2022-2023學(xué)年山西省呂梁市七年級(jí)（上）期末歷史試卷（含答案）

2022-2023學(xué)年山西省呂梁市七年級(jí)（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共15小題，共45分）

1.文物、遺址、遺跡是研究古人類(lèi)活動(dòng)的重要證據(jù)。距今約6000年，創(chuàng)造了如圖文明的居民生活在

（）

半地穴式房屋復(fù)原圖人面攵,紋彩陶盆

A.長(zhǎng)江流域B.淮河流域C.黃河流域D.珠江流域

2.史書(shū)有“堯都平陽(yáng)、舜都蒲坂，禹都安邑”的傳說(shuō)記載，至今在山西這片古老的土地上仍有許多遺址、

遺跡，如臨汾的堯廟、芮城的大禹渡、運(yùn)城的歷山舜王坪等。上述材料說(shuō)明（）

A.山西是中華文明的發(fā)祥地之一B.部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯舜禹實(shí)行禪讓制

C.堯舜禹都是奴隸制王朝建立者D.山西著名旅游勝地地上文物眾多

3.分封制在封土授民的同時(shí)，也把周王朝自己及其從商王朝接受過(guò)來(lái)的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制

度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地。這主要強(qiáng)調(diào)分封制（）

A.穩(wěn)定了政局，保證了周王朝對(duì)地方的控制

B.擴(kuò)大了周的統(tǒng)治范圍，推動(dòng)了中原文明的擴(kuò)展

C.促成統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立，擴(kuò)大了西周的疆域

D.確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)秩序，鞏固了統(tǒng)治

4.《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》記載：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，

翻鼻U其博。斯年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！边@反映了商鞅變法（）

A.注重法治，穩(wěn)定社會(huì)秩序B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功、增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

C.推行縣制，便于國(guó)家管理D.承認(rèn)土地私有，發(fā)展經(jīng)濟(jì)

5.為了落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，某校要求作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性化特征?？鬃拥慕逃鲝埮c

這一要求相似的是（）

A.“仁者愛(ài)人”B.因材施教C.“有教無(wú)類(lèi)”D.學(xué)思結(jié)合

6.秦始皇修建了阿房宮和驪山陵等大型工程，為此動(dòng)員了70余萬(wàn)人，并制定了嚴(yán)苛的法律，光死刑就有

10多種；為了籌集費(fèi)用，迫使農(nóng)民上繳2/3的收獲物。由此可知秦朝滅亡的原因是（）

A.焚書(shū)坑儒，實(shí)行思想專(zhuān)制B.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，連年對(duì)外用兵

C.農(nóng)民起義摧毀其統(tǒng)治根基D.刑法嚴(yán)酷，徭役、賦稅沉重

7.下表列出了東漢后期10個(gè)皇帝的年齡及壽命。這種情況導(dǎo)致的直接后果是（）

皇帝和帝前帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝

即位年齡1011311281512149

壽命27231303936341454

A.爆發(fā)農(nóng)民起義B.外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)C.東漢走向滅亡D.諸侯割據(jù)一

方

8.“他以堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務(wù)。從此以后，西域天山南北

各國(guó)相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開(kāi)辟“?！八敝傅氖牵ǎ?/p>

A.漢武帝B.張騫C.班超D.甘英

9.絲綢之路是歷史上橫貫亞歐大陸的貿(mào)易交通線，從圖中可以提取到的信息是（）

A.絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安，最遠(yuǎn)可以到達(dá)大秦

B.漢朝的絲綢、漆器等物品通過(guò)這條路傳到西域

C.西漢政府為加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)，設(shè)立西域都護(hù)

D.絲綢之路是唯一一條古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈

10.學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，下列對(duì)秦漢時(shí)期階段特征的描述，正確的

是（）

A.國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革B.民族關(guān)系發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移

C.經(jīng)濟(jì)繁榮與對(duì)外開(kāi)放D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固

