教師資格證80篇簡(jiǎn)答題記憶口訣

1.近代教育的變化

①國(guó)家加強(qiáng)對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起

②初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施

③教育的世俗化

④重視教育立法，以法治教。

關(guān)鍵詞記憶法：公立十一

2.20世紀(jì)后教育特征

①教育的終身化

②教育的民主化

③教育的多元化

④教育的全民化

⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化

關(guān)鍵詞記憶法：全民多現(xiàn)身

3.調(diào)查研究步驟

①明確調(diào)查目的

②制定調(diào)查計(jì)劃

③準(zhǔn)備調(diào)查材料和工具

④實(shí)施調(diào)查

⑤整理調(diào)查材料和撰寫調(diào)查報(bào)告。

關(guān)鍵詞記憶法：確定調(diào)查

4.行動(dòng)研究步驟

①發(fā)現(xiàn)問題

②分析問題

③設(shè)計(jì)研究方案

④研究實(shí)施與資料收集

⑤總結(jié)與反思，確定下一步研究問題

⑥整理和分析資料，撰寫研究報(bào)告。

關(guān)鍵詞記憶法：發(fā)奮（分）研究總結(jié)整理

5.生產(chǎn)力對(duì)教育影響

①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

②生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化

③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段

關(guān)鍵詞記憶法：內(nèi)人解手龜速

6.政治制度對(duì)教育影響

①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

②政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

關(guān)鍵詞記憶法：領(lǐng)受的

7.教師專業(yè)發(fā)展的策略

①學(xué)研究認(rèn)真看書學(xué)習(xí)

②積極投身實(shí)踐

③培訓(xùn)合作反

④進(jìn)行科學(xué)研究

關(guān)鍵詞記憶法：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思

8.校本課程開發(fā)的策略

①確立校本教育宗旨

②組建校本課程開發(fā)的行動(dòng)隊(duì)伍

③確立校本課程開發(fā)的主題

④營(yíng)造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境

⑤課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化

押韻記憶法：為了一個(gè)宗旨、拉起一支隊(duì)伍、確定一個(gè)主題、營(yíng)造

一種環(huán)境、改變一種教學(xué)

9.小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及其教育意義

①順序性一循序漸進(jìn)

②階段性一根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征選擇合適的教育方法

③不平衡性一抓關(guān)鍵期

④互補(bǔ)性一長(zhǎng)善救失

⑤差異性一因材施教

10.教育目的的功能

①導(dǎo)向功能②激勵(lì)功能③選擇功能④評(píng)價(jià)功能

關(guān)鍵詞記憶法：向雞評(píng)選

11.社會(huì)本位論觀點(diǎn)

①個(gè)人的發(fā)展有賴于社會(huì)，沒有社會(huì)需要就談不上個(gè)人的教育和發(fā)

展

②教育除社會(huì)目的之外，沒有其他目的

③教育成果只能以社會(huì)功能來衡量

關(guān)鍵詞記憶法：個(gè)人社會(huì)、目的社會(huì)、成果社會(huì)

11.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

①強(qiáng)烈的示范性②獨(dú)特的創(chuàng)造性③勞動(dòng)的復(fù)雜性

④空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性⑤勞動(dòng)效果的隱含性⑥長(zhǎng)期性

關(guān)鍵詞記憶法：是廣聯(lián)隱藏創(chuàng)復(fù)

12.教師知識(shí)素養(yǎng)包括哪些方面

(1)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能②了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)③了

解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)

④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論

(2)教育專業(yè)素養(yǎng)

①具有先進(jìn)的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能

力

14.福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段理論

①關(guān)注生存階段：非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，過多的關(guān)注別人對(duì)

自己的看法，從而花大量時(shí)間去搞好自己與別人的關(guān)系。

②關(guān)注情境階段：關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，更多的關(guān)注

自己的教學(xué)效果。

③關(guān)注學(xué)生階段：教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水

平的學(xué)生有不同的需要，實(shí)施因材施教。

15.新教師成長(zhǎng)的途徑

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)（職前）2借鑒他人經(jīng)臉，加快自

身發(fā)展（職后）

③參與行動(dòng)研究，提高自身素質(zhì)（進(jìn)修）④反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（自我教

育）

16.制約課程的因素①社會(huì)需求②學(xué)科知識(shí)水平③學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特

點(diǎn)④課程理論

17.學(xué)習(xí)者（活動(dòng)、兒童）中心課程論觀點(diǎn)①學(xué)生是課程的核心

②課程以學(xué)生的興趣為核心來編排③以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)

