統(tǒng)編五年級語文上冊期末備考真題分類匯編（湖南地區(qū)專）專題05現(xiàn)代文閱讀（解析）

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（2022·湖南株洲·五年級統(tǒng)考期末）課外閱讀

材料一：

來，喝杯水吧！

我們每天都要喝水，人到底為什么要喝水呢？因為對于我們的身體來說，水實在太重要了！人體內(nèi)無論是細(xì)胞、血液或是淋巴液等，都是由水構(gòu)成的。水占一般人體重的60%-70%，孩童更高達(dá)80%，老年人也有50%左右，所以水是構(gòu)成身體的重要成分。水不但幫助我們進(jìn)食、吞咽及消化，身體也需要水分來運輸養(yǎng)分、排泄廢物、調(diào)節(jié)體溫，所有器官運作與生理活動都需要水。通常人體只要少了1%的水分就會感到口渴，失去10%則會對身體有害，若失去20%的水就會有生命危險，所以人可以好幾個星期不吃飯，但是不能好幾天不喝水，水對于身體的重要性由此可見。

醫(yī)學(xué)已證實，若長期體內(nèi)水分失調(diào)，容易引發(fā)疾病?？诳适巧眢w缺水時所發(fā)出的最后警告，所以不要等到口渴才喝水，就如同不要等到生病才保養(yǎng)身體，平時要養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣來保證我們的身體健康！

那么，喝什么水最好呢？最好的水其實就是白開水。市面上雖然有各式各味標(biāo)榜多功能的機(jī)能水，卻未必是補(bǔ)充水分最好的來源，比如運動飲料雖然可以幫助補(bǔ)充運動流汗所流失的電解質(zhì)，但含有不少的糖分。所以，除非有特殊的需求，不然平時應(yīng)該多喝白開水，雖然平淡無味，卻最能幫助新陳代謝，對身體最沒有負(fù)擔(dān)！

材料二：

不能只喝飲料

有人說：“為什么一定要喝白開水？飲料也是水，喝飲料也是可以的?！彪y道真的就可以不用喝水了嗎？喝飲料的確可以補(bǔ)充水分，但市面上販?zhǔn)鄣母鞣N飲料，幾乎都是高熱量、低營養(yǎng)，而且添加了色素、人工香料及防腐劑等化學(xué)物質(zhì)，長期攝入這些高熱量的飲料，不但容易發(fā)胖、影響發(fā)育，還會進(jìn)一步影響健康，惹病上身！愛喝可樂和汽水的小朋友尤其要特別注意，因為汽水里面含有磷酸鹽，喝多了會妨礙鈣質(zhì)的吸收，也會造成骨質(zhì)的流失?？茖W(xué)家的研究指出，若將含糖飲料代替白開水來飲用，患糖尿病的幾率是一般人的兩倍；不僅如此，患心血管疾病、肥胖的機(jī)會也會大大提高，還可能引發(fā)過敏及哮喘。喝飲料不喝水，這個小小的壞習(xí)慣，卻可能帶來日后的大麻煩。

1．人體補(bǔ)充水分的最好方法是（）

A．喝飲料B．喝牛奶C．喝白開水D．喝果汁

2．下列說法錯誤的是（）

A．口渴表示身體缺水，若置之不理，可能會傷害身體

B．運動飲料能補(bǔ)充電解質(zhì)，是運動后最好的水分補(bǔ)充

C．汽水里面含有磷酸鹽，喝多了會妨礙鈣質(zhì)的吸收，也會造成骨質(zhì)的流失

3．根據(jù)閱讀材料一提供的信息完成表格。

體重（斤）身體中水分（斤）結(jié)論：

奶奶96

爸爸135

我72

4．我們身邊也有很多小朋友認(rèn)為喝飲料也可以解渴，所以多喝飲料沒關(guān)系。如果以后碰到這樣的小朋友，你會說些什么呢？

5．材料一和材料二主要講了兩個要點：“水對人體很重要”“不能只喝飲料”。為了讓大家主動喝白開水，你認(rèn)為在內(nèi)容上還可以做哪些補(bǔ)充？

①②

（2022·湖南衡陽·五年級統(tǒng)考期末）閱讀。

泥活

①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里旋（xuàn）一旋。對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可以挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。

②孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下頦（kē）上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著？這宗買賣別提多快！”

③“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問。

④“我剛把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”

⑤“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

⑥馮大一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去”。

⑦“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成?！?/p>

⑧“爺爺！武松難道不肯幫咱一個忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲到地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”

⑨馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼睛盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。

6．第①段中，用了兩個比喻句寫馮蘭瑞老人的眼睛，請用“”畫出來。第一個比喻句寫出了馮蘭瑞老人的（），第二個比喻句寫出了馮蘭瑞老人的（）

A．一本正經(jīng)B．全神貫注C．粗中有細(xì)D．精益求精

7．第①段中說到“對這么精巧生動的‘武松打虎’，你還有什么可以挑剔的？”這里的“精巧生動”具體指什么？在原文中找一找并寫下來。

8．讀下面的句子，體會是如何刻畫人物的，并填上空。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。

這句話是對馮蘭瑞的描寫，從中我們可以感受到。

9．在文章的最后馮蘭瑞老人為什么要毀掉這么精巧的作品？

10．你認(rèn)為馮蘭瑞老人是一個怎樣的人？

（2022·湖南衡陽·五年級統(tǒng)考期末）閱讀沖浪。

手指（節(jié)選）

拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感激的是其他四指。

11．抓住這段話的重點語句，找出大拇指的短處和長處。

手指名稱長處短處

大拇指

12．文中在講述大拇指的外形時，是從、和三個方面來展現(xiàn)的。

13．文中畫橫線的句子運用了和的修辭手法，寫出了大拇指的特點。

14．這段話語言很有特點，敘述很風(fēng)趣，請找出一句你認(rèn)為有趣的句子，用“”畫出來，并說一說它有趣在哪里。

15．一家人就像五根手指在一起，小朋友，在你們家里誰是“大拇指”呢？請說說你的理由。

我們家是“大拇指”，因為

（2022·湖南株洲·五年級統(tǒng)考期末）閱讀《守住陽光》，完成文后的練習(xí)。

守住陽光

①輕撥云霧，淡掃陰霾，陽光柔和地灑在沾滿露珠的葉上，投下許許多多的光斑。心中有一方凈土，便能守住陽光。

②梅雨時節(jié)，天空總是陰蒙蒙的。（A．）窗外，小雨綿綿不停地下著，太陽仿佛罷了工，不肯出來看上一眼，空氣中一直彌漫著沉悶。而此刻的我，心情也如這天氣一般。坐在課桌前，我望著那刺眼的分?jǐn)?shù)，不由心中一陣酸楚，我這是第幾次了？我雙眼緊盯著試卷，不知不覺中，淚水從眼眶滑落下來。看著老師對同學(xué)的褒獎，同學(xué)之間的歡聲笑語……周圍的一切，仿佛都使我很難堪！我的世界一片枯寂。我禁不住開始懷疑自己，（B．）我還是當(dāng)初那個事事上進(jìn)的榜樣嗎？我還是那個有著優(yōu)異成績的我嗎？我開始否定自己，是不是我就是不如別人，是不是……