11.北京冬奧會(huì)采用了二十四節(jié)氣來(lái)進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，代表著一年的時(shí)光輪回，也代表人與自然和世界相處的

方式。這種中國(guó)傳統(tǒng)歷法有利于指導(dǎo)（）

A.文化體育活動(dòng)B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)C.手工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易父往

12.《三國(guó)志通俗演義》有“蔣干盜書(shū)”“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風(fēng)”等故事情

節(jié)。這指的戰(zhàn)役是（）

A.桂陵之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.泗水之戰(zhàn)

13.示意圖反映出（

公

於

紹

袁00

操

吳

術(shù)

袁

叫

劉

裘

策

A.東漢末年軍閥割據(jù)B.三國(guó)鼎立局面形成C.統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)D.魏晉時(shí)期政

權(quán)并立

14.東晉詩(shī)人謝靈運(yùn)在作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物，以及梨、棗、杏等果樹(shù)。這些原來(lái)

都是種植在北方的，而這時(shí)也在南方種植了，主要原因是（）

A.魏晉南北朝時(shí)期政權(quán)的不斷更替

B.南遷江南的勞動(dòng)力帶去的優(yōu)良品種、先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)

C.南方自然條件優(yōu)越，光照充足，雨量充沛，土地肥沃

D.北朝的賈思勰所著的農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》傳到了南方，起了指導(dǎo)作用

15.“清樂(lè)”是源自漢代樂(lè)府的一種清雅音樂(lè)，魏晉以來(lái)甘肅河西走廊一帶的清樂(lè)與“羌胡之聲”結(jié)合，

南朝的清樂(lè)則與江南音樂(lè)結(jié)合，北朝時(shí)的清樂(lè)經(jīng)過(guò)改編后由“胡人”演唱；隋朝統(tǒng)一后重新整理了清樂(lè)，

隋文帝稱之為“華夏正聲”。清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明了魏晉以來(lái)（）

A.中原傳統(tǒng)文化日漸消亡B.民族交融豐富了中華民族的文化

C.政權(quán)分立阻礙文化發(fā)展D.西域文化成為南北朝文化的主流

二、材料解析題（本大題共4小題，共45分）

16.一個(gè)國(guó)家和民族的自信，源于其文明的底蘊(yùn)和輝煌成就的取得。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

⑴根據(jù)下面信息，概括蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的原因，并簡(jiǎn)述造紙術(shù)的發(fā)明產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

造紙術(shù)出現(xiàn)近一千年之后，

自古書(shū)契多編以竹簡(jiǎn)，其用綠(細(xì)密的絹)據(jù)統(tǒng)計(jì)，南朝時(shí)，(四部歐洲人才從阿拉伯人那里學(xué)

帛者謂之為紙。綠貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。目錄)著錄的書(shū)有64582會(huì)了造紙……造紙工藝非常

倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為卷，與漢朝《漢書(shū)?藝文復(fù)雜……是特殊的人對(duì)人類(lèi)

紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不志》著錄的圖書(shū)相較，時(shí)社會(huì)所作出的特殊貢獻(xiàn)。

