遼寧省錦州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試歷史

2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高三歷史注意事項(xiàng)：1、本試卷考試時(shí)間為75分鐘,滿分100分。2、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。3、答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答題標(biāo)號(hào)：答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域或?qū)懺诒驹嚲砩蠠o(wú)效。一、選擇題本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.良渚文化距今5300~4300年，遺址中發(fā)現(xiàn)有墓地和祭壇，大型墓葬隨葬品豐富，以各種玉器為主，小型墓葬數(shù)量多，但隨葬品只有日常生活用品陶器等；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了大型城址，城墻環(huán)繞古城四周且外圍還有類似于護(hù)城河的水溝。據(jù)此可知，良渚文化①“蛋殼陶”是其代表器物②出現(xiàn)了明顯的階級(jí)分化③屬于母系氏族社會(huì)時(shí)期④已經(jīng)出現(xiàn)部落間的紛爭(zhēng)A.①②B.②④C.②③D.①④2.秦朝建立后，秦始皇二十六年“徙天下豪富于咸陽(yáng)十二萬(wàn)戶”。三十三年，“諸嘗逋亡人……賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南海，以適遣戍，西北斥逐匈奴”。秦朝的這些措施A.消除了地方割據(jù)B.體現(xiàn)了君主專制統(tǒng)治的加強(qiáng)C.意在鞏固國(guó)家統(tǒng)一D.反映了因俗而治的民族政策3.《齊民要術(shù)》主要記載了賈思勰認(rèn)為的“資生之業(yè)”，如糧食、蔬菜、果樹(shù)、林木的種植，動(dòng)物飼養(yǎng)及釀酒、作醬等副業(yè)。商賈之事，則闕而不錄。據(jù)此可知，作者A.致力于編寫(xiě)總結(jié)性的農(nóng)書(shū)B(niǎo).擁有多種經(jīng)營(yíng)的理念C.鼓勵(lì)種植和改良經(jīng)濟(jì)作物D.具有重農(nóng)抑商的思想4.宋太祖時(shí)期，宰相的人數(shù)由兩人增加到三人，設(shè)立參知政事，使政務(wù)由宰相、參知政事等一起討論，最后由皇帝親自裁決；設(shè)立樞密院掌管軍政，其長(zhǎng)官地位與宰相相同；財(cái)政大權(quán)從宰相職權(quán)中分離出來(lái)，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的這些舉措A.標(biāo)志著中央集權(quán)制度最終建立B.有利于皇帝對(duì)朝政的全面控制C.導(dǎo)致行政中樞的權(quán)力逐漸分散D.加強(qiáng)了相權(quán)對(duì)皇權(quán)的制約作用5.據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，明清之際至清中葉以前，西方傳教士與華人配合所創(chuàng)譯的各類新名詞，如果包括人名、地名、國(guó)家名稱等在內(nèi)，恐不下一千。其中，除人名、地名和部分宗教名詞音譯詞占的比重較大外，學(xué)科名詞則大多采用意譯的辦法，流傳至今。這可以用來(lái)說(shuō)明，明清時(shí)期A.經(jīng)世致用觀念促進(jìn)了科技傳播B.官府有條件地開(kāi)放“海禁”C.西學(xué)東漸推動(dòng)了中華文化發(fā)展D.東西文化的交流互鑒增強(qiáng)6.據(jù)《申報(bào)》載：“鄂垣禍起倉(cāng)卒。嗚呼，川亂未已，鄂亂又起，何今日禍變之多耶?夫春間粵亂猶在沿海，此次川亂偏于西隅，今則革黨勢(shì)力已蔓延于長(zhǎng)江流域矣，其情形之危更非川粵亂可比?！边@一記載反映了A.清朝統(tǒng)治面臨崩潰B.反清農(nóng)民起義此起彼伏C.國(guó)民革命席卷全國(guó)D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)進(jìn)展迅速7.中共二大發(fā)布的宣言指出，中國(guó)大量的貧苦農(nóng)民能和工人“握手革命”，可以保證中國(guó)革命的成功。黨為保障工人和貧農(nóng)的利益，在聯(lián)合戰(zhàn)線里設(shè)定的奮斗目標(biāo)是：消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平；推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立；統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。