學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3目的：

1、能目測(cè)點(diǎn)數(shù)3內(nèi)的物體數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3并知道其代表的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽(tīng)老師講話。4、能愉快地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖卡1—3、貼絨動(dòng)物卡1—3若干、數(shù)卡1—3等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動(dòng)：

第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是?（讓幼兒說(shuō)），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。

2、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。

準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

過(guò)程：

游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。（教師可加快舉卡的學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳??）游戲好玩嗎？瞧，這里來(lái)了什么？有幾個(gè)呀？（教師出示1—5

的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1—5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。三、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

1、（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說(shuō)）

四、排序活動(dòng)1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?、小朋友操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6

目標(biāo)：

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

準(zhǔn)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的

的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7

目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

過(guò)程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里??？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）

認(rèn)識(shí)數(shù)字8

目標(biāo)1、通過(guò)自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)

2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)數(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開(kāi)火車音樂(lè)。

學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？

2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

3、8還可以表示什么？

4、提問(wèn)：數(shù)字8像什么？

三、數(shù)字想象畫。

1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。（油畫棒、棉簽、毛筆等）

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

6

四、8的形成與組成

掌握8的形狀。

請(qǐng)一名幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。

問(wèn)：現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。

表述自己的動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）。

看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，鞏固對(duì)8的認(rèn)識(shí)。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

1、老師介紹材料和方法：

（1）橡皮泥作8。

（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。

（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變成數(shù)字8的形狀）。

（4）插塑玩具拼數(shù)字8。

（5）排序8—1。

（6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。

（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。

2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。

3、老師找朋友的形式，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品拿出來(lái)展示。

六、開(kāi)火車游戲

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。

1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來(lái)乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂(lè)游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。

7

認(rèn)識(shí)數(shù)字9

目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能夠正確地認(rèn)讀出數(shù)字9。

2、能夠正確的從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。

2、難點(diǎn)：

（1）能夠正確地從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

（2）能夠正確的排序數(shù)字1到9。

過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（數(shù)字1——8）

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學(xué)生齊聲：好?。?/p>

1、出示水果圖，學(xué)生用數(shù)字卡片來(lái)表示水果的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。（一個(gè)蘋果，可以用數(shù)字“1”來(lái)表示；兩個(gè)菠蘿，可以用數(shù)字“2”來(lái)表

示??）

二、新授

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)字“9”

8

1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個(gè)哈密瓜”，指名請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)呢？（9個(gè)哈密瓜）

2、出示圖片“香蕉”，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個(gè)香蕉”，指名請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)呢？（9個(gè)香蕉）

3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請(qǐng)學(xué)生來(lái)數(shù)一數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9

塊”??）

4、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、小結(jié)：9個(gè)哈密瓜9支筆9個(gè)蛋糕都可以用數(shù)字9來(lái)表示，9還可以表示9個(gè)小朋友，9張桌子等。最后讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。筋，想一想：班級(jí)中還有什么物品可以用數(shù)字9來(lái)表示？（指名請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)：9張凳子可以用數(shù)字“9”來(lái)表示；9個(gè)書包可以用數(shù)字“9”來(lái)表示；9個(gè)文具盒可以用數(shù)字“9”來(lái)表

示??）

（二）、寫數(shù)字“9”

1、出示數(shù)字“9”，請(qǐng)學(xué)生看一看，然后想一想：數(shù)字“9”像什么？（像氣球）出示氣球圖，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，指一指，哪個(gè)氣球特別像數(shù)字“9”的，找出來(lái)，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。

2、教師示范練習(xí)書寫“9”，并提醒書寫“9”時(shí)的注意點(diǎn)：“9”有個(gè)圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時(shí)分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

（三）、按數(shù)取物

9

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。

1、教師出示9個(gè)“梨”，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，并請(qǐng)一名學(xué)生按照老師擺的數(shù)量，取出相同數(shù)量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生，反復(fù)練習(xí)）

2、聽(tīng)老師口令，學(xué)生取相同數(shù)量的物品。

（四）、9以內(nèi)數(shù)的排序。

三、教師小結(jié)今天老師很開(kāi)心，跟小朋友們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實(shí)在我們的生活中，到處可以看見(jiàn)數(shù)字寶寶，只要我們細(xì)心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

認(rèn)識(shí)數(shù)字10

目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道其實(shí)際意義。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。2、鞏固對(duì)數(shù)字1——10的認(rèn)識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像能力。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1——10每人一套

