一年級上冊數(shù)學先學后教教案

第一單元準備課【2課時】第1課時數(shù)一數(shù)學習內(nèi)容：課本2----5頁。學習目的：通過數(shù)一數(shù)活動，學會數(shù)1—10各數(shù)。學慣用具：本子、書本、粉筆、鉛筆等。學習過程：板題示標1、同學們今日我們來學習“數(shù)一數(shù)”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：通過數(shù)數(shù)活動學會數(shù)1—10各數(shù)。同學們有信念學會這個新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學會這個新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學)把書翻到第2頁。手指課本第2--5頁的圖，找一找：哪些物體的數(shù)量1、2、3、4、5等等。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（黑板出示)要求：數(shù)一數(shù)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。要求：依據(jù)數(shù)字畫出相應的?○2（）4（）8（）10（）四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了的視察板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）先看第一題：認為填對的舉手。你為什么這樣填？你是怎樣想的？（一個一個問）（2)再看第二題：認為第一個畫對的請舉手，你為什么這樣畫？（強調(diào)學生畫完之后再用手指著數(shù)一數(shù)）(3)評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。1、數(shù)一數(shù)，畫一畫?！稹稹穰うううぁ睢睢睢稹稹稹穰ううううぁ睢睢?.連一連798教學反思:第2課時比多少學習內(nèi)容：課本6—8頁，練習一1-4題。學習目的：會用一一對應的方法比擬物體的多少，知道“同樣多”，誰比誰“多”，誰比誰“少”。學慣用具：小黑板、各類卡片。學習過程：板題示標同學們今日我們來學習“比多少”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍?？谑瞿康倪@節(jié)課我們要學會的新本事是：會用一一對應?的方法比擬物體的多少，知道“同樣多”，誰比誰“多”，誰比誰“少”的含義。同學們有信念學會這個新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學會這個新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學)把書翻到第6頁，手指課本第6-7頁的圖，思索：1、小兔有幾只？磚有幾塊？小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)有什么關系？2、小豬有幾頭？木頭有幾根？小豬的只數(shù)和木頭的數(shù)量有什么關系？先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本8頁做一做)要求：學生擺一擺、比一比。(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了的視察板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）誰和臺上的同學擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學生的結(jié)果，比擬誰的對？（2）讓多個同學說一說：誰和誰同樣多，誰比誰多（少）。(3)評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。拓展練習：第一排站5名女生第一排站10名女生第二排站7名男生第二排站10名男生填空：女生比男生()，男生比女生()女生和男生()，男生和女()五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第8頁練習一第1、2、3、4題教學反思:第二單元位置【2課時】第1課時上、下、前、后學習內(nèi)容：課本9頁，做一做及練習二第1、3題。學習目的：1、讓學生通過學習，建立上、下、前、后的方向感。2、能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關系及其相對性。學習重難點：能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關系及其相對性。學慣用具：數(shù)學書、粉筆盒、文具盒等。學習過程：板題示標同學們今日我們來學習“上、下、前、后”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：能正確區(qū)分上、下、前、后的位置關系及其相對性。同學們有信念學會這個新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師信任你們。怎樣才能學會這個新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學)把書翻到第9頁，手指課本第9頁的圖，思索：1、輪船的上面是什么？2、火車的下面是什么？3、客車的前面是什么？4、小車的后面是什么？5、貨車在哪里？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本9頁做一做)要求：學生擺一擺、比一比。(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：上臺擺的的同學聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：擺完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(重新擺一遍，邊擺邊說一說)2、議一議：（1）誰和臺上的同學擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學生的結(jié)果，比擬誰的對？（2）讓多個同學說一說：誰在上面？誰在下面？誰在前面？誰在后面？評議板書，正確率。（3）評議上臺擺的同學的對及對錯。（4）統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。3、拓展練習：(1)請xxx同學前面的同學站起來，請xxx同學后面的同學站起來。(2)請xxx同學走到教師來，請xxx同學走到教師的后面來。(3)數(shù)學數(shù)放在下面，文具盒放在中間，粉筆盒放在上面。