由此可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨A.客觀分析了民主革命的實(shí)際問(wèn)題B.認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的必要性C.探索出了中國(guó)農(nóng)村革命的新道路D.開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民大革命8.1938年2月至1943年8月，日軍對(duì)戰(zhàn)時(shí)陪都重慶進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)五年半的戰(zhàn)略轟炸和無(wú)差別轟炸。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，重慶大轟炸的死者超過(guò)1萬(wàn)人，絕大多數(shù)為平民。日軍進(jìn)行重慶轟炸的目的是A.造成重慶巨大恐慌B.加緊對(duì)中國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)略進(jìn)攻C.迫使國(guó)民政府投降D.造成中國(guó)平民的大量傷亡9.1952年至1957年我國(guó)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增長(zhǎng)率如圖所示，導(dǎo)致這一變化的原因是A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成B.一五計(jì)劃初步改變社會(huì)面貌C.全面建設(shè)社會(huì)主義成效顯著D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制改革提上日程10.十一屆三中全會(huì)后，國(guó)家為受到打擊、誣陷或迫害的民主黨派人士和知識(shí)分子等恢復(fù)了名譽(yù)，改正了錯(cuò)劃右派分子的案件，摘掉地主、富農(nóng)分子的帽子，將小商小販、手工業(yè)者等勞動(dòng)者同原工商業(yè)者區(qū)別開(kāi)來(lái)。這主要是為了A.落實(shí)科教興國(guó)的戰(zhàn)略B.糾正“人民公社化運(yùn)動(dòng)”嚴(yán)重錯(cuò)誤C.恢復(fù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力D.服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求11.古代兩河流域建立起高度集權(quán)的體制并制定了《漢謨拉比法典》，古印度產(chǎn)生了種姓制度，古希臘在海外殖民中形成獨(dú)特的城邦體制，古羅馬依靠法律治理國(guó)家。這表明人類文明A.呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)B.取決于地理環(huán)境類型C.在交融中逐漸趨同D.表現(xiàn)出同源異流特征12.中古西歐城市的興起，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的繁榮，更重要的還在于政治權(quán)利的獲得，富庶城鎮(zhèn)的居民要求當(dāng)?shù)仡I(lǐng)主允許他們自己管理城市的事務(wù)。這里的“政治權(quán)利”是指A.城市自治權(quán)B.人身自由權(quán)C.特許經(jīng)營(yíng)權(quán)D.男女平等權(quán)13.1497年，英國(guó)卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭島；16世紀(jì)，荷蘭航海家巴倫支三次航行北冰洋地區(qū)，留下了詳細(xì)的航行記錄和航海圖；1642—1643年，荷蘭人塔斯曼環(huán)航澳大利亞時(shí)到達(dá)新西蘭。這些航線的開(kāi)辟A.實(shí)現(xiàn)了西歐人的尋金夢(mèng)B.建立了世界各大洲之間的直接聯(lián)系C.豐富了人類的地理知識(shí)D.導(dǎo)致歐洲貿(mào)易中心移到大西洋沿岸14.馬克思深入分析了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式，初步闡述了剩余價(jià)值思想。這一研究成果A.揭示了資本家剝削的秘密B.系統(tǒng)闡述科學(xué)社會(huì)主義的基本原理C.標(biāo)志著馬克思主義的誕生D.充分揭示了資本主義政治變化規(guī)律15.1876年，愛(ài)迪生建立了美國(guó)第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室——愛(ài)迪生發(fā)明工廠。該實(shí)驗(yàn)室招聘工程師，按照計(jì)劃進(jìn)行發(fā)明，然后將專利權(quán)出售給企業(yè)。愛(ài)迪生的實(shí)踐反映了第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)是A.