幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》教案標(biāo)題：認(rèn)識(shí)上下教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)和理解“上”、“下”方位概念。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、分析問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)幼兒的大腦發(fā)育和空間意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.相關(guān)圖片和實(shí)物：樓梯、電梯、椅子、書(shū)桌等。2.紙板書(shū)或教具。3.幼兒喜歡的游戲。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.教師出示樓梯的圖片或?qū)嵨?，與幼兒一起觀察，提問(wèn)：“樓梯有幾級(jí)？我們是怎樣上樓的？”引導(dǎo)幼兒回答“一級(jí)一級(jí)往上走”。2.教師出示電梯的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒回答“電梯是往上還是往下？”講解活動(dòng)：1.制作紙板書(shū)或使用教具，用圖形的方式教授“上”、“下”概念。教師指著圖形并說(shuō)：“這是上，這是下?！庇變哼吙催吥７??；顒?dòng)一：游戲《上上下下》1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲《上上下下》。2.將幼兒分為兩組，每組面對(duì)面站成一排。3.教師或幼兒指揮，一組負(fù)責(zé)上升，一組負(fù)責(zé)下降。4.教師停下指令后，幼兒按要求停下并舉起手或蹲下?；顒?dòng)二：操縱實(shí)物游戲《上下之謎》1.教師將一些實(shí)物（如椅子、書(shū)桌、玩具等）擺放在教室中央或角落，并告訴幼兒這些物品有些是放在上面，有些是放在下面。2.教師與幼兒互動(dòng)，出題目，讓幼兒選擇正確的答案。例如：“我們坐在椅子上還是下？”幼兒回答“上”。3.教師可以逐漸增加難度，讓幼兒分析和判斷物品的上下關(guān)系。鞏固活動(dòng)：1.教師再次出示樓梯的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察和描述樓梯的上下關(guān)系。2.教師布置繪畫任務(wù)，讓幼兒畫一張樓梯上下圖，畫出椅子、書(shū)桌等物品，并在圖中標(biāo)注“上”、“下”。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠初步認(rèn)識(shí)和理解“上”、“下”方位概念，并能夠通過(guò)游戲