2023年北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理試卷匯編：二力平衡

第1頁/共1頁2023北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理匯編二力平衡一、單選題1．（2023春·北京·八年級(jí)101中學(xué)?？计谥校┲?00N的物體放在水平地面上，用70N的力豎直向上提，則下列說法正確的是（）A．支持力和重力的合力為30N，方向豎直向上B．物體受到的合力為30N，方向豎直向下C．支持力和拉力的合力為100N，方向豎直向上D．重力和拉力的合力與支持力大小相等、方向相同2．（2023春·北京·八年級(jí)101中學(xué)?？计谥校┮粋€(gè)鬧鐘靜止在水平桌面上，如圖所示，下列說法正確的是（）

A．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B．桌子受到的重力和桌子受到的支持力是一對(duì)平衡力C．桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D．鬧鐘受到的支持力和鬧鐘受到的重力是一對(duì)相互作用力3．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校﹫D中一段彈簧固定在水平桌面上（圖甲），將一個(gè)小球放在彈簧上使其處于靜止?fàn)顟B(tài)（圖乙），用豎直向下的力F壓小球至圖丙的位置，然后撤去力F，小球向上運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)后下落（圖?。?，不計(jì)空氣阻力的影響。從撤去力F開始，到小球第一次運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)的過程中，下列說法中正確的是（）

A．整個(gè)過程中，小球受到的合力越來越小B．小球離開彈簧時(shí)，受到的合力最小C．小球離開彈簧前，速度先增加后減小D．小球在A點(diǎn)時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)4．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中校考期中）氣泡水平儀是常見的檢查物體表面是否水平的裝置，如圖30甲所示，是氣泡儀的俯視圖，當(dāng)水平儀左右相平時(shí)，液體中的氣泡恰好位于正中央。若某時(shí)刻氣泡的位置如圖乙所示，則可能的原因是（）

A．乙圖平面的左側(cè)高于乙的右側(cè)B．乙圖平面的上側(cè)高于乙的下側(cè)C．靜止的水平儀，在水平桌面上開始向左加速運(yùn)動(dòng)D．運(yùn)動(dòng)的水平儀，在水平桌面上開始向左減速運(yùn)動(dòng)5．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校┤鐖D所示，滑雪運(yùn)動(dòng)員從山上往下滑，且下滑的速度越來越大，下列說法中正確的是（）

A．運(yùn)動(dòng)員下滑過程中所受重力不斷減小B．運(yùn)動(dòng)員下滑過程中所受合力一定不為零C．運(yùn)動(dòng)員下滑過程中，重力和支持力是一對(duì)平衡力D．運(yùn)動(dòng)員下滑速度越來越大，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性6．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校┫铝嘘P(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的說法正確的是（）A．物體受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變B．物體的運(yùn)動(dòng)快慢保持不變時(shí)，一定沒有受到力的作用C．不受到力的作用的物體，也可以處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，不能受到力的作用7．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)?？计谥校┮恢荒鞠?，靜止放在水平地面上，下列說法中正確的是（

）A．木箱所受的重力和木箱對(duì)地面的壓力為一對(duì)平衡力B．木箱所受的重力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)相互作用力C．木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)相互作用力D．木箱所受的重力和木箱對(duì)地球的吸引力為一對(duì)平衡力8．（2023春·北京大興·八年級(jí)統(tǒng)考期中）將兩個(gè)裝有磁鐵的小車A和B用手固定在水平桌面上，使它們彼此靠近但不接觸，如圖4所示。同時(shí)松開固定小車的手后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小車都運(yùn)動(dòng)起來。下列說法中正確的是（）

A．A對(duì)B產(chǎn)生了作用力，而B對(duì)A沒有作用力B．A對(duì)B產(chǎn)生了作用力，B對(duì)A也產(chǎn)生了作用力C．A和B沒有接觸，所以A和B之間沒有作用力D．A對(duì)B的作用力跟B對(duì)A的作用力是一對(duì)平衡力9．（2023春·北京大興·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖所示的情境中，力和是一對(duì)平衡力的是（）A．

