皖北五校20222023學(xué)年高三5月模擬沖刺語文試題（五）（解析）

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一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

園林藝術(shù)的命名之所以獨(dú)具特色，是因?yàn)樗粌H是一個(gè)姓氏，而且更具有一種文化內(nèi)涵。比如有些名字出自詩詞之中，則使建筑帶有詩畫氣息顯得更加寧靜致遠(yuǎn)；有的則強(qiáng)調(diào)了周圍景物，將人們的視線自然巧妙地引至配置在建筑周圍的植物，手法顯得極為高深；有的則是以觀看的特定景觀來命名，表現(xiàn)建筑的作用。以詩句命名的園林?jǐn)?shù)量很多，文學(xué)史上眾多美文意境與文學(xué)家的高雅情致，皆成為中國古代園林的造景依據(jù)。就如我國四大名亭中的陶然亭（現(xiàn)位于陶然亭公園內(nèi)），其名取自白居易“更待菊花家釀熟，與君一醉一陶然”的詩句。從詩句中會(huì)不難看出，陶然亭蓮花池是文人墨客飲酒會(huì)友、談詩作賦的地方，受到來自全國各地文人的青睞。再比如四大名亭中的愛晚亭（現(xiàn)位于清風(fēng)峽中），其名原為紅葉亭，后改為愛晚亭。亭名出自唐代詩人杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。亭子為重檐，翹腳高起，四周遍植紅楓，使峽中的這個(gè)建筑與詩中景色融為一體，又巧妙地將詩詞中的景色還原到了現(xiàn)實(shí)中。以周圍景物命名的建筑更加突出其周圍景物的美，起到點(diǎn)景和呼應(yīng)的示范作用。如拙政園中的荷風(fēng)四面亭，從亭名中可以不難看出該亭是賞荷的，又與亭中“四面荷花三面柳，半潭秋水一房山”的對(duì)聯(lián)相呼應(yīng)，在水面上十分應(yīng)景。以所觀之景來命名建筑的例子也很多。頤和園中的夕佳樓，一聽便知道是欣賞夕陽美景的，其名夕佳二字還取自“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，想必這園中的夕陽美景可在這夕佳樓上盡賞無余。《紅樓夢》第17回回目上聯(lián)是“大觀園試才題對(duì)額”，第18回回目下聯(lián)是“天倫樂寶玉呈才藻”。目的說白了就是給園內(nèi)各個(gè)重要景點(diǎn)取個(gè)高雅的名字，利用文學(xué)藝術(shù)的“移情”作用來增添園林的“書卷氣”，提高其格調(diào)，突出主題。

（摘編自劉宏《中國古典園林建筑的命名特色》）

材料二：

園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言“無有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表述景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于“主題”，更在于雅俗。有人認(rèn)為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問題。在“曲徑通幽”，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”，這自然是常說的“古雅”了；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了，覺此處為云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用“瀉玉”粗陋不雅，“求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者”。通觀全篇，其所涉用典之俗的問題大抵有三：一曰陳舊，二曰犯忌，三曰“不中”。

所謂陳舊，就是用典太過俗濫，了無新意。如眾人到了瀟湘館時(shí)，論此處匾該題四字。有人說：“淇水遺風(fēng)?！辟Z政道：“俗。”又一個(gè)道：“睢園遺跡?！辟Z政道：“也俗?！倍咭惶幱谩对娊?jīng)。衛(wèi)風(fēng)·淇奧》“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭渚”的菟園之典，都同瀟湘館最點(diǎn)景的物“竹”有關(guān)，也算應(yīng)題，為何被政老稱“俗”呢？主要在于，這兩個(gè)典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨(dú)特也自然不可見了。

犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無關(guān)，但所“雅”者，乃是寓于此間而得其遺世獨(dú)立之精神；若不能意會(huì)禁忌之“度”，便是同時(shí)俗產(chǎn)生了沖突，難得獨(dú)我之幽趣了。一犯在違制。如“蓼汀花溆”一景，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，桃花源之典故，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，無論魏晉”，這無疑暗藏著對(duì)政治的不滿。二犯在重名。“稻香村”最初有人題名“杏花村”獲得眾人贊賞，賈政卻向眾人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待請(qǐng)名方可?！比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián)，有人道：“麝蘭芳靄斜陽院，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标枴倍植煌?，那人便引古詩“蘼蕪滿院泣斜陽”句，眾人皆云：“頹喪，頹喪！”

所謂“不中”，就是本來顯然需要提及的點(diǎn)題景物，沒有說準(zhǔn)或者說漏了?；蛘呙髅鳑]有的景致，卻在匾額和對(duì)聯(lián)中盤造由來。前者如怡紅院之處，有人提出“蕉鶴”，有人提“崇光泛彩”，寶玉就說“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內(nèi)。若只說蕉，則棠無著落，若只說棠，蕉亦無著落”。后者如“翼然亭”，歐陽公《醉翁亭記》有云‘有亭翼然’。賈政卻認(rèn)為“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。”依他的想法，“歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個(gè)‘瀉’字”，客便認(rèn)為“‘瀉玉’二字妙”。說“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只針對(duì)文辭不美，還針對(duì)那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊(yùn)而從生命經(jīng)驗(yàn)中流露出來，而非為了炫耀自己的文學(xué)才華而生搬硬造出來的。

從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)。在這一回中，尤其彰顯寶玉才華的，或者說特別表露出“雅”的含義的，是連賈政也比較欣賞的“沁芳”之命名以及“蘅芷清芬”的對(duì)聯(lián)。“沁芳”之名擬出后，賈政的態(tài)度是“拈須點(diǎn)頭不語”，脂評(píng)“六字是嚴(yán)父大露悅?cè)菀病?。寶玉在評(píng)價(jià)前人時(shí)已提出，“雅”雖要切景，但卻不能太“實(shí)”，而是要“蘊(yùn)藉含蓄”；而其“含蓄”處，卻是一種真正的“實(shí)在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是對(duì)眼前景致的一般描述或比擬，而要將自我的生命經(jīng)驗(yàn)沉浸于作為整體的園中世界，并前追古人之生命，將之也化入此刻自我的生命中來。

所謂“無有一字入俗”，其實(shí)就是將自我作為存在者的“主人”去面對(duì)真實(shí)的世界，面對(duì)真實(shí)的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致，又知這一“真實(shí)”是極難尋找的。這一回的敘事展現(xiàn)出，對(duì)真實(shí)的意義的尋找乃是基于對(duì)許多“不真”的表述的滌除與反省，在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來，回歸到在此的自我中來，世界的“真”便從被遮蔽的俗套和成見中顯露現(xiàn)身了。