從用焉，故天下成稱“蔡侯紙”。一一《后過(guò)338年之后，書(shū)籍卷數(shù)增——［美］麥克?哈特《影響人

漢書(shū)?蔡倫傳》力口4.3倍。類(lèi)歷史進(jìn)程的100名人排行

榜》

(2)簡(jiǎn)述下面兩位人物受到后世人民紀(jì)念和敬仰的原因。

圖I河南南陽(yáng)醫(yī)圣祠圖2陜西韓城司馬遷祠

(3)根據(jù)下列提示信息，把兩位科學(xué)家的人物簡(jiǎn)介補(bǔ)充完整。

朝代：南北朝朝代：南北朝

人物：賈思勰人物：②______

成就：①______成就：把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。

17.漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承者。閱讀下列材

料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

材料一：關(guān)于商朝的歷史，文獻(xiàn)記載很粗略，故很多學(xué)者曾質(zhì)疑其是否存在。甲骨文發(fā)現(xiàn)后，使得商朝歷

史得到了考古實(shí)物的證實(shí)，表明商王朝是確切存在的。甲骨文記載的商王是一個(gè)很專(zhuān)制的君主，他對(duì)下

屬、對(duì)王后都用“呼”，顯示出王的權(quán)力至高無(wú)上。甲骨卜辭說(shuō)明商代是領(lǐng)土國(guó)家，有一定的地域范圍，

商王朝在其中能實(shí)行有效的管制。商王通過(guò)占卜貞問(wèn)國(guó)家的農(nóng)業(yè)有沒(méi)有收成。從甲骨卜辭還可以看到商人

的宗族對(duì)商王朝有軍事義務(wù)，他們的族不僅是生活組織，也是軍事組織，宗族是商王國(guó)主要的軍事力量。

——摘編自國(guó)家圖書(shū)館、北京大學(xué)歷史學(xué)系編《稽古?貫通?啟新：中國(guó)古代史》

(1)根據(jù)材料一，概括甲骨文所反映的商朝早期國(guó)家的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述甲骨文的發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史研

究的意義。

材料二：在秦統(tǒng)一之前，文字的形體非常紊亂……”文字異形”給政令的推行和文化的交流造成了嚴(yán)重的

障礙?！虼?，秦始皇命令丞相李斯、中車(chē)府令趙高等對(duì)文字進(jìn)行整理?！傲T其不與秦文合者”，制定

出小篆，作為標(biāo)準(zhǔn)文字，通用于公文法令。后來(lái)程邈又根據(jù)當(dāng)時(shí)民間流行的字體，整理出更為簡(jiǎn)便的新書(shū)

體一一隸書(shū)……湖北云夢(mèng)出土的秦簡(jiǎn)，證明秦朝的官方文書(shū)已經(jīng)使用隸書(shū)。

——摘編自朱紹侯等著《中國(guó)古代史》

(2)根據(jù)材料二概括秦朝時(shí)期文字演變的歷程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述這一變化產(chǎn)生的影響。

材料三：東漢以后，書(shū)法已經(jīng)成為專(zhuān)門(mén)供人們欣賞的藝術(shù)了。錘繇和胡昭是曹魏時(shí)的書(shū)法名家，他們兼采

漢末眾家書(shū)法之長(zhǎng)，都擅長(zhǎng)行、草、隸書(shū)，并形成了自己的風(fēng)格?！瓕?shū)法藝術(shù)提高到一個(gè)新階段的是

東晉的王羲之。他刻苦學(xué)習(xí)書(shū)法，繼承各種書(shū)體的優(yōu)點(diǎn)，所作楷、行、草書(shū)尤為精湛。

——摘編自統(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

(3)根據(jù)材料三指出東漢以后漢字書(shū)寫(xiě)發(fā)展的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述王羲之的成就。

18.交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

材料一：當(dāng)時(shí)，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書(shū)立說(shuō)，他們提出各種政治主張和治國(guó)方

略，希望用自己的學(xué)說(shuō)解決社會(huì)問(wèn)題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論，

相互抨擊；同時(shí)又相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一—摘編自統(tǒng)編版(中國(guó)歷史)七年級(jí)上冊(cè)

材料二：絲綢之路是東西文明交流的橋梁。中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)如造紙術(shù)、冶鐵技術(shù)、水力技術(shù)、金

銀器皿和工藝品等源源不斷地傳播到西域，中亞、阿拉伯和地中海歐洲區(qū)域。羅馬帝國(guó)、阿拉伯大食帝

國(guó)、印度的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)，如天文學(xué)、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥、制糖技術(shù)、制玻璃技術(shù)等傳入中國(guó)。

——摘編自李明偉《絲綢之路研究百年歷史回顧》

材料三：魏晉南北朝時(shí)期的民族融合過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的融合并非只是單向

的，而是雙向甚至是多向的?！瓕?shí)際上正是由于文化融合的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化