B．

C．

D．

10．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校╇娋€下吊一電燈，下列哪一對(duì)力是電燈所受的平衡力（）A．燈所受重力和電線對(duì)天花板的拉力B．燈對(duì)電線的拉力和天花板對(duì)電線的拉力C．燈所受重力和電線對(duì)電燈的拉力D．燈所受重力和天花板對(duì)電線的拉力11．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┫铝袌D中，物體均受F1和F2的作用，且F1=F2，這兩個(gè)力不是平衡力的是（）A． B．C． D．12．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┩恢本€上的兩個(gè)力的合力為1000牛，其中一個(gè)力的大小為400牛，則另一個(gè)力的大?。ǎ〢．一定是600牛 B．可能等于600牛，也可能等于1400牛C．可能大于1400牛 D．無法確定13．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中校考期中）如圖所示，踢毽子起源于漢代，高承《事物紀(jì)原》記：“今時(shí)小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢……”下列關(guān)于踢毽子說法正確的是（

）A．毽子飛行時(shí)以地面為參照物毽子是靜止的B．毽子飛行過程中受到重力和腳對(duì)它的踢力C．毽子落在水平地面靜止時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D．若毽子上升到最高點(diǎn)時(shí)所受外力突然消失，毽子將向上運(yùn)動(dòng)14．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┬魍瑢W(xué)提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)小楓的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（）A．大小、方向和作用點(diǎn)都相同 B．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同C．大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同 D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同15．（2023春·北京·八年級(jí)北京二中校聯(lián)考期中）中國的雜技藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是中華民族珍貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)．如圖所示是關(guān)于雜技表演項(xiàng)目“頂缸”的一幅剪紙．關(guān)于剪紙中演員頂缸過程下列說法正確的是A．缸受到重力和演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)相互作用力B．地面對(duì)演員的支持力與演員受到的重力是一對(duì)平衡力C．缸對(duì)演員的壓力與演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)平衡力D．演員對(duì)地面的壓力與地面對(duì)演員的支持力是一對(duì)相互作用力16．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校╆P(guān)于作用在同一直線上的兩個(gè)力，下列說法中正確的是（

）A．兩個(gè)不為零的力，其合力一定不為零B．兩個(gè)力的合力，一定大于其中任何一個(gè)力C．求兩個(gè)力的合力的大小，就是把兩個(gè)力的大小相加D．兩個(gè)力的合力，可能小于其中任何一個(gè)力二、多選題17．（2023春·北京·八年級(jí)101中學(xué)?？计谥校┤鐖D所示，一個(gè)小球從豎立在地面上的輕質(zhì)彈簧（彈簧重力可忽略）的正上方某處自由下落，接觸彈簧后又被彈起，則在小球接觸彈簧至彈簧被壓縮到最短的過程中，下列說法正確的是（）

A．小球受到的重力不變B．彈簧對(duì)小球的彈力不斷變大C．小球受到的重力和彈簧彈力的合力先變大后變小D．小球受到的重力和彈簧彈力的合力方向先豎直向下，后豎直向上18．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校考期中）起重機(jī)將建筑材料由地面提升到樓頂，第一次用15000N的豎直拉力F1將材料甲勻速提升15m；第二次用10000N的豎直拉力F2將材料乙勻速提升15m。對(duì)于上述兩個(gè)過程（忽略空氣阻力），下列說法中正確的是（）A．甲所受合力一定為零B．甲的速度一定等于乙的速度C．甲的質(zhì)量一定大于乙的質(zhì)量D．甲運(yùn)動(dòng)的時(shí)間一定小于乙運(yùn)動(dòng)的時(shí)間19．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)?？计谥校┧降孛嫔嫌幸粋€(gè)裝滿圖書的木箱，小明用沿著豎直方向100N的拉力向上提木箱，但木箱沒有被提起，下列說法正確的是（

）A．木箱受到的重力可能等于100NB．木箱受到的重力和支持力的合力可能小于100NC．木箱受到的支持力和拉力的合力可能為零D．木箱受到的支持力和木箱對(duì)地面的壓力大小相等20．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)?？计谥校╆P(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說法中不正確的是（