填空：數(shù)學書在文具盒的()面，在粉筆盒的()；文具盒在數(shù)學書的()，在粉筆盒的()。五、小結(jié):今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第11頁練習二第1、3、題。教學反思:第2課時左、右學習內(nèi)容：課本10頁，做一做及練習二第2、5、6題。學習目的：1、讓學生通過學習，建立左、右的方向感。2、能正確區(qū)分左、右的位置關系及其相對性。學習重難點：能正確區(qū)分左、右的位置關系及其相對性。學慣用具：數(shù)學書、粉筆盒、文具盒等。教學過程：板題示標同學們今日我們來學習“左、右”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：能正確區(qū)分左、右的位置關系及其相對性。同學們有信念學會這個新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會這個新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第10頁，手指眼看圖，思索：想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？4、你寫字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課10頁做一做)要求：學生比一比，說一說。(1)指2名生擺一擺，其余學生獨立完成。(要求：上臺擺的的同學聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：比完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(重新比一遍，邊比邊說一說)2、議一議：（1）讓學生議一議，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？（3）你寫字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？3、拓展練習：(1)點名讓學生舉一舉、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、腳、眼、耳。(2)請xxx同學左面的同學站起來，請xxx同學右面的同學站起來。(3)請xxx同學走到教師右面來，請xxx同學走到教師的左面來。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（做一做）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第11--12頁練習二第2、5、6題。教學反思：第三單元1--5的相識和加減法【10課時】第1課時1--5的相識學習內(nèi)容：課本14-16頁及做一做。學習目的：通過數(shù)數(shù)活動來相識1—5各數(shù)學慣用具：小棒、卡片。學習過程：板題示標1、同學們今日我們來學習1~5的相識。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：通過數(shù)數(shù)活動學會“數(shù)1—5各數(shù)”。同學們有信念學會這個新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會這個新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學)把書翻到第14頁，手指課本第14-15頁的圖，思索并指名學生答復：1、有幾只小雞？有幾位奶奶？2、有幾個南瓜？有幾盆花？有幾朵向日葵？有哪些事物的數(shù)量是幾？3、在圖中找一找，哪些事物的數(shù)量是3、4、5？先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第16頁做一做)要求：連一連。12345☆☆ΔΔΔ○○○○□□□□□◎要求：看圖寫數(shù)。(課本第16頁做一做的2題)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）先看第一題：認為填對的舉手。你是怎樣知道的？（2）再看第二題，誰來說一說這些圖的數(shù)量各是多少。（3）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。拓展練習：按要求畫一畫并寫出數(shù)。(1)5根小棒。(2)3個三角形。()4個圓形。(5)1面小旗。(5)2個蘋果。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（做一做）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第18頁練習三第1、2題。教學反思：第2課時比大小學習內(nèi)容：課本17-19頁及做一做。學習目的：使學生相識符號?﹥、﹤、=；并能正確比擬兩個數(shù)的大小。學慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學習過程：板題示標同學們今日我們來學習“比多少”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：(1)相識符號?﹥、﹤、=。(2)能正確比擬兩個數(shù)的大小。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第17頁，手指第17頁的圖，思索并指名學生答復：1、數(shù)一數(shù)：猴子有幾只？梨有幾個？桃有幾個？香蕉有幾個？2、猴子的只數(shù)和桃的個數(shù)有什么關系？3和3中間的符號表示什么意思？怎樣讀？3、猴子的只數(shù)和香蕉的個數(shù)有什么關系？3和2中間的符號表示什么意思？怎樣讀？4、猴子的只數(shù)和梨的個數(shù)有什么關系？3和4中間的符號表示什么意思？怎樣讀？5、你能分清﹥、﹤嗎？他們的形態(tài)有什么不一樣？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第17頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）5﹥3，認為對的請舉手，為什么對？你是怎樣想的？中間是﹥前面那個數(shù)是大數(shù)還是小數(shù)？后面那個數(shù)呢？（2）3﹤4，認為對的請舉手，為什么對？你是怎樣想的？中間是?﹤?前面那個數(shù)是大數(shù)還是小數(shù)？后面那個數(shù)呢？（3）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。拓展練習：填一填。324152小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第18--19頁練習三第3、6、7題。