、雄配子不同彩球的隨機(jī)組合雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合3.操作步驟eq\x(取小桶并編號(hào))→eq\x(分裝彩球)→eq\x(混合彩球)→eq\x(隨機(jī)取球)→eq\x(放回原小桶)→eq\x(重復(fù)實(shí)驗(yàn))4．分析結(jié)果、得出結(jié)論(1)彩球組合類型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。(2)彩球組合類型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈3∶1。核心歸納模擬實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)(1)盛放彩球的容器最好為圓柱形小桶或其他圓柱形容器，以便搖動(dòng)時(shí)彩球能夠充分混勻。(2)彩球的規(guī)格、質(zhì)地要統(tǒng)一，手感要相同，以避免人為的誤差。(3)兩個(gè)小桶內(nèi)小球總數(shù)可以不相等，但每個(gè)小桶內(nèi)兩種彩球的數(shù)量必須相等。(4)每次抓取時(shí)左手隨機(jī)抓取甲桶內(nèi)彩球，同時(shí)右手隨機(jī)抓取乙桶內(nèi)彩球，避免從一個(gè)小桶內(nèi)同時(shí)抓取兩個(gè)彩球。做完一次模擬實(shí)驗(yàn)后，將彩球放回原桶(切記不能將兩個(gè)桶中的彩球相混)，必須充分搖勻彩球，再做下一次模擬實(shí)驗(yàn)。(5)要認(rèn)真觀察每次的組合情況，記錄統(tǒng)計(jì)要如實(shí)、準(zhǔn)確；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)不能主觀更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(6)要多次抓取并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣才能接近理論值。核心知識(shí)辨析1．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)小桶中的小球數(shù)目可以不同()2．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，兩小桶內(nèi)彩球數(shù)目必須相等（必修2P6）。()3．（對(duì)在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄個(gè)體所產(chǎn)生的配子，用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過程中的減數(shù)分裂。()高考真題剖析1．某同學(xué)用紅色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某顯性遺傳病的遺傳模型，向甲乙兩個(gè)容器均放入10顆紅色豆子和40顆白色豆子，隨機(jī)從每個(gè)容器內(nèi)取出一顆豆子放在一起并記錄，再將豆子放回各自的容器中并搖勻，重復(fù)100次。下列敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合的過程B．重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Bb組合約為16%C．甲容器模擬的可能是該病占36%的男性群體D．乙容器中的豆子數(shù)模擬親代的等位基因數(shù)限時(shí)訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．某學(xué)習(xí)小組將若干黃色小球（標(biāo)記D）和綠色小球（標(biāo)記d）放入甲、乙兩個(gè)小桶，進(jìn)行了“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲小桶中的小球總數(shù)量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需搖勻小桶，并在每次抓取后將小球放回桶中C．從甲中隨機(jī)抓取一小球并記錄，可模擬配子的產(chǎn)生過程D．若甲乙中黃色小球：綠色小球均為2：1，多次抓取并記錄甲、乙組合，其中Dd的組合約占2/92．小桶中黃色小球：綠色小球均為2：1，進(jìn)行了“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲小桶中的小球總數(shù)量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需搖勻小桶，并在每次抓取后將小球放回桶中C．從甲中隨機(jī)抓取一小球并記錄，可模擬配子的產(chǎn)生過程D．多次抓取并記錄甲、乙組合，其中Dd的組合約占2/93．某興趣小組將標(biāo)有M、m、N、n的4種小球等量裝入4個(gè)桶內(nèi)，分別標(biāo)記為雌甲（M、m）、雄甲（M、m）、雌乙（N、n）、雄乙（N、n）,進(jìn)行遺傳規(guī)律的模擬實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該模擬實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A．4個(gè)桶內(nèi)的小球數(shù)量應(yīng)盡量多且保持相等B．從4個(gè)桶中各取1個(gè)小球組合在一起，可模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中F?自交產(chǎn)生F?的過程C．從4個(gè)桶中各取1個(gè)小球組合在一起，可模擬雌甲、雌乙、雄甲、雄乙隨機(jī)交配的子代D．從雌甲、雄乙中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球組合在一起，可模擬一對(duì)相對(duì)性狀雜合子的自交4．在進(jìn)行“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組的數(shù)據(jù)和比例嚴(yán)重偏離了一對(duì)相對(duì)性狀的分離比（3︰1）。下列有關(guān)偏離原因的討論，錯(cuò)誤的是（