③走在放學(xué)回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，傘也滑到一邊去了。（C．）“我怎么就這么倒霉？這究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上。我不想起來，任憑雨水盡情地打著，沮喪極了。這時，路旁的一個木偶人吸引了我。它站在雨中，頭微微地?fù)u著，竟然還在微笑，而我呢？我不由得站了起來，身上的泥也不顧了，撐起傘向家走去。

④回到家，依然沒有忘記我的試卷，我的成績，心里還在想著。奶奶見我總是悶悶不樂，便約我周日去公園走走，散散心。

⑤走在公園的小路上，霜露還沒退去，一片清冷寂靜。這時，一陣悠揚(yáng)的曲調(diào)傳來，我忍不住湊上前，只見公園小亭中，坐著一位老爺爺，拉著二胡，雙眼閉起，一副享受的神情。一旁的奶奶對我說，大家都叫他“亭子爺爺”，他以前是一位二胡演奏家，因為一次意外，他的眼睛失明了，不能再登臺演出了。之后“亭子爺爺”就時常到這里拉二胡。我聽了心中一緊，老爺爺還有這樣的經(jīng)歷。我仔細(xì)端詳著這位“亭子爺爺”，他雙鬢已經(jīng)花白，眼睛塌陷，毫無光彩，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飛舞，跳動，嫻熟的動作仿佛行云流水一般。（D．）隨著樂曲，他時而低頭沉思，時而搖頭晃腦，時而神態(tài)安詳，神情沒有一絲愁苦。我也試著閉上雙眼，靜靜聆聽。琴聲先是有些沉厚，好似在訴說過去的輝煌；而后又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，好似在訴說他的坎坷；漸漸琴聲高揚(yáng)，好似在對生活充滿希望……一曲奏罷，我脫口而出：“這是《賽馬》啊?！薄斑?，來了新觀眾啊?！薄巴ぷ訝敔敗鞭D(zhuǎn)過身來說道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“謝謝你小伙子，這里可是我的舞臺??！”我心中一熱。此時，我感覺周圍好像亮了起來，不由得抬起頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界逐漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從“亭子爺爺”的心中照出來的。

⑥那一刻，我的心激動著，一個活潑的少年怎能被這點兒挫折擊倒，冰雪一定會逐漸融化，陽光一定會出現(xiàn)，一定會柔和地灑在人們的身上。我用雙手捧起一束陽光，捧在手心，閉上眼，享受陽光的美好，就像“亭子爺爺”那樣守住陽光，守著我的陽光！

16．下面這些對詞語的理解錯誤的一項是（）

A．“陰霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，還有“霜露”，這些字都是“雨字頭”，根據(jù)漢字形意之間的聯(lián)系，我猜測這些“雨字頭”的字，其意義一般跟雨水和天氣有關(guān)。

B．第二段中“使我很難堪”的“難堪”，聯(lián)系上下文可以知道它的意思是難為情，在文中具體指因為心情沮喪，讓我覺得老師夸獎同學(xué)以及同學(xué)們的笑聲，讓我心里很難受。

C．第五段中“我心中一熱”的“熱”，聯(lián)系上下文可以知道是因為天氣熱了心里才感覺熱。

D．第六段中“這點兒挫折”的“挫折”，是指這幾次測試都沒有考好，成績很不理想。

17．對文中畫線的幾個句子，理解不正確的一項是（）

A．畫線的A句，僅僅是寫天氣的狀況，對表現(xiàn)“我”當(dāng)時的心情毫無作用。

B．畫線的B句，這一連串的問句直接寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和沮喪。

C．畫線的C句，通過心理活動和動作的描寫，具體寫出了當(dāng)時內(nèi)心的失落、沮喪。

D．畫線的D句，通過人物神情的描寫，寫出了“亭子爺爺”內(nèi)心的陽光、樂觀。

18．對文中的“亭子爺爺”評價錯誤的一項是（）

A．“亭子爺爺”是一個盲目自信，喜歡自我陶醉、自我享受的人。

B．“亭子爺爺”是一個面對人生的不幸，仍然陽光、樂觀的人。

C．“亭子爺爺”是一個是一個具有正能量的人，他用心底的陽光，驅(qū)散了生活中的陰霾。

D．“亭子爺爺”樂于用自己的言行默默地告訴人們：心中有一片凈土，便能守住陽光。

19．對文章的題目《守住陽光》，理解錯誤的一項是（）

A．“守住陽光”，意思是告訴人們要有積極樂觀的生活態(tài)度。

B．“守住陽光”，這是一種形象的說法，意思是只要心態(tài)平和樂觀，生活就會陽光燦爛。

C．“守住陽光”，告訴人們要勇敢面對生活中的挫折，不要自暴自棄。

D．“守住陽光”，就是要守住自己內(nèi)心的想法，不要讓別人知道。

20．請用簡潔、通順的語言，概括這篇文章的主要內(nèi)容。

21．聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何“守住陽光”。

（2022·湖南株洲·五年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀：《石猴出世》（節(jié)選）

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

22．讀名著遇到不太明白的詞句時，可以用聯(lián)系上下文、想象畫面等方法猜測。請你猜猜下列詞句的意思。

拱伏無違：再無一個寧時：

23．請用簡潔的語言概括短文的大意：

24．下列說法不正確的一項是（）

A．短文選自《西游記》第一回，是明代的吳承恩。

B．“膽小的，個個伸頭縮頸，抓耳撓腮”，寫出了膽小的猴子害怕、猶豫的心理。

C．“個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去”，通過對眾猴的動作描寫，表現(xiàn)了猴子愛玩鬧的天性。