板書設計比多少3=33＞23＜4教學反思：第3課第幾學習內(nèi)容：課本20頁做一做的第1、2題。學習目的：會用5以內(nèi)的數(shù)來表示物體的個數(shù)和事物的依次，會區(qū)分幾個和第幾個。學慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學習過程：板題示標同學們今日我們來學習“第幾”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：會用5以內(nèi)的數(shù)來表示物體的個數(shù)和事物的依次，會區(qū)分幾個和第幾個。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第20頁，手指第20頁的圖，思索并指名學生答復：1、誰最先買票？你是怎樣知道的2、手指中間小男孩，聰聰前面的阿姨排第幾？把數(shù)字填在方框里。后面的軍人阿姨排第幾？把數(shù)字填在方框里。最終一位叔叔排第幾？把數(shù)字填在方框里。3、一共有幾人在排隊？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第20頁做一做第2題)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）認為做對的請舉手。你是怎樣想的？（強調(diào)：分清左、右位置）（2）幾和第幾有什么不同？（3）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。拓展練習:填一填。第1只第2只第()只遮住的是第□只和第□只，遮住了□只，一共有□只。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第23頁練習四第1、2題。板書設計第幾從左數(shù)，小男孩排第（），阿姨排第（）。教學反思：第4課時分及合學習內(nèi)容：課本21--22頁做一做的第1、2題。學習目的：1、在活動中經(jīng)驗2、3、4、5各數(shù)分及合的教學過程，體會分及合的思想。2、培育初步的合作學習意識和動手的實力。學慣用具：卡片、粉筆、文具盒、鉛筆等。學習過程：板題示標同學們今日我們來學習“分及合”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：在活動中經(jīng)驗2、3、4、5各數(shù)分及合的教學過程，體會分及合的思想。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第20頁。手指第20頁的圖，思索：這里有4朵菊花，假如要把他們放在2個框子里，請你想一想，可以怎樣放？引導思索：依據(jù)你的擺法，說一說4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法？2、提問探討。你知道幾和幾合成4？3、5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你準備用什么方法？可以一個不漏的找出5的全局部法。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第21頁做一做第1、2題)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：（1）認為做對的請舉手。你是怎樣想的？（2）4及5分及合的組成有什么不同？（3）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。(4)統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。3、拓展練習:用學具擺一擺4、5的組成，抄寫并背誦4、5的組成。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第23頁練習四第3、4題。教學反思：第5課時加法的初步相識學習內(nèi)容：課本24頁的內(nèi)容及做一做。學習目的：知道加法的含義，相識加號和等號，會看圖說加法算式。學慣用具：小棒、口算卡片。學習過程：板題示標1、同學們今日我們來學習“加法的初步相識”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：①相識加號和等號；②會看圖說加法算式。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學)把書翻到第24頁。看第24頁上面的圖并思索：1、手指左邊小丑氣球圖，有幾只紅氣球？有幾只藍氣球？再指右邊小丑氣球圖，一共有幾只氣球？怎樣列算式？2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”讀作什么？“=”讀作什么？算式怎樣讀？3、細致看氣球圖，說說圖的意思？讀讀算式。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第24頁做一做)(1)指2名生口頭說，其余學生獨立完成。(要求：口頭說的同學聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：說完的同學細致堂上的同學說，有不同意見的請舉手，上堂更正。2、議一議(擺一擺、說一說、讀一讀)（1）圖1：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣想的？（2）圖2：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（3）圖3：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（4）這三幅圖為什么都用加法呢？3、拓展練習：擺一擺并說一說下列算式的意思。(師說生畫)2+3=2+1=2+2=3+2=1+2=1+1=五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。1、課本第28頁練習四第1題。2、看圖完成算式?！稹稹稹稹穰うううぁ琛琛琛琛琛?1=□□+□=□□+□=□板書設計加法的初步相識3+1=4讀作:3加1等于4。加號等號教學反思：第6課時５以內(nèi)的加法學習內(nèi)容：課本25頁的內(nèi)容及做一做。學習目的：１、會看圖列出加法算式。２、會用不同的方法計算。學慣用具：小棒、口算卡片。學習過程：板題示標書1、同學們今日我們來學習“５以內(nèi)的加法”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：１、會看圖列出加法算式。２、會用不同的方法計算。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第25頁。