新的整合，造就了空前的輝煌盛世。

——摘編自劉玉才等《中國(guó)古代文化史》

材料四：交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求……交流互鑒應(yīng)該是對(duì)等的、平等的。應(yīng)該是多元的、多向

的……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘。以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促

進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中共同前進(jìn)。

——習(xí)近平在亞洲文明對(duì)話大會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講

(1)材料一中描述的是我國(guó)古代思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的哪一局面？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述該局面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影

響。

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述絲綢之路開(kāi)通的歷史意義。

(3)根據(jù)材料三指出魏晉南北朝時(shí)期的民族融和的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述這一時(shí)期民族交融的歷史意

義。

(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中華文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

19.中華文明在興盛和衰落中交替演進(jìn)，給我們留下了豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。張老師以“文明之光”為

主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與一起完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一【時(shí)序梳理一一理清歷史脈絡(luò)】

(1)根據(jù)下面年代尺上的信息，寫(xiě)出①②所代表的朝代，并概括B時(shí)期的階段特征。

Ab

，----------------?---------------------------八's

①西漢東漢②兩晉兩北朝

IIII________|_______|_________I________JL

而前前25220266420589

221209202年年年年年

年年年

任務(wù)二【走近人物一一領(lǐng)略偉人風(fēng)采】

⑵分別列舉圖1和圖2人物在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家方面作出的貢獻(xiàn)。

圖1秦始皇像圖2漢武帝像

任務(wù)三【歷史解釋一一體會(huì)治國(guó)智慧】

(3)閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者分別運(yùn)用了怎樣的治國(guó)智慧解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?

由于秦王朝的殘暴統(tǒng)治，加上連年戰(zhàn)爭(zhēng)的殺

社會(huì)矛盾的激化導(dǎo)致北魏政權(quán)的不穩(wěn)定，也使各族人

掠，社會(huì)生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)凋敝，人

民的反抗斗爭(zhēng)不斷發(fā)生……孝文帝即位以后471年到

民大量逃亡。漢初的人口。較之秦代大大減

487年的16年中，就發(fā)生農(nóng)民起義29次，甚至在首都

少，大城市人口只剩下十分之二三。

平城也發(fā)生了反抗北魏統(tǒng)治者的斗爭(zhēng)。

——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤(中國(guó)古

——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤(中國(guó)古代史)

代史)

任務(wù)四【圖片欣賞一一感受建筑之美】

⑷中國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，名勝古跡眾多。請(qǐng)你為下列名勝古跡撰寫(xiě)解說(shuō)詞。

ff5兵馬俑一號(hào)坑中、芽宏大的軍牌ffi4云用石崖不叨層中的土傳

答案和解析

I.【答案】C

【解析】位于黃河流域的半坡文化遺址，距今約6000年。在該遺址中有大量的碳化粟粒出現(xiàn)，而且根據(jù)

遺跡推斷出他們已經(jīng)建造了一種半地穴式的房屋，開(kāi)始了定居的農(nóng)耕生活，半坡人是生活用具主要是陶

器，最具特色的是彩陶，C是正確的選項(xiàng)；長(zhǎng)江流域住干欄式房屋，排除A；創(chuàng)造了如圖文明的居民與淮

河流域和珠江流域無(wú)關(guān)，排除BD。

故選：C?

本題考查了半坡原始居民的生活。注意掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是半坡原始居民的生活，才能做出正確選

擇。

2.【答案】A

【解析】原始社會(huì)后期，相傳，堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見(jiàn)，大家推舉舜做他的繼承人。舜年

老后，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪

讓”。所以山西是中華民族的發(fā)祥地之一，傳說(shuō)堯、舜、禹曾活動(dòng)在晉南一帶，至今在這片古老的土地上

仍留著許多堯、舜、禹的傳說(shuō)和名勝古跡，體現(xiàn)了山西是中華文明的發(fā)祥地之一。

故選：Ao

本題考查了禪讓制。部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度叫“禪讓”制。首先實(shí)施該制度的是堯推選舜為繼承

