一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第頁(yè)第一課大家一起畫

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2,熟識(shí)常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。

3,培育良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識(shí)常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具打算：

各類彩色筆,各類質(zhì)地的繪畫用紙,教學(xué)范畫。課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,

組織教學(xué)

打算繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二,

導(dǎo)入新課

1,

學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2,

揭示課題

三,

觀賞感知

1,

老師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生觀賞，

1）

你看到了什么？是什么顏色的？

2）

他們畫了什么？象什么？

3）

他用了什么彩筆？

4）

猜猜是怎么畫的？

5）

你覺(jué)得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2,

看看他們的用紙，有什么不同？

1）

老師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組選擇寵愛(ài)的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3,

溝通體會(huì)，相互觀賞

四,

學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，選擇自己寵愛(ài)的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi),市外均可）。

五,

老師巡回指導(dǎo)

1,

指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2,

激勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3,

室外留意安全。

六,

課堂小結(jié)

1,

學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容,繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。

2,

說(shuō)說(shuō)繪畫的樂(lè)趣。

3,

相互評(píng)價(jià)。

4,

老師總結(jié)。

七,教學(xué)反思

第二課繞繞涂涂

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,

啟發(fā)學(xué)生感受和相識(shí)物體的形態(tài)。

2,

大膽用線涂出物體的形態(tài)。

3,

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形態(tài)，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的駕馭。

教學(xué)具打算：

各色,各質(zhì)地的各類線,范品,學(xué)生用紙

課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課。

1,

出示一堆雜亂的各種線材料。（各色,各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

老師及學(xué)生自由的圍坐在一起，老師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）

讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線,絲線,塑料線……

2）

各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,曲的,硬的,軟的……

3）

生活中的運(yùn)用；

4）

線在生活中的象形；拉面,蛇,卷頭發(fā),蚊香……

2,

揭示課題。

三,觀賞感知。

1,

學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）觀賞感知。

1）

看看是什么形態(tài)的？

2）

一個(gè)線團(tuán)象什么？老師依據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）

出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？

4）

學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2,

感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）

啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）

如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？（組合）

3）

學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3,

游戲：

老師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）

四,學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，老師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己寵愛(ài)的東西。

五,老師巡回輔導(dǎo)。

1,

及時(shí)反饋,訂正。

2,

幫忙有困難的學(xué)生。

3,

參及其中。

六,課堂小結(jié)

1,

作品展示。

2,

學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。

七,教學(xué)反思

第三課我的太陽(yáng)

（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1,

能抓住太陽(yáng)的基本形態(tài)特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)建出有特性的太陽(yáng)形象。

2,

在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：創(chuàng)建有特性的太陽(yáng)形象。

教學(xué)具的打算：

范畫圖片，繪畫用紙。課時(shí)：80分鐘

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)。

1,

打算各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

2,

講關(guān)于太陽(yáng)的故事。

二,導(dǎo)入新課。

1,

有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？

2,

觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地,人類的貢獻(xiàn)。

3,

揭示課題。

三,觀賞感知。

1,

太陽(yáng)究竟是怎么樣的？

1）

學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。

2）

溝通，小結(jié)。

老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？

2,

領(lǐng)學(xué)生到教室外，視察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。

1）

看太陽(yáng)在哪里？

2）

他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？

3）

太陽(yáng)是什么顏色的？

4）

太陽(yáng)是什么形態(tài)的？

5）

你能很清晰的看到太陽(yáng)嗎？他的光線是怎么樣的？

6）

你寵愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？

3,回教室溝通，觀賞畫家作品及學(xué)生同齡人作品。

1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？

2）觀賞同齡人作品？溝通評(píng)價(jià)。

四,學(xué)生作業(yè)。

要求：1,畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；

2,自己想象組合，必需能表現(xiàn)出陽(yáng)光的炙熱及無(wú)限；

3,基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色調(diào)。

五,老師巡察指導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,作業(yè)展評(píng)

1,相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；

2,激勵(lì)學(xué)生留意平常要多視察,多想象；

3,總結(jié)。

七,教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)）

2,培育學(xué)生的抽象性思維實(shí)力,進(jìn)一步培育學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。（接受）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育學(xué)生的抽象性和思維實(shí)力。

難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。

教學(xué)打算

教具：磁帶,畫太陽(yáng)示范用紙及工具。

學(xué)具：彩色筆,作業(yè)簿。

教學(xué)過(guò)程

一,故事引題

1,錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳聞中的故事也就是人們依據(jù)想象編出來(lái)的。

2,出題《想象中的太陽(yáng)》

二,依據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)

的表情

如喜,怒,哀,樂(lè)等表情

三,依據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織探討

1,圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？

2,你寵愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？

四,激勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我及太陽(yáng)》的小故事。

如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》

《我為太陽(yáng)引路》

《我為太陽(yáng)過(guò)生日》

《太陽(yáng)和我一起去游泳》等

五,學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)

要求：1,依據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；

2,構(gòu)圖完整，色調(diào)豐富；

3,畫面整齊，字跡美麗。

六,作業(yè)展評(píng)

