部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元 2

小學(xué)語(yǔ)文

單元作業(yè)微汁

小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科一年級(jí)學(xué)IT教材版本飛元名新〕

基本信教育部組織編

息

語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期寫(xiě)（人民教育第二單元

出版社出版）

E自然單元口重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

《七律?長(zhǎng)征》第5課

課

時(shí)2《狼牙山五壯士》第6課

信3《開(kāi)國(guó)大典》第7課

息4《燈光》第8課

5下我的戰(zhàn)友邱少云》第9課

6《演講》口語(yǔ)交際

7《多彩的活動(dòng)》習(xí)作

8《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地

、單元分析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第三學(xué)段有明確

課要求：”有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！薄霸陂喿x中了解文章的表達(dá)順序,

標(biāo)體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，受到優(yōu)秀作品

要的感染和激勵(lì)?！薄澳軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，修

求改自己的習(xí)作?！?/p>

單本單元以“重溫革命歲月”為主題，語(yǔ)文要素是“了解文章是怎

元樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的“，精心編排了《七律?長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》

分《開(kāi)國(guó)大典》三篇精讀課文和《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇略讀

析課文。其中，《七律?長(zhǎng)征》生動(dòng)概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)期的艱

難歷程；《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五名八路軍戰(zhàn)士保

家衛(wèi)國(guó)的壯舉，文中既有對(duì)五壯士群體形象的描寫(xiě)，也有對(duì)每個(gè)人的

細(xì)致刻畫(huà)，課后練習(xí)讓學(xué)生關(guān)注這樣的寫(xiě)法，并結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這

樣寫(xiě)的好處；《開(kāi)國(guó)大典》記錄了新中國(guó)成立慶典的宏大壯闊場(chǎng)面，

引導(dǎo)學(xué)生聚焦閱兵式，體會(huì)整個(gè)場(chǎng)面的恢弘氣勢(shì)和每個(gè)方陣的不同特

點(diǎn)，感受點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)的好處；《燈光》回憶了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以郝副

營(yíng)長(zhǎng)為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻(xiàn)身的一段往事；《我的戰(zhàn)友邱少

云》記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)，贊頌了邱

少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)

身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文

中點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，具體說(shuō)明了其作用，并建議學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)

作中去。

本單元的習(xí)作要求是“嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)”，事

在引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出印象深刻的重點(diǎn)部分，并且在關(guān)注

整個(gè)場(chǎng)景的同時(shí)，也要描寫(xiě)個(gè)體的表現(xiàn)?！堕_(kāi)國(guó)大典》《狼牙山五壯

士》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，對(duì)學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)

引的作用。

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生練習(xí)過(guò)寫(xiě)活動(dòng)，掌握了把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚

的方法，這些都為本次習(xí)作“嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)”奠

定了基礎(chǔ)。

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的，嘗試用

點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)。這對(duì)剛上六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定

的難度，需要教師在教學(xué)中充分利用教材已有資源和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)

學(xué)生體會(huì)課文點(diǎn)面描寫(xiě)的寫(xiě)法和好處，并調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用點(diǎn)面結(jié)合

的寫(xiě)法記一次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把握好感情基調(diào)，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解國(guó)家革命、改革、建設(shè)的艱難，發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義情

感，有成為合格的社會(huì)主義接班人的使命感。________________________

~~二、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)一單元學(xué)習(xí)與作亞百標(biāo)

~τ~會(huì)寫(xiě)32個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)。

2能讀出詩(shī)歌的磅礴氣勢(shì)并背誦《七律?長(zhǎng)征》。

3能概括課文主要內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)背景資料和課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受革命先

烈熱愛(ài)祖國(guó)，英勇無(wú)畏的英雄氣概。

4能體會(huì)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作手法，并結(jié)合“閱讀鏈接”，開(kāi)展專(zhuān)題閱讀

活動(dòng)，把握內(nèi)容，體會(huì)情感。

5■理解什么是演講，并圍繞話(huà)題擬定演講題目,選擇適合的材料,能根

據(jù)要求寫(xiě)好演講稿，在演講時(shí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方

得體。

6能寫(xiě)清活動(dòng)過(guò)程，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，能夠用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面，

既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出

活動(dòng)中的體會(huì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

7能在交流中進(jìn)一步體會(huì)描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)是如何做到點(diǎn)面結(jié)合的，體會(huì)重復(fù)用

語(yǔ)的妙處。

8能用多種形式替代“說(shuō)”，讓表達(dá)更生動(dòng)，欣賞書(shū)法作品，能做到規(guī)范

書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣。

9輔助幫考查學(xué)生背誦關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言，以多種形式

的作業(yè)鍛煉學(xué)生的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。__________________________