）A．武大靖在彎道上滑行時(shí)，一定受到非平衡力的作用B．撐高跳運(yùn)動(dòng)員在跳高的過程中把桿壓彎，說明運(yùn)動(dòng)員對(duì)桿的作用力大于桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的作用力C．汽車受到的合力為零時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)D．小明將籃球豎直向上拋出，在最高點(diǎn)速度為零時(shí)，籃球受到的合力為零21．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┫铝嘘P(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的敘述中，正確的是（）A．足球在空中沿著曲線飛行，是因?yàn)槭艿教吡椭亓Φ墓餐饔肂．蘋果從樹上落下，是因?yàn)槭艿搅酥亓Φ淖饔肅．木塊受到推力的作用時(shí)會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，撤去推力木塊會(huì)停下來，說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D．用水平方向的推力推靜止在水平地面上的課桌，沒推動(dòng)時(shí)，推課桌的力與課桌所受地面摩擦力大小相等三、填空題22．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校┬≤幫瑢W(xué)探究“物體處于平衡狀態(tài)時(shí)各力的關(guān)系”。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了力F2隨力F1變化的圖像，如圖所示，則F2隨力F1變化關(guān)系公式為F2=。

23．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校考期中）在探究同一直線上二力合成的實(shí)驗(yàn)中，如圖，AB為彈簧的原長。觀察圖中、、F，最下圖中用一根彈簧測(cè)力計(jì)以拉力F的大小，和中間圖中用兩根彈簧測(cè)力計(jì)，都將彈簧由原長拉伸到同一位置，這樣做是為了使F與和的相同（選填“大小”、“方向”或“作用效果”）。多次改變拉力的大小，可以得出：當(dāng)與方向相同且共線時(shí)，F(xiàn)與它們的大小關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)中用到的研究物理問題的方法是。

24．（2023春·北京·八年級(jí)北京二中校聯(lián)考期中）完成下列各題。

（1）物體A沿著斜面勻速下滑，在圖1中，（選填“G1”、“G2”或“G3”）為物體A所受重力的示意圖；（2）如圖2所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；（3）如圖3所示，在A、B處用同樣大小的力以垂直于門表面的方向推門，力作用在A點(diǎn)時(shí)更容易將門推動(dòng)。這說明力的作用效果與力的有關(guān)；（4）如圖4所示，研究“同一直線上二力合成”，實(shí)驗(yàn)中一個(gè)是兩個(gè)力F1和F2同時(shí)拉彈簧，另一個(gè)是僅一個(gè)力F單獨(dú)拉彈簧，都要將彈簧上端點(diǎn)從位置A拉伸到位置B。這樣做目的是為了保證F與F1和F2共同的相同。四、實(shí)驗(yàn)題25．（2023春·北京·八年級(jí)101中學(xué)?？计谥校┬≈芡瑢W(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

（1）采用圖甲所示裝置，當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時(shí)，木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn)，此時(shí)木塊在水平方向處于（選填“二”或“三”）力平衡狀態(tài)，不能滿足實(shí)驗(yàn)要求；（2）小周又采用圖乙所示的小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在小車左、右兩側(cè)同時(shí)懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時(shí)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)；改變其中一端鉤碼的質(zhì)量，小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài)，由此說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小必須；（選填“相等”或“不相等”）（3）小敏又提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案：將乙裝置中的小車換成小卡片，如圖丙所示。將小卡片從中間剪開后，小卡片不能平衡，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在（選填“同一”或“不同”）物體。26．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校┤鐖D所示是小韋同學(xué)在“探究同一直線上同方向兩個(gè)力的合力”的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情景，請(qǐng)根據(jù)該情景，回答下列問題：（1）如圖a、b、c中，該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中使彈簧都從A點(diǎn)拉伸到同一點(diǎn)B，是為了使三次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果（選填“相同”或“不同”），這里用到了物理上的研究方法；（2）根據(jù)圖b、c可以推斷，圖a中的測(cè)力計(jì)拉力F=N。

27．（2023春·北京·八年級(jí)清華附中?？计谥校┬☆櫷瑢W(xué)在探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下操作（不計(jì)滑輪的摩擦）。（1）如圖甲所示，當(dāng)在兩邊的細(xì)繩掛上質(zhì)量相等的鉤碼時(shí)，輕質(zhì)塑料板保持靜止平衡狀態(tài)，這說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小（選填“相等”或“不相等”）；（2）如圖乙所示，改變右側(cè)滑輪的高度，使其高于左側(cè)滑輪，其它條件不變，則輕質(zhì)塑料板（選填“能”或“不能”）繼續(xù)處于靜止?fàn)顟B(tài)。