容④以人為本的課程理念

18.知識(shí)（學(xué)科）中心課程論觀點(diǎn)①有邏輯②分科目③掌握學(xué)科知識(shí)

19.課程實(shí)施結(jié)構(gòu)①安排課程表②確定分析教學(xué)任務(wù)③研究學(xué)生的學(xué)

習(xí)特點(diǎn)④選擇確定教學(xué)模式⑤規(guī)劃教學(xué)單元和課的類型⑥組織并開

展教學(xué)活動(dòng)⑦評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)與結(jié)果

關(guān)鍵詞記憶法：安排課程、確定教學(xué)、研究學(xué)生、選擇模式、規(guī)劃

教學(xué)、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)結(jié)果

20.影響遺忘的因素①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度③記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性和重要性④識(shí)記

的方法⑤時(shí)間因素⑥情緒和動(dòng)機(jī)

關(guān)鍵詞記憶：性質(zhì)、數(shù)量、重長(zhǎng)、方法、時(shí)間、情緒?◎小寶數(shù)格1

器

21.提高記憶效果的方法

①明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性②理解學(xué)習(xí)材料的意義

③對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解④運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策

略，合理組織學(xué)習(xí)材料⑤運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處

理的質(zhì)量⑥重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘關(guān)鍵詞記憶法：人理解加

工三個(gè)方法

22.如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力?①培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心②豐富學(xué)生

知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備③創(chuàng)設(shè)想象情景，引發(fā)想象

④利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象

關(guān)鍵詞記憶法：培養(yǎng)好奇、豐富知識(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、喚起想象

23如何科學(xué)掌握概念①感性材料②過去經(jīng)驗(yàn)③變式④語言表達(dá)⑤實(shí)

踐

24影響問題解決因素①問題的特征②已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)③定式④功能

著⑤原型啟發(fā)⑥情緒與動(dòng)

機(jī)⑦個(gè)體智力水平

25.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功能①激發(fā)功能②指向功能③維持功能

關(guān)鍵詞記憶法：雞翅香（激發(fā)、維持、指向）

26.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)①學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練②學(xué)生成就動(dòng)

機(jī)的培養(yǎng)③學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)④學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持⑤學(xué)生學(xué)

習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù)⑥學(xué)生自我效能的增強(qiáng)關(guān)鍵詞記憶法：一歸兩

成三自

27.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)①表達(dá)明確的期望

②提供明確，及時(shí)且經(jīng)常性的反饋③合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)④有效運(yùn)用

表揚(yáng)

關(guān)鍵詞記憶法：外表漂亮期存反復(fù)看

28.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移教學(xué)①精選教材②合理編排教學(xué)內(nèi)容③合理安排教

學(xué)程序

④教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性關(guān)鍵詞記憶法：三教一學(xué)

29.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類①言語信息②動(dòng)作技能③智慧技能④態(tài)度⑤認(rèn)

知策略

30.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論

①知識(shí)觀：質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性

②學(xué)習(xí)觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性

③學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性④教學(xué)觀：強(qiáng)調(diào)情

境式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞記憶法：三觀知（學(xué)習(xí)、學(xué)生、教學(xué)、知識(shí)）GD創(chuàng)H小后

數(shù)i性1著

31.怎樣有效對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括①配合運(yùn)用正例和反例②正確地使用變

式③科學(xué)地進(jìn)行比較④啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

關(guān)鍵詞記憶法：正反辯論賽科比來啟發(fā)

32.操作技能的形成過程①操作定向階段②操作模仿階段③操作整合

階段④操作熟練階段關(guān)鍵詞記憶法：定摸證書

33.操作技能培］11要求①準(zhǔn)確講解與示范②合理安排練習(xí)、復(fù)習(xí)③充

分有效的反饋④建立穩(wěn)定清

晰的動(dòng)覺關(guān)鍵詞記憶法：試講練范文

34.加里培林心智技能形成過程①活動(dòng)的定向階段②物質(zhì)化活動(dòng)階段

③出聲的外部言語階段④無聲的外部言語階段⑤內(nèi)部言語活動(dòng)階段

關(guān)鍵詞記憶法：活物出沒（無）內(nèi)部

35.影響態(tài)度與品德的條件外部條件：①家庭教養(yǎng)方式②社會(huì)風(fēng)氣③

同伴群體內(nèi)部條件：④認(rèn)識(shí)失調(diào)⑤態(tài)度定式⑥道德認(rèn)知

關(guān)鍵詞記憶法：假設(shè)銅人太嘮叨

36.皮亞杰道德發(fā)展階段論①自我中心階段②權(quán)威階段③可逆性階段

④公正階段

37.科爾伯格道德發(fā)展理論前習(xí)俗階段：①懲罰與服從②相對(duì)功利習(xí)

