部編七上語文《濟(jì)南的冬天》課件（附同步練習(xí)及答案）

2濟(jì)南的冬天部編本·七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會濟(jì)南的冬天之美。(難點(diǎn))2.理清文章思路，學(xué)習(xí)課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。(重點(diǎn))3.體會作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。(難點(diǎn))《濟(jì)南的冬天》同步預(yù)習(xí)一二一、字音字形1.識記生難字2.讀準(zhǔn)多音字

3.辨字形

著

髻

kānzǎozhùJǐjìchéngdèng濟(jì)濟(jì)一堂

擁擠

寬敞

敝衣

藍(lán)天

籃球

一二二、重要詞語1.

:晴朗無云。

2.溫晴:

3.設(shè)若:

4.

:安靜而舒適。

5.秀氣:

6.

:因文筆、技藝等高超而著名的人。

7.貯蓄:

8.

:清亮。

9.空靈:

響晴

溫暖晴朗,陽光和煦,不冷不熱。

假如。

安適

文中指玲瓏秀美。

名手

儲存積蓄。

澄清

文中指清凈透明。

1231.“一個老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?”說說這一句表達(dá)的妙處。點(diǎn)撥:“睡”“醒”等詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用,烘托了一種安閑、舒適、溫暖的“理想”境界。這里運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予老城以靈性,把老城寫活了,體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn),給人以親切、溫馨的感受。1232.怎樣理解“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們?nèi)察o不動地低聲地說:‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?！边@句話?點(diǎn)撥:這里運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,形象地寫出了濟(jì)南四面環(huán)山的地形特點(diǎn)。同時,將小山寫得像慈母般溫存、可愛,生動而巧妙地突出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。1233.作者筆下的濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是什么?課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的?點(diǎn)撥:作者筆下的濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是“溫晴”。本文首先寫濟(jì)南冬天的天氣,通過與北平、倫敦及熱帶地方的對比,突出濟(jì)南冬天的“溫晴”,贊譽(yù)它是個“寶地”。“溫晴”二字,統(tǒng)領(lǐng)全文。在寫了對濟(jì)南冬天的總體感受之后,分別寫濟(jì)南冬天的山和水。文中第3至5段寫濟(jì)南冬天的山,依次寫了陽光照耀下的山、薄雪覆蓋下的山及城外遠(yuǎn)山,寥寥數(shù)筆,勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第6段描寫濟(jì)南冬天的水,極寫水藻之綠,襯托出水的清澈透明。寫水“不忍得凍上”,具體表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的“暖和”。繼而又拓展視野,將天光、山景、水色融為一體,將濟(jì)南描繪得明麗多彩。最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束全文,既點(diǎn)題,又深化題意。新課導(dǎo)入

春天是昂揚(yáng)向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水……作者名片老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。背景鏈接本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。字詞學(xué)習(xí)◆生難字地毯()著落()一髻兒()寬敞()貯蓄()濟(jì)南()倫敦()奇跡()看護(hù)()水藻()澄清()鑲()tǎnzhuójìchɑnɡzhùjǐdūnjìkānzǎochéngxiānɡ●●●●●●●●●●●●◆多音字（）濟(jì)南（）救濟(jì)（）澄清（）澄沙（）著落（）著數(shù)（）著急（）想著（）露水（）露著濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡ露著zhuózhāozháolùlòuzhe◆詞語集注響晴：晴朗無云。溫晴：溫暖晴朗。設(shè)若：假若。著落：可以依靠或指望的來源。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。綠萍：植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。水藻：生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。澄清：文中指水清澈見底。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。整體感知閱讀課文,按描寫的不同景物，給文章分段，歸納段意。寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。一二三寫濟(jì)南冬天的水色。寫濟(jì)南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠(yuǎn)山。課文解讀

溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1、作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對比運(yùn)用對比手法寫有什么好處?通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。這些對比來自作者對濟(jì)南冬天的感受，來自作者對濟(jì)南的愛。2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山綠萍水藻垂柳研讀2—5段：陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山陽光朗照下的山小山：可愛、充滿溫情圍保暖小搖籃作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！庇谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的可愛與溫情。薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低秀氣文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適。山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅想一想：冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？研讀第6段：綠萍水藻垂柳綠冬水溫暖多情，富于生機(jī)澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟(jì)南。也就是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界就是冬天的濟(jì)南呀！細(xì)讀課文，思考：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?深入探究1.濟(jì)南的冬天有很多美景，說說作者在文章中是如何安排景物層次的。文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌，繪出一幅“小山搖籃圖”（第②段）；然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后初晴的“雪霽晴巒圖”（第③、④、⑤段）；最后才把讀者領(lǐng)到水邊，欣賞那水“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”“天兒越晴，水藻越綠”，“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體的“空靈水晶圖”（第⑥段）。由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清楚。各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第②段由寫景兼及寫人，第③段由寫雪兼及寫晴，第⑥段由寫水面兼及寫天空。遠(yuǎn)景大景，讓人視野開闊，近景小景，使人身臨其境，各式的美景紛至沓來而又井然有序。讀完本文，我們同濟(jì)南的人們一樣，也是面上含笑的，感到了溫暖和舒適。2.作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)的？文章從三個方面寫濟(jì)南的冬天。先通過對比，總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，贊美濟(jì)南是個“寶地”。然后緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天全景圖。寫濟(jì)南的山，由濟(jì)南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山；寫濟(jì)南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫面組成，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。同北平比——無風(fēng)聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴結(jié)構(gòu)梳理山上——看護(hù)婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞濟(jì)南的冬天動人的冬景陽光下的老城——小搖籃寶地冬天的濟(jì)南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟(jì)南的冬天藝術(shù)特色1.寓情于景，情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法：一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城……這是不是個理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達(dá)作者的贊美之情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如冬天陽光照耀下的濟(jì)南會出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語，這些都是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實(shí)寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對冬天的濟(jì)南的熱愛之情。2.綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)洌┟钗┬?，生動貼切，給人留下深刻印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機(jī)。拓展遷移孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。讀一讀課后作業(yè)

仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。課后習(xí)題參考答案一、作者所寫的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語言，向你的同學(xué)描述這些景物。參考答案：濟(jì)南冬天有著“溫晴”的特點(diǎn)，通過小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現(xiàn)這一特點(diǎn)。二、濟(jì)南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究。參考答案：濟(jì)南的冬天是“響晴”的，“一個老城，有山有水，暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想的境界。表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的贊美和喜愛之情。三、品味下列語句，體會擬人手法的表達(dá)效果。1.一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。參考答案：1.“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。2.擬人和比喻合用，生動形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥的特點(diǎn)，充滿情趣和活力，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的熱愛之情。3.運(yùn)用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個片段。注意抓住特點(diǎn)來寫，不少于200字。參考答案：示例：清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢、田垛、菜蔬、田間、原野，然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮，驅(qū)散了霧障霜凝的朦朧的早晨，尤如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來了。陰冷了一段時日的冬天，趁著這明媚的亮光，幾乎家家戶戶皆爭先恐后洗衣搓被單，翻曬被褥，陽光是有味道的，晚上躺在接受了紫外線曝曬的被窩里，郁香濃烈，連做的夢都是那般的甜?！兜?課：濟(jì)南的冬天》同步練習(xí)第一單元1．注音或?qū)憹h字。(6分)倫敦(

)

著落(

)

一jì(

)看護(hù)(

)鑲上()狹窄(

)寬敞(

)水zǎo(

)zhùxù(

)澄清(

)地毯(

)

濟(jì)南(

)dūnzhuó髻kānzhǎichǎnɡ藻貯蓄chénɡtǎnjǐxiānɡ

2．多音字注音，形近字組詞。(6分)看濟(jì)3．文學(xué)常識。(6分)本文作者老舍，原名________，字________，現(xiàn)代著名作家。代表作有長篇小說_______________________，話劇_________________等。4．選詞填空。(只填序號)(6分)請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地________(A.睡著B．躺著)；只等春風(fēng)來把他們________(A.吹醒B．喚醒)，這是不是個理想的境界？kānkànjǐjì貯藏佇立