）A．一個(gè)小桶中小球總數(shù)比另一個(gè)小桶中小球總數(shù)多B．實(shí)驗(yàn)過程中桶內(nèi)的兩種小球沒有混合均勻C．其中一個(gè)小桶中D小球的數(shù)目比d小球的數(shù)目要多D．可能該小組重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少5．同學(xué)X把材質(zhì)、大小相同的兩種顏色的球等量標(biāo)記后，放入罐中模擬自由組合定律，如圖所示。以下同學(xué)對(duì)該做法的評(píng)價(jià)正確的是（

）A．同學(xué)A認(rèn)為把罐子里的白球換成大球，每次摸一大一小兩球并記錄能模擬自由組合定律B．同學(xué)B認(rèn)為要把該罐子中的所有A球和B球取出放入另一個(gè)罐子中，再分別從兩個(gè)罐子中摸一球并記錄能模擬自由組合定律C．同學(xué)C認(rèn)為從罐子里摸出四個(gè)球并記錄能模擬自由組合定律D．同學(xué)D認(rèn)為從罐子里摸出兩個(gè)球并記錄能模擬自由組合定律B組(選擇題為不定項(xiàng))1．下列說法不正確的是（

）A．在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩桶分別代表雌、雄生殖器官，每個(gè)小桶內(nèi)兩種不同色球各放20個(gè)（數(shù)量不夠時(shí)各放10個(gè)也可），但須保證兩個(gè)小桶內(nèi)的球數(shù)一樣多且每個(gè)桶中兩種色球比例均為1∶1B．在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，分別從兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球組合在一起，代表受精過程中雌、雄配子結(jié)合的過程，重復(fù)抓取的次數(shù)以20次為宜C．孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的原因進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)成功驗(yàn)證，這是運(yùn)用“假說—演繹法”進(jìn)行科學(xué)研究的典型案例D．孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行解釋時(shí)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在配子中單個(gè)出現(xiàn)，這是超越自己時(shí)代的一種創(chuàng)造性的設(shè)想2．某同學(xué)做了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、d），分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列給他的建議和理由中合理的是（

）A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人為誤差B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的積木放回原桶，保證每種積木被抓取的概率相等C．增加重復(fù)抓取的次數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)目足夠大D．將某桶內(nèi)的2種積木各減少到一半，因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多3．豌豆的紫花和白花受一對(duì)等位基因控制，如圖表示讓自然狀態(tài)下的紫花豌豆植株和白花豌豆植株進(jìn)行雜交（正交）的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．紫花豌豆植株需要進(jìn)行一次套袋處理B．題圖所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與反交實(shí)驗(yàn)的相同C．紫花豌豆植株為父本，白花豌豆植株為母本D．將收獲到的豌豆粒種植后所得植株只有一種花色4．有性生殖的某二倍體植物的一個(gè)基因存在很多等位基因的形式，稱為復(fù)等位基因現(xiàn)象。該植物的性別是由3個(gè)等位基因aD、a+、ad決定的，其中aD對(duì)a+、ad為顯性，a+對(duì)ad為顯性。aD基因決定雄性，a+基因決定雌雄同株，ad基因決定雌性。若沒有基因突變發(fā)生，下列說法正確的是（