科技和生產(chǎn)緊密結(jié)合B.電力技術(shù)改變了人類生活C.壟斷組織已發(fā)展起來(lái)D.人類邁入“電氣時(shí)代”16.在2023年8月舉行的金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十五次會(huì)晤中，金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一致同意，邀請(qǐng)沙特、埃及、阿聯(lián)酋、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亞作為新成員加入金磚國(guó)家行列，并歡迎其他有意愿并符合條件的發(fā)展中國(guó)家成為金磚伙伴國(guó)。這表明金磚國(guó)家A.力求合作共贏，促進(jìn)全球發(fā)展B.尋求地區(qū)合作，維護(hù)歐亞安全C.積極聯(lián)合伙伴，企圖稱霸世界D.倡導(dǎo)“一帶一路”，追求和平發(fā)展二、非選擇題本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一隋唐是科舉制的形成和完善時(shí)期，隋文帝繼位后，在人才選舉方面廢除了九品中正制，設(shè)立分科拔舉人才，進(jìn)士這一名稱，作為一個(gè)考試取士科目則始于隋煬帝，由于狹義的科舉是指進(jìn)士科舉，因此，進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)成為科舉制起始的標(biāo)志。唐太宗時(shí)，科舉考試的內(nèi)容日漸豐富，進(jìn)士和明經(jīng)作為主要的選士科目，在貞觀年間得以確立。武則天時(shí)期，共取進(jìn)士454人，人數(shù)明顯增加，在702年還敕令“宜教武藝，每年準(zhǔn)明經(jīng)、進(jìn)士貢舉”，自此武舉開(kāi)始實(shí)行。唐玄宗在位期間，人們高度重視科名。因此，科舉事務(wù)的重要性與考功員外郎職位較輕的矛盾日益突出，唐玄宗決定由禮部掌管科舉，這是唐玄宗對(duì)科舉制進(jìn)行的影響最為深遠(yuǎn)的改革?！幾詣⒑７?、李兵《中國(guó)科舉史》材料二隋及唐前期繼續(xù)沿用北魏以來(lái)的均田制，并在均田制下實(shí)行的賦役制度稱為租庸調(diào)制，租庸調(diào)以丁為單位征稅，每年租二石，調(diào)絹兩丈及綿三兩(或折納布、麻)，服正役20日，可按每日折三尺納絹替代，是為庸，庸的作用是替代正役，納庸即不服正役，服正役不納庸，如在20日以外加派正役，加15日免調(diào)，30日租調(diào)俱免，算上加派，總計(jì)不能超過(guò)50日，這方面的規(guī)定保證了農(nóng)民的基本生產(chǎn)時(shí)間，有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展。——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明科舉制在隋唐時(shí)期形成和完善的過(guò)程。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析租庸調(diào)制的積極作用。(4分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一中國(guó)古代商貿(mào)往來(lái)通道涉及疆土內(nèi)外，這些通道，有用商品特征命名的絲路、茶路、皮貨路、藥材路等；有用線路地理特征命名的草原路、沙漠路、海洋路等；還有以交道工具命名的駱駝之路、馬隊(duì)之路、船隊(duì)之路等。中央政府與周邊民族地區(qū)和域外各國(guó)開(kāi)展以進(jìn)貢和回賜為特征的以物易物的朝貢貿(mào)易，唐宋明各朝各代的茶馬互市延續(xù)古今的鹽業(yè)專賣政策，大運(yùn)河漕運(yùn)等長(zhǎng)途販運(yùn)構(gòu)成了中華民族獨(dú)有的商貿(mào)歷史文化遺產(chǎn)?！幾酝跞缜邸吨袊?guó)商路》材料二“一帶一路”(“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”)是中國(guó)與參與國(guó)分享其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和資源，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化和改善人民生活的一個(gè)途徑，中國(guó)的“一帶一路”建設(shè)將為全部相關(guān)方帶來(lái)共贏的結(jié)果。因此，“一帶一路”倡議是中國(guó)向世界提供的全球經(jīng)濟(jì)公共產(chǎn)品……隨著逆全球化之風(fēng)席卷西方世界，“一帶一路”建設(shè)憑其巨大的規(guī)模與資源，有潛力成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力?！幾?