（摘編自李溪《以意造園，復(fù)以園造意：從第十七回看文人園林》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．園林藝術(shù)的命名含有一種文化內(nèi)涵，尤其是那些名字出自于詩詞的園林，相較于其他園林名稱來說，更彰顯文化內(nèi)涵。

B．因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了“無有一字入俗”的園林命名的最高標(biāo)準(zhǔn)。

C．《紅樓夢》第十七回中對(duì)大觀園各處命名的品評(píng)鑒賞，依據(jù)的一個(gè)重要原則是雅俗之辨。

D．“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞，賈政卻認(rèn)為不宜用“杏花村”這類已有實(shí)指的名字，是因?yàn)榉冈谶`制。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．拙政園荷風(fēng)四面亭中“四面荷花三面柳，半潭秋水一房山”的對(duì)聯(lián)，會(huì)引起游人“不中”的感受。

B．“淇水遺風(fēng)”“睢園遺跡”被認(rèn)定為“俗”，是因?yàn)檫@兩個(gè)典故是文人看到竹的時(shí)候最容易想到的。

C．園林中匾額和對(duì)聯(lián)只是追求華美但實(shí)際卻不切景，這也應(yīng)該歸于“俗”的命名方式。

D．“秦人舊舍”犯在違制，而犯忌也是與“雅俗”有關(guān)的，若不能意會(huì)禁忌的度，便容易與時(shí)俗產(chǎn)生沖突。

3．下列表述不符合材料中所說的古典園林命名原則的一項(xiàng)是（）

A．唐代大詩大杜甫在成都城西浣花溪畔建造的“浣花溪草堂”，是建在臨浣花溪的一株古樹旁，故以浣花溪為名。

B．梁元帝蕭絳登基之前封為“湘東王”時(shí)，修建的府邸私園，位于其封地江陵的子城中，以湘東苑為園命名。

C．乾隆帝在《題玉泉山翠云堂》中寫到翠云堂這一名稱的來歷“蒼崖秀入云容翠，擇勝為堂號(hào)翠云”。

D．蘇州名園“拙政園”，拙政二字取自潘岳詩文“拙者之為政”，表示園主不得志于朝，而筑園以明志。

4．請(qǐng)簡要分析材料一的論證思路。

5．《紅樓夢》第十七回中，橋上亭的擬名先是“翼然”，后改擬為“瀉玉”，最后改擬為“沁芳”。請(qǐng)結(jié)合材料觀點(diǎn)，談?wù)劄楹螘?huì)有這樣的改動(dòng)。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成各題。

以書易書

畢淑敏

她被一位中年男子攔住，中年男子說：“你就是那個(gè)擁有很多書的女兵嗎？”她遲疑著斟酌道：“我只有很少的書，都是和別人交換著讀的?！庇行┤税呀杞o她的書送給她，這樣，她就有了少許書的“積蓄”。

那男子有在高原工作過多年的烙印——極疲、極枯，膚色紅赤干癟，像一根銹鐵絲編綴而成，聲音里也帶著鐵銹般的粗澀質(zhì)和渣滓感。

“鐵絲男”說：“我想向你借書。我知道你的規(guī)矩，借你的書，必要拿一本書和你交換。看完了，彼此再換回來。”

她安靜地說：“是?！?/p>

“鐵絲男”說：“我?guī)硪槐緯虢枘愕耐挄纯?，不知你可有？”她恰好有一本童話書?/p>

此刻，她無聲無息地等待“鐵絲男”拿出擬交換的書。“鐵絲男”卻無端地躊躇了。

她輕聲催促；“你的書呢？拿出來讓我看看。”

“鐵絲男”緩緩地把手從衣兜掏出來，手里擺著的，是……一卷紙。他輕輕地將紙卷展開，再展開，繼續(xù)展開……原本折疊的紙片，居然變成了兩巴掌寬、約有半米長的驚人面積。

她愕然，心里嘀咕著：這模樣，難道真是一本書？

“鐵絲男”將紙片小心翼翼地舉起來，她滿腹狐疑地盯著看——因?yàn)檫€有最后一層折疊尚未打開，如同藏起的謎底。她想象不出這陳舊泛黃的紙片，究竟是什么書？當(dāng)最后一層折疊打開后，真相大白——一張標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表。“它……我想，應(yīng)該也算廣義的書了。”“鐵絲男”略帶不好意思地說。

她不知如何回答。這能算書嗎？如果這也算書，那真正的書，情何以堪？

她決定為書正名，便輕輕吞下高原一口凜冽的寒風(fēng)，說：“它……有人看嗎？”邊說邊把視力表拿過來，抖動(dòng)著。

“有。很多人看過它?！薄拌F絲男”篤定地回答。

這問話甫一出口，她就發(fā)現(xiàn)了自己的失策。視力表曾貼在墻上，當(dāng)然有很多人看它?！笆讘?zhàn)”失敗，她并不氣餒，接著問：“它算印刷品嗎？”“鐵絲男”的臉上簡直容光煥發(fā)起來，說：“它當(dāng)然算印刷品了?！彼l(fā)現(xiàn)自己又失策了。視力表的確是印刷品，絕不是手抄本或油印本。她輕舔了一下干裂的嘴唇，不甘心敗下陣來，繼續(xù)發(fā)問：“它有內(nèi)容嗎？”“鐵絲男”反攻說：“它難道沒有內(nèi)容嗎？！”

她悲哀地發(fā)現(xiàn)，自己挖了一個(gè)個(gè)坑，然后又傻乎乎地跳進(jìn)去。不過，她很快找到了殺手锏，問：“就算有內(nèi)容，那么它……有嗎？”

正當(dāng)她以為勝券在握時(shí)，“鐵絲男”低下頭，面有慚色道：“對(duì)不起。”她一時(shí)想不明白，這聲道歉，針對(duì)的人到底是誰？

“鐵絲男”說：“這個(gè)視力表是有的，我記得是中國的一位教授?？上也皇茄劭漆t(yī)生，把他的名字忘記了。”