俗階段：①尋求認(rèn)可②遵守法規(guī)后習(xí)俗階段：①社會(huì)契約②普遍倫

理

38.小學(xué)生品德發(fā)展特征①逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力②言行逐步

分化③自覺紀(jì)律的形成

39.小學(xué)生品德的培養(yǎng)①說服②榜樣③群體約定④價(jià)值辨析⑤獎(jiǎng)勵(lì)與

懲罰

4（1德育過程的基本規(guī)律

①德育過程是對(duì)學(xué)生的知，情，意，行的培養(yǎng)，提高過程

②德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程，是教育和自我教

育統(tǒng)一的過程

③德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)與交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過

程

④德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的，不斷前進(jìn)的過程串聯(lián)記憶法：

通過活動(dòng)和交往，對(duì)知情意

行長(zhǎng)期不斷的教育和自我教育5s

⑥④;小學(xué)教兩備正

41德育原則（1）方向性原則（2）晞導(dǎo)性原則（3）知行統(tǒng)一原則

（4）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則（5）教育的一致

性和連貫性原則（6）因材施教的原則

（7）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

（8）發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則關(guān)鍵詞記憶法：知音

一致信任集體積極導(dǎo)向

42.長(zhǎng)善救失原則要求①要一分為二地看待學(xué)生②發(fā)揚(yáng)積極因素，客

服消極因素③引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育

43.疏導(dǎo)原則要求①講明道理，疏導(dǎo)思想②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育

44.說服教育法要求①目的性明確②富有知識(shí)性，趣味性③注意時(shí)機(jī)

④以誠(chéng)待人

45.情感陶冶法要求①創(chuàng)設(shè)良好的教育情境②組織學(xué)生積極參與情境

創(chuàng)設(shè)③與啟發(fā)說服相結(jié)合

46.班主任了解學(xué)生哪些方面①學(xué)生個(gè)體②群體關(guān)系③學(xué)習(xí)和生活情

境

47.班主任了解和研究學(xué)生的方法①書面材料分析法②調(diào)查訪問法③

問卷法，談話法④觀察法（最常用）

48良好班集體的特征①明確的共同目標(biāo)②健全的組織結(jié)構(gòu)③共同的

生活和活動(dòng)準(zhǔn)則

④班級(jí)成員之間平等，心理相容的氣氛

關(guān)鍵詞記憶法：明確目標(biāo)、健全結(jié)構(gòu)、共同準(zhǔn)則、平等氛圍

49.常見班級(jí)模式都有哪些?①常規(guī)管理：制定和執(zhí)行規(guī)章制度②平

行管理：集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來

③民主管理：調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，每個(gè)人參

與到班級(jí)事務(wù)

④目標(biāo)管理：總體目標(biāo)、小組目標(biāo)、和個(gè)人目標(biāo)關(guān)鍵詞記憶法：常

規(guī)、平行、民主、目標(biāo)

50.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)都有哪些?①備課②上課

③作業(yè)的布置和批改④課外輔導(dǎo)

⑤學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

⑥小學(xué)數(shù)在

51.一堂好課標(biāo)準(zhǔn)①目標(biāo)明確②重點(diǎn)突出③內(nèi)容正確4方法得當(dāng)⑤組

織嚴(yán)密⑥表達(dá)清晰⑦氣氛熱

列V,.\T

/八、

52.認(rèn)識(shí)論的特點(diǎn)①間接性②交往性③教育性④簡(jiǎn)捷性

53.教學(xué)過程的基本規(guī)律①直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（2掌握知識(shí)

和發(fā)展智力相統(tǒng)一③傳授知識(shí)與提高思想相結(jié)合④教師主導(dǎo)作用和

學(xué)生主體相結(jié)合關(guān)鍵詞記憶法：直間知智授思教學(xué)

54.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)①心理準(zhǔn)備（引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）②領(lǐng)會(huì)知識(shí)（中心

環(huán)節(jié)）③鞏

知識(shí)④運(yùn)用知

識(shí)⑤檢查效果

55.小學(xué)常用教學(xué)原則①直觀性原則②啟發(fā)性原則③鞏固性原則④循

序漸進(jìn)原則⑤因材施教原則⑥理論聯(lián)系實(shí)際原則

⑦量力性原則（可接受性原則）⑧思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則

56.直觀性教學(xué)原則的要求有哪些?①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教

學(xué)手段;②直觀要與講解相結(jié)合;③重視運(yùn)用語言直觀

關(guān)鍵詞記憶法：植（直觀）入宣（選擇）講（講解）語（語言）

57啟發(fā)性原則要求有哪些？

①教師應(yīng)講的少而精，給學(xué)生留出思考的空間;②調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性；