人，結(jié)束該制度的是禹。

解答本題要正確理解題意，考查了禪讓制，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。

3.【答案】B

【解析】據(jù)題干“分封制在封土授民的同時(shí)，也把周王朝自己及其從商王朝接受過(guò)來(lái)的先進(jìn)的器物、官僚

體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”關(guān)鍵信息“把周王朝自己及其從商王

朝接受過(guò)來(lái)的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”這主

要強(qiáng)調(diào)分封制擴(kuò)大了周的統(tǒng)治范圍，推動(dòng)了先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)的擴(kuò)

展，中原文明的擴(kuò)展，B符合題意。

本題考查分封制。題干關(guān)鍵信息“分封制在封土授民的同時(shí)，也把周王朝自己及其從商王朝接受過(guò)來(lái)的先

進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地”。

解答本題要把握分封制的相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。

4.【答案】A

【解析】《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》記載：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及

太子，藕剌其博。斯年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！边@反映了商鞅變法注重法

治，穩(wěn)定社會(huì)秩序。題干材料強(qiáng)調(diào)了“法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黑京鼻U

其博”。故選：A。

本題考查了商鞅變法。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)。

本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類(lèi)必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉

材料中的重要信息和觀點(diǎn)。

5.【答案】B

【解析】為了落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，某校要求作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性化特征，這一舉措與

我國(guó)古代著名教育家孔子的因材施教主張相似。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孔子是一位大教育家，他興辦私學(xué)，

廣收門(mén)徒，主張有教無(wú)類(lèi)。他注意“因材施教”，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。他要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知

識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)“溫故而知新”。他還教育學(xué)生要養(yǎng)成老實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。B符合題意，ACD錯(cuò)誤。

故選：Bo

本題主要考查了孔子的教育思想，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查了孔子的教育思想，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。

6.【答案】D

【解析】秦始皇窮兵慧武、好大喜功，濫用民力，大興土木，大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長(zhǎng)城、宮殿、馳道、

建陵墓，造成繁重的徭役和兵役；實(shí)行殘酷的刑罰，焚書(shū)坑儒，坑殺儒生460多人，光死刑就達(dá)10多

種，禁錮人們的思想；沉重的賦稅，農(nóng)民上繳收獲物的三分之二。秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。秦的暴政導(dǎo)致

了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡。由題干材料可知，秦朝滅亡的原因是D。

故選：D。

本題主要考查秦的暴政的相關(guān)史實(shí)。秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。識(shí)記與靈活掌握秦的暴政的相關(guān)史實(shí)。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)題干給出的表格數(shù)據(jù)可以看出當(dāng)時(shí)繼位皇帝年齡都很小。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大

多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面。

故選：B。

本題考查了東漢外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)。外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝

走向了衰亡。

本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類(lèi)必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉

材料信息，形成歷史觀點(diǎn)。

8.【答案】B

【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“他”指的是張騫。公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西

域，促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與往來(lái)，為絲綢之路的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)。公元前60年，西漢朝廷

設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長(zhǎng)官。西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)。

故選：Bo

本題考查漢通西域和絲綢之路，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查漢通西域和絲綢之路，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

9.【答案】A

【解析】根據(jù)題干“絲綢之路主要路線”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安經(jīng)過(guò)河西走廊，

經(jīng)西域（今新疆地區(qū)），運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲的大秦（古羅馬地區(qū)），又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入

中國(guó)內(nèi)地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。故絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安，最遠(yuǎn)

可以到達(dá)大秦是可以從圖示中得出的結(jié)論，故A符合題意；題干只是絲綢之路的路線，根據(jù)路線無(wú)法得出

絲綢之路上交流的物品，排除B；題干圖示無(wú)法得出西漢政府為加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)，設(shè)立西域都護(hù)的結(jié)

論，排除C；絲綢之路是唯一一條古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈的表述無(wú)法從圖示得出，排除D。

故選：Ao

本題主要考查了漢朝的絲綢之路，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干圖片。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記漢朝絲綢之路的開(kāi)辟。