過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

10

（1）組織幼兒坐好。

（2）教師導(dǎo)入：今天我們班里來(lái)了一位小客人，小朋友看看是誰(shuí)呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學(xué)習(xí)，小朋友歡迎嗎？

（3）小兔子聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來(lái)一條謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜：十個(gè)好朋友，長(zhǎng)短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。（手指）

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會(huì)用手指做律動(dòng)呢！小兔子很想看，我們一起來(lái)做給它看好不好？

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個(gè)蘑菇。（9個(gè)）

（2）在回家的時(shí)候，小兔子在樹(shù)下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個(gè)蘑菇？（10個(gè)）

（3）得出結(jié)論：9添上1是10。（領(lǐng)讀兩遍）

（4）（出示）10的點(diǎn)子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。

（5）說(shuō)一說(shuō)：10像什么？它可以表示什么物品？

（6）結(jié)合手指從1數(shù)到10。

（7）數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像什么，然后說(shuō)出一句兒歌。教師領(lǐng)學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦《數(shù)字歌》

（8）操作練習(xí)：

出示圖片，請(qǐng)幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。

教師出示實(shí)物卡片，幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、結(jié)束部分：

（1）活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒課下和回家的時(shí)候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。

（2）師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？

10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

準(zhǔn)備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級(jí)圖12張、投影儀。

2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

過(guò)程：

一、游戲：爬樓梯。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動(dòng)：

1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。小動(dòng)物。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏誰(shuí)先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例：56789--98765。

20以內(nèi)的順接數(shù)

教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒可以很流利的進(jìn)行20以內(nèi)的順向唱數(shù)

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)幼兒邊唱數(shù)邊把說(shuō)到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。

教學(xué)準(zhǔn)備1~20的數(shù)字卡

教學(xué)過(guò)程

1.教師在磁性黑板上貼上從不同的數(shù)字開(kāi)始的數(shù)字序列。在其中幾個(gè)位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。

2.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)翻過(guò)來(lái)的磁貼是數(shù)字幾。

3.請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行判斷這名幼兒說(shuō)得對(duì)不對(duì)，如果大家都判斷他說(shuō)對(duì)了，老師就請(qǐng)這名幼兒把磁貼正過(guò)來(lái)，看一看答案是否正確。

4.重復(fù)上述過(guò)程，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序。（提示：老師一定要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。5.老師領(lǐng)讀磁性黑板上的數(shù)字序列，依次是幼兒齊讀，再次是找個(gè)別幼兒讀。

6.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂

認(rèn)識(shí)〉和〈

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

準(zhǔn)備

1、數(shù)字娃娃1-10

2、數(shù)字卡

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。3、猴子頭飾40個(gè)

過(guò)程

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈

1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？

小魚也快活的游來(lái)游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。

三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。

四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。

五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，31=4。

游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤子里的桃子變的一樣多，也就學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：52=7，7-2=5。

5以內(nèi)的加減運(yùn)算

目標(biāo)

1、講述自己的購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

準(zhǔn)備

1、超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

3、超市貨架圖一張（如圖5-8）。

過(guò)程

1、開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。

16

（1）教師提出購(gòu)物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，再說(shuō)說(shuō)你的5元錢是怎么用的。“你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢?！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛?lái)。

（2）鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購(gòu)物情況。（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的**，還剩3元錢。）

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：

“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。是哪樣食品？”

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂(lè)和1元錢的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來(lái)是5元錢。教師就可以肯定他們猜對(duì)的一樣，即：4元錢的可樂(lè)猜對(duì)了，而1元錢的糖不對(duì)，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會(huì)猜是4元錢的可樂(lè)和1元錢的餅干。）

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過(guò)類推的方法去猜測(cè)。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂(lè)和117

元錢的糖，教師可表示有一樣猜對(duì)了，一樣猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒再猜。幼兒說(shuō)是4元錢的可樂(lè)和1元錢的冰棒，教師表示還不對(duì)，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對(duì)了。

單數(shù)和雙數(shù)

目標(biāo)：

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。1.在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

準(zhǔn)備：

1幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙

2大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡

過(guò)程：

1單數(shù)和雙數(shù)

教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。

請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。

教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。

總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

3.游戲

18

教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

認(rèn)識(shí)人民幣

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的面值是不同的，了解簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣已有初步的認(rèn)識(shí)。

（2）幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字“角”、“元”。

過(guò)程：

（一）以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了哦！

謎語(yǔ)：薄薄一張紙，作用真不小，可以買吃的，可以買穿的，還可以買很多好玩的？這是什么？

（二）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的貨幣，說(shuō)出它們的單位名稱。

1、區(qū)分硬幣和紙幣。