25．短文中畫波浪線的句子，通過來表現(xiàn)人物性格。結(jié)合課文中石猴入水簾洞的表現(xiàn)和此處的描寫，說說石猴的特點。

（2022·湖南懷化·五年級統(tǒng)考期末）美文閱讀。

兒童詩

①我一直認(rèn)定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩人。也許，很多在田野上月亮下長大的鄉(xiāng)村孩子都是天生的兒童詩人，他們的詩歌靈性來自于青草上的露珠、蝴蝶翅膀扇起的風(fēng)、蟬聲里的陽光以及飛成一團(tuán)小霧似的蜜蜂。

②我記得每到秋天，毛豆母親總在簸（bò）稻谷。母親簸啊簸啊，毛豆就在一邊看，我也在一邊看，簡單的農(nóng)活勞作常常讓我入神，勞動是一種仁慈、博愛或美感，真是神奇極了。在掀動的簸箕（j~）里，好稻谷與秕（bǐ）稻谷立馬分成不同的陣營，好谷子沉甸甸地往后聚集，秕谷子則輕飄飄的最后就從簸箕口吹落下來，在那里形成一個秕稻谷的瀑布。毛豆湊得很近地看著，突然對母親說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清好人和壞人?！彼脑捵屛液苁钦痼@。

③又一次，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)，毛豆在一邊看，她沒有做作業(yè)的概念，看著舒天姐姐痛苦萬分的模樣她非常著急，盼望這個漫長的夜晚快快過去?？匆娔赣H在一邊縫衣服，她嘀咕（dīgū）著：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了?！?/p>

④毛豆發(fā)表這樣的口頭詩歌是經(jīng)常的、隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚（sh-n）紅艷艷的，毛豆悄悄告訴陶舒天：桑葚一顆顆滴進(jìn)池塘里，它要將鯉魚喂成一個穿紅兜（dōu）肚的孩子；青桃子開始長毛，它要變成一個男孩子的腦袋；小蝌蚪是拼音字母，讓青蛙日夜背誦。你看，只要分行排列，這不就是和顧城差不多的童話詩么

⑤昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起花房子，這是我童年最常玩的一種鄉(xiāng)間游戲，她們用木塊在地上劃起了大方格子，鄉(xiāng)下女孩子靈巧的腳就這樣帶著小木塊在畫滿花朵的方格里跳躍。女兒在城市里從來沒有玩過這種游戲，她就在一旁看毛豆熟練地安排，毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花，我們兩個人，就用木塊兒跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天——我就站在窗口聽著，感受著純凈的詩意像春風(fēng)捎著桃花吹進(jìn)來，一直吹上我心頭。

⑥遠(yuǎn)處可見一灣青草河灘，灘頭上放著一只又大又丑的草籃子，里面睡著一把帶花的青草，還有半月型的鐮刀，兩只灰鷺鷥（lùsī）飛起來，細(xì)長的瘦腿像斷了似的，飛到天上就成了兩朵風(fēng)箏。風(fēng)箏下，更多的鄉(xiāng)村孩子歡叫著從草灘上跑過來，我希望他們都來跳花房，最好也都能像毛豆這樣，完全在無意識的情況下吟出童話詩來。孩子們的眼光與成年人完全不同，我認(rèn)定他們是一群詩人，當(dāng)然沒有作家協(xié)會給他們發(fā)會員證，也不會有報刊來發(fā)表這些兒童詩，他們的詩歌創(chuàng)作完全是即興式的，口頭發(fā)表后就交給麥苗上的清風(fēng)、樹梢上的明月和青草上碎銀一樣的露水。

26．聯(lián)系上下文，說說“看見母親在一邊縫衣服，她嘀咕著”一句中“嘀咕”的意思。

嘀咕：

27．文中寫了四個場景中毛豆口頭發(fā)表的“小詩”。請按照概括第一個場景的方法，分別用一個簡練的動詞概括另外三個場景。

簸稻谷→作業(yè)→桑葚→花房子

28．根據(jù)短文內(nèi)容，用簡潔的語言填上空。

看媽媽簸稻谷，毛豆請求“”，那是孩子心中的“真”；心疼姐姐被罰，毛豆感慨“”，那是孩子心中的“善”；和姐姐玩游戲，毛豆解釋“”，那是孩子心中的“美”……毛豆用豐富的想象力為我們展示了一個孩子眼中的純真世界。

29．下列對文中畫“”句子的理解，不正確的一項是（）。

A．透過毛豆的語言，“我”感受到毛豆對生活的熱愛，她那靈動的語言就是口頭的詩歌。

B．聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆說話語調(diào)的輕柔，帶給人一種舒服的內(nèi)心感受。

C．聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆擁有一顆詩意的童心，而這樣的童心可以點亮和溫暖人生。

30．這篇短文表述的主題是（）。

A．兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩意。

B．兒童對很多事情一知半解，經(jīng)常張冠李戴，說話顛三倒四。

C．孩子們說話天真，信口說出的話也是詩。

31．美好的詩意根植于生活，請你仿照短文中毛豆的語言特點也寫一句兒童詩吧。

（2022·湖南永州·五年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情肅然的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了?！?/p>

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?/p>

⑧我常常將這個真實的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

32．“翹”是結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查部，在文中“翹首”的“翹”讀音是。

33．在文中找出下列詞語的近義詞。

炎熱聚精會神

34．用第③段中的加點詞造句。

這里偏僻荒涼，

35．聯(lián)系全文，說說你對畫“”句子的理解

36．當(dāng)母親昏迷不醒的時候，對醫(yī)生的“微笑”理解正確的一項是（）

A．因為母親全身被汗水浸濕的樣子非常好笑。

B．看到大家都來幫助這個昏倒的母親，醫(yī)生感到很欣慰。

C．醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。

D．因為母親的孩子在考場上取得了好成績，醫(yī)生為她感到高興。

37．從文中我們感受到這是一位怎樣的母親？

（2022·湖南永州·五年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。

青山處處埋忠骨（節(jié)選）

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

38．選文的主要內(nèi)容可以用小標(biāo)題（）來概括。

A．聽聞噩耗B．痛失愛子C．艱難抉擇

39．選文畫“”的句子是對毛主席的和描寫，畫“”的句子是對毛主席的描寫，選文中的一處心理描寫是。從這些描寫中我能感受到毛主席在得知愛子為國捐軀的消息后的心情。

40．“青山處處埋忠骨，?！边@兩句詩高度概括了毛主席對岸英遺體是否歸葬祖國的抉擇，表現(xiàn)了毛主席既有常人的情感，也有偉人的胸懷。

（2022·湖南張家界·五年級統(tǒng)考期末）閱讀

暖冬

小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，躥上去，拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船。

那是一個午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲，人掉進(jìn)了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關(guān)爬出來，跑回了家。

我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？

我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……

夜里我醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。

那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個冬天。

41．根據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語，寫在括號里。

（1）由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。()