10.【答案】D

【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前221年，秦始皇建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家-

秦朝。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面。秦朝是我

國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。漢武帝即位后，采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)西漢王朝政治、經(jīng)

濟(jì)、軍事和思想上的大一統(tǒng)，使得西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。西漢漢武帝時(shí)期推進(jìn)了大一統(tǒng)的格局，秦漢時(shí)期階

段特征是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固。

故選：D。

本題主要考查秦漢時(shí)期的階段特征的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解與識(shí)記秦漢時(shí)期的階段特征的相關(guān)史實(shí)。

11.【答案】B

【解析】節(jié)氣是指二十四個(gè)時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中華民族勞

動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，排除。

故選：Bo

本題主要考查中國(guó)傳統(tǒng)歷法的作用，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查中國(guó)傳統(tǒng)歷法的作用，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。

12.【答案】C

【解析】“蔣干盜書(shū)”“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風(fēng)”等這些膾炙人口的故事都和赤

壁之戰(zhàn)有關(guān)。208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢(shì)力的劉備，統(tǒng)一全國(guó)發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸

葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。相傳在這次戰(zhàn)役中諸葛亮

“借東風(fēng)”、“草船借箭”和施“連環(huán)計(jì)”。黃蓋詐降、龐統(tǒng)獻(xiàn)“連環(huán)計(jì)”的時(shí)候，程昱等人就勸曹操要

謹(jǐn)慎小心、明察秋毫，但曹操不聽(tīng)勸告，一意孤行，從而導(dǎo)致上當(dāng)中計(jì)，兵敗赤壁。蔣干盜書(shū)，成語(yǔ)典

故。這個(gè)故事出自《三國(guó)演義》，發(fā)生在赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操親率百萬(wàn)大軍，駐扎在長(zhǎng)江北岸，意欲橫渡

長(zhǎng)江，直下東吳。東吳都督周瑜也帶兵與曹軍隔江對(duì)峙，雙方劍拔弩張。曹操手下的謀士蔣干，因自幼和

周瑜同窗讀書(shū)，便向曹操毛遂自薦，要過(guò)江到東吳去作說(shuō)客，勸降周瑜。結(jié)果周瑜設(shè)下計(jì)策，令蔣干盜得

假冒曹操水軍都督蔡瑁、張?jiān)蕦?xiě)給周瑜的降書(shū)。蔣干獻(xiàn)書(shū)曹操，令斬了蔡瑁、張?jiān)?。后?lái)蔣干盜書(shū)用來(lái)比

喻中別人的反間計(jì)。

故選：C?

本題考查了赤壁之戰(zhàn)。孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)故事。

13.【答案】C

【解析】示意圖反映出統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。東漢末，軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)；后來(lái)出現(xiàn)了三國(guó)鼎立的局面；三國(guó)中

國(guó)力最弱的蜀漢最先被魏國(guó)滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國(guó)建立了晉朝，定都在洛

陽(yáng)，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂的局面，統(tǒng)一全國(guó)。

故選：Co

本題考查西晉的短暫統(tǒng)一。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握西晉的相關(guān)知識(shí)。

14.【答案】B

【解析】東晉詩(shī)人謝靈運(yùn)在作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物，以及梨、棗、杏等果樹(shù)。這些

原來(lái)都是種植在北方的，而這時(shí)也在南方種植了，主要原因是南遷江南的勞動(dòng)力帶去的優(yōu)良品種、先進(jìn)生

產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期由于北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，而江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安

定，北方人民大量南遷，他們給南方帶去了勞動(dòng)力，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展。

故選：Bo

本題主要考查江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)相關(guān)史實(shí)。東漢末年以來(lái)，許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以

來(lái)，更多北方人遷到江南。給南方地區(qū)帶去了勞動(dòng)力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記人口的南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)相關(guān)史

實(shí)。

15.【答案】B

【解析】據(jù)題干可知，清樂(lè)與“羌胡之聲”、江南音樂(lè)結(jié)合，由“胡人”演唱等，清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明了魏晉

以來(lái)民族交融豐富了中華民族的文化。

故選：B?