這一番關(guān)于書的較量，她只能承認(rèn)，自己徹底敗下陣來。

視力表是“一本書”——有內(nèi)容，二是用紙張印刷的，三有，四是它千真萬確被很多人看過……

她沒法不同意“鐵絲男”以書易書的請(qǐng)求。

“喏，給你?！彼龖賾俨簧岬赜秒p手平端著童話書，遞給了“鐵絲男”。

“鐵絲男”接過童話書，將書夾在腋下，然后把視力表雙手舉著遞給她。視力表邊緣下垂，好似一條白色哈達(dá)。之后，兩個(gè)人不約而同地仰望高原湛藍(lán)的天空和刺目的陽光，各自長舒了一口氣，大有錢貨兩訖的終結(jié)感。

她想了想，說：“咱們倆的書，何時(shí)再換回來？”

“鐵絲男”思忖著說：“我們那里山高水遠(yuǎn)，少則一個(gè)月，多則半年?！?/p>

她知道“鐵絲男”說的是事實(shí)，只得認(rèn)命，叮囑道：“盡早還來。再有，千萬別弄壞我的童話書?！?/p>

“鐵絲男”說：“第一件事，我答應(yīng)你，會(huì)用最快的速度。第二件事，可不一定。我把書帶回去，假如別人知道了，腳前腳后來跟我借，我無法不借，只得提醒他們愛惜。但你能想象，不一定管得住。”

她心知肚明，不再叮囑，便追加了一個(gè)問題，好奇道：“你為什么喜歡童話書？”“鐵絲男”沉吟了一下，說：“在萬丈冰峰雪嶺之間讀童話，能找到一個(gè)溫暖的地方?！彼€年輕，對(duì)此話半懂不懂，只是在心里做好了和這本童話書永訣的打算?！拌F絲男”小心地收好童話書，說：“告辭了?！?/p>

“鐵絲男”走了。時(shí)間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來。她哀嘆自己損失了一本書。這書她只略翻過，畢竟很少有軍人會(huì)來借讀。保家衛(wèi)國和公主王子的故事，相去甚遠(yuǎn)；晶瑩的水晶鞋和沾滿泥污的戰(zhàn)靴，天鵝蛋和寸草不生的曠野，也幾乎毫不相干。

這件真實(shí)的小事，發(fā)生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那個(gè)“她”，就是我，時(shí)任西藏阿里軍分區(qū)衛(wèi)生員。

（選自2022年19期《小小說選刊》，有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在準(zhǔn)備拿出擬交換的書時(shí)，“鐵絲男”卻“無端地躊躇”了，這一細(xì)節(jié)暗示他擔(dān)心別人并不認(rèn)同手中的“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表”為真正的書，因此動(dòng)作猶豫遲緩。

B．“極瘦、極枯”“紅赤干癟”等詞語從側(cè)面表現(xiàn)了高原自然環(huán)境的惡劣嚴(yán)酷，也寫出了異常惡劣的高原氣候讓高原軍人飽受肉體的磨礪。

C．“我把書帶回去，假如別人知道了，即前腳后來跟我借，我無法不借。”這說明渴望用書籍來豐富自己精神世界的不止“我”一人，而是以“鐵絲男”為代表的一群人。

D．“時(shí)間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來。她哀嘆自己損失了一本書。”這強(qiáng)調(diào)“鐵絲男”有借不還，暗含“她”對(duì)鐵絲男的抱怨。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭的對(duì)話，一“多”一“少”，一問一答，突出高原書籍的稀貴及我熱愛讀書的形象，自然引出下文“一番關(guān)于書的較量”這一情節(jié)。

B．小說把中年男子稱作“鐵絲男”，使用了比喻手法，引人聯(lián)想，使這一人物形象更加生動(dòng)突出，語言更富幽默感。

C．文中將邊緣下垂的視力表比作一條“白色哈達(dá)”，使“以書易書”活動(dòng)充滿了儀式感，同時(shí)也象征一種純潔美好的人際關(guān)系。

D．“鐵絲男”借走童話故事書之后再也沒有還回來，文章沒有交代書本未歸還的緣由，使小說具有“留白”的藝術(shù)效果。

8．“視力表”在小說中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

9．有人評(píng)價(jià)畢淑敏的作品“冷靜中蘊(yùn)有溫暖”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，吳主之立，發(fā)優(yōu)詔，恤士民，開倉廩，振貧乏，科出宮女以配無妻者，禽獸養(yǎng)于苑中者皆放之，當(dāng)時(shí)翕然稱為明主。及既得志，粗暴驕盈，多忌諱，好酒色，大小失望。五年春二月，帝有滅吳之志。壬寅，以尚書左仆射羊祜都督荊州諸軍事，鎮(zhèn)襄陽；征東大將軍衛(wèi)璀都督青州諸軍事，鎮(zhèn)臨淄；鎮(zhèn)東大將軍東莞王伷都督徐州諸軍事，鎮(zhèn)下邳。祜綏懷遠(yuǎn)近，甚得江、漢之心，與吳人開布大信，降者欲去皆聽之，減戍邏之卒，以墾田八百余頃。其始至也，軍無百日之糧，及其季年，乃有十年之積。祜在軍，常輕裘緩帶，身不被甲，鈴閣之下，侍衛(wèi)不過十?dāng)?shù)人。八年。初廣漢太守弘農(nóng)王濬為羊祜參軍祜深知之祜兄子暨白濬為人志大奢侈不可專任宜有以裁之祜曰：“濬有大才，將以濟(jì)其所欲，必可用也?！备D(zhuǎn)為車騎從事中郎。濬在益州，明立威信，蠻夷多歸附之。俄遷大司農(nóng)，時(shí)帝與羊祜陰謀伐吳，祜以為伐吳宜藉。上流之勢，密表留王濬，復(fù)為益州刺史，使治水軍。尋加龍?bào)J將軍，監(jiān)益、梁諸軍事。詔濬罷屯田兵，大作舟艦。別駕何攀以為“屯田兵不過五六百人，作船不能猝辦，后者未成，前者已腐。宜召諸郡兵合萬余人造之，歲終可成”。濬欲先上須報(bào)，攀曰：“朝廷猝聞?wù)偃f兵，必不聽。不如輒召，設(shè)當(dāng)見卻，功夫已成。勢不得止?！睘F從之，令攀典造船艦、器仗。于是作大艦，長百二十步，受二千余人，以木為城，起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬往來。時(shí)作船木柿，蔽江而下。吳建平太守吳郡吾彥，取流柿以白吳主曰：“晉必有攻吳之計(jì)。宜增建平兵以塞其沖要?！眳侵鞑粡?。彥乃為鐵鎖橫斷江路。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·卷十一·晉滅吳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．初廣漢太守/弘農(nóng)王濬為羊祜參軍/祜深知之/祜兄子暨白/濬為人志大奢侈/不可專任/宜有以裁之/