③設(shè)置問題情境，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài);④培養(yǎng)學(xué)生的思維方

法，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考

關(guān)鍵詞記憶法：教師少講，設(shè)置情境，小豬（主動(dòng)）被毒死（獨(dú)立

思考）了

58談話法要求有哪些?①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃②要善問③要善

于啟發(fā)誘導(dǎo)④要做好歸納，小結(jié)

關(guān)鍵詞記憶法：劉備問（問題）計(jì)（計(jì)劃）孔明（明確），啟（啟

發(fā)）用其歸（歸納）入賬下

59.班級(jí)管理的原則（材料題）（1）方向（2）全面管理（3）自主

參與（4）教管結(jié)合（5）全員鼓勵(lì)（6）平行管理

60.影響學(xué)制的因素①生產(chǎn)力和科技發(fā)展②社會(huì)制度③人口④年齡特

征⑤外國(guó)學(xué)制

@中小學(xué)制可在二二

61.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)①加強(qiáng)當(dāng)前教育與小學(xué)教育的銜接②義

務(wù)教育年限延長(zhǎng)③普通教育與職業(yè)教育綜合化④高等教育大眾化⑤

終身教育體系的構(gòu)建

關(guān)鍵詞記憶：學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延

義務(wù)，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣，第五終身受重

視

62訓(xùn)陳原則①主體性原則②內(nèi)化性原則③特定性原則4生成性原則

⑤有效監(jiān)控⑥個(gè)人效能感原則

關(guān)鍵詞記憶法：煮花生特見效

63.馬斯洛需要層次理論（1）生理需要（2）安全的需要（3）歸屬

和愛的需要（4）尊重的需

要（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要關(guān)鍵詞記憶法：自尊愛安生

64.內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控

制動(dòng)機(jī)水平（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲（4）正確指導(dǎo)

結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

押韻記憶法：?jiǎn)l(fā)的問題、中等的動(dòng)機(jī)、妥善的獎(jiǎng)懲、正確的歸因

65.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)主要掌握間接經(jīng)驗(yàn)（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)

下進(jìn)行的（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來的生活做準(zhǔn)備關(guān)鍵詞串聯(lián)法：間

接指導(dǎo)生活

66.教師的教學(xué)能力（1）課堂教學(xué)的思維能力（2）表達(dá)能力（3）

組織管理能力（4）教學(xué)的研究能力關(guān)鍵詞記憶法：表管思研

67.良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略（1）建立新型師生觀（平等尊

重）（2）樹立教師權(quán)威（知能機(jī)品）（3）與學(xué)生交往（平等）

（4）聽學(xué)生意見（民主、尊重）歸納記憶法：兩立兩生

68.班集體形成的標(biāo)志（1）共同的奮斗目標(biāo)（2）有力的領(lǐng)導(dǎo)集體

（3）健全的規(guī)章制度（4）健康的輿論和良好的班風(fēng)（5）學(xué)生個(gè)

性的充分發(fā)展

關(guān)鍵詞串聯(lián)法：班風(fēng)和輿論以及個(gè)性發(fā)展是班集體建立制度和班委

會(huì)的目標(biāo)

69.教學(xué)過程的特點(diǎn)（1）間接性（2）發(fā)展性（3）互動(dòng)性（4）教

育性

關(guān)鍵詞記憶法：動(dòng)間發(fā)育

70?班集體建設(shè)的原則（1）促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的原則（2）以學(xué)生為

主體的原則（3）民主性原則（4）開放性原則

關(guān)鍵詞串聯(lián)法：民主開放的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展

@中小寧e下奮

71.情緒調(diào)節(jié)的方法（1）敏銳的覺察情緒（2）平和接納情緒（3）

正確調(diào)整情緒（4）有效表達(dá)情緒（5）保持和創(chuàng)造快樂情緒

關(guān)鍵詞記憶法:調(diào)察表樂（了）納（吶）

72.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念（1）學(xué)生為本（2）師德為先（3）

能力為重（4）終身學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞記憶法：生師能學(xué)

73.新課標(biāo)下的現(xiàn)代教師觀（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）教師

應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者（4）

教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師關(guān)鍵詞記憶法：開促放

研

74.教