1,相互間點(diǎn)評(píng)，批改；

2,展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3,總結(jié)。

七,教學(xué)反思第八課奇異的撕紙?zhí)懋?/p>

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2,能關(guān)注撕出的色紙的色調(diào)和形態(tài)，主動(dòng)進(jìn)行思索和溝通。

3,能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用實(shí)力和求異思維實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形態(tài)的變化，并能粘貼,添線成畫。

難點(diǎn)：對(duì)于形態(tài)的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)打算：

教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品

學(xué)具：水彩筆，膠水。課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

教學(xué)具的打算，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課

1,

學(xué)生嘗試練習(xí)：

“跟我一起撕”色紙隨意撕：

1）

師生一起撕紙：快撕,慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？

2）

我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)當(dāng)怎么撕？為什么？

3）

你能撕個(gè)正方形嗎？

4）

你還能撕什么形態(tài)？

2,

展示，溝通，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的快樂(lè)嗎？

3,

揭示課題

三,觀賞感知

1,

我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>

2,

學(xué)生再次嘗試練習(xí)：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3,

學(xué)生心情高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不快樂(lè)？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)快樂(lè)？為什么？

4,

隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很快樂(lè)，那就讓我們?cè)倏鞓?lè)一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。

5,

你覺(jué)得你撕的那張最好？你最傲慢？為什么？

6,

你能不能把它依據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？

7,

學(xué)生嘗試練習(xí)：

學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。

8,

學(xué)生溝通，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們給予了生命??！

9,

引導(dǎo)學(xué)生視察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？

10,除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四,學(xué)生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫

五,老師巡回輔導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,課堂小結(jié)

1,作品展示。

2,學(xué)生觀賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

七,教學(xué)反思

第10課我的拼音卡片

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2,基本上能使剪出的四個(gè)角形態(tài)相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形態(tài)特征。

3,體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4,復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形態(tài)特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形態(tài)。

教學(xué)打算：

教具：范品，各色調(diào)筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

打算繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課

1,對(duì)比導(dǎo)入

1),請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看,玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

2）,說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)哪些卡片？為什么？

3）,說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么便利？

4）,出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生觀賞：

這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三,觀賞感知

1,

啟發(fā)想象變形

1）,“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片

2）,在這么多的拼音字母卡片中，你最寵愛(ài)哪個(gè)字母？為什么？

3）,今日小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

4）,選擇自己寵愛(ài)的拼音字母，四人小組探討：說(shuō)說(shuō)自己選擇的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）,全班溝通，相互補(bǔ)充。

2,

制作方法：

1）,你能看出是什么拼音字母嗎2）,我們將它變成了什么？

3）,出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）,師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色調(diào)。

3,觀賞感知各種形態(tài)的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形態(tài)。

四,學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮特性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五,老師巡回輔導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,課堂小結(jié)

1,學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2,老師小結(jié)。七,教學(xué)反思

21課鳥(niǎo)語(yǔ)花香

（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1,相識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)建。

2,駕馭頭飾制作的基本方法和步驟。

3,讓學(xué)生在游戲創(chuàng)建活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4,培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)惜花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)打算：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

課時(shí)：80分鐘第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

打算繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課

1,上堂課，我們幫忙小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今日他們帶著很多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。

2,觀賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中游戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。

1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家仿照飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。

三,觀賞感知

1,課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。

1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？

2）他有幾個(gè)部分組成？

3）師生同練：

通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫畫小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

2,小結(jié)溝通：

今日，小鳥(niǎo)們要去參與森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰慧的小朋友們幫忙出出辦法，為他們裝扮裝扮，你有什么好辦法呢？該從小鳥(niǎo)哪里入手為他裝扮呢？

1）

依據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴,身體,翅膀,皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。

2）

老師展示剛才“裝扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？

3）

你想裝扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo),飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。

四,學(xué)生嘗試練習(xí)：裝扮小鳥(niǎo)

1,

將小鳥(niǎo)有特性的裝扮。

2,

涂上美麗,艷麗的顏色。

3,

自己學(xué)著剪一剪。

五,老師巡回指導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,課堂小結(jié)

1,

展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思索：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？

2,

師生共同探討展示的方法。

3,

制作頭飾，胸飾等。

七,教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,相識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)建。

2,駕馭頭飾制作的基本方法和步驟。

3,讓學(xué)生在游戲創(chuàng)建活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4,培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)惜花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)打算：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

打算繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課

1,

回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并依據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。

1）

關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。

3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。

4）小鳥(niǎo)集體表演。

2,揭示課題

三,觀賞感知

1,課件觀賞：花兒開(kāi)放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)仿照一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組探討：

還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2,觀賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

3,學(xué)生依據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。

2）學(xué)生繪畫花兒。

3）合作小組探討,制作：依據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四,學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。

五,老師巡回指導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,展示，游戲。

1,學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商議表演的內(nèi)容。

2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2,老師小結(jié)