）A．復(fù)等位基因的遺傳并不遵循基因的分離定律B．自然條件下，該植物的基因型最多有5種C．純合二倍體雄性植株可通過雜交的方法獲得D．若子代中1/4是雌株，則母本一定是雌雄同株5．完成下面“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)方案。（１）材料用具市售原裝撲克牌兩副（每副牌中紅、黑花色數(shù)量相等）；記錄紙和筆。（２）方法步驟①將兩副原裝撲克牌（代表配子）從牌盒（代表生殖器官）內(nèi)取出，單獨(dú)放置，不要相混。②分別洗每副牌，使每副牌中不同花色和點(diǎn)數(shù)的牌被充分打亂排列次序。③兩副牌分別洗好后，在桌上單獨(dú)放置，隨機(jī)從每副牌的任一位置端開，亮出各自底牌（如圖），并記下兩張底牌的顏色組合。紅桃、方塊和老王都記紅色Ｒ，黑桃、梅花和小王都記黑色r。④端開后的每副牌再合在一起。⑤記錄并統(tǒng)計(jì)。（3）實(shí)驗(yàn)分析①以上各步中，兩副牌自始至終不能混入對(duì)方，這是因?yàn)閮筛迸品謩e代表雌、雄配子，如果相混，就有可能出現(xiàn)（答出２點(diǎn)）。②每副牌隨機(jī)亮出的底牌顏色是紅或是黑的機(jī)會(huì)相等，模擬的是產(chǎn)生不同類型的配子機(jī)會(huì)相等。核心知識(shí)回顧1．實(shí)驗(yàn)原理蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。2．實(shí)驗(yàn)步驟(1)裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程)解離→漂洗→染色→制片。(2)顯微觀察(以蝗蟲精母細(xì)胞為例)3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在減數(shù)分裂Ⅰ中期，可以看到同源染色體有序地排列在赤道板兩側(cè)(不是著絲粒排列在赤道板上，這是與有絲分裂相區(qū)別的地方)；在減數(shù)分裂Ⅱ過程中，著絲粒將會(huì)排列在赤道板上，次級(jí)精母細(xì)胞(減數(shù)分裂Ⅱ后期除外)中的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半，且次級(jí)精母細(xì)胞中沒有同源染色體。4．注意事項(xiàng)(1)判斷各時(shí)期細(xì)胞的依據(jù)是減數(shù)分裂過程中各個(gè)時(shí)期染色體變化的特點(diǎn)。(2)可通過比較同一時(shí)刻不同細(xì)胞的染色體特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期染色體的連續(xù)變化。(3)畫圖時(shí)較暗的地方不能用鉛筆涂黑，而要用細(xì)點(diǎn)來(lái)表示。5．實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵(1)宜選用雄性個(gè)體生殖器官如植物的花藥、動(dòng)物的精巢作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料的原因：①雄性個(gè)體產(chǎn)生精子的數(shù)量多于雌性個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的數(shù)量。②在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)分裂Ⅱ。(2)精巢內(nèi)精原細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂，又可進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可以觀察到染色體數(shù)為n、2n、4n的不同細(xì)胞分裂圖像。(3)制作裝片時(shí)，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到減數(shù)分裂的連續(xù)過程。可通過比較同一時(shí)刻不同細(xì)胞的染色體的特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期染色體的連續(xù)變化。核心知識(shí)辨析1．若體細(xì)胞染色體數(shù)為2N，要想在同一裝片中既能觀察到染色體數(shù)為N，又能觀察到染色體數(shù)為4N的實(shí)驗(yàn)材料，可以選精巢或卵巢。()2．初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂Ⅰ進(jìn)行不均等分裂。()3．每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞()4．同源染色體是指細(xì)胞內(nèi)形狀和大小相同,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體。()5．在減數(shù)分裂Ⅰ中，在紡錘絲的牽引下，配對(duì)的兩條同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)。（必修2P20）()高考真題剖析1．（2008·江蘇·高考真題）為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①蠶豆的雄蕊

②桃花的雌蕊

③蝗蟲的精巢

④小鼠的卵巢A．①② B．③④C．①③ D．②④限時(shí)訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．下圖是某同學(xué)觀察玉米（2N=20）細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下看到的幾個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期。相關(guān)敘述正確的是（

