初中語文導(dǎo)學案七年級下冊《河中石獸》

24河中石獸

學習目標

1.理解實踐出真知道的道理。

2.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

3.訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

教學重、難點

1.重點

(1)積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

(2)訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

2.難點：理解實踐出真知道的道理。

課前預(yù)習案

知識鏈接：

作者簡介：紀監(jiān)I(清代)有名的才子，學識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情

事故之通達，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學土。他為人為官剛直不阿，機智善辯，

其淵博學識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的《四庫全書》的總纂官，其作品涉

獵文學、歷史、哲學政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。

他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常

常加以譏諷和評論。

本文選自他晚年所作的文言筆記小說《閱微草堂筆記》。該書主要記述狐鬼神怪故事，

其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。

1、為下列加點字注音

12()于河萼()金重修槨()數(shù)小舟曳鐵鉗()

木棺()湮()沒()沙硼()嬖()

2.本文作者,字,是朝的、家，也是

《______________1一的總篡官。

3.本文選自《_____》--書,這是一部—________小說，全書主要記

述______________，其中也有不少_______________________________________________O

4.用文中的句子寫出本文的主旨______

5、解釋下列加點字

山門圮于河二石獸沉焉

棹數(shù)小舟曳鐵把

是非木柿湮于沙上

不亦顛乎嚙沙為坎穴

反溯流逆上可據(jù)理臆斷

6.翻譯下列句子

山門圮于河譯:

二石獸并沉焉譯：_______________________________________________

爾輩不能究物理。譯：_______________________________________________

必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯：_______________________________________________

遂反溯流逆上矣譯：________________________________________________

課堂學習案

一、檢查預(yù)習

二、導(dǎo)入新課

三、熟讀課文（抽讀、齊讀等方式）

四、小組合作翻譯課文

I.結(jié)合課下注解弄懂課文意思

2.小組內(nèi)互相釋疑

3.小組內(nèi)串譯課文

五、課堂探究

1.課文說了一件什么事？

說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。

2、故事中主要說了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分

析一下他們這樣認識的原因。

對于河中石獸的位置：

寺僧判斷其在，

依據(jù)是:

講學家判斷其在；

理由是;

老河兵則判斷其在，

是因為________________________________________________

3、文中兩次寫道了笑：“講學家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有

什么含義？

講學家的“笑，，：____________________________________________________

老河兵的“笑”：____________________________________________________

4、文中寺僧、講學家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？

寺僧：____________________________________________________

講學家：____________________________________________________

老河兵：____________________________________________________

5、老河兵的判斷為什么是正確的？

（）

6、作者由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話？

結(jié)論：（____________________________________________________

理解：

7、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。

第一段：;

第二段：;

第三段：。

第四段：。

分段：

第一部分（段一段）：寫_________________________________________________

這部分以（填表達方式）為主。

第二部分（段）：.

這部分以為主。

8、這個故事說明了一個什么道理？

許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能

而要。

學習檢測案

1、下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項是：（）

A、厚非木柿如奉再嚙

B、豈能為暴漲攜之去后特征為洛陽令

C、一老河兵聞之當求之于上流

D、山門圮于河果得于數(shù)里外

2、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思

1）一講學家設(shè)帳寺中，聞Z笑曰

2）豈能為暴漲攜之去？

3）沿河求之，不亦顛乎？

4）一老河兵聞3____________________

5）至石本半____________________

6）求之下流，固顛___________________

7）然則天下本事……

3、對下列句子翻譯不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）

B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）

C.如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）

D.竟不可得。（居然沒有找到。）

4、閱讀

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸

于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鉗，尋十余里，無跡。

一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦值乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水

不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固值；求之地中，不更

便乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容

⑴一老河兵聞之，又笑曰……

“之”指代

⑵求之下流，固便；求之地中，不更值乎？

“之”指代

2.講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)

論是完全不同的。講學家據(jù)此得出的最終結(jié)論是（A、爾輩不能究物理；B、是

非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；

老河兵的最終結(jié)論則為（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、

求之下流，固值；D、石必倒擲坎穴中）。

3、下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是（）

A.山門圮于河（倒塌）B.棹