（2）言行舉止十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。()

42．文中與題目相對應(yīng)的句子是：

43．“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是：，“愁苦”的原因是：。

44．第5自然段連用三個“小心翼翼”，這樣寫的作用是：。

45．為什么說“那是我今生最溫暖的一個冬天”？

46．從故事中，我們能感受到一份濃濃的母愛。把你的感受寫進(jìn)下面的句子中。

母愛，是燈下忙碌的身影；母愛，是；母愛，是。

（2022·湖南衡陽·五年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答后面的問題。

快手劉（馮驥才）

快手劉是個撂（liào）地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球?！币粔K絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一個茶碗，你明明看見每個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四個球兒竟然全都跑到一個茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈當(dāng)他的助手，四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。這種戲法比舞臺上的魔術(shù)難變，舞臺只一邊對著觀眾，街頭上的土戲法，前后左右圍著一圈人，人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便禁不住大叫：“在

右邊那個碗底下呢，我看見了！”

“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說：“不會吧！你可得說準(zhǔn)了。猜錯就得買我的糖?！?/p>

“行！說準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。

誰知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過來。

“瞧吧，在哪兒呢？”

咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？只有碗口壓在黃布上的一道圓圓的印子。難道球兒穿過黃布鉆進(jìn)左邊那個碗下邊去了？快手劉好像知道我怎么猜的，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪！怪！怪！

四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。

“怎么樣？你輸了吧！不過在我這兒輸了決不罰錢，買塊糖吃就行了。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/p>

我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是無比神奇了。這也是我童年真正欽佩的一個人。

他那時不過四十多歲吧，正當(dāng)年壯，精飽神足，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像用毛筆畫上去的。他蹲在那里活像一只站著的大白象。一邊變戲法，一邊賣糖，發(fā)亮而外突的眸子四處流盼，照應(yīng)八方；滿口不住說著逗人的笑話。一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動靈活，那四個小球就在這雙手里忽隱忽現(xiàn)。我當(dāng)時有種奇想，他的手好像是雙層的，小球時時藏在夾層里。唉，孩提時代的念頭，不會再有了。

這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。他也這樣稱呼自己，以致在我們居住那一帶無人不知他的大名。我童年的許多時光，就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開的迷陣中，在他這雙神奇莫測、令人癡想不已的快手之間消磨的。他給了我多少快樂呢？

47．從文中找出下列詞語的近義詞。

便宜()漏洞()

墨黑()快捷()

48．“嘿！四個球兒竟然全都跑到一個茶碗下邊去了。”體現(xiàn)了快手劉（）

A．喜愛魔術(shù)B．身手敏捷C．是個騙子D．聰明勤勞

49．“四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。”體現(xiàn)了觀眾對快手劉的（）

A．不屑B．妒忌C．討厭D．佩服

50．“再不敢擠到前邊去多嘴多舌。”體現(xiàn)了我（）

A．膽小B．被折服C．嫌棄快手劉D．注意安全

51．快手劉的土戲法給我的童年帶來了（）

A．快樂B．煩惱C．回憶D．焦慮

（2022·湖南衡陽·五年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答后面的問題。

我是電

我是電，哈哈！

喂!小朋友，我的本領(lǐng)可不小，人們?nèi)蔽揖蜁?我啊，既不是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自夸。如果沒有我，人們的生活簡直不堪設(shè)想:城市會癱瘓，工廠得停工，電燈不能亮，電車動不了，廣播成啞巴……

我究竟是從哪里來的呢很久以前，一個叫富蘭克林的人發(fā)現(xiàn)了我。后來又有好多勤奮的人利用科學(xué)的方法，把“火爺爺”“水奶奶”“太陽媽媽”的能量轉(zhuǎn)變成了我，這就是人們通常所說的“火カ發(fā)電”“水力發(fā)電”“太陽能發(fā)電”。

嘿，還得向你介紹介紹我們的正電荷家族和負(fù)電荷家族。我們有一個特別古怪的脾氣；同一家族的內(nèi)部，鉤心斗角，互相排斥，而不同的兩個家族之間卻能和睦相處，互相吸引。這就是人們通常所說的“同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引”。

我通常是腳踩著銅絲前進(jìn)的，最快時1秒鐘就能飛奔30萬千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。

人們不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，輕則會麻木，重則會身亡。你們在使用我時，可千萬不能接錯線路，也千萬別弄破我穿的橡膠皮衫。我的家用器具上會多一根“尾巴套”，那便是地線。使用時將地線通入地下，就安全多啦!萬一使用我時碰上了我該怎么辦呢？第一，切斷電源；第二，給碰上我的人進(jìn)行人工搶救。

52．從原文中找出下列詞語的反義詞。

吸引——()和睦相處——()

53．找出文中運用“列數(shù)字”說明方法的句子，劃上“”。

54．填上空。

人們利用科學(xué)的方法，把“火爺爺”的能量轉(zhuǎn)變成了“我”，就是人們通常所說的()；把“水奶奶”的能量轉(zhuǎn)變成了“我”，就是人們通常所說的()；把“太陽媽媽”的能量轉(zhuǎn)變成了“我”，就是人們通常所說的()。

55．判斷，正確打“√”，錯誤打“×”。

（1）如果萬一碰上了“我”，應(yīng)該切斷電源；給碰上我的人進(jìn)行人工呼吸。()

（2）使用我時，可千萬不能接錯線路，但可以弄破我的橡皮衫。()

（3）“我”的家具上會多一根“尾巴套”，那便是地線。()

（2022·湖南衡陽·五年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答后面的問題。

冬眠動物會不會餓

冬季寒冷，有些動物選擇進(jìn)入冬眠，這并不是一種懶惰的表現(xiàn)，而是應(yīng)對寒冷冬季食物匱乏的一種適應(yīng)性生存策略。冬眠的動物種類很廣，包括哺乳類、爬行類、魚類、鳥類、兩棲類、無脊椎動物等。動物冬眠的時長不等，大多數(shù)哺乳動物的冬眠時長為4至7個月，它們從秋末進(jìn)入冬眠，到來年早春醒來，而這期間它們大多數(shù)都不會外出覓食。那么冬眠期間的動物會不會餓，甚至餓死呢？