B．初廣漢太守/弘農(nóng)王濬為羊祜/參軍祜深知之/祜兄子暨白/濬為人志大奢侈/不可專任宜/有以裁之/

C．初/廣漢太守弘農(nóng)王濬為羊祜參軍/祜深知之/祜兄子暨白/濬為人志大奢侈/不可專任/宜有以裁之/

D．初/廣漢太守弘農(nóng)王濬為羊祜/參軍祜深知之/祜兄子暨白/濬為人志大奢侈/不可專任宜/有以裁之/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．倉廩，古代指貯藏米谷的倉庫，如“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。

B．壬寅，古人用來表示年月日時(shí)的序號(hào)，周而復(fù)始，即千支歷，文中是記月。

C．表，本義是用野獸毛皮制成的外衣，文中指奏章的一種，多用于陳請(qǐng)謝賀。

D．別駕，漢置，州刺史的佐官；因地位高出巡不與刺史同車，別乘一車，故名。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．吳主孫皓剛即位時(shí)，尚能體恤士卒百姓，開倉濟(jì)民，被稱為明君；但待其地位穩(wěn)固之后，就變得粗暴驕橫，貪酒好色，令全國上下都很失望。

B．尚書左仆射羊祜鎮(zhèn)守襄陽時(shí)，采取種種恰當(dāng)?shù)臑檎胧?；在軍中不披鎧甲，經(jīng)常穿著輕便皮袍，居住的地方所用侍衛(wèi)也不多。

C．王濬得到羊祜的重用，升任為車騎從事中郎；他在益州很有威信，當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族都來歸附他，后朝廷又加封他為龍?bào)J將軍。

D．王濬建議召集各郡上萬士兵來造船，何攀聽從了他的勸告，并親自負(fù)責(zé)制造船艦、兵器一事。最終造出一艘能容納兩千多人的巨大戰(zhàn)艦。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)化漢語。

（1）其始至也，軍無百日之糧，及其季年，乃有十年之積。

（2）朝廷猝聞?wù)偃f兵，必不聽。不如輒召，設(shè)當(dāng)見卻，功夫已成，勢不得止。

14．羊祜在都督荊州諸軍事時(shí)，有哪些舉措？請(qǐng)簡要概括。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，完成小題。

登安陽城樓①

孟浩然

縣城南面漢江流，江漲開成南雍州②。

才子乘春來騁望，群公暇日坐銷憂。

樓臺(tái)晚映青山郭，羅綺晴驕綠水洲。

向夕波搖明月動(dòng)，更疑神女弄珠游。

①安陽城樓：唐初安陽縣城樓，唐中后期安陽故城被洪水摧毀。孟浩然40歲時(shí)曾到長安謀取功名，求仕不成而后離開長安，準(zhǔn)備乘船沿漢江返回襄陽。他被眼前的勝景所陶醉，忘卻了在長安的不快，便寫下此詩。②江南對(duì)岸是安康縣城，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“南雍州”。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．登臨安陽城樓，眺望的是漢江和安康縣城，實(shí)則贊美的卻是安康。

B．詩歌對(duì)古安陽城與安康城的自然景觀及人文景觀均進(jìn)行了生動(dòng)地描繪。

C．詩歌頷聯(lián)中寫青山城郭和士女們?nèi)A美服飾使晴和的綠水芳洲更顯嫵媚。

D．尾聯(lián)實(shí)寫江水與神女弄珠的故事，更有詩情畫意般的意境。

16．有人評(píng)價(jià)這首詩，盡顯盛唐詩歌的恢弘之音。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

五、情景默寫

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，能直上幾萬里的高空。即便如此，在看來也并非逍遙，體現(xiàn)它依然有所待的句子是：______________，_______________。

（2）子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，__________________?！?/p>

（3）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：___________，__________________。

（4）《阿房宮賦》中杜牧總結(jié)了秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)后，借古諷今、畫龍點(diǎn)睛地表明寫作動(dòng)機(jī)的句子是：__________________，___________________。

（5）杜甫《登高》中，“____________________”一句從空間上寫出了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的羈旅之苦，“_________________________”一句從時(shí)間上寫出了自己年老體衰的孤獨(dú)處境。

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成小題。

祖母家的院子里有一棵香椿樹，我每年春天谷雨前都要回鄉(xiāng)摘一些香椿芽，嘗一嘗這種味道別致的春鮮。香椿芽口感略澀，且味道有些古怪，并不是誰都能適應(yīng)，喜歡的，愛之如命；討厭的，①。我是極喜歡香椿芽的味道，每年時(shí)節(jié)到了，若不吃上一次香椿芽，我就會(huì)覺得整個(gè)春天都被辜負(fù)了。

我小時(shí)候，母親在春天最常做香椿芽炒雞蛋。這道菜簡單易做——把雞蛋打入碗中，里面撒入切碎的香椿芽，放少許鹽，拌勻后倒入有熱油的鍋中炒熟即可。香椿芽雞蛋被熱油一激，濃香味兒就出來了。兩種食材的新鮮本味交織著，形成了一曲和諧的二重奏。

母親做的涼拌香椿芽，也一直是我舌尖上的惦念。涼拌香椿芽的精髓在于調(diào)料的搭配，油鹽醬醋都要放得②。母親將香椿芽擇好、洗凈、焯水放到盆中，然后用她“秘制”的調(diào)料拌勻，再拿一根筷子在香油瓶里蘸一下，把香油滴到香椿芽上。香油起到了③的作用，香椿芽的香味被升華、擴(kuò)大，溢得滿屋子都是，惹得人④。

社會(huì)迅速發(fā)展，如今美食的種類和吃法越來越豐富，可我仍然愿意回到故鄉(xiāng)，于谷雨前采摘一些老香椿樹上的嫩芽，嘗一嘗春天的味道，數(shù)一數(shù)歷經(jīng)的歲月……

18．在文中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．比喻（或通感）具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所用修辭（從比喻和通感中選擇其一）進(jìn)行簡要分析。