28．（2023春·北京·八年級(jí)北京市陳經(jīng)綸中學(xué)?？计谥校└鶕?jù)下圖所示的“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，使同一個(gè)小車從同一個(gè)斜面的同一高度靜止釋放，當(dāng)小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)具有相同的；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接觸面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越；（3）實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)分析：物體到達(dá)平面后，在繼續(xù)運(yùn)動(dòng)過程中受力（選填：“平衡”或“不平衡”）；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車受到的阻力越小，小車速度減小的；（選填“越快”或“越慢”）；（5）實(shí)驗(yàn)推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，物體將保持狀態(tài)；（6）牛頓第一定律告訴了我們：物體的運(yùn)動(dòng)（填“需要”或“不需要”）力來維持。29．（2023春·北京·八年級(jí)北京二中校聯(lián)考期中）如圖所示探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小車從同一斜面的同一高度由靜止開始釋放，在鋪有不同粗糙程度材料的水平面上運(yùn)動(dòng)，直到停下來的情景。請(qǐng)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象回答：

（1）每次讓小車從同一斜面上同一高度由靜止開始滑下，目的是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)；（2）實(shí)驗(yàn)表明：運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力越小，向前滑行的距離；（3）推理可知：如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它將；（4）實(shí)驗(yàn)中，小車在棉布表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。30．（2023春·北京大興·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明在實(shí)驗(yàn)室探究二力平衡的條件時(shí)，進(jìn)行了如下操作：①他將系于輕質(zhì)長方形小卡片兩個(gè)對(duì)角的細(xì)線分別跨過桌邊上的定滑輪，在細(xì)線兩端各掛上一個(gè)50g的鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力在同一直線上，如圖甲所示，松手后發(fā)現(xiàn)小卡片能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)；②然后他用手扭轉(zhuǎn)卡片，使作用在小卡片的兩個(gè)拉力仍然平行但不在同一直線上，如圖乙所示，松手后發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)；③他再將細(xì)線的右端增加一個(gè)50g的鉤碼，仍使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力在同一直線上，如圖丙所示，松手后發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持靜止?fàn)顟B(tài)。

（1）根據(jù)①和②的操作和觀察到的現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力平衡時(shí)，這兩個(gè)力的大小相等、方向相反、；（2）根據(jù)①和③的操作可知，小明探究的問題是；（3）實(shí)驗(yàn)中選用輕質(zhì)卡片的目的是。31．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┰凇疤骄慷ζ胶鈼l件”的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。

（1）從實(shí)驗(yàn)效果的角度分析，你認(rèn)為方案更好，理由是；（2）乙實(shí)驗(yàn)中向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量時(shí)，小卡片靜止；（3）把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明兩個(gè)力必須作用在才能平衡。32．（2023春·北京·八年級(jí)北京二中校聯(lián)考期中）小陽利用圖所示的輕質(zhì)硬紙板來探究“二力平衡條件”。（1）如圖甲所示，他在一塊長方形硬紙板的對(duì)角位置打兩個(gè)孔A和B，并在AB間畫一條直線，將兩根細(xì)線分別系在硬紙板的A、B兩個(gè)孔上。將硬紙板轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，如圖乙所示，然后再松手。這樣做是為了探究兩個(gè)力是否作用在（選填“同一直線上”或“同一物體上”）對(duì)硬紙板平衡的影響；（2）在圖丙所示裝置中左邊的鉤碼下邊再掛上一個(gè)鉤碼，硬紙板（選填“能”或“不能”）平衡；（3）若想探究二力平衡中兩個(gè)力是否作用在同一物體上，小陽下一步應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：。33．（2023春·北京·八年級(jí)101中學(xué)校考期中）利用圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將彈簧的B端固定，用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相反方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向。再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點(diǎn)，記錄下此時(shí)拉力的大小與方向。施力情況大小方向用兩個(gè)測(cè)力計(jì)F1=2.5N向右F2=1N向左用一個(gè)測(cè)力計(jì)F=1.5N向右（1）從表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是（用字母F、F1、F2表示）（2）實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧時(shí)，仍要將彈簧A端拉伸到O點(diǎn)再讀數(shù)是為了讓前后兩次力的相同。五、計(jì)算題34．（2023春·北京·八年級(jí)人大附中?？计谥校┠惩瑢W(xué)用大小為30N的水平推力F向右推質(zhì)量為15kg的木箱，使其在水平地面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（g取10N/kg）。求：（1）請(qǐng)畫出木箱的受力分析圖（示意圖）；（2）木箱所受的重力G；（3）木箱受到的摩擦力f。