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作

業(yè)宗旨和國(guó)家“雙減”政策的要求，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)六年級(jí)學(xué)生

的學(xué)情，針對(duì)學(xué)生的差異和個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)差異化、跨學(xué)科、活動(dòng)性、實(shí)踐性等

形式的作業(yè)鞏固學(xué)生的知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文技能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

生提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，促使學(xué)生全面發(fā)

展，讓學(xué)生了解國(guó)家革命、改革、建設(shè)的艱難，發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義情感，有成為合格

的社會(huì)主義接班人的使命感。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

1.作業(yè)層次。主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“拓展性作業(yè)”三個(gè)

板塊。基于單元作業(yè)整體化的要求，每一部分都注意引導(dǎo)學(xué)生完成單元語(yǔ)文要素

和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，作業(yè)設(shè)計(jì)難度層次不同，能夠滿(mǎn)足不同層次和基礎(chǔ)學(xué)生

的能力要求，也使得作業(yè)體系更加完整。

2.作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“拓展性作

業(yè)”三個(gè)部分，其中基礎(chǔ)性作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（如字詞、背誦）；提

升性作業(yè)主要是精讀課文，考查學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章點(diǎn)面結(jié)合

描寫(xiě)的好處，感受作者豐沛的情感；拓展性作業(yè)旨在拓展學(xué)生能力，深化學(xué)生對(duì)

課文主題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)的愛(ài)國(guó)熱情和使命感，以多種作業(yè)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性，拓展學(xué)生的知識(shí)面。單元檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“能力提升”“閱讀

理解”“場(chǎng)景寫(xiě)作”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)模塊。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)注重思想性、科學(xué)性、多樣性、針對(duì)性，力求以多元

化的評(píng)價(jià)方式，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文技能，拓展學(xué)生多種能力，培養(yǎng)學(xué)生良

好的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課時(shí)作業(yè)

5.《七律?長(zhǎng)征》（第一課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)

層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

基一、詞海拾貝本題旨評(píng)價(jià)主體：5

礎(chǔ)

1.根據(jù)拼音，在下方的田字格中書(shū)寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。在鞏固學(xué)生學(xué)生分

性

weiyipɑngbominshɑnniwan對(duì)本課字音教師鐘

作

字形的掌握

業(yè)

情況，幫助評(píng)價(jià)方式：

學(xué)生建立良

2.情景畫(huà)面法背誦課文,根據(jù)圖片順序，將課文背誦出好的書(shū)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)

來(lái)。習(xí)慣，輔助生生互評(píng)

學(xué)生背誦課教師評(píng)價(jià)

文，以具體

情境加深學(xué)

生對(duì)課文內(nèi)

容的理解。

提

二、火眼金睛本題旨在評(píng)價(jià)主體：5

升

按照課文內(nèi)容填空。幫助學(xué)生梳學(xué)生分

性

《七律?長(zhǎng)征》是_____于_____年月寫(xiě)的一首理課文，掌教師鐘

作10

律詩(shī)。這首詩(shī)共_____行，每行_____個(gè)字。第一、二行，握課文的總

業(yè)

總寫(xiě)紅軍，體內(nèi)容。評(píng)價(jià)方式：

景,

的情

和

軍過(guò)

體寫(xiě)紅

四行具

三、

的

奪

和飛

巧渡

紅軍

現(xiàn)了

地再

生動(dòng)

六行

五、

評(píng)價(jià)

自我

互評(píng)

生生

情。

的心

歡快

后的

軍翻過(guò)

行寫(xiě)紅

、八

，七

場(chǎng)面

歌頌

情地

，熱

了

寫(xiě)

描

地

動(dòng)

生

詩(shī)

首

這

價(jià)

教師評(píng)

O

了

拓

:

主體

評(píng)價(jià)

旨

本題

路

長(zhǎng)征

情灑

三、

展10

分

學(xué)生

學(xué)生

征時(shí)引導(dǎo)

紅軍長(zhǎng)在

，是

文物

性這件

鐘

教師

、際參

委員讀實(shí)

政治閱

軍副

方面

紅二

作擔(dān)任

的紅

應(yīng)長(zhǎng)征

關(guān)向與

補(bǔ)委員

局候

政治

業(yè)中央

:

方式

評(píng)價(jià)

防大學(xué)

藏在國(guó)

如今收

記，

的日

的

向應(yīng)

軍關(guān)

更加

記，

過(guò)筆

他關(guān)于

以下是

中。