）A．該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)材料是玉米雌蕊的子房B．裝片制作過程中用堿性染色劑進(jìn)行染色前需充分漂洗C．細(xì)胞③中可能存在姐妹染色單體之間的互換D．正在進(jìn)行等位基因分離的細(xì)胞是②和⑤2．蝗蟲染色體數(shù)目較少，染色體大，可以作為觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)材料，已知雄蝗蟲2n＝23，雌蝗蟲2n＝24，其中常染色體有11對(duì)，性染色體在雄性中為1條，即為XO，雌性中為2條，即為XX。下列有關(guān)說法正確的是（

）A．雌蝗蟲比雄蝗蟲更適合用于觀察減數(shù)分裂，原因是卵細(xì)胞數(shù)目少、體積大，利于觀察B．觀察雄蝗蟲精母細(xì)胞分裂固定裝片時(shí)，可能觀察到含11或12條染色體的配子C．觀察雄蝗蟲精母細(xì)胞分裂固定裝片時(shí)，最多能觀察到含4種不同染色體數(shù)目的細(xì)胞D．蝗蟲初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)與初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)相等3．某同學(xué)觀察某動(dòng)物精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，顯微鏡下觀察到4個(gè)處于減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目可作為判斷減數(shù)分裂各時(shí)期的依據(jù)B．上述觀察到的細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂所屬時(shí)期先后排序?yàn)棰邰佗冖蹸．圖①中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合D．圖③的初級(jí)卵母細(xì)胞中可觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)形成的四分體4．下列關(guān)于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（

）A．可以通過觀察兔的卵母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片來(lái)了解減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過程B．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體配對(duì)形成四分體的現(xiàn)象C．必須在高倍鏡下才能分辨出初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子D．用蝗蟲的精巢做實(shí)驗(yàn)，視野中可以看到處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞5．雄蝗蟲的性染色體組成為XO（只有一條性染色體），取蝗蟲精巢內(nèi)的精小管進(jìn)行染色壓片，在光學(xué)顯微鏡下觀察精母細(xì)胞的減數(shù)分裂，看到下圖所示的分裂相。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．a(chǎn)細(xì)胞中看到的“染色體”顯得很粗，圓圈內(nèi)實(shí)為一對(duì)同源染色體B．根據(jù)細(xì)胞體積和細(xì)胞內(nèi)染色體判斷，a、c細(xì)胞可能為初級(jí)精母細(xì)胞C．a(chǎn)細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，d細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精子中可能無(wú)性染色體D．在高倍鏡下觀察，可觀察到大多數(shù)細(xì)胞處于a細(xì)胞所示的分裂狀態(tài)B組(選擇題為不定項(xiàng))1．下圖是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24條）的細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列相關(guān)表述正確的是（

）A．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂圖像，識(shí)別不同時(shí)期B．細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷減數(shù)分裂各時(shí)期的依據(jù)C．上述觀察到的細(xì)胞圖像進(jìn)行減數(shù)分裂的時(shí)序?yàn)棰佗邰堍冖軩．圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合2．某科研小組對(duì)蝗蟲精巢切片進(jìn)行顯微觀察，測(cè)定不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目，結(jié)果如圖。下列說法正確的是（）A．細(xì)胞b和細(xì)胞f都存在姐妹染色單體B．細(xì)胞f中存在同源染色體，可能進(jìn)行有絲分裂也可能是減數(shù)第一次分裂C．細(xì)胞c和細(xì)胞g中都不含有姐妹染色單體和同源染色體D．細(xì)胞a可能是精細(xì)胞，但不可能是卵細(xì)胞或第二極體3．有研究者采用熒光染色法制片，在顯微鏡下觀察擬南芥（2n=10）花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、位置和數(shù)目，以下為鏡檢時(shí)拍攝的4幅圖片。下列敘述正確的是（