參考答案1．C【詳解】對(duì)物體進(jìn)行受力分析可知，物體受重力G、支持力N和拉力F的共同作用，處于靜止，受力平衡，滿足F+N=GA．支持力和重力的合力等于拉力的大小即為70N，方向豎直向下，故A錯(cuò)誤；B．對(duì)物體進(jìn)行受力分析可知受力平衡，物體受到的合力為0，故B錯(cuò)誤；C．支持力和拉力的合力等于物體重力的大小即為100N，方向豎直向上，故C正確；D．重力和拉力的合力等于重力減去拉力，與支持力的大小相等、方向相反，故D錯(cuò)誤。故選C。2．A【詳解】AD．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上，符合二力平衡的條件，所以是一對(duì)平衡力，故A正確，D錯(cuò)誤；B．桌子受到的支持力大小等于桌子和鬧鐘的重力大小之和，所以桌子受到的重力和桌子受到的支持力大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C．桌子受到的支持力大小等于桌子和鬧鐘的重力大小之和，所以桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力大小不相等，不是一對(duì)相互作用的力，故C錯(cuò)誤。故選A。3．C【詳解】由題意知，乙圖小球受到的重力等于彈簧的彈力；當(dāng)將小球壓至丙圖時(shí)，彈力大于重力；撤去F后，小球向上做加速運(yùn)動(dòng)，到乙圖位置時(shí)，彈力等于重力，速度最大；再向上運(yùn)動(dòng)，彈力小于重力，小球做減速運(yùn)動(dòng)；A．整個(gè)過程中，小球受到的合力先由大減小為零，后增大直到彈簧回復(fù)原狀，故A錯(cuò)誤；B．小球在彈簧被壓縮到乙圖時(shí)受到的合力最小，最小合力為0，小球離開彈簧時(shí)，彈簧剛好恢復(fù)原狀，受到的合力為小球的重力，故B錯(cuò)誤；C．小球離開彈簧前，彈力大于重力時(shí)加速運(yùn)動(dòng)，彈力小于重力時(shí)開始減速，速度先增加后減小，故C正確；D．小球在A點(diǎn)時(shí)，速度為0，只受重力作用，受到的不是平衡力，不處于靜止?fàn)顟B(tài)，故D錯(cuò)誤。故選C。4．D【詳解】A．由于重力作用，當(dāng)氣泡靠右時(shí)說明水向左傾斜，故左側(cè)低于右側(cè)，故A不符合題意；B．上側(cè)和下側(cè)無法判斷，故B不符合題意；C．靜止的水平儀突然向左加速運(yùn)動(dòng)，由于水具有慣性，會(huì)保持靜止即相對(duì)于水平儀來說向右運(yùn)動(dòng)氣泡會(huì)被擠到左側(cè)，故C不符合題意；D．運(yùn)動(dòng)的水平僅突然向左減速運(yùn)動(dòng)，由于水具有慣性，會(huì)保持原來向左的速度，則將氣泡擠到右側(cè)，即向右移，如圖乙所示。故D符合題意。故選D。5．B【詳解】A．下滑過程，運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量不變，其重力大小不變，故A錯(cuò)誤；B．運(yùn)動(dòng)員下滑過程，速度越來越大，不是處于平衡狀態(tài)，所受的力不平衡，所以合力不為0，故B正確；C．下滑過程，運(yùn)動(dòng)員所受的重力豎直向下，支持力垂直于山面向上，兩個(gè)力不作用在同一直線上，不是平衡力，故C錯(cuò)誤；D．下滑過程速度越來越大，是因?yàn)樗艿暮狭Ω淖兞诉\(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以速度變大，故D錯(cuò)誤。故選B。6．C【詳解】A．物體如果受到平衡力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化，故A錯(cuò)誤；B．運(yùn)動(dòng)的物體不受力或者受到平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)快慢保持不變，故B錯(cuò)誤；C．當(dāng)物體不受力的作用時(shí)，可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C正確；D．處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，可能不受力也可能受到平衡力作用，故D錯(cuò)誤。故選C。7．C【詳解】A．木箱所受的重力和木箱對(duì)地面的壓力作用在不同物體上，是一對(duì)非平衡力，故A錯(cuò)誤；B．木箱所受的重力和地面對(duì)木箱的支持力作用在同一物體上，不是一對(duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤；C．木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力大小相等，方向相反、作用在不同物體上、作用在同一直線上，是一對(duì)相互作用力，故C正確；D．木箱所受的重力和木箱對(duì)地球的吸引力為一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選C。8．B【詳解】AB．力的作用是相互的，AB彼此對(duì)對(duì)方都有力的作用，故A錯(cuò)誤，B正確；C．