（江蘇專用）高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第二節(jié) 小說閱讀 專題三 考點(diǎn)二 分析環(huán)境描寫練習(xí)-人教版高三語文試題

考點(diǎn)二分析環(huán)境描寫——境由心生，妙筆生花Ⅰ如何分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置，這就是小說的環(huán)境。它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。作為小說的三要素之一，環(huán)境是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。社會(huì)環(huán)境雖然不是考查的重點(diǎn)，但其作用仍不可忽視。所謂社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。小說閱讀考查的角度主要有特點(diǎn)和作用兩個(gè)方面。一、分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)(2014·重慶)閱讀下面的文字，完成文后題目。①一個(gè)地方只要?dú)v史長了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。②古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场＂垩匾u著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。(節(jié)選自何曉《東壇井的陳皮匠》)1．文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？答：________________________________________________________________________答案(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。解析本題考查環(huán)境描寫的作用。本題包括兩個(gè)問題，實(shí)際上是一個(gè)問題，都是在討論環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的作用，可抓住一些關(guān)鍵字眼進(jìn)行分析。“遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的”“古奧”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢著”，這些詞句中所表現(xiàn)出來的正是中國五千年的文化傳統(tǒng)和豐厚的歷史底蘊(yùn)。寫這些自然是為塑造陳皮匠這個(gè)人物形象服務(wù)，也為陳皮匠的活動(dòng)提供一個(gè)環(huán)境依據(jù)，為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)。精要點(diǎn)撥1．分析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的途徑：(1)找尋人物活動(dòng)的所有場所，如家庭、街道及工作地點(diǎn)等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(2)透過人物活動(dòng)的場所，弄清人際關(guān)系的特點(diǎn)。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張、冷漠的，等等。(3)把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點(diǎn)，如是否壓抑或者愉悅等。(4)從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫中理解環(huán)境的特殊特點(diǎn)。2．概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語，它有時(shí)可以從文中直接提取，有時(shí)需要用自己的語言概括。二、分析概括社會(huì)環(huán)境描寫的作用(2007·寧夏、海南)閱讀下面的文字，完成文后題目。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。(有刪節(jié))2．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①概括介紹牢營的情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境；②為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。解析犯人介紹的牢營情況，可以看作小說中的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境的作用主要體現(xiàn)在對情節(jié)的推動(dòng)或照應(yīng)、對人物的刻畫和對主題的揭示三個(gè)方面。就本文來看，在情節(jié)方面主要是設(shè)置了一個(gè)懸念，也為后文林沖先招罵后免打埋下伏筆，使故事更有波折；從人物刻畫方面來看，則主要是交代了林沖所處的環(huán)境，也間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉；主題方面，則反映了當(dāng)時(shí)牢獄的黑暗，當(dāng)然，這一點(diǎn)并非本選段的重心所在。精要點(diǎn)撥做分析概括社會(huì)環(huán)境描寫作用題需要“三步走”：第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。(3)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。(4)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。第三步，組織語言，規(guī)范答案。答題模式：①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。提示：在分析概括社會(huì)環(huán)境描寫的作用時(shí)，要注意中國小說和外國小說在文化、風(fēng)俗等方面的差異。Ⅱ如何分析自然環(huán)境(景物描寫)的特點(diǎn)和作用小說中的自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。它是小說考查環(huán)境描寫的重點(diǎn)。其重點(diǎn)方向在于：特點(diǎn)、作用。一、分析概括景物特點(diǎn)(寓意)(2009·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。魔盒[英]大衛(wèi)·洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲?！?有刪節(jié))1．概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。答：________________________________________________________________________答案特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。解析分析景物描寫的特點(diǎn)，我們應(yīng)該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語，例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)”。分析景物描寫的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn)，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點(diǎn)及后文第二、三段寫自己離家后的感受——沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨(dú)、煩悶的心情。精要點(diǎn)撥分析概括景物特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。做這類題時(shí)要特別注意審題，注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者答的是“景物描寫的技巧(手法)”。二、分析概括景物描寫的作用(2013·山東)閱讀下面的文字，完成文后題目?；钪嗳A我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧。”赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！彼珠_嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷ィ麄冊诤竺鎭y哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋恚袀€(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍?huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。 (節(jié)選自余華《活著》，有刪改)2．請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。答：________________________________________________________________________答案①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。解析本題考查小說中環(huán)境描寫的作用，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會(huì)環(huán)境描寫。