七、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成小題。

“碳達(dá)峰”“碳中和”是當(dāng)下熱度很高的議題。大氣溫室氣體的三大元兇中，二氧化碳由于在大氣中的含量高，最先得到關(guān)注。其實(shí)，①，當(dāng)前，大氣中的二氧化碳濃度比工業(yè)化之前增加了約50％，而甲烷增加了2倍。同時(shí)，甲烷還能與大氣污染物如氟利昂等發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生其他溫室氣體，造成增溫效應(yīng)的疊加。更嚴(yán)重、更復(fù)雜且無法回避的一個(gè)矛盾是，作為還原態(tài)的甲烷，經(jīng)過燃燒等化學(xué)反應(yīng)后，會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳。也就是說，甲烷的出現(xiàn)本身是一種“碳源”，其轉(zhuǎn)化后，②。例如，濕地被稱為“地球之腎”，被認(rèn)為是固碳的功臣——通過藻類、植物光合作用固定二氧化碳，生態(tài)功效顯著。然而，據(jù)估算，濕地（不含稻田）甲烷的年釋放量大約相當(dāng)于全球甲烷釋放量的四分之一。如果忽略還原態(tài)的甲烷，“碳中和”討論只在二氧化碳圈里打轉(zhuǎn)，并以這個(gè)視野推導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的頂層設(shè)計(jì)和施工圖，落實(shí)再堅(jiān)決，③。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

21．下列各項(xiàng)引號(hào)的作用，與文中畫橫線句子中引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

A．“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。

B．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

C．陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”

D．也就是說，甲烷的出現(xiàn)本身是一種“碳源”。

八、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：無人問津也好，技不如人也罷，你都要安靜下來，去做自己該做的事情，而不是讓煩惱和焦慮，毀掉你本就不多的熱情和定力。心可以碎，手不能停，該干什么就干什么，在崩潰中繼續(xù)前行，這才是一個(gè)成年人該有的素養(yǎng)。

——《人民日?qǐng)?bào)》

材料二：屏蔽力是一個(gè)人最頂級(jí)的能力，任何消耗你的人和事，多看一眼都是你的不對(duì)。

——羅素

材料三：精神內(nèi)耗，又叫心理內(nèi)耗，它是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當(dāng)資源不足時(shí)，人就處于一種所謂內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會(huì)讓人感到疲憊。這種疲憊并非身體勞累導(dǎo)致，而是一種心理上的主觀感受，是個(gè)體在心理方面損耗導(dǎo)致的一種狀態(tài)。

——百度百科

莫言先生曾說：“精神內(nèi)耗，其實(shí)也是一種積極情緒，他的某種程度是在尋找一種人生出口?！比缃裆鐣?huì)，許多人都面臨著“精神內(nèi)耗”，以上的材料是否讓“精神內(nèi)耗”的你有些許的感觸？請(qǐng)結(jié)合自己的所見所聞、所思所感寫一篇議論文。

要求：選好角度，文體明確，文題自擬，不少于800字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．C2．A3．B4．首先指出園林藝術(shù)的命名獨(dú)具特色的原因主要是其具有文化內(nèi)涵；然后指出中國古典園林建筑的命名的三個(gè)原則；最后分別舉例說明中國古典園林建筑的命名的三個(gè)原則。

5．①“翼然”有“不中”的缺點(diǎn)，不如“瀉玉”更切合實(shí)際；

②“瀉玉”粗陋不雅，犯在違制；

③“沁芳”既切景又沒有太“實(shí)”，做到了“蘊(yùn)藉含蓄”，體現(xiàn)出了“雅”的真意。

1．本題考查學(xué)生分析概括觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“那些名字出自于詩詞的園林，相較于其他園林名稱來說，更彰顯文化內(nèi)涵”錯(cuò)誤。從原文“比如有些名字出自詩詞之中，則使建筑帶有詩畫氣息。顯得更加寧靜致遠(yuǎn)；有的則強(qiáng)調(diào)了周圍景物，將人們的視線自然巧妙地引至配置在建筑周圍的植物，手法顯得極為高深；有的則是以觀看的特定景觀來命名，表現(xiàn)建筑的作用”來看，文中并沒有把“名字出自于詩詞的園林”與“其他園林名稱”進(jìn)行比較，選項(xiàng)無中生有。

B.“因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到園林命名的關(guān)鍵因素，張岱提出了‘無有一字入俗’的園林命名的最高標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤。從原文“園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言‘無有一字入俗’，這也是園林命名同現(xiàn)代的‘主題園’的區(qū)別”來看，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

D.“是因?yàn)榉冈谶`制”錯(cuò)誤。賈政卻向眾人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待請(qǐng)名方可。”是犯在重名。

故選C。

2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

A.“……會(huì)引起游人‘不中’的感受”錯(cuò)誤?！八^‘不中’，就是本來顯然需要提及的點(diǎn)題景物，沒有說準(zhǔn)或者說漏了。或者明明沒有的景致，卻在匾額和對(duì)聯(lián)中盤造由來”，而“拙政園中的荷風(fēng)四面亭，從亭名中可以不難看出該亭是賞荷的，又與亭中‘四面荷花三面柳，半潭秋水一房山’的對(duì)聯(lián)相呼應(yīng)，在水面上十分應(yīng)景”。

故選A。

3．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

古典園林命名原則主要有：出自詩詞之中、強(qiáng)調(diào)了周圍景物、以觀看的特定景觀來命名。

A.“浣花溪草堂”強(qiáng)調(diào)了周圍景物。

C.“翠云堂”出自詩詞之中。

D.“拙政園”出自詩詞之中。

故選B。

4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料一共有14句。

第1句，結(jié)合“園林藝術(shù)的命名之所以獨(dú)具特色，是因?yàn)樗粌H是一個(gè)姓氏，而且更具有一種文化內(nèi)涵”分析可知，指出園林藝術(shù)的命名獨(dú)具特色的原因主要是其具有文化內(nèi)涵。

第2句，結(jié)合“比如有些名字出自詩詞之中，……有的則強(qiáng)調(diào)了周圍景物，……有的則是以觀看的特定景觀來命名”分析可知，指出中國古典園林建筑的命名的三個(gè)原則。

第3-8句，舉例說明中國古典園林建筑命名出自詩詞之中。

第9-10句，舉例說明中國古典園林建筑命名強(qiáng)調(diào)了周圍景物。

第11-14句，舉例說明中國古典園林建筑命名是以觀看的特定景觀來命名。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由題干可知，考生需要先知道園林命名的規(guī)則，然后結(jié)合具體的名字進(jìn)行分析。

