語言區(qū)小班教案6篇

第語言區(qū)小班教案6篇在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。

教案課件的準(zhǔn)備，是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣，你是否在尋找合適的教案課件呢？小編整理了一份“語言區(qū)小班教案”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，繼續(xù)向下獲取更多有關(guān)該主題的資訊！

語言區(qū)小班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動，體驗(yàn)語言游戲帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

教具：白云、大樹、荷葉及各動物圖片

活動過程：

一、直接引入活動內(nèi)容。

師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。

1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。

師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了?！?/p>

師：“在找這些小動物的時(shí)候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽?！?/p>

2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”

師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會說“白云后面藏小鳥”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。)

師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦?！?/p>

3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?”

師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會說：“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。)“你們說我猜的對嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。

請個別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?！?/p>

(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧?！?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

三、結(jié)束活動。

師：“真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎?”

附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

語言區(qū)小班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音。

2、體驗(yàn)做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：布娃娃若干。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

活動難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

活動過程：

1、體驗(yàn)做爸爸媽媽的感受：

教師設(shè)置情景：

“布娃娃樂園里的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！”

幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。

引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：

“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“

“布娃娃笑了，你心里感覺怎么樣？“

2、學(xué)習(xí)兒歌：

教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：

“布娃娃長的怎么樣？“

“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”

幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。

發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音，適當(dāng)糾正、練習(xí)個別字的發(fā)音。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。

附：兒歌

布娃娃，布娃娃。

大大的眼睛黃頭發(fā)。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

語言區(qū)小班教案【篇3】

活動目標(biāo)

認(rèn)真觀察圖片，能夠運(yùn)用較連貫的語言講述圖意，并講出排圖的理由。

能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學(xué)習(xí)與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。

知道幫助別人是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的行為。

活動準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。

字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。

歌曲磁帶《小雞和小鴨》。

錄音機(jī)。

請一名大班幼兒扮小雞。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道小鴨會游泳。

活動過程

教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導(dǎo)人活動。

教師：小朋友，你們看誰來了？（“小雞”手拿圖片上場）

幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請你們認(rèn)真看看我的畫就知道了。

（遞上圖片，“小雞”退場）觀察講述圖片，并學(xué)習(xí)排圖。

教師出示圖2:

你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？

（鼓勵幼兒想出各種辦法〉

教師出示圖3:

小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次”“浮”)

你們喜歡小雞嗎？為什么？

（教育幼兒向小雞學(xué)習(xí)，做個樂于助人的好孩子）

幼兒排圖。

教師：小朋友，這兩張圖片哪張排在前面，哪張排在后面？請你和好朋友把圖片排一排，并想一想為什么這樣排？

（幼兒排圖，教師巡回指導(dǎo)）

請個別幼兒在集體面前排圖并講述。

教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應(yīng)排在另兩張圖片的什么地方呢？請你們在排序板上將三張圖片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導(dǎo)）

讓個別排序不同的幼兒說出理由，并完整講述圖意。

活動滲透

音樂活動：歌表演《小雞和小鴨》。

社會領(lǐng)域的活動：進(jìn)行相關(guān)的品德教育。

情境滲透:：將與活動主題相關(guān)的圖片粘貼在活動室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達(dá)在平時(shí)生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、相互關(guān)愛。

家庭滲透：要求家長在家中注意培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好行為。

兒童故事：小雞救小鴨

一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進(jìn)了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來，急得大哭起來。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險(xiǎn)，趕忙走到土坑邊，對小鴨說別著急，我來想辦法。”小雞走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進(jìn)坑里。經(jīng)過一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友?！?/p>

活動分析

對于小班幼兒來說，排圖講述是有一定難度的。為了使活動順利進(jìn)行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導(dǎo)幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過活動使幼兒對事物的關(guān)聯(lián)性有了一定的認(rèn)識，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。

實(shí)施指導(dǎo)

活動重點(diǎn)：根據(jù)畫面提供的線索，觀察、想象相關(guān)聯(lián)的事物。

活動難點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容，合理排列圖片順序。

活動拓展：

教師可將講述的內(nèi)容制作成電腦課件。

幼兒在美術(shù)活動中通過繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內(nèi)容，并將作品投放到語言區(qū)加以展示。

教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾，并投放到音樂區(qū)，提供錄音機(jī)和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂中表現(xiàn)講述的內(nèi)容。

注意事項(xiàng)

教師的語言要富于感染力，使幼兒很容易進(jìn)入故事情境。

教師要創(chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。

語言區(qū)小班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

圖片若干

活動過程：

一、引題

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？

三、解決問題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

語言區(qū)小班教案【篇5】

一、活動目標(biāo)

1.喜歡聽故事，感受故事的色彩美，意境

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

二、活動準(zhǔn)備

1.《彩色的村莊》背景圖一張。

2.西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。

3.蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美。

2.活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

四、活動過程

1.老師出示黃瓜、茄子、白菜等蔬菜(實(shí)物或圖片)，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。

師：小朋友吃過這些蔬菜嗎?說一說，這是什么蔬菜?它們是什么顏色的?蔬菜們長得五顏六色的，真漂亮。它們在一個美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎?我們一起聽一個故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。

2.教師講述故事至“開花、結(jié)果、長大”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

3.出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：西紅柿要住什么顏色的房子?它是怎么說的?

提問：黃瓜要住什么顏色的房子?它是怎么說的?

提問：結(jié)子要住什么顏色的房子?它是怎么說的?

提問：白菜要住什么顏色的房子?它是怎么說的?

提問：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣?(美滋滋的)長得4怎么樣?(開花結(jié)果成長水靈靈)

4.幼兒完整地欣賞故事。

5.操作并表達(dá)。

幼兒通過自主選擇不同的蔬菜和房子進(jìn)行顏色配對來學(xué)習(xí)，如西紅柿住紅房子等。幼兒自由地和同伴交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

6.結(jié)束部分

提問：一天，長得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車，有的坐上三輪車，從彩色村莊出發(fā)去城里。小朋友，你知道它們要去做什么嗎?

小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長!

教學(xué)反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。本次活動通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色、性狀對蔬菜有了認(rèn)識，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意力集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高。在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的'形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動效果不太明顯。其實(shí)在第一遍講述的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在操作棒偶的時(shí)候也請個別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。

語言區(qū)小班教案【篇6】

【活動目標(biāo)】

1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動過程】

一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)

2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