）A．圖甲細(xì)胞中同源染色體處于聯(lián)會(huì)狀態(tài)B．圖乙細(xì)胞中共5條染色體和10條姐妹染色單體C．圖丙細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板附近D．圖中細(xì)胞按照減數(shù)分裂時(shí)期排列的先后順序?yàn)榧住摇?．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．在處于減數(shù)分裂Ⅰ中期的細(xì)胞中能觀察到赤道板結(jié)構(gòu)B．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象C．用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象D．在蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂裝片中，能看到精細(xì)胞變形為精子的過程5．生物興趣小組觀察了某二倍體生物（2n=20）細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，不同時(shí)期的顯微照片如圖甲所示。請(qǐng)回答以下問題：(1)制作減數(shù)分裂臨時(shí)裝片的過程中需滴加進(jìn)行染色。E時(shí)期細(xì)胞名稱為，該細(xì)胞內(nèi)染色體有條，四分體有個(gè)。(2)圖甲中細(xì)胞不含同源染色體的時(shí)期有（填圖中字母），細(xì)胞含有2個(gè)染色組的時(shí)期有（填圖中字母）。(3)孟德爾遺傳規(guī)律實(shí)質(zhì)發(fā)生于圖甲（填圖中字母）所處時(shí)期，該時(shí)期細(xì)胞染色體的主要行為變化是。(4)興趣小組進(jìn)一步測(cè)定了精原細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體和核DNA分子數(shù)目，結(jié)果如圖乙所示，下列分析錯(cuò)誤的是______A．細(xì)胞a可能是精細(xì)胞B．細(xì)胞d和e處于可能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)C．細(xì)胞c和細(xì)胞g都可能發(fā)生了著絲粒的分裂D．細(xì)胞f可能發(fā)生同源染色體的分離(5)圖丙為該二倍體生物（基因型為AABb，僅顯示部分染色體）減數(shù)分裂過程中的一個(gè)細(xì)胞，其中一條染色體的基因未標(biāo)出。該細(xì)胞發(fā)生的變異是。若該細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型是AaB：Ab：B=1：2：1，則原因是分裂過程中。核心知識(shí)回顧目的要求通過建立減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和行為變化的模型，加深對(duì)減數(shù)分裂過程及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，理解配子中染色體組合的多樣性，領(lǐng)悟減數(shù)分裂的意義。材料用具較大的白紙，鉛筆或彩筆，適于制作染色體的材料（如橡皮泥、扭扭棒、細(xì)樹枝、紙卷等）3.方法步驟項(xiàng)目操作準(zhǔn)備(1)材料用具：較大的白紙，鉛筆或彩筆，適于制作染色體的材料(如橡皮泥、扭扭棒、細(xì)樹枝、紙卷等)(2)用兩種顏色的橡皮泥分別制作兩條大小不同的染色體。兩條長(zhǎng)的染色體為一對(duì)同源染色體，兩條短的染色體為另一對(duì)同源染色體，兩種顏色分別代表來(lái)自父方和母方(3)在紙上畫一個(gè)足夠大的初級(jí)精母細(xì)胞的輪廓、中心體和紡錘體等結(jié)構(gòu)模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和主要行為的變化(4)把做好的染色體放在畫好的細(xì)胞內(nèi)，讓長(zhǎng)度相同、顏色不同的兩條染色體配對(duì)，使著絲?？拷?。將兩對(duì)染色體橫向分別排列在細(xì)胞中央的赤道板兩側(cè)。雙手分別抓住并移動(dòng)染色體的著絲粒，使兩種顏色的染色體分離，分別移向細(xì)胞的兩極(5)在另一張紙上再畫兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的輪廓，并畫出中心體和紡錘體。將已經(jīng)移到細(xì)胞兩極的染色體分別放到這兩個(gè)新細(xì)胞中(6)把新細(xì)胞中的染色體橫向排列在細(xì)胞中央的赤道板處。平均分開每條染色體上連接染色單體的小塊橡皮泥——相當(dāng)于著絲粒分離。再將染色體分別拉向細(xì)胞的兩極。然后，在兩極有染色體的部分畫出細(xì)胞輪廓，代表新細(xì)胞生成模擬減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合將兩對(duì)染色體橫向排列在細(xì)胞中央的赤道板處，這次要在赤道板的每一側(cè)放兩條與之前相比不同顏色組合的染色體，重復(fù)步驟(4)～(6)，比較形成的子細(xì)胞與前一次分裂結(jié)果的差異模擬減數(shù)分裂中四分體時(shí)期非姐妹染色單體間的互換假設(shè)在四分體時(shí)期發(fā)生了一次同源染色體的非姐妹染色單體間的互換，重復(fù)步驟(4)～(6)，比較形成的子細(xì)胞與前面分裂結(jié)果的差異核心知識(shí)辨析1．人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、92、0條()2．減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂。()3．一般而言，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。()4．減數(shù)第一次分裂中期，著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目減半()高考真題剖析1．（2022·浙江·統(tǒng)考高考真題）在“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)中，先制作4個(gè)藍(lán)色（2個(gè)5cm、2個(gè)8cm）和4個(gè)紅色（2個(gè)5cm，2個(gè)8cm）的橡皮泥條，再結(jié)合細(xì)鐵絲等材料模擬減數(shù)分裂過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．將2個(gè)5cm藍(lán)色橡皮泥條扎在一起，模擬1個(gè)已經(jīng)復(fù)制的染色體B．將4個(gè)8cm橡皮泥條按同顏色扎在一起再并排，模擬1對(duì)同源染色體的配對(duì)C．模擬減數(shù)分裂后期I時(shí)，細(xì)胞同極的橡皮泥條顏色要不同D．模擬減數(shù)分裂后期II時(shí)，細(xì)胞一極的橡皮泥條數(shù)要與另一極的相同限時(shí)訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1．利用熒光標(biāo)記法對(duì)基因型為EeXFY的果蠅（2n=8）精原細(xì)胞的基因進(jìn)行熒光標(biāo)記，基因E、e、F分別被紅色、綠色、藍(lán)色熒光標(biāo)記。一個(gè)正在發(fā)生分裂的細(xì)胞中呈現(xiàn)大小、形態(tài)不同的4種染色體，若不考慮基因突變和染色體畸變，其熒光點(diǎn)的數(shù)量和顏色不可能是（