其實，動物冬眠時，就算一個冬天都不吃也不會餓，更不用說餓死了，這是因為在入眠前它們便做了充足準(zhǔn)備。有些動物以脂肪的形式儲存能量，它們在入眠前提高覓食效率，大量地攝入營養(yǎng)物質(zhì)，把自己養(yǎng)得胖胖的。據(jù)研究，進(jìn)入冬眠期約1個月前，黑熊每天會花20個小時進(jìn)行覓食活動，大量攝入能量讓它們的體重加速增長。而棕熊預(yù)備過冬的時間更早，從夏天開始便積累脂肪，占據(jù)體重40%的脂肪讓它們足以度過一整個冬季。還有些動物通過儲存糧食的形式來過冬，例如倉鼠會在洞穴里藏好糧食，它們中途會醒來補(bǔ)充能量。而等到冬眠結(jié)束后，這些冬眠的動物又會瘋狂進(jìn)食，以便恢復(fù)體力。

除了準(zhǔn)備工作充分，冬眠期間動物還會窩在窩里保持不動，或者少動，同時降低體溫，調(diào)節(jié)呼吸，將心率和代謝率維持在一個極低的水平，以減少能量的消耗，保證儲存的營養(yǎng)物質(zhì)滿足冬眠期間的需求。

這種有規(guī)律的非活動狀態(tài)，能讓動物在食物匱乏的冬季里安穩(wěn)度過。它們通過睡眠行為來保持身體的平衡狀態(tài)，更好地適應(yīng)氣候變化。

56．從文中找出下列詞語的反義詞。

溫暖()勤快()充足()不適()

57．介紹黃鼠冬眠的主要說明方法有：、、。

58．大多數(shù)哺乳動物的冬眠時長是多久？（）

A．約一個月B．4-7個月C．一整個冬天D．120-180天

59．下列說法符合文意的是哪一項？（）

A．動物們在冬眠期間都不需要進(jìn)食。

B．棕熊通過儲存糧食的形式來過冬。

C．冬眠期間所有的動物都不會醒來。

D．動物冬眠是為了應(yīng)對冬季食物匱乏。

60．第3自然段中標(biāo)“”的語句主要說明了什么觀點？（）

A．動物冬眠會減少能量消耗。B．動物冬眠會窩在窩里不動。

C．黃鼠冬眠會降低自身體溫。D．蝙蝠冬眠會減少能量消耗。

61．文章介紹的主要內(nèi)容是什么？（）

A．冬眠的動物種類很廣。B．動物冬眠為什么不會餓。

C．動物冬眠前會做足準(zhǔn)備。D．動物冬眠期間基本不動。

（2022·湖南懷化·五年級統(tǒng)考期末）非連續(xù)性文本閱讀

參觀預(yù)約

歡迎您參觀中國國家博物館

按照北京市疫情防控工作統(tǒng)一部署，結(jié)合中國國家博物館工作實際，決定2020年10月1日起每天錯峰限流預(yù)約開放（分三個時段）。每天預(yù)約人數(shù)為12000人，額滿為止。

（1）預(yù)約的觀眾先經(jīng)天安門廣場安檢后，由國家博物館西北通道進(jìn)行現(xiàn)場實時健康碼和身份證驗證后，通過北門安檢入館參觀，參觀全程請配戴口罩。

（2）國家博物館西門為觀眾出口。

（3）預(yù)約事宜詳情請見《中國國家博物館觀眾預(yù)約的須知》。

有家長陪伴的1．3米及以下兒童可直接入場參觀，1．3米以上兒童由家長使用兒童身份證號代為預(yù)約入場參觀。

62．根據(jù)材料判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）中國國家博物館位于天安門廣場的西側(cè)。()

（2）參觀國家博物館的入館時間為9：00-17：00（周六延長）。()

（3）觀眾參觀結(jié)束后要從博物館西門出來。()

（4）國家博物館實行實名預(yù)約參觀，每個時段預(yù)約人數(shù)為12000人。()

（5）乘坐地鐵1號線可以直接到達(dá)中國國家博物館。()

63．預(yù)約后去參觀國家博物館怎么辦？請你根據(jù)以上資料概括出以下幾個步驟。

（1）

（2）

（3）

（2022·湖南岳陽·五年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

走遍天下書為侶

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>

一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對此，我回答：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里（繼續(xù)陸續(xù)）把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（省略忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

64．用“/”劃去文中括號里不合適的詞語。

65．在眼里“喜愛的書”就是_______________，______________；用“______”畫出文中最能體現(xiàn)愛書之情、讀書之樂的一句話。

66．填序號，“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法和順序是()

①品味欣賞②總結(jié)收獲③想象④思考內(nèi)容

67．聯(lián)系上文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ恼伦詈缶湓挼捏w會。

參考解析：

1．C2．B3．人可以好幾個星期不吃飯，但是不能好幾天不喝水4881-94.557.64．①很多飲料幾乎都是高熱量、低營養(yǎng)，而且添加了色素、人工香料及防腐劑等化學(xué)物質(zhì)，長期攝入這些高熱量的飲料，不但容易發(fā)胖、影響發(fā)育，還會進(jìn)一步影響健康，惹病上身！②汽水里面含有磷酸鹽，喝多了會妨礙鈣質(zhì)的吸收，也會造成骨質(zhì)的流失。③科學(xué)家的研究指出，若將含糖飲料代替白開水來飲用，患糖尿病的幾率是一般人的兩倍，患心血管疾病、肥胖的機(jī)會也會大大提高，還可能引發(fā)過敏及哮喘。5．怎么喝白開水更健康？養(yǎng)成喝水好習(xí)慣

1．考查篩選材料關(guān)鍵信息的能力。

閱讀材料內(nèi)容“喝什么水最好呢？最好的水其實就是白開水”可知，人體補(bǔ)充水分的最好方法是喝白開水。

故選C。

2．考查對材料內(nèi)容的理解。

B．有誤，“喝什么水最好呢？最好的水其實就是白開水。市面上雖然有各式各味標(biāo)榜多功能的機(jī)能水，卻未必是補(bǔ)充水分最好的來源，比如運動飲料雖然可以幫助補(bǔ)充運動流汗所流失的電解質(zhì)，但含有不少的糖分”可知，運動后最好的水分補(bǔ)充是白開水，不是運動飲料。

故選B。

3．考查對材料內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)“水占一般人體重的60%—70%，孩童更高達(dá)80%，老年人也有50%左右，所以水是構(gòu)成身體的重要成分”進(jìn)行計算。奶奶體重96×50%=48斤。爸爸體重135×60%=81斤或135×70%=94.5斤?！拔摇斌w重72*80%=57.6斤。由此可知“所以人可以好幾個星期不吃飯，但是不能好幾天不喝水”。