如材料中提到園林命名要“雅”，用典要有新意；不能“犯忌”，一犯在違制，二犯在重名，三犯在“頹喪”；不能“不中”，就是要切合景物；不能太“實(shí)”，要含蓄。

當(dāng)諸人認(rèn)為當(dāng)名“翼然”時(shí)，“翼然”是指“四角翹起，像鳥張開翅膀的樣子”，而賈政說“但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱”，可見這“翼然”與此處景致特點(diǎn)不合，也就是犯了“不中”這一條，所以從“中”這一方面來看，就不如“瀉玉”更切合景致；

寶玉“覺此處為云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用‘瀉玉’粗陋不雅，‘求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者’”，可見這“瀉玉”粗陋不雅，犯了應(yīng)制這一條；

結(jié)合“求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者”“尤其彰顯寶玉才華的，或者說特別表露出‘雅’的含義的，是連賈政也比較欣賞的‘沁芳’之命名以及‘蘅芷清芬’的對(duì)聯(lián)”可知，這“沁芳”切合此處景觀，同時(shí)又含蓄蘊(yùn)藉，非常雅致。

6．D7．B8．①烘托人物形象，“鐵絲男”巧妙地用一張視力表換取了一本童話書，體現(xiàn)了他聰明機(jī)智和求知若渴的形象。②使故事情節(jié)波瀾起伏，小說中“她”和“鐵絲男”圍繞“視力表是不是書”的問題進(jìn)行了四次較量，情節(jié)一波三折，懸念迭起，吸引讀者閱讀興趣。③揭示主題，小說通過以“視力表”交換書的情節(jié)，歌頌了在書本匱乏的年代人們對(duì)知識(shí)的渴求和熱愛。9．①“冷靜”指小說敘事風(fēng)格、語言風(fēng)格客觀冷靜：通過人物對(duì)話展開情節(jié)，隱匿的聲音和感受，很多語句都體現(xiàn)了職業(yè)醫(yī)者的邏輯和冷靜。②“溫暖”體現(xiàn)在西藏高原的守邊軍人于高寒環(huán)境中對(duì)童話溫暖世界的向往，熱愛讀書、追求上進(jìn)的情感尤其溫暖。③“冷靜中蘊(yùn)有溫暖”，體現(xiàn)出以冷靜客觀的語言、零度寫作的敘事風(fēng)格，對(duì)生活在苦難環(huán)境中的小人物傾注精神生命的關(guān)懷，呈現(xiàn)出溫暖人心的故事蘊(yùn)意。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“暗含‘她’對(duì)鐵絲男的抱怨”錯(cuò)。并不是對(duì)“鐵絲男”的抱怨，而是對(duì)書沒還回來的失落。

故選D。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“小說把中年男子稱作“鐵絲男”，使用了比喻手法”錯(cuò)。把中年男子稱作“鐵絲男”，使用的是“借代”的修辭手法，不是“比喻”。

故選B。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①烘托人物形象，“我?guī)硪槐緯?，想借你的童話書看看，不知你可有？”“?dāng)最后一層折疊打開后，真相大白——一張標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表”，“鐵絲男”巧妙地用一張視力表換取了一本童話書，體現(xiàn)了他聰明機(jī)智和求知若渴的形象。同時(shí)，細(xì)膩地展現(xiàn)“鐵絲男”沒有真正的書，只能拿視力表來換書的窘迫、不好意思的心理。

②豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)波瀾起伏，小說中“她”和“鐵絲男”圍繞“視力表是不是書”的問題進(jìn)行了四次較量，“它……有人看嗎？”“有。很多人看過它”，“它算印刷品嗎？”“它當(dāng)然算印刷品了”，“它有內(nèi)容嗎？”“它難道沒有內(nèi)容嗎？！”，“就算有內(nèi)容，那么它……有嗎？”“這個(gè)視力表是有的，我記得是中國的一位教授?？上也皇茄劭漆t(yī)生，把他的名字忘記了”，情節(jié)一波三折，懸念迭起，詳寫了“鐵絲男”取出、展開“書”的過程，插入了“她”的語言、心理描寫，層層鋪墊，層層蓄勢，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心，引起強(qiáng)烈的閱讀期待。

③揭示主題，“鐵絲男”說，“第一件事，我答應(yīng)你，會(huì)用最快的速度。第二件事，可不一定。我把書帶回去，假如別人知道了，腳前腳后來跟我借，我無法不借，只得提醒他們愛惜。但你能想象，不一定管得住”，可見在高原上還有很多“鐵絲男”們渴望讀書。小說通過以“視力表”交換書的情節(jié)，寫了“鐵絲男”們，沒有書的他們渴望讀書，他們有對(duì)美好生活的向往，歌頌了在書本匱乏的年代人們對(duì)知識(shí)的渴求和熱愛。

9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的寫作特色和審美風(fēng)格的能力。

①“冷靜”指小說敘事風(fēng)格、語言風(fēng)格客觀冷靜。文章寫來神閑氣定，字里行間流露的是她的冷靜與善意，讓人感覺這是一位有著大智慧的女子，她用己之筆，言己之心?！八龥Q定為書正名，便輕輕吞下高原一口凜冽的寒風(fēng)，說：‘它……有人看嗎？’邊說邊把視力表拿過來，抖動(dòng)著?！?。很多人看過它。’‘鐵絲男’篤定地回答……”，通過人物對(duì)話展開情節(jié)，隱匿的聲音和感受，很多語句都體現(xiàn)了職業(yè)醫(yī)者的邏輯和冷靜。

②“溫暖”體現(xiàn)在西藏高原的守邊軍人于高寒環(huán)境中對(duì)童話溫暖世界的向往，“鐵絲男”們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境下生活，萬丈冰峰雪嶺，生活艱苦，他們穿著沾滿泥污的戰(zhàn)靴保家衛(wèi)國。他們渴望讀書，童話書描繪的美好世界，給他們帶來溫暖和慰藉，表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的向往。文中熱愛讀書、追求上進(jìn)的情感尤其溫暖。

③“冷靜中蘊(yùn)有溫暖”，體現(xiàn)出以冷靜客觀的語言、零度寫作的敘事風(fēng)格，對(duì)生活在苦難環(huán)境中的小人物傾注精神生命的關(guān)懷，她敬重理解邊防軍人，心地善良，懂得他們的艱苦、對(duì)書的渴望、對(duì)美好的向往，明知書可能有去無回，還是答應(yīng)了“鐵絲男”的易書請(qǐng)求，呈現(xiàn)出溫暖人心的故事蘊(yùn)意。