手指小鳥圖，思索：依據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？(師引導口述:大樹上有2只松鼠，小樹上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？)圖中的小摯友有幾種算法？你最喜愛哪一種算法？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。做一做：（課本第25頁做一做第1、2題)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認為第１題做對的請舉手。你是怎樣算的？（2）認為第2題擺一擺對的請舉手。你有沒有不同的擺法？認為得數(shù)對的請舉手。（3）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。（4）統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。師小結(jié)：我們可以用“點數(shù)”法計算出得數(shù)，也可以用“數(shù)的組成”法得出答案，哪一個更簡便呢？視察:3+2=53+1=4這兩組算式，你發(fā)覺了什么？2+3=51+3=4師強調(diào)：兩個加數(shù)交換位置和不變。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)誰來說一下你會用哪種方法？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第28頁練習五第2題。教學反思：第7課時減法的初步相識學習內(nèi)容：課本26頁及做一做。學習目的：相識減號，會讀算式，知道減法的含義。學慣用具：小棒、口算卡片。學習過程：板題示標1、同學們今日我們來學習“減法的初步相識”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的:這節(jié)課我們要學會的新本事是①初步知道減法的含義；②相識減號，會讀算式。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第26頁，手指第一幅圖，思索：1、手指左邊小丑氣球圖，原來有幾個氣球？放飛了幾個？還剩幾個？怎樣列算式？2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”讀作什么？“=”讀作什么？算式怎樣讀？3、細致看氣球圖，說說圖的意思？讀讀算式。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第26頁做一做)(1)指2名生口頭說，其余學生獨立完成。(要求：口頭說的同學聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：說完的同學細致堂上的同學說，有不同意見的請舉手，上堂更正。2、議一議(擺一擺、說一說、讀一讀)（1）圖1：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣想的？（2）圖2：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（3）圖3：認為說對的請舉手。算式中的各個數(shù)字表示什么意思？你是怎樣算的？（4）這三幅圖為什么都用減法呢？3、拓展練習：擺一擺并說一說下列算式的意思。(師說生畫)5-2=4-3=3-1=5-3=4-1=3-2=五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第28頁練習五第4題。板書設計減法的初步相識4-1=3減號教學反思：第8課時５以內(nèi)的減法學習內(nèi)容：課本27頁內(nèi)容及做一做，28頁練習五第4--6題。學習目的：１、會看圖列出減法算式。２、會用不同的方法計算5以內(nèi)的減法。學慣用具：口算卡片、小黑板教學過程：一、板題示標書1、同學們今日我們來學習“5以內(nèi)的減法”。請細致看教師板書，下面請跟教師課題把齊讀兩遍。口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：①會看圖列出減法算式。②能用多種方法計算5以內(nèi)的減法。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按自學指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第27頁，手指情景圖，思索：大樹上一共有只松鼠？跳走了幾只？還剩幾只？用減法算式怎樣表示？書中有哪幾種算法？你最喜愛哪一種算法？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第27頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)議一議認為第１題得數(shù)對的請舉手。（2）你是怎樣算的？誰還有不同的算法？（3）認為擺一擺對的請舉手，你是怎樣算的？（4）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。（5）統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。3、師小結(jié)：同學們的計算方法都對，用數(shù)的組成也很好，５－3＝2，５可以分成3和（）。4、視察:５－１＝４和５－４＝１這兩個算式，你發(fā)覺了什么？(師強調(diào)：減數(shù)和差反過來)五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)誰來說一下你會用哪種方法？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第28頁練習五第4、5、6題。教學反思：第9課時０的相識和加減法學習內(nèi)容：課本30頁做一做，31頁1--4題。學習目的：1、使學生初步學會0的含義。2、會正確讀、寫0。3、能正確計算有關0的加減法。學慣用具：小黑板學習過程：板題示標1、同學們今日我們來學習“0的相識和加減法”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：1、知道0的含義；2、會正確讀、寫0；3、能正確計算有關0的加減法。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第30頁，手指30頁猴子圖和直尺圖，思索：細致視察每個盤子里的桃子和盤子下面的數(shù)字，重點看最終一個盤子和下面的數(shù)字，為什么寫0？手指直尺圖，視察：尺子上有哪幾個數(shù)字？0寫在哪兒？在幾的前面？寫0時留意什么？（把0描紅在課本上）手指小鳥和青蛙圖，思索：鳥窩里原來有幾只小鳥？飛走幾只？鳥窩里還剩幾只？