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上，“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“逐漸退去”，“田野寧靜”等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲、男人扁擔(dān)的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(diǎn)(風(fēng)貌)；這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊(yùn)涵著“我”對老人堅(jiān)強(qiáng)活著的一些感慨，深化了小說的主題，也使表達(dá)更為含蓄。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段“霞光”“逐漸退去”與開頭“充滿陽光的下午”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。精要點(diǎn)撥1．掌握景物描寫的基本作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；④象征、暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)；⑤暗示、鋪墊或展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(場景轉(zhuǎn)換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)，情景交融，營造意境。2．根據(jù)位置判定其作用①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場；如果置于小說的某個(gè)情節(jié)中，那么其作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。3．構(gòu)建答題模式常見的答題模式有：①指向環(huán)境：交代……時(shí)間(背景)，營造……氛圍，渲染……氣氛。②指向情節(jié)：推動(dòng)……發(fā)展，暗示……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。③指向人物：暗示……思想，側(cè)面寫……性格，烘托……心理。④指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。另外，要注意兩點(diǎn)：①小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。②環(huán)境描寫作用題，答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此，特別強(qiáng)調(diào)答題要與文本“這一個(gè)”特定內(nèi)容的分析結(jié)合起來，因此，作答時(shí)首先要認(rèn)真閱讀景物描寫的文字。只有讀得好，才能答得好。練出高分分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練一、對點(diǎn)題組(一)高考題組(2008·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。烏米[俄]阿·馬·高爾基烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊—佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。(原文第五段)1．指出該段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。答：________________________________________________________________________答案手法：①襯托(以動(dòng)寫靜，以景襯人)；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛，②突出烏米孤獨(dú)無助的處境，③暗示人物的命運(yùn)。解析本題考查小說中環(huán)境描寫(景物描寫)的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí)，要結(jié)合我們所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系小說的具體內(nèi)容作細(xì)致的分析。(2011·江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。晚秋[亞美尼亞]?！じ窳滞咚_卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個(gè)身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個(gè)世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個(gè)人，每天嘮嘮叨叨，不停地?cái)?shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療……瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時(shí)間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當(dāng)搬運(yùn)工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個(gè)地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學(xué)校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個(gè)留級(jí)生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……(有刪節(jié))2．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。答：________________________________________________________________________答案①反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；②照應(yīng)標(biāo)題(或渲染氣氛)。解析要考慮此處景物描寫與全文的關(guān)系及景物描寫的作用。描寫了秋天的景物，自然想到題目“晚秋”，景物特點(diǎn)是蕭瑟的，可以聯(lián)想到后文瓦薩卡的處境、心情，以及小說渲染的氣氛?？坍嬋宋镄睦?、渲染氣氛等是景物描寫的作用。(二)模擬題組閱讀下面的文字，完成文后題目。一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?！痹瓉硗醴蛉藭r(shí)常居坐宴息，亦不在這正室，只在這正室東邊的三間耳房內(nèi)。于是老嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門來。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽，正面設(shè)著大紅金錢蟒靠背，石青金錢蟒引枕，秋香色金錢蟒大條褥。兩邊設(shè)一對梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對高幾，幾上茗碗瓶花俱備。其余陳設(shè)，自不必細(xì)說。(節(jié)選自《林黛玉進(jìn)賈府》)3．試分析上面語段中環(huán)境描寫的作用。答：________________________________________________________________________答案寫出了賈府顯赫的社會(huì)地位，顯示了主人尊貴的社會(huì)地位和富貴榮華，表現(xiàn)出賈府確確實(shí)實(shí)“與別家不同”。二、綜合題組閱讀下面的文字，完成文后題目。燈王魯彥我憤怒地躺在母親的懷中。母親緊緊地?fù)е?，嗚咽地哭泣著，她的淚紛紛地落在我的頸上。我只是憤怒地躺著?！澳悴簧也缓脝?，母親？”我怨忿地問。母親沒有回答，母親的臉色極其蒼白。我憤怒地伸出右手，竭力地撕我胸上的衣服?！盀榱四赣H，孩子……”母親按住我的手，嗚咽地說。“咳咳……”我哭了。風(fēng)凄凄地?fù)u蕩著窗外的枇杷樹，雨瀟瀟地滴在我心上。母親的臉色是那樣的蒼白。我悲苦地挽住了她的頸，她的頸如柴一般的消瘦?！白屛宜懒肆T。母親……”我哭著說，緊緊地挽著她的頸。“不能，不能，孩子，我的孩子……”她的淚紛紛地落在我的臉上。燈光暗淡地照著她的頭發(fā)，她的頭發(fā)如絲一般的亂，如霜一般的白。靜寂，靜寂，世界上除了我和母親外，沒有一個(gè)人影，除了風(fēng)和雨的哭聲外，沒有半點(diǎn)響聲?！傲T了，罷了，母親。我還你這顆心，我還你這顆心！你生我時(shí)不該給我這顆心，這在世界上沒有用處！”說著，我用兩手竭力地撕我胸上的衣服，怨忿而且悲傷?！鞍。⒆?！……”母親號(hào)啕地哭了。她緊緊地按住了我的手，我竭力地掙扎著。風(fēng)凄凄地?fù)u蕩著窗外的枇杷樹，雨瀟瀟地滴在我的心上。燈光暗淡地照著母親的頭發(fā)，母親的頭發(fā)如絲一般的亂，如霜一般的白，母親的淚如潮一般地流著。我抱住她的消瘦的頸，也號(hào)啕地大哭了。有一滴淚，從母親的眼中落了下來，滴在我的眼上，和我的淚融合在一處，漸漸地匯成了一道河。我溯著河流走去，進(jìn)了母親的眼簾，一直到了母親的心坎上。在那里，我看見母親的心萎枯了?！澳赣H，為了你的孩子，你將你自己的心萎枯了。然而你分給你孩子的那顆心，在世界上只是受人家的咒詛，不曾受人家的祝福，只能增加你孩子的悲哀，不能增加你孩子的歡樂。現(xiàn)在，取出來還了你罷。母親！”我哭著說，跪倒在母親的心旁，解開胸衣，用指甲劃開胸皮，我伸手進(jìn)去從自己的腔中挖出一顆鮮血淋淋的心，放在母親的心上。母