10．C11．B12．D13．（1）他剛到荊州的時(shí)候，軍隊(duì)糧食不夠吃一百天，等到他來的第三年，積存的軍糧竟然能夠吃十年。

（2）朝廷突然聽說要召集上萬兵士造船，必定不會(huì)同意。不如我們就先自行召集，假設(shè)請(qǐng)示被朝廷退回，那時(shí)造船之事已經(jīng)即將完成，形勢不能中止。14．①安撫遠(yuǎn)近百姓，深得百姓歡心；

②對(duì)吳國軍民講信義，聽任降者回吳國；

③開基田地，大量囤積軍糧。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：當(dāng)初，廣漢太守弘農(nóng)人王濬擔(dān)任羊祜的參軍，羊祜十分了解他。羊祜的侄子羊暨說：“王濬這個(gè)人志氣大且喜好奢侈，不能一心信用他，應(yīng)該對(duì)他有所限制。”

“初/廣漢太守弘農(nóng)王濬為羊祜參軍”，“初”時(shí)間狀語，位于句首，一般單獨(dú)成句，排除AB；

“廣漢太守弘農(nóng)”是“王濬”的官職和籍貫，不可斷開；“羊祜參軍”，“羊祜”是“參軍”的定語，不可斷開，排除D。

故選C。

11．本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)的能力。

B.“文中是記月”錯(cuò)誤，應(yīng)該是記日。

故選B。

12．本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“王濬建議……何攀聽從”錯(cuò)誤，張冠李戴，由原文“別駕何攀以為‘……宜召諸郡兵合萬余人造之，歲終可成’”可知，應(yīng)是何攀向王濬提出的建議。

故選D。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“至”，到；“及”，等到；“積”，名詞，積存的軍糧；

（2）“猝”，突然；“聽”，同意；“見”，表被動(dòng)；。

14．本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。

由“祜綏懷遠(yuǎn)近，甚得江、漢之心”可知，安撫遠(yuǎn)近百姓，深得百姓歡心；

由“與吳人開布大信，降者欲去皆聽之”可知，對(duì)吳國軍民講信義，聽任降者回吳國；

由“減戍邏之卒，以墾田八百余頃”可知，開基田地，大量囤積軍糧。

參考譯文：

當(dāng)初，吳主(孫皓)剛即位時(shí)，發(fā)布優(yōu)待詔書，體恤士卒百姓，打開倉庫，救濟(jì)貧民，按條例放出宮女許配給沒有妻子的人，把養(yǎng)在宮苑中的禽獸放歸山林川澤，當(dāng)時(shí)吳國人都一致稱贊他是明君。但他帝位穩(wěn)固以后，變得粗暴驕橫，有很多忌諱，貪酒好色，全國上下都很失望。晉武帝泰始五年春季二月，晉武帝(司馬炎)有滅吳的志向。壬寅日，任命尚書左仆射羊祜為都督處理荊州各種軍中事務(wù)，鎮(zhèn)守襄陽；征東大將軍衛(wèi)璀為都督處理青州各種軍中事務(wù)，鎮(zhèn)守臨淄；鎮(zhèn)東大將軍東莞王司馬伷都督徐州各種軍中事務(wù)，鎮(zhèn)守下邳。羊祜對(duì)荊州遠(yuǎn)近百姓都加以安撫，深得長江和漢水流域百姓的歡心，他對(duì)待吳國軍民開誠布公講求信義，投降的人想離開返回吳國的，聽任他們離開，減少戍守巡邏的士兵，并讓他們開墾八百多頃田地。他剛到荊州的時(shí)候，軍隊(duì)糧食不夠吃一百天，等到他來的第三年，積存的軍糧竟然能夠吃十年。羊祜在軍中，經(jīng)常穿著輕便皮袍，衣帶寬松，不披鎧甲，在他居住辦事的地方，侍衛(wèi)也不超過十多人。晉武帝泰始八年。當(dāng)初，廣漢太守弘農(nóng)人王濬擔(dān)任羊祜的參軍，羊祜十分了解他。羊祜的侄子羊暨說：“王濬這個(gè)人志氣大且喜好奢侈，不能一心信用他，應(yīng)該對(duì)他有所限制?！毖蜢镎f：“王濬很有才能，如果滿足他的要求，一定可以任用。”又升為車騎從事中郎。王濬在益州，英明而有威信，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族都來歸順依附他。不久升任大司農(nóng)，當(dāng)時(shí)晉武帝與羊祜秘密商議征伐吳國，羊祜認(rèn)為攻打吳國應(yīng)當(dāng)借助長江上游益州的地勢，秘密上表請(qǐng)求留王濬再任益州刺史，命他訓(xùn)練水軍。不久，晉武帝加授王濬龍?bào)J將軍，掌管益州、梁州諸軍事。晉武帝下詔命令王濬解散屯田兵，大量建造戰(zhàn)船。王濬別駕何攀認(rèn)為“屯田士兵不過五六百人，不能很快把船造出來，后面的船還沒有造成，前面造好的船就已經(jīng)朽爛。應(yīng)當(dāng)召集各郡士兵，集合上萬多人造船，年終就能造完”。王濬想先上報(bào)朝廷請(qǐng)示，何攀說：“朝廷突然聽說要召集上萬兵士造船，必定不會(huì)同意。不如我們就先自行召集，假設(shè)請(qǐng)示被朝廷退回，那時(shí)造船之事已經(jīng)即將完成，形勢不能中止?！蓖鯙F聽從何攀意見，讓他掌管制造船艦、兵器。于是建造巨大的戰(zhàn)艦，艦長一百二十步，能容納二千多人，用木材在船上建造城樓，修筑用來觀察敵人的瞭望臺(tái)，船的四面都可開門，船甲板上可以騎馬來回奔跑。當(dāng)時(shí)造船砍下的碎木順流而下，遮蓋了江面。吳國建平郡太守吳郡人吾彥，撈取江中碎木片上奏吳主說：“晉國一定有攻打我們的計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)增加建平的兵力，堵塞要害地區(qū)?！眳侵鞑宦牎Ｎ釓┚陀描F鎖鏈橫在長江中，封鎖江上交通。

15．D16．①寫景壯闊綺麗。詩歌寫景站位高遠(yuǎn)開闊，交代了安陽城的地理位置，將城市由來寫得頗有氣勢，寫青山綠水視野開闊，景色綺麗。②將自然景觀、人文景觀融為一體，折射出了盛唐開元之時(shí)的安康經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌。③不以仕途不順為意，情感豪邁灑脫，體現(xiàn)出盛唐氣象。