A和B沒有接觸，但由于同名磁極相互排斥，同時(shí)松手后，小車都運(yùn)動(dòng)，根據(jù)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因可知，A和B之間有作用力。故C錯(cuò)誤；D．A對(duì)B的作用力跟B對(duì)A的作用力不作用在同一個(gè)物體上，因此不是一對(duì)平衡力。故D錯(cuò)誤。故選B。9．B【詳解】A．兩個(gè)力的大小不一樣，所以不是平衡力，故A不符合題意；B．兩個(gè)力的大小相等、方向相反、在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上，所以是平衡力，故B符合題意；C．兩個(gè)力不在同一條直線上，所以不是平衡力，故C不符合題意；D．兩個(gè)力沒有作用在同一個(gè)物體上，所以不是平衡力，故D不符合題意。故選B。10．C【詳解】A．燈所受重力作用在電燈上，電線對(duì)天花板的拉力沒有作用在電燈上，所以不符合平衡力的條件，故A不符合題意；B．選項(xiàng)中的兩個(gè)力雖然是一對(duì)平衡力，但不是作用在電燈上的，是作用在電線上的，故B不符合題意；C．燈所受重力和電線對(duì)電燈的拉力這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力，故C符合題意；D．燈所受重力和天花板對(duì)電線的拉力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故D不符合題意。故選C。11．B【詳解】ACD．圖中兩個(gè)力作用在同一物體上，在一條直線上，大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力，故ACD不符合題意；B．圖中兩個(gè)力雖然大小相等、方向相反，作用在一個(gè)物體上，但不是作用在同一直線上，故不是一對(duì)平衡力，故B符合題意。故選B。12．B【詳解】同一直線的兩個(gè)力的合力，如果兩個(gè)力方向相同，則合力大小等于兩個(gè)力的大小之和；若兩個(gè)力的方向相反，則合力大小等于較大的力減去減小的力。本題有兩種可能，若兩個(gè)力方向相同，則另一個(gè)力的大小為1000N-400N=600N若兩個(gè)力方向相反，則另一個(gè)力的大小為1000N+400N=1400N故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。13．C【詳解】A．以地面為參照物，毽子飛行時(shí)和地面之間發(fā)生了位置變化，所以，毽子是運(yùn)動(dòng)的，A錯(cuò)誤；B．對(duì)毽子進(jìn)行受力分析，毽子受重力和空氣阻力作用，但鍵子飛出后就不再受腳對(duì)它的踢力作用，B錯(cuò)誤；C．毽子落在水平地面上靜止時(shí)，處于平衡狀態(tài)，在豎直方向上受到向下的重力和向上的支持力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、同一物體上，是一對(duì)平衡力，C正確；D．當(dāng)毽子上升到最高點(diǎn)時(shí)，此時(shí)的速度為0，如果所受到的外力全部消失，毽子將靜止，D錯(cuò)誤。故選C。14．B【詳解】手對(duì)桶的提力和桶對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點(diǎn)不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。15．D【詳解】A．缸受到重力和演員對(duì)缸的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體上，作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B．地面對(duì)演員的支持力要大于演員受到的重力，故不是平衡力，故B錯(cuò)誤；C．缸對(duì)演員的壓力與演員對(duì)缸的支持力作用在兩個(gè)物體上，不是平衡力，故C錯(cuò)誤；D．演員對(duì)地面的壓力與地面對(duì)演員的支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在不同的物體上，是一對(duì)相互作用力，故D正確．16．D【詳解】A．如果兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，則兩個(gè)力的合力為零，故A錯(cuò)誤；B．因?yàn)橥恢本€、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小不一定大于其中任何一個(gè)力，故B錯(cuò)誤；C．同一直線、同方向二力的合力大小等于二力之和，但同一直線、反方向二力的合力大小等于二力之差，故C錯(cuò)誤；D．當(dāng)兩個(gè)力在同一直線上，方向相反時(shí)，兩個(gè)力的合力大小等于兩分力大小之差，合力可能小于任何一個(gè)分力，故D正確。故選D。17．ABD【詳解】A．小球下落過程中質(zhì)量不變，小球受到的重力不變，故A正確；B．