怎樣列算式？手指書中的算式3-3=0，為什么這樣列？左邊荷葉上有幾只青蛙？右邊荷葉上有幾只青蛙？一共有幾只青蛙？怎樣列算式？手指書中的算式4+0=4.，為什么這樣列？（3）下面我們來幫幫小女孩，想一想，5-0=（），你是怎樣計算的？將答案寫在課本上。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第30頁做一做和31頁練習六第1題)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）30頁做一做：認為3-0得數(shù)對的請舉手，你是怎樣算的依次問0+2、0+0。（2）1-1=0對嗎？你還知道幾減幾等于0？(師小結(jié)：任何數(shù)及0相加、減都等于這個數(shù)；一樣的兩個數(shù)相減都等于0。)（3）31頁1題：為什么最終一個魚缸寫0？(師小結(jié)：一個也沒有就用0表示。)（4）評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。（5）統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第31頁練習六第2--4題。教學反思:第10課時整理和復習復習內(nèi)容：課本32頁1--3題，33頁練習七1--4題。復習目的：1、能初步整理1--5的加減法算式。2、精確嫻熟地計算1--5的加減法。復習過程一、板題示標1、同學們今日我們來學習“整理和復習”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：(1)能初步整理1--5的加減法算式。(2)精確嫻熟地計算1--5的加減法。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、復習指導1、同桌相互說一說，這個單元我們學習了哪些內(nèi)容？2、指名說師板書：1--5的相識比大小第幾1--5的加減法0的相識和加減法做一做口述做題要求：1、細致審題，細心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細致檢查。學生書上完成。生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。后教第1題(5分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：只能用題中動物的數(shù)量比擬。)第2題(5分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。第3題(10分鐘)：加法、減法算式都是按0、1、2、3、4、5加減0、1、2、3、4、5的依次排列的；加減法表的第一列算式，發(fā)覺：任何數(shù)及0相加、減都等于這個數(shù)。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、作業(yè)（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第33頁練習七第1--4題。教學反思:第四單元相識圖形【3課時】第1課時立體圖形的相識學習內(nèi)容：課本34—35頁內(nèi)容及做一做，37頁練習八第1、3題。學習目的：初步相識長方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學會分辨和區(qū)分四種立體圖形。學慣用具：各種立體圖形教學過程：一、板題示標1、同學們今日我們來相識“立體圖形”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：相識長方體、正方體、圓柱、球，知道他們的名稱，并會分辨這幾種物體。同學們有信念學會這些新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第34頁，手指34頁的圖。思索：手指第一幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第二幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第三幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？手指第四幅圖，為什么把這幾種物品放在一起？這些物品有哪些一樣的地方？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第35頁做一做)(1)指4名生分別用長方體、正方體、圓柱、球像書中的小摯友玩一玩，其余學生獨立完成。(要求：邊玩邊想，你能發(fā)覺什么)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(有說錯的，請更正)2、議一議（1）長方體：長長方方的，每個面都是平平的。（2）正方體：四四方方的，平平的面。（3）圓柱：上下兩個圓一樣大，可以滾動。（4）球：圓圓的，可以隨意滾動，3、拓展練習：說一說生活中見到哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第37頁練習八第1、3題。板書設計立體圖性的相識長方體：長長方方的，每個面都是平平的。正方體：四四方方的，平平的面。圓柱：上下兩個圓一樣大，可以滾動。球：圓圓的，可以隨意滾動，教學反思:第二課時用立體圖形搭圖形、數(shù)圖形學習內(nèi)容：課本35--36頁內(nèi)容及做一做，37頁練習八第2、5題。學習目的：能初步依據(jù)長方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學會從詳細情景圖中分辨和區(qū)分并數(shù)出四種立體圖形的個數(shù)。學慣用具：各種立體圖形教學過程：一、板題示標1、同學們今日我們來相識“用立體圖形搭圖形、數(shù)圖形”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：能初步依據(jù)長方體、正方體、圓柱、球的根本特征，學會從詳細情景圖中分辨和區(qū)分并數(shù)出四種立體圖形的個數(shù)。同學們有信念學會這些新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能學會新本事呢？請大家按教師的指導細致看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最細致。二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到第35、36頁，手指35、36頁的圖。思索：用兩個一樣大小的正方體、兩個長方體、兩個圓柱各能拼成什么圖形？圖中小摯友們在干什么？是怎樣搭的？視察36頁小摯友搭好的圖，數(shù)一數(shù)長方體有()個，正方體有()個，圓柱有()個，球有()個。