）A．1個(gè)紅色、1個(gè)綠色 B．2個(gè)綠色、2個(gè)藍(lán)色C．2個(gè)紅色、2個(gè)綠色 D．1個(gè)紅色、1個(gè)綠色、2個(gè)藍(lán)色2．圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)量變化曲線；圖2表示對(duì)該動(dòng)物精巢切片顯微觀察后繪制的兩幅細(xì)胞分裂示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．圖1曲線可表示細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化B．細(xì)胞甲為次級(jí)精母細(xì)胞，處于圖1中的BC段（不含B點(diǎn)），可能存在等位基因C．圖1曲線中BC段細(xì)胞中染色體數(shù)量可能與AB段細(xì)胞中染色體數(shù)量相同D．若細(xì)胞乙的DNA兩條鏈都被32P標(biāo)記，使其在不含放射性的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至第二次有絲分裂中期，部分染色體可能沒有放射性3．構(gòu)建模型法是生物學(xué)研究的重要方法。下列有關(guān)構(gòu)建減數(shù)分裂中染色體（2n=4，染色體制作材料為橡皮泥）變化的模型的敘述，正確的是（

）A．構(gòu)建減數(shù)分裂模型時(shí)，要注意處于各時(shí)期的細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目的特征B．構(gòu)建減數(shù)分裂Ⅱ后期細(xì)胞模型時(shí)，每個(gè)細(xì)胞需含兩種顏色、兩種長(zhǎng)度的4條橡皮泥C．由于四分體時(shí)期非同源染色體之間的互換以及減數(shù)分裂I后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致配子具有多樣性D．題干所述模型及電子顯微鏡下拍攝到的細(xì)胞分裂圖像均屬于物理模型4．現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)能用熒光物質(zhì)來(lái)標(biāo)記染色體上的某一基因，使之顯現(xiàn)出特定顏色，使用熒光顯微鏡觀察時(shí)，可看到細(xì)胞中熒光點(diǎn)的分布。研究人員