15．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“實(shí)寫江水與神女弄珠的故事”錯(cuò)，“”更疑神女弄珠游”是指水波中流動(dòng)的明月像神女在弄珠，是聯(lián)想和想象，不是“實(shí)寫”。

故選D。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。

寫景壯闊綺麗。詩歌寫景站位高遠(yuǎn)開闊，“縣城南面漢江流，江漲開成南雍州”，首聯(lián)交代了安陽城的地理位置，詩人站在安陽城樓俯瞰整個(gè)城市，城南面漢江環(huán)抱；而且將城市由來寫得頗有氣勢，一個(gè)“開”字寫出自然造化的威力；頸聯(lián)“樓臺(tái)晚映青山郭，羅綺晴驕綠水洲”，寫眺望中的春景，樓臺(tái)歷歷，青山巍??；綠水平滑，芳洲萋萋，視野開闊，景色綺麗。

將自然景觀、人文景觀融為一體，折射出了盛唐開元之時(shí)的安康經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌。詩歌既描寫了安陽的自然景觀，如漢江、城樓、青山、綠洲，又描寫了人文景觀?！安抛映舜簛眚G望，群公暇日坐銷憂”，江城春日，才子群公都到這里來游春賞玩，士女們?nèi)A美服飾使晴和的綠水芳洲更顯嫵媚。寫出了才子士女們的閑情逸致，從一個(gè)側(cè)面折射出開元盛世的社會(huì)面貌。

情感豪邁灑脫。詩人本是到長安求取功名，求仕不成而后離開長安，但他卻并未被個(gè)人仕途不順而影響，而是盡情欣賞眼前的勝景，忘卻了在長安的不快，體現(xiàn)出盛唐氣象。

17．摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也義之與比吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“摶”“庸”“哀”“鑒”“作”“登”。

18．①避之不及；②恰到好處；③畫龍點(diǎn)睛；④垂涎三尺19．①句中把“兩種食材交織的新鮮本味”比作“和諧的二重奏”，體現(xiàn)了比喻的相似性；②兩種食材的味道不同但又交織，二重奏是由二人持不同樂器協(xié)奏，具有相似性；③二重奏調(diào)和之后更加悅耳動(dòng)聽，兩種食材的味道也是協(xié)調(diào)交織而美味倍增，具有相似性。

18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①語境是說討厭香椿芽的人躲它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可填“避之不及”。避之不及：指某一事物不招人喜歡，都怕躲閃他都有點(diǎn)慢了，而來不及了。

②語境說涼拌香椿芽時(shí)油鹽醬醋放的要恰當(dāng)、合適，可填“起到好處”。恰到好處：指說話做事正好到了最合適的地步。

③語境意思是涼拌香椿芽，最后那一滴香油起到關(guān)鍵作用，可填“畫龍點(diǎn)睛”。畫龍點(diǎn)睛：比喻說話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨。

④語境是說聞到香椿芽的香味讓人忍不住想吃，可填“垂涎三尺”。垂涎三尺：形容嘴饞到極點(diǎn)。亦形容羨慕到極點(diǎn)，極想據(jù)為己有。

19．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“兩種食材的新鮮本味交織著，形成了一曲和諧的二重奏”運(yùn)用比喻手法，本體是“香椿芽和雞蛋”這兩種食材，喻體是“和諧的二重奏”；雞蛋和香椿芽是兩種味道不同的食材，但它們?nèi)诤系揭黄?，形成美妙的味道；而二重奏是由二人持不同樂器協(xié)奏，兩種樂器奏出和諧的旋律，二者具有相似性。

兩種樂器演奏的樂曲比單一樂器演奏的更好聽，雞蛋和香椿芽兩種食材的搭配更激發(fā)出美妙的味道，二重奏調(diào)和之后更加悅耳動(dòng)聽，兩種食材的味道也是協(xié)調(diào)交織而美味倍增，具有相似性。

如從通感角度分析，可抓住香味是嗅覺，二重奏是聽覺分析，二者的相似點(diǎn)是和諧和美妙分析，效果方面，通感可以讓美好的意境擴(kuò)大化，更突出雞蛋和香椿芽搭配味道的鮮美。

20．①甲烷同樣應(yīng)受到關(guān)注②又是另一種“碳源”③仍難免會(huì)出現(xiàn)遺漏21．A

20．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

①結(jié)合“二氧化碳由于在大氣中的含量高，最先得到關(guān)注”提出觀點(diǎn)，結(jié)合“而甲烷增加了2倍。同時(shí)，甲烷還能與大氣污染物如氟利昂等發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生其他溫室氣體，造成增溫效應(yīng)的疊加”可知是說甲烷也需要關(guān)注，故填“甲烷同樣應(yīng)受到關(guān)注”。

②此處是對(duì)上面內(nèi)容的闡釋，結(jié)合“作為還原態(tài)的甲烷，經(jīng)過燃燒等化學(xué)反應(yīng)后，會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳。也就是說，甲烷的出現(xiàn)本身是一種‘碳源’”可知，是進(jìn)一步說明甲烷轉(zhuǎn)化后還是碳源，故填：又是另一種“碳源”。

③從前文“如果忽略還原態(tài)的甲烷，‘碳中和’討論只在二氧化碳圈里打轉(zhuǎn)”可知，此處內(nèi)容承接前文還原態(tài)的甲烷“碳源”的特點(diǎn)，呼應(yīng)“忽略還原態(tài)的甲烷”，談實(shí)現(xiàn)“碳中和”的頂層設(shè)計(jì)和施工圖就會(huì)有遺漏，故可以填入“仍難免會(huì)出現(xiàn)遺漏”。

21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

“地球之腎”引號(hào)作用為特定稱謂。

A.“蘆柴棒”為特定稱謂；

B.“慈祥”為反語和諷刺；

C.引號(hào)作用為直接引用；

D.“碳源”為突出強(qiáng)調(diào)。

故選A。

22．例文：

辯證看待精神內(nèi)耗，抵達(dá)人生理想境界

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！比松：?，征程漫漫，“精神內(nèi)耗”如影隨形，青年立身于世，當(dāng)辯證看待精神內(nèi)耗，方能抵達(dá)人生理想境界。

心理學(xué)家指出，“精神內(nèi)耗”又叫心理內(nèi)耗，其并不是身體勞累，而是心理資源不足導(dǎo)致的精神上的疲憊。如若任其發(fā)展，則會(huì)陷入無盡的內(nèi)耗深淵，消耗自我能量，以致一事無成。然而精神內(nèi)耗也并非洪水猛獸，不需談及色變，只要正確對(duì)待