4．考查思維拓展能力。

可結(jié)合材料內(nèi)容和日常生活常識作答。如：小朋友不能喝太多飲料的，不然你的牙齒會被飲料腐蝕掉的。

5．考查對材料內(nèi)容的拓展延伸。

根據(jù)生活實際和日常積累的知識作答。如：人體缺水會身體會出現(xiàn)問題；喝水可以排毒養(yǎng)顏。

6．眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。

只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。

BD7．武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。8．動作馮蘭瑞老人的技藝高超9．寫出馮蘭瑞老人對孫子馮大非常失望，不愿意自己的作品成為賄賂別人的工具。10．性格剛直，品德高尚，有自己的生活準(zhǔn)則、技藝精湛等。

6．本題考查了學(xué)生對句子的賞析。

第①段中“眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活”是第一個比喻句，把“眼神”比作“錐子”，寫出了馮蘭瑞老人的專注、有力和聚精會神的狀態(tài)。表現(xiàn)了老人的“全神貫注”，故選B。

“只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著”是第二個比喻句，把“瞳仁”比作“香火頭”，寫出了馮蘭瑞老人的神態(tài)，對自己的作品不滿意。表現(xiàn)了他的“精益求精”，故選D。

7．本題考查了對詞語的理解。

通過聯(lián)系下文的方式，可以知道這里的“精巧生動”指的就是對泥人“武松打虎”的具體描述：武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。

8．本題考查了學(xué)生對句子的理解和賞析。

從“拿”“挑”“三剔兩刮”一系列的動詞，可知，這句話是對馮蘭瑞的動作描寫。“頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋”可以感受到老人高超的技藝以及精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

9．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)尾老人聽孫子說要借他的“武松打虎”來讓管理市場的胖老劉幫其抬高價格，便一巴掌拍毀了作品，表現(xiàn)他以對這種不正之風(fēng)的痛恨?！榜T蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了”“用呆滯的眼睛盯著孫子馮大”寫出老人對孫子馮大非常失望。

10．本題考查了對人物形象的分析。

文章開頭馮蘭瑞對“武松打虎”這件藝術(shù)品反復(fù)雕琢，中間通過孫子對藝術(shù)品的贊賞，表明馮蘭瑞泥活技藝高超。結(jié)尾段通過馮蘭瑞壓碎“武松打虎”藝術(shù)品，表現(xiàn)了他對不正之風(fēng)的厭惡，表現(xiàn)了他秉性剛直的特點。

11．肯吃苦形狀不美12．身體頭構(gòu)造13．?dāng)M人排比肯吃苦14．例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；

把手指擬人化，描寫生動有趣，點出了大拇指默默無聞的特點。15．媽媽媽媽是最辛苦的。

11．本題考查了對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

這段話介紹的是拇指的外形和性格特點。從“拇指在五指中，形狀實在算不上美”可見，形狀不夠美是拇指的短處。從“但在五指中，卻是最肯吃苦的”可見，它的長處是能吃苦。

12．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。

“拇指在五指中，形狀實在算不上美”一句總寫大拇指的外形算不上美，“身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)?！睆摹吧眢w”“頭”“構(gòu)造”三個具體的方面進(jìn)一步說明。

13．本題考查了對句子的賞析。

畫線句子使用了“……要……，叫他……”的重復(fù)句式，是排比的修辭，“叫他相幫扶住琴身”“叫他死力抵住”“叫他拼命按住”等，把拇指當(dāng)做人來寫，是擬人的修辭手法。從中，可見大拇指的吃苦耐勞。

14．本題考查了對句子的賞析。

可以從的用詞來體會其風(fēng)趣，比如“呆呆站在一旁”一般用來形容人發(fā)愣失神的狀態(tài)，用它來形容默默奉獻(xiàn)的大拇指就特別有趣；還可以從采用的表述方法來體會其風(fēng)趣，比如在寫大拇指的吃苦耐勞時，“死力抵住”“拼命按住”“用勁頂住”等語句很生活化，饒有趣味。

15．本題考查了學(xué)生的語言表述能力。

“大拇指”的顯著特點就是肯吃苦。聯(lián)系自己家的實際情況，說說誰是家里最能吃苦的人。

示例：我們家奶奶是“大拇指”，因為她總是閑不住，家務(wù)活都快被她“承包”了。

16．C17．A18．A19．D20．①測試失利，我特別沮喪；②在公園遇到“亭子爺爺”，被他的經(jīng)歷及樂觀的生活態(tài)度感動；③“我”明白了要積極樂觀，守住心中的陽光。21．指積極樂觀的心態(tài)我們在日常是生活中也有遇到挫折的時候，如果心態(tài)太脆弱，就走不出受挫折的陰影，很容易被壓垮，就振作不起來。通過學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識了“亭子爺爺”，雖然他雙目失明，可他守住了內(nèi)心的陽光，使自己的心情開朗，生活才充滿陽光。我們要向“亨子爺爺”學(xué)習(xí)，無論遇到什么挫折，都要堅強(qiáng)起來，要有積極樂觀向上的心態(tài)，守住心中的陽光，才能驅(qū)散心中的霧霾，永遠(yuǎn)陽光起來。

16．本題考查的是對詞語辨析的能力。

閱讀第五段中“我心中一熱”的“熱”，聯(lián)系上下文可知是被暖心了吧。被什么事情感動。一般也說一股暖流涌現(xiàn)心田的。

故選C。

17．本題考查的是對語句理解能力。

閱讀第二段中的A句，“窗外，小雨綿綿不停地下著，太陽仿佛罷了工，不肯出來看上一眼，空氣中一直彌漫著沉悶?！笨芍?dāng)時我的心情是低沉郁悶的。借天氣狀況描寫“我”的狀態(tài)。

故選A。

18．本題考查分析人物形象。

閱讀短文并結(jié)合短文第⑤段內(nèi)容，由“因為一次意外，他的眼睛失明了，不能再登臺演出了”、“他雙鬢已經(jīng)花白，眼睛塌陷，毫無光彩，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飛舞，跳動，嫻熟的動作仿佛行云流水一般。隨著樂曲，他時而低頭沉思，時而搖頭晃腦，時而神態(tài)安詳，神情沒有一絲愁苦”可知他是一個堅強(qiáng)樂觀的人：由“琴聲先是有些沉厚，好似在訴說過去的輝煌:而后又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，好似在訴說他的坎坷：漸漸琴聲高揚(yáng)，好似在對生活充滿希望……”可知“亭子爺爺”也是一個具有高超的技藝的二胡演奏家。

故選A。

19．本題考查的是對文章內(nèi)容概括的能力。

閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容守住陽光就是守住自己的信心，要有一個良好的心態(tài)，面對挫折、困難要愈挫愈勇，堅定自己的信念。