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做：（課本第35頁做一做)(1)指2名生答復，其余學生獨立完成。(要求：答復的同學聲音要嘹亮，站姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(有說錯的，請更正)2、議一議(1)數(shù)一數(shù)每個同學用了幾個校正方體。(2)選第幾個？為什么？3、拓展練習：分組用準備好的立體圖形，搭自己喜愛的圖形，并填一填：長方體有()個，正方體有()個，圓柱有()個，球有()個。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第37頁練習八第2、5題。教學反思：第3課時立體圖形學問的練習練習內(nèi)容：課本37--38頁練習八4、6、7、8題。練習目的：能初步依據(jù)長方體、正方體、圓柱、球的根本特征，解決一些簡潔的實際問題。練習過程一、板題示標1、同學們今日我們來做“立體圖形學問的練習”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：能初步依據(jù)長方體、正方體、圓柱、球的根本特征，解決一些簡潔的實際問題。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能嫻熟地做對練習題呢？請大家按教師的指導要求細致做題，做題時，比一比誰的坐姿最端正，誰做題最細致。二、做一做：口述做題要求：1、細致審題，細心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細致檢查。(1)學生書上完成。(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。三、后教1、第6題(5分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：遮住的別忘了數(shù)。)2、第8題(5分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：先找出規(guī)律。)3、第4題(10分鐘)：匯報拼成的不同的答案。4、第4題(10分鐘)：按要求“我說你搭”。四、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)五、作業(yè)（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。1、看誰數(shù)的又對又快。2、連一連。3、數(shù)一數(shù)。4、數(shù)一數(shù)，填一填。教學反思：第五單元6—10的相識和加減法【19課時】第1課時6和7的相識學習內(nèi)容：課本第39-40頁的內(nèi)容。教學習目的：1、會讀寫6和7。2、知道7以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬它們的大小學習過程：板題示標1、今日這節(jié)課我們來學習“6和7的相識”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會兩個新本事：(1)會讀寫6和7；(2)知道7以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬它們的大小.同學們，有信念學會嗎？要想學會這些新本事，肯定要按教師的指導細致的自學，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）下面，請大家把課本翻開到39頁，手指課本第面的清掃衛(wèi)生圖，一個教師領著學生在清掃衛(wèi)生，引導學生思索：(1)圖中有幾個學生？加上教師一共有幾個人？圖中有幾張桌子和幾把椅子？(2)手指下面的6和7，視察6上面的圓點圖和小棒圖，想一想:6和7分別可以用幾個圓點來表示？6可以用幾根小棒來表示？7假如用手指表示的話，要伸出幾根手指？（一分鐘思索，然后讓學生出示7根手指）。(3)相識了6和7，我們來學習6和7的寫法。手指40頁下面6和7，先視察課本第田字格里6和7寫在什么位置，依據(jù)課本的寫法把田字格里的字描黑。寫完后，將寫錯的展示。(4)教師引導學生說出6和7的寫法，教師在黑板上板書并讓學生齊讀。過渡：同學們學習的都特別細致，比一比下面的自學誰學習的更細致手指40頁上面的計數(shù)器，數(shù)一數(shù)5顆珠子再加上一顆是幾顆？數(shù)一數(shù)6顆珠子再加上一顆是幾顆？接著看直尺圖。思索：尺子上這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5的前面和后面分別是幾？和6相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（一分鐘思索時間）看直尺圖下面的3個點子圖，這3個點子圖分別用哪個數(shù)字表示？你會比擬它們的大小嗎？請在下面的空中填上>、<或=。下面，我們來看看美麗的金魚圖，數(shù)一數(shù)每個魚缸里有幾條金魚（可以讓學生把金魚數(shù)標在魚缸上，把左右標出來），你會依據(jù)金魚圖填空嗎？手指金魚圖，教師讀一個問題你填寫一個，肯定要細致聽，才能填對。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考做一做：（小黑板出示)按依次填空3____5_________(2)○○○○○○○○要求：1、把右邊的6個圓圈起來。2、把左邊的第7個涂色。3、要求：(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議(1)師：3后面填2認為正確的請舉手？為什么不正確？生：因為3數(shù)完應當數(shù)4。生：3后面還有5，應當是依據(jù)從小到大數(shù)，所以應當填4。（師引導生說出這個應當是從小到大排列，3后面是比它大一的數(shù)，按依次應當填4。）(2)師：認為5后面填6和7正確的請舉手？為什么要填6和7。生：因為按從小到大的依次排列，5后面是比它大一的數(shù)，填6，6后面是比它大一的數(shù)，應當填7。師小結(jié)：做這種類型題時，先看要依據(jù)什么依次來排列，然后再依據(jù)依次填上數(shù)字。認為圈對的請舉手？為什么圈6個？（強調(diào)學生分清左右，引導學生說出不帶第字圈6個）認為涂對的請舉手？為什么涂1個？（強調(diào)學生分清左右，引導學生說出不帶第字涂1個）。3、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第43頁練習九第1、2、3題.教學反思:第2課時6、7的組成學習內(nèi)容：課本第41頁內(nèi)容及練習九第4題。教學習目的：讓學生駕馭6和7的組成。