在小球接觸彈簧至彈簧被壓縮到最短的過程中，彈簧對(duì)小球的彈力不斷變大，故B正確；C．由以上分析可知：小球受到的重力和彈簧彈力的合力先變小后變大，故C錯(cuò)誤；D．小球受到的重力和彈簧彈力的合力方向開始時(shí)豎直向下，越過平衡位置后豎直向上，故D正確。故選ABD。18．AC【詳解】A．第一次用15000N的豎直拉力F1將材料甲勻速提升15m，甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到的合力為0，故A正確；B．由于不知道運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，所以無法判定速度的大小，故B錯(cuò)誤；C．因?yàn)镕1大于F2，根據(jù)二力平衡可得，所以甲的重力大于乙的重力，根據(jù)公式G=mg可知，甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，故C正確；D．由于不知道運(yùn)動(dòng)的速度，所以無法判定時(shí)間的大小，故D錯(cuò)誤。故選AC。19．AD【詳解】A．小明用沿著豎直方向100N的拉力向上提木箱，但木箱沒有被提起，此時(shí)拉力與重力可能時(shí)平衡力，因此木箱受到的重力可能等于100N，故A正確；B．若木箱受到地面支持力作用，則木箱在重力、支持力、拉力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力的合力等于拉力大小為100N，故B錯(cuò)誤；C．木箱受到的支持力和拉力為重力大小，不等于0，故C錯(cuò)誤；D．物體間力的作用是相互的，木箱受到的支持力和木箱對(duì)地面的壓力大小是相互作用力，大小相等，故D正確。故選AD。20．BCD【詳解】A．武大靖在彎道上滑行時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一直在改變，一定受到非平衡力的作用，故A正確，不符合題意；B．運(yùn)動(dòng)員對(duì)桿的作用力與桿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的作用力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．汽車受到的合力為零時(shí)，可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，也可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．小明將籃球豎直向上拋出，在最高點(diǎn)時(shí)，雖然速度為零，但籃球受重力作用，其合力不為零，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選BCD。21．BD【詳解】A．足球在空中沿著曲線飛行是因?yàn)橹亓ψ饔?，因?yàn)殡x開了腳，所以不受踢力的作用，故A錯(cuò)誤；B．地球附近的物體會(huì)受到重力的作用且重力的方向始終豎直向下，蘋果由于受到重力的作用而下落；故B正確；C．木塊受到推力的作用時(shí)會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，撤去推力、由于阻力的作用木塊停止運(yùn)動(dòng)，說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故C錯(cuò)誤；D．推課桌，沒推動(dòng)時(shí)，課桌處于平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用，大小相等，故推課桌的力等于課桌所受地面摩擦力，故D正確。故選BD。22．【詳解】由題圖可知，和這兩個(gè)力的和都為16N，即則F2隨力F1變化關(guān)系公式為23．作用效果等效替代法【詳解】[1][2]實(shí)驗(yàn)中將彈簧由原長拉伸到同一位置，彈簧的形變程度相同，受到的拉力大小相同，這樣做是為了使F與F1和F2的相同作用效果；多次改變拉力的大小，可以得出：當(dāng)F1與F2方向相同且共線時(shí)，F(xiàn)與它們的大小關(guān)系，這是等效替代法的應(yīng)用。24．G31.4作用點(diǎn)作用效果【詳解】（1）[1]不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，其所受重力的方向總是豎直向下的，所以，圖1中為物體A所受重力的示意圖。（2）[2]由圖2知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為，其示數(shù)為。（3）[3]由圖3中可看出，力的大小和方向相同，因?yàn)樽饔命c(diǎn)A、B不同，故力的作用效果不同，即力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。（4）[4]研究“同一直線上二力合成”，在實(shí)驗(yàn)中一個(gè)是兩個(gè)力F1和F2同時(shí)拉彈簧，另一個(gè)是僅一個(gè)力F單獨(dú)拉彈簧，都要將彈簧上端點(diǎn)從位置A拉伸到位置B，即使彈簧的形變程度相同，每次的力產(chǎn)生的作用效果是相同的，即保證力改變物體的形狀的效果相同。