故選D。

20．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要認(rèn)真閱讀并理解整篇文章大致內(nèi)容，準(zhǔn)確定文中重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。起因：我因為測試成績不理想心情不好。經(jīng)過：奶奶見我總是悶悶不樂，便約我周日去公園走走，散散心，我在公園碰到了“亭子爺爺”并被他觸動。結(jié)果：解開心結(jié)，要守住自己的心。

21．本題考查的是對文章主旨和思維拓展。

需要閱讀短文，結(jié)合文章內(nèi)容來看，“守住陽光”就是守住自己的自信心，所以“陽光”指的是自己的信心。第二問要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實際談一談應(yīng)該如何“守住陽光”，守住陽光就是守住自己的信心，故可書寫例如：要有一個良好的心態(tài)，面對挫折、困難要愈挫愈勇，堅定自己的信念。

22．抱拳，彎下身子，沒有違抗。一刻也安靜不下來23．短文寫了石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)了水簾洞，眾猴拜石猴為“美猴王”。24．C25．語言石猴入水簾洞的行為和此處的語言，表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、膽大心細(xì)、頭腦清醒、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的特點。

22．本題考查對詞語的理解。

通過聯(lián)系上下文，結(jié)合選段中“眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱‘千歲大王’”可知，“拱伏無違”意思就是猴子們一個個都彎著腰，抱著拳，朝著石猴禮拜，沒有違抗的。

結(jié)合選段中“跳過橋頭，個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無個寧時，只搬得力倦神疲方止”可知，“再無一個寧時”意思是猴子們非常鬧騰，一刻也不得安寧。

23．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。

閱讀選段，再結(jié)合結(jié)尾處“自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王”可知，選段出自《西游記》第一回，主要寫了群猴在石猴的帶領(lǐng)下進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王的故事。

24．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合選段中“跳過橋頭，個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無個寧時，只搬得力倦神疲方止”可知，猴子們的天性是“頑劣”，C選項說法有誤。

故選C。

25．本題考查句子的理解和人物形象的分析。

分析可知，文中畫波浪線的句子是石猴說的話，屬于語言描寫。

課文中描寫石猴入水簾洞進(jìn)去又出來，出來又進(jìn)去，而且身體無傷，可以看出石猴聰明、膽大、勇敢的特點，結(jié)合句子“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”可知石猴有勇有謀、智勇雙全、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的性格特點。

26．形容小聲說話或自言自語27．罰看跳28．簸一簸人，分清好人和壞人白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了。用木塊跳花房，你跳出冬天，我跳進(jìn)春天。29．B30．A31．例：雷爸爸在打云娃娃，云娃娃哭了，一顆顆眼淚落到地下就是雨。

26．本題考查詞語解釋。

聯(lián)系第③自然段句子“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了?！笨芍班止尽敝傅氖切÷曊f，私下里說，形容人說話聲音很小。

27．本題考查概括文章內(nèi)容。

從第③自然段句子“又一次，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)”可知“罰作業(yè)”；

從第④自然段句子“毛豆發(fā)表這樣的口頭詩歌是經(jīng)常的、隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚紅艷艷的”可知“看桑葚”；

從第⑤自然段句子“昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起花房子”可知“跳花房子”。

28．本題考查尋找關(guān)鍵信息。

從第③自然段句子“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清好人和壞人?！笨芍拐埱蟆棒ひ霍と?，分清好人和壞人”；

從第③自然段句子“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了?！笨芍奶劢憬惚涣P，毛豆感慨“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了?！?/p>

從第⑤自然段句子“毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花，我們兩個人，就用木塊兒跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天”可知毛豆解釋“你一腳跳出了冬天，我一腳跳進(jìn)了春天”。

29．本題考查理解句子意思。

B.讀句子，抓關(guān)鍵詞“感受著純凈的詩意像春風(fēng)捎著桃花吹進(jìn)來”可知并不是說毛豆說話語調(diào)輕柔，選項說法錯誤。

故選B。

30．本題考查文章主旨。

從第⑥自然段句子“我希望他們都來跳花房，最好也都能像毛豆這樣，完全在無意識的情況下吟出童話詩來。孩子們的眼光與成年人完全不同，我認(rèn)定他們是一群詩人，當(dāng)然沒有作家協(xié)會給他們發(fā)會員證，也不會有報刊來發(fā)表這些兒童詩，他們的詩歌創(chuàng)作完全是即興式的，口頭發(fā)表后就交給麥苗上的清風(fēng)、樹梢上的明月和青草上碎銀一樣的露水。”可知兒童具有驚人的想象力，世界充滿詩意。

故選A。

31．本題考查仿寫詩歌。

仿照毛豆的語言，發(fā)揮想象，結(jié)合生活中的現(xiàn)象，組織語言，編寫兒童詩，如：蜜蜂小弟勤勞忙，蝴蝶姐姐翩翩舞，花兒含笑迎和風(fēng)，甜美芬芳滿園紅。

32．半包圍羽qiáo33．炙熱目不轉(zhuǎn)睛34．這里偏僻荒涼，沒人種樹，沒人栽花，也沒有人來玩耍。35．通過對母親的動作、神態(tài)描寫，寫了當(dāng)兒子在考場上測試時，母親在陽光下的堅守，寫出母親心中緊張測試的兒子，希望孩子能考出一個好成績。36．C37．為孩子無私付出的母親。

32．本題考查查字典。

“翹”是半包圍結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查羽部。

“翹首”讀qiáoshǒu：抬起頭來眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切。

33．本題考查近義詞。

炎熱：（天氣）很熱。故在文中的近義詞是炙熱。

聚精會神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。故在文中的近義詞是目不轉(zhuǎn)睛。

34．本題考查用加點詞造句。

學(xué)生用加點詞“沒人……沒人……也沒有……”寫出一個句子，表述合理即可。如：這里偏僻荒涼，沒人來旅游，沒人來觀光，也沒有人來開店。

35．本題考查對句子的理解。

結(jié)合句中“母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了”的內(nèi)容可知，這句話通過對母親的動作、神態(tài)描寫，寫了當(dāng)兒子在考場上測試時，母親在陽光下的堅守，寫出母親心中緊張測試的兒子，希望孩子能考出一個好成績。

36．本題考查學(xué)生的理解能力。

閱讀文段可知，母親在炙熱的陽光下的堅守，終于使她昏迷不醒。當(dāng)醫(yī)生檢查之后明白這是母親的著急和對兒子的掛念引發(fā)的暫時休克，雖然昏迷但精神還是高度集中在測試的兒子身上，只要是聽到兒子的消息，她就會醒來的。所以醫(yī)生知道可以用什么方法讓她醒來。