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學習“6和7”的組成。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：駕馭6和7的組成。同學們，有信念學會嗎？要想學會新本事，肯定要按教師的指導細致看書。自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到41頁，手指涂色圖思索：數(shù)一數(shù)每行有幾個圓，第一行涂了幾個圓，下面幾行還可以怎么涂色？涂色后分別將6個圓片分成了幾和幾？你會把圓片涂色分一分嗎？把左邊的圖補充在課本第，然后完成右邊的分成。（一生展示答案，全班對改）手指積木圖，思索：7個正方體分成兩堆，有幾種分法？看到課本第的3種分法，你能想出另外的3種嗎？三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做(課本41頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認為答案對的請舉手？你是怎樣想出來的？不對的問為什么錯？（2）評議板書及對錯。（3）同桌對改，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。（4）師引導學生小結(jié)（歸納6和7的分成）。3、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第43頁練習九第4題.教學反思:第3課時6、7的加法和減法學習內(nèi)容：課本第42頁內(nèi)容及44頁第6題。學習目的：1、學生可以依據(jù)一幅圖寫出2道有聯(lián)絡的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。2、能正確地計算6和7的加、減法。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學“6和7的加、減法”，請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會兩個新本事：(1)學生可以依據(jù)一幅圖寫出2道有聯(lián)絡的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。(2)能正確地計算6和7的加、減法。同學們，有信念學會嗎？要想學會這些新本事，肯定要按教師的指導細致看書。自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到42頁。手指42頁看上面第一幅圖思索：圖中的小摯友在擺圓圈列算式，請你分別從兩個小摯友的位置去視察小棒圖，想一想：應當怎樣列算式？手指下面的算式，你想的和他們的一樣嗎？2、手指下面第二幅圖思索：圖中的小摯友把6個圓圈分成1個和2個兩堆，請想一想：應當怎樣列算式？手指下面的算式，你想的和他們做的一樣嗎？3、看圖填寫42頁方框。（一生展示答案，全班對改）三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做(課本42頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議（1）認為4+3=7對的舉手？你是怎樣算出來的？認為3+4=7對的舉手？你是怎樣算出來的？視察：4+3=7你發(fā)覺了什么？（兩個數(shù)相加，交換位置，得數(shù)一樣。）3+4=7認為7-3=4對的舉手？你是怎樣算出來的？認為7-4=3對的舉手？你是怎樣算的？視察：7-3=4你發(fā)覺了什么？（總數(shù)—左邊的數(shù)=右邊的數(shù)，總數(shù)—右邊的數(shù)=左邊的數(shù)）7-4=33、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第45頁練習九第10、11題.教學反思:第4課時6、7的加法和減法的練習練習內(nèi)容：課本44頁練習九5--9、12題。練習目的：能能較嫻熟地計算6和7的加、減法。練習過程一、板題示標1、同學們今日我們來做“6、7的加法和減法練習”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：能能較嫻熟地計算6和7的加、減法。同學們有信念學會新本事嗎？（有）同學們特別自信，教師也信任你們。怎樣才能嫻熟地做對練習題呢？請大家按教師的指導要求細致做題，做題時，比一比誰的坐姿最端正，誰做題最細致。做一做口述做題要求：1、細致審題，細心做題。2、字體端正，坐姿端正。做完并細致檢查。(1)學生書上完成。(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。三、后教1、第5題(4分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：用數(shù)的組成很快。)2、第6題(8分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：用數(shù)的組成很快。)3、第7題(5分鐘)：展示書寫，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：按格式書寫。)4、第8題(5分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：連線用直尺。)5、第9題(6分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：用數(shù)的組成很快。)6、第5題(8分鐘)：說答案，統(tǒng)計正確率。(強調(diào)：按圖意說簡潔的應用題。)7、引導(2分鐘)讀(45頁生活中的數(shù)學)并說說生活中的數(shù)學。四、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)五、作業(yè)（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。抄寫并背誦3--7的組成。教學反思：第5課時6和7的圖畫應用題(加法)學習內(nèi)容：課本第46頁內(nèi)容及做一做和練習十第1(圖1)、2、4題(圖2)。學習目的：1、能細致視察畫面，理解畫意，并能正確表達圖意。2、理解大括號和問號的意思。3、會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學習“6和7圖畫應用題(加法)”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：理解大括號和問號的意思、會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題。同學們，有信念學會嗎？要想學會這些新本事，肯定要按教師的指導細致看書。