本題考查北方民族大交融，知道清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明了魏晉以來(lái)民族交融豐富了中華民族的文化。

本題考查北方民族大交融，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

16.【答案】【小題1】他撰寫(xiě)的《齊民要術(shù)》一書(shū)是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，這部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)

著作，突顯了中國(guó)古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神，反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的水平。這

部農(nóng)書(shū)對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位

【小題2】祖沖之

【小題3】

【解析】（1）原因：根據(jù)材料“綠貴而簡(jiǎn)重，并不便于人?！笨傻贸鲋窈?jiǎn)分量很重，攜帶不方便，繳帛

昂貴，不利推廣，人們使用起來(lái)受到很大限制。影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，造紙術(shù)的發(fā)明使紙的使用日益普

遍，紙逐漸取代簡(jiǎn)帛，成為人們廣泛使用的書(shū)寫(xiě)材料，也便利了典籍的流傳，造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界

文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，張仲景是東漢末年名醫(yī)，他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合臨床實(shí)踐，著有

《傷寒雜病論》，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，是中醫(yī)臨床理論的開(kāi)創(chuàng)者，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被

后人尊稱為“醫(yī)圣”。司馬遷生活于西漢時(shí)期，著有《史記》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述從傳說(shuō)中

的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，公正記事，秉筆直書(shū)，對(duì)中國(guó)史學(xué)、文學(xué)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

（3）賈思勰成就：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，賈思勰撰寫(xiě)的《齊民要術(shù)》一書(shū)是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，

這部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作，突顯了中國(guó)古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神，反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)

到很高的水平。這部農(nóng)書(shū)對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。作者：結(jié)合所

學(xué)知識(shí)，祖沖之利用前人的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先世界近一

千年。

故答案為：

（1）原因：簡(jiǎn)分量很重，攜帶不方便，綠帛昂貴，不利推廣，人們使用起來(lái)受到很大限制。影響：造紙

術(shù)的發(fā)明使紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡(jiǎn)帛，成為人們廣泛使用的書(shū)寫(xiě)材料，也便利了典籍的流傳，

造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

（2）張仲景是東漢末年名醫(yī)，他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合臨床實(shí)踐，著有《傷寒雜病論》，發(fā)展了

中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，是中醫(yī)臨床理論的開(kāi)創(chuàng)者，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后人尊稱為“醫(yī)圣”。司

馬遷生活于西漢時(shí)期，著有《史記》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史

事，公正記事，秉筆直書(shū)，對(duì)中國(guó)史學(xué)、文學(xué)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

（3）賈思勰成就：他撰寫(xiě)的《齊民要術(shù)》一書(shū)是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，這部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著

作，突顯了中國(guó)古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神，反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的水平。這部

農(nóng)書(shū)對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。作者：祖沖之。

本題主要考查秦漢魏晉時(shí)期的科技成就和文化。需要考生掌握蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)及其影響、張仲景的成就、

司馬遷的功績(jī)、賈思勰的成就、祖沖之的數(shù)學(xué)成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查秦漢魏晉時(shí)期的科技成就和文化，側(cè)重考查考生對(duì)基本概念、主干知識(shí)的理解掌握，考查考

生的時(shí)空觀念、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。

17.【答案】【小題1】特點(diǎn)：實(shí)行專(zhuān)制王權(quán)；具有領(lǐng)土觀念，能有效管理地方；祭祀文明；重視農(nóng)業(yè)收

成；宗族對(duì)商王朝有軍事義務(wù)。為我們研究商朝的歷史提供了依據(jù)，證明了商朝歷史的可信，表明我國(guó)有

文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的。

【小題2】從“文字異形”到統(tǒng)一文字為小篆，再發(fā)展到出現(xiàn)更為簡(jiǎn)便的隸書(shū)。影響：有利于政府法令的

推行，促進(jìn)了文化的傳