舒慶春舍予《龍須溝》《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》BA5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)(5分)A．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。B．為充分調(diào)動廣大群眾的積極性，濟(jì)南市公安局制定出臺打假行動公民舉報獎勵，列舉了17種侵權(quán)假冒犯罪類型供市民參考。C．我們在心里由衷地感謝老師多年來的辛勤勞動。D．破解信任危機(jī)，最關(guān)鍵的舉措是培養(yǎng)環(huán)保數(shù)據(jù)的公信力。6．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(5分)①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。③我們?yōu)槭裁椿钪竣苡^看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。A．③①④②⑤

B．②⑤①④③C．④①⑤③②D．③①⑤②④AD7．閱讀短文，回答下列問題。(10分)最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(1)請用簡潔的話概括文段內(nèi)容。

(2)文段是按怎樣的順序描寫景物的？

小雪后的山色。山上、山尖、山坡、山腰。(3)文段開頭“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，究竟“妙”在哪里？

(4)“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”一句中的“頂”字用得好嗎？好在哪里？(5)讀完文段，你體會到了作者怎樣的思想感情？

小雪可以把小山裝點(diǎn)得更秀美。

好。因?yàn)橐粋€“頂”字點(diǎn)明雪少，位置高?！绊敗弊謱懗隽搜┲馈π∩降膼圩o(hù)與贊美之情，以及對冬天的濟(jì)南的贊美之情。8．老舍筆下濟(jì)南的水真清啊，就連那些長枝的垂柳也要在水里照個影呢！可是如今濟(jì)南的水風(fēng)光不再，水面上常見漂浮物。為了讓濟(jì)南的水找回昔日的容顏，濟(jì)南市政府準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請你為其擬寫一段文字。(不超過50個字)(8分)9．下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是(

)(5分)A．看護(hù)(kàn)

澄清(chéng)

寬敞(chǎng)B．狹窄(zhǎi)

發(fā)髻(jì)

鑲邊(xiāng)C．垂柳(chuí)

濟(jì)南(jǐ)

暖和(hé)D．著落(zháo)

貯蓄(zhù)

地毯(tǎn)示例：我和你一樣需要潔凈的臉龐。

你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。

讓我們共同為魚兒創(chuàng)造一個潔凈的空間。B【解析】A項(xiàng)“看(kān)”，C項(xiàng)“和(huo)”，D項(xiàng)“著(zhuó)”。10．改正下列句中的錯別字。(6分)A．在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟(jì)南真得算個保地。B．那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠蘋上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來了。C．山尖全白了，給籃天壤上一道銀邊。A(

)

B(

)

C(

)北方的冬天①沒有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪。有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機(jī)?？吹娜颂嗔耍鹊娜颂嗔?，雪就沒了形狀，沒了精髓。情—晴

保—寶蘋—萍

佇—貯

籃—藍(lán)

壤—鑲②看雪還是要去北方。進(jìn)入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野里蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早起來，透過窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般寂靜，無聲無息，連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何抵擋得了？③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)，他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個子幾乎一般高，一不小心掉進(jìn)雪里，卻沒什么恐懼。孩子們都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當(dāng)然，一般都是小心翼翼地手牽著手順著樹根走。無風(fēng)，說不上有陽光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚醒了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更是飄灑不已。④雪地并不很滑，不像結(jié)冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了：邊走，邊玩雪球，邊打雪仗。戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭。追著鬧著，偶爾擊中臉，甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。

⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了。即便有一點(diǎn)，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷，也下一點(diǎn)兒雪，卻很短暫，又很快地消融了，有時如果不能完全消融，夜晚就會徹底結(jié)冰。而廣州或者深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外一個世界的風(fēng)物。⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫插針地躺了、坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點(diǎn)鹽就夠了。一大口烈酒下肚，胃都滾了。不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都是一個意思，再聽著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門開時捎進(jìn)來的雪花——感情，好極了。11．文章從哪些方面描寫北方的冬天？請結(jié)合文意分別概括回答。(5分)