故選C。

37．本題考查人物形象分析。

文中的母親寧愿自己在太陽底下炙烤著也要守望著，守望著孩子的希望，守望著孩子的幸福?？芍?，這是一位為孩子無私付出的母親。

38．C39．動作神態(tài)語言“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想悲痛40．何須馬革裹尸還

38．考查擬寫小標(biāo)題的能力。

選文主要寫了毛主席聽到愛子犧牲后的消息后一系列表現(xiàn)。從選文中“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可知，毛主席剛開始是想再見兒子一面；再從毛主席的話“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧”可知，后來他又改變了主意，決定把兒子葬在朝鮮。因此選文可以用小標(biāo)題“艱難抉擇”來概括。

故選C。

39．考查對人物描寫方法的判斷和人物情感的分析。

讀畫橫線句子，從“站了起來，仰起頭，望著天花板”可知，運用了動作描寫；從“目光中流露出無限的眷戀”可知，運用了神態(tài)描寫。

從“他若有所思地說道”可知，后面畫波浪線的句子是毛主席說的話，因此運用了語言描寫。

從“毛主席想”可知，前面的句子“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”是毛主席的內(nèi)心想法，是心理描寫。

從選文中“強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可知，兒子犧牲后，毛主席非常悲痛，想要再見見兒子。

40．考查對課文內(nèi)容的背誦默寫能力。

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東批示兒子犧牲的電報時說的話，意思是：革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。

41．愁眉不展小心翼翼42．那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個冬天。43．“我”因為貪玩，掉進(jìn)了水里，母親既心疼，又擔(dān)心家里沒有多余的棉衣棉褲，天氣寒冷，母親擔(dān)心“我”明天怎么上學(xué)44．突出表現(xiàn)“我”知道做錯事之后的謹(jǐn)慎小心45．①“我”有了新的棉衣可以御寒，無受凍之憂；②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。46．傷心時溫暖的安慰臨睡前掩起的被角

41．本題考查根據(jù)意思寫詞語。

學(xué)生要根據(jù)給出詞語的釋義，加以理解，結(jié)合日常知識的積累，在文中找出相對應(yīng)的詞語，要注意平時多積累。

（1）愁眉不展：由于憂愁雙眉緊鎖。形容心事重重的樣子。

（2）小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

42．本題考查了句子意思的理解。

閱讀文章可知，從文章開頭玩“冰船”即可看出這個冬天并不暖，“暖”指的是在這個冬天感受到的來自母愛的“暖”。故結(jié)合句子“那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個冬天”可知，這句話照應(yīng)了題目，升華了主題。

43．本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合“母親說那河那么深，你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？”可知，母親“憤怒”的原因是“我”因為貪玩，掉進(jìn)了水里，母親既心疼，又擔(dān)心，“愁苦”的原因是家里沒有多余的棉衣棉褲，明天上學(xué)，沒有棉衣棉褲穿。

44．本題考查詞語的賞析。

根據(jù)原文內(nèi)容“我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺”可知，我去河里弄濕了自己的衣服，被母親大罵一通，可以得出連用三個“小心翼翼”，這樣寫的作用是突出強(qiáng)調(diào)“我”知道錯了以后的表現(xiàn)。

45．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

通讀文章可知，本文講述了“我”是一個調(diào)皮的孩子，在駕駛“冰船”時落入河里而濕透了棉襖棉褲，為了讓“我”第二天能穿著干暖的棉衣上學(xué)，母親連夜將自己的棉襖、棉褲改小給“我”穿，文章突出了母愛的無私與偉大。分析可知，這個冬天，“我”有了兩件棉衣可以御寒，無受凍之憂；更有母親用愛的目光編織的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。所以說“那是我今生最溫暖的一個冬天”。

46．本題考查語言表述能力。

本題屬開放性題型，仿照例句，寫出有關(guān)母愛的內(nèi)容即可。

示例:母愛，出門前關(guān)愛的叮嚀；母愛，雨天那頂溫暖的傘。

47．廉價破綻烏黑敏捷48．B49．D50．B51．A

47．本題考查近義詞。

從第一自然段：洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖?？梢哉业奖阋说慕x詞：廉價。

從第一自然段：人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻?？梢哉业铰┒吹慕x詞：破綻。

從第十自然段：烏黑的眉毛像用毛筆畫上去的?？梢哉业侥诘慕x詞：烏黑。

從第十一自然段：這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。可以找到快捷的近義詞：敏捷。

48．本題考查句子理解。

聯(lián)系上文，我以為自己看出了快手劉的破綻，指出他的破綻之后，卻發(fā)現(xiàn)四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。體現(xiàn)了快手劉的身手敏捷。

49．本題考查句子賞析與理解。

聯(lián)系上文：雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪！怪！怪！四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲?？芍車娜擞X得快手劉的魔術(shù)非常神奇，體現(xiàn)了觀眾對快手劉的佩服。

50．本題考查句子賞析與理解。

聯(lián)系上文，我自以為自己抓住了快手劉的破綻，卻發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，聯(lián)系句子：他的戲法，在我眼里真是無比神奇了?？芍冶豢焓謩⒌膽蚍ㄕ鄯?。

51．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合最后一段句子：在他這雙神奇莫測、令人癡想不已的快手之間消磨的。他給了我多少快樂呢？可知快手劉的土戲法給我的童年帶來了很多的快樂。

52．排斥勾心斗角53．最快的1秒鐘就能飛奔30萬千米，只有光伯伯速度才能和我媲美。54．火力發(fā)電水力發(fā)電太陽能發(fā)電55．××√

52．本題考查反義詞辨析。

反義詞即意思相反的詞語。吸引：（動）把事物、力量或人的注意力轉(zhuǎn)移到某一方面來。文中和這個意思相反的詞語是排斥。和睦相處：彼此融洽相處。文中和這個意思相反的詞語是勾心斗角。

53．本題考查對說明方法的判斷。

列數(shù)字：用具體數(shù)字來說明問題，可以使說明文更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具說服力。文中運用這種說明方法的句子是“我通常是腳踩著銅絲前進(jìn)的，最快時1秒鐘就能飛奔30萬千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美?！?/p>

54．本題考查對選文內(nèi)容的理解。

選文第三自然段：后來又有好多勤奮的人利用科學(xué)的方法，把“火爺爺”“水奶奶”“太陽媽媽”的能量轉(zhuǎn)變成了我，這就是人們通常所說的“火力發(fā)