自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到46頁，看圖并思索：手指小兔圖，下面有個符號叫大括號（齊讀），大括號下面是什么符號？左邊有幾只白兔在采蘑菇，右邊呢？一共有幾只白兔在采蘑菇？完成下面算式。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做(課本46頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：企鵝圖，認為對的舉手？為什么用加法？(把兩局部合起來要用加法)3、補充練習：3、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第45頁練習十第1題(圖1)、2、4題(圖2)。教學反思:第6課時6和7的圖畫應用題(減法)學習內(nèi)容：課本第47頁內(nèi)容及做一做和練習十第1(圖2)、3、4題(圖1)、5、6題。學習目的：1、能細致視察畫面，理解畫意，并能正確表達圖意。2、理解大括號和問號的意思。3、會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學習“6和7圖畫應用題(減法)”。請細致看教師板書，下面請跟教師把課題齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：理解大括號和問號的意思、會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題。同學們，有信念學會嗎？要想學會這些新本事，肯定要按教師的指導細致看書。自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到4頁，看圖并思索：手指青蛙圖，下面有個符號叫大括號（齊讀），大括號下面是什么符號？荷葉上有幾只青蛙，跳走了幾只？還剩幾只青蛙？完成下面算式。三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做(課本47頁做一做)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)議一議：企鵝圖，認為對的舉手？為什么用加法？(知道總數(shù)，求一局部要用減)3、補充練習：8張3、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。5、小結(jié)：問號在大括號下面是已知局部求總數(shù)用加法；問號在大括號上面是已知總數(shù)求局部用減法。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第45頁練習十第1題(圖2)、3、4題(圖1)、5、6題。教學反思:第7課時8、9的相識學習內(nèi)容：課本第50頁--51頁內(nèi)容及練習十一第1、2、3題。學習目的：知道8和9在自然數(shù)中的排序，知道8、9的基數(shù)和序數(shù)的含義。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學習“8和9的相識”，請細致看教師板書，下面請跟教師把齊讀兩遍。2、口述目的這節(jié)課我們要學會的新本事是：(1)會讀寫8和9。(2)知道8、9以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬8、9的大小。同學們，有信念學會嗎？要想學會這些新本事，肯定要按教師的指導細致看書。自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰自學的最細致。自學指導（教師邊口述，學生邊自學）把書翻到50頁。手指50頁情景圖思索：花園里你都有什么？他們分別有幾個？可以用哪個數(shù)字表示？手指下面卡片，想一想8、9還可以用什么來表示(點子圖)？手指51頁下面8和9的寫法，8、9應寫在田字格的什么位置？并照樣子描黑。（學生完成后，教師在黑板上板書）看51頁計數(shù)器、直尺圖。思索：7顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？8顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？尺子上這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？8前面是幾，后面是幾，和8相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？4、你會比擬7、8、9的大小嗎？（請完成點子圖下面的填空)三、先學過渡：如今自學競賽開場，比誰看書最細致，坐姿最端正！1、看一看：學生在教師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書。過渡：過渡：看完的請舉手，指一名(后進生)說答案。(錯了的讓其他同學更正)下面教師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。2、做一做(黑板出示)(1)指2名生板演，其余學生獨立完成。(要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨立完成，師巡察搜集出現(xiàn)的問題，進展第二次備課，以備后教。1、按依次填空①（）（）3（）5（）（）（）②9（）（）6（）4（）（）（）③（）（）3（）5（）（）（）①把左邊的3個蘋果圈起來。②把右邊的第三個涂色。四、后教1、更正：做完的同學檢查，檢查完了的視察板演的同學，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的局部圈起來，在旁邊更正，保存原有答案。)2、議一議：(1)認為填對的舉手？為什么這樣填？(2)認為圈對、涂對的舉手？為什么這樣圈、涂？3、評議板書，全對得100分，字美麗得小紅旗。堂下全對的舉手，扶植錯的同學更正。4、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。五、小結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？(指名說一說)你學會了什么？六、當堂訓練（練一練）過渡：今日大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今日所學的學問來競賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。課本第54頁練習十一第1、2、3題。教學反思:第8課時8、9的組成學習內(nèi)容：課本第52頁內(nèi)容及練習十一第4題。學習目的：通過詳細的操作活動，讓學生駕馭8和9的組成。學習過程：板題示標1、這節(jié)課我們來學習“8和9”的組成。請細致看教師板書，下面