25．三相等同一【詳解】（1）[1]圖甲中，木塊所受的左右兩個(gè)拉力大小不等，仍能處于平衡狀態(tài)，此時(shí)木塊所受的左邊的拉力小于右邊的拉力，相對(duì)桌面有向右移動(dòng)的趨勢(shì)，受到一個(gè)向左的靜摩擦的作用，所以木塊受到三個(gè)力而處于平衡。（2）[2]圖乙中，左右兩側(cè)懸掛鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊受到的兩個(gè)拉力大小相等，處于靜止，改變一端鉤碼的質(zhì)量，則兩個(gè)拉力大小不變，木塊無法保持靜止，說明木塊所受的兩個(gè)拉力大小須相等，所以二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小相等。（3）[3]小卡片受到兩個(gè)拉力作用，處于靜止，剪開后，兩個(gè)拉力作用在不同的物體上，不能平衡，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力須作用在同一直線上。26．相同等效替代法3【詳解】（1）[1][2]該實(shí)驗(yàn)中，力的作用效果是使彈簧伸長，即根據(jù)彈簧的伸長量來判斷各個(gè)力的作用效果，因此探究同一直線上同方向兩個(gè)力的合力時(shí)，需要使彈簧都從A點(diǎn)拉伸到同一點(diǎn)B，是為了使三次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同，而研究力F的作用效果與力F1、F2共同作用效果或力F3、F4共同作用效果的關(guān)系時(shí)，這是等效替代法的應(yīng)用。（2）[3]圖a、b、c中彈簧被拉伸到同一點(diǎn)，說明力F的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是F1、F2的合力，且F1、F2在同一直線上、方向相同，故可以得出27．相等能【詳解】（1）[1]圖甲中，輕質(zhì)塑料板所受的拉力大小等于鉤碼的重力大小，當(dāng)在兩邊掛上質(zhì)量相等的鉤碼時(shí)，鉤碼的重力相等，兩邊對(duì)輕質(zhì)塑料板的拉力大小相等，輕質(zhì)塑料板保持靜止平衡狀態(tài)，其受力平衡，故說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小相等。（2）[2]圖乙中，改變右側(cè)滑輪的高度，使其高于左側(cè)滑輪，其它條件不變，由于兩個(gè)力的大小相等、方向相反、在一條直線上，則輕質(zhì)塑料板能繼續(xù)處于靜止?fàn)顟B(tài)。28．初速度遠(yuǎn)不平衡越慢勻速直線運(yùn)動(dòng)不需要【詳解】（1）[1]在“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，除了改變接觸面粗糙程度來改變小車在水平面受到的阻力大小，其他變量控制不變，實(shí)驗(yàn)中使同一個(gè)小車從同一個(gè)斜面的同一高度靜止釋放，目的是為了使小車到達(dá)水平的初速度相同。（2）[2]分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：小車在木板表面接觸面最光滑，受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn)。（3）[3]分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：物體到達(dá)平面后，在繼續(xù)運(yùn)動(dòng)過程中速度不斷減小，處于非平衡狀態(tài)，受力不平衡。（4）[4]分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到結(jié)論：小車受到的阻力越小，小車速度減小的越慢，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)。（5）[5]實(shí)驗(yàn)推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，物體速度不會(huì)減慢，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（6）[6]牛頓第一定律告訴了我們：不受力的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變，說明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。29．速度相同越大做勻速直線運(yùn)動(dòng)非平衡力【詳解】（1）[1]根據(jù)控制變量法可得，將小車從斜面的同一高度由靜止開始釋放，其目的是使小車到達(dá)斜面底端的速度相同。（2）[2]由實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離變大。（3）[3]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化規(guī)律推理可知，如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受