1,你學(xué)到了什么？

2,今日你歡樂(lè)嗎？

七,教學(xué)反思

第11課數(shù)字變變變

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,能依據(jù)數(shù)字的形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)建出新的繪畫形象。

2,在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)數(shù)字的形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)建出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能依據(jù)形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形態(tài)。

教學(xué)打算：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

1,打算制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2,同學(xué)們，你們對(duì)今日的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二,導(dǎo)入新課

1,我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)美麗造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）

老師用自己形體動(dòng)作仿照了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示及黑板上。

2）

老師邀請(qǐng)學(xué)生及自己一起仿照“10”，同上展示。

3）

誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2,

看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

3,

揭示課題

三,觀賞感知

1,

了解數(shù)字的歷史。

1）

這些數(shù)字你相識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不得！

2）

你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？

3）

為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）

介紹數(shù)字的歷史：

早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采納了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2,

你寵愛(ài)它們嗎？最寵愛(ài)哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，信任嗎？

有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：老師及學(xué)生對(duì)話，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。

老師引導(dǎo)問(wèn)題：

1）你們是幾班？我遺忘了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3,

我們的數(shù)字本事真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ),音樂(lè)中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4,

以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（老師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂(lè)書都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好喧鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好興奮！小8又來(lái)到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……

5,

合作小組探討：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思索，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6,

溝通：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎,瓢蟲……

1：釘子,鉛筆,膠水……

2：鴨,鵝……

3：蛇,耳朵……

4：帽子,寶塔,魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪,梨子……

7：椅子,鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩,氣球……

7,

出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊喧鬧??！

出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了?。?/p>

四,學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五,老師巡回指導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難的學(xué)生。

3,參及其中。

六,作品展示

1,

學(xué)生自由選擇展示方法：故事,歌曲,數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2,

評(píng)價(jià)：你寵愛(ài)誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3,

課堂拓展：運(yùn)用今日的變形本事為生活中，號(hào)碼,門牌號(hào)碼,車牌號(hào)碼,生日,姓名等等變形。

七,教學(xué)反思

第12課變臉

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，駕馭折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2）能大膽的描繪誕生動(dòng),好玩的“臉”。

3）在整個(gè)折折,畫畫,玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

4）感知,了解中國(guó)戲劇珍寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪誕生動(dòng),好玩的“臉”。

難點(diǎn)：在整個(gè)折折,畫畫,玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)。

1,師生相互熟識(shí)，活躍課堂氣氛。

2,用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今日的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染奇妙好玩的氛圍。

二,引導(dǎo)階段。

1,音美藝術(shù)的綜合，觀賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2,利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。

三,發(fā)展階段。

1,師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇珍寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

2,增加學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和急迫的求知欲。

四,綜合階段。

以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，老師及學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得成功。

1,第一關(guān)考題：師生依據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

2,第二關(guān)考題：不同方向的視察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3,第三關(guān)考題：師生探討,探究,發(fā)覺(jué)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

4,第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色調(diào)艷麗的臉譜，師生共同奪取成功。

五,拓展階段。

1,貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，及學(xué)生輕松的探討探討今日學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種好玩的玩法。

2,大家毫無(wú)約束的用自己寵愛(ài)的方式來(lái)玩一玩,樂(lè)一樂(lè),笑一笑。

3,小結(jié)。

六,教學(xué)反思

第20課美麗的鉛筆頭

（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1,

駕馭捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2,

嘗試?yán)枚喾N方法美化,裝飾學(xué)具。

3,

能制作出有肯定特性的鉛筆頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制作有特性的鉛筆頭。

教學(xué)難點(diǎn)：有特性的鉛筆頭。

教學(xué)打算：

教具：課件，范品等

學(xué)具：鉛筆，橡皮泥

課時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,組織教學(xué)

打算制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二,導(dǎo)入新課

游戲?qū)耄骸百?gòu)物”游戲

三,觀賞感知

4,

發(fā)覺(jué)美

3）

邀請(qǐng)“小天使”

4）

“購(gòu)物”游戲：

課件出示“家友超市”，觀賞各種各樣的鉛筆。

老師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。

2,觀賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說(shuō)些什么？

2）采訪購(gòu)物感受，揭示課題

3,探究美

1）

自由說(shuō)說(shuō)，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？

2）

我們?cè)撛趺醋瞿?？（課件演示：？）

3）

用什么材料來(lái)做？

4）

怎么制作？（全班探討）

5）

播放用橡皮泥制作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說(shuō)說(shuō)是怎么樣做的嗎？

6）

課件演示：紙材料制作的鉛筆頭

你還能說(shuō)說(shuō)用哪些材料來(lái)制作嗎？

7）

課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。

（紙,繩,掛件等）

8）

制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？

四,創(chuàng)建美

創(chuàng)作游戲：1,自己提出制作要求，老師小結(jié)。

5,

學(xué)生嘗試練習(xí)。

五,老師巡回指導(dǎo)。

1,及時(shí)反饋,訂正。

2,幫忙有困難