美)卡里·托克《“一帶一路”為什么能成功》(1)根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代商路的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)約分析“一帶一路”倡議在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化方面的作用。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料1898年6月11日，光緒帝頒布詔書(shū)“京師大學(xué)堂為各行省之倡，尤應(yīng)首先舉辦，以期人才輩出，共濟(jì)時(shí)艱，不得敷衍因循，徇私援引，致負(fù)朝廷諄諄告誡之至意。”7月3日，光緒批準(zhǔn)總理衙門上奏的《遵旨籌辦京師大學(xué)堂并擬開(kāi)辦詳細(xì)章程折》，章程規(guī)定“各省學(xué)堂皆歸大學(xué)堂統(tǒng)轄”，同時(shí)光緒派吏部尚書(shū)孫家煎為管理大學(xué)堂事務(wù)大臣。至此，京師大學(xué)堂正式成立。京師大學(xué)堂按照“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的辦學(xué)方針，在二者“會(huì)通”，缺一不可的情況下，強(qiáng)調(diào)西文僅為“學(xué)堂之一門”，而非“學(xué)堂之全體”。課程設(shè)置分普通學(xué)科和專門學(xué)科兩類：普通學(xué)科為全體學(xué)生必修課，包括經(jīng)學(xué)、理學(xué)、掌故、諸子、初等算學(xué)、格致、政治、地理、文學(xué)、體操10科；專門學(xué)科也有十門，由學(xué)生任選其中一或兩門，包括高等算學(xué)、格致、政治、地理、農(nóng)礦、工程、商學(xué)、兵學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等科；另設(shè)英、法、俄、德、日5種外語(yǔ)，30歲以下者必修一門外語(yǔ)。——摘編自馬勇《京師大學(xué)堂是如何創(chuàng)建的——現(xiàn)代中國(guó)的起點(diǎn)》(1)據(jù)材料概括京師大學(xué)堂創(chuàng)辦的特點(diǎn)。(6分)(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析京師大學(xué)堂創(chuàng)辦的背景及意義。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料凡爾賽——華盛頓體系的政治實(shí)質(zhì)是帝國(guó)主義中的戰(zhàn)勝國(guó)在共同宰割戰(zhàn)敗國(guó)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)明爭(zhēng)暗斗，激烈爭(zhēng)吵而建立起來(lái)的暫時(shí)妥協(xié)。這個(gè)體系只是暫時(shí)緩和了列強(qiáng)間的尖銳矛盾，一旦均勢(shì)被打破，一輪新的更加激烈的爭(zhēng)奪就會(huì)重新開(kāi)始，這個(gè)體系的另一面就是使戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系在帝國(guó)主義的均勢(shì)中維持著世界和平結(jié)構(gòu)，盡管這種和平結(jié)構(gòu)是相對(duì)的、暫時(shí)的，但它又是發(fā)展經(jīng)濟(jì)所必須的?！幾酝醮毫肌⒆Ｃ鳌妒澜绗F(xiàn)代史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“凡爾賽——華盛頓體系”擬定一個(gè)論題，并予以闡釋。(要求：論題明確，“闡釋”須有理有據(jù)，史論結(jié)合，表述清晰。)2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高三歷史參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.D11.A12.A13.C14.A15.A16.A非選擇題本大題共4小題，共52分。17．（14分）（1）過(guò)程：①形成：隋朝建立后廢除九品中正制，采用分科考試的方式選拔官員（2分）；隋煬帝時(shí)始建進(jìn)士科，科舉制度形成（2分）；②完善：唐太宗增加考試科目，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科為主（2分）；武則天擴(kuò)大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)了武舉和殿試（2分）；唐玄宗任用高官主持考試，提高科舉考試的地位。（2分）。（共計(jì)10分，每點(diǎn)2分。）（2）作用：保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時(shí)間；政府的賦稅收入有了保障；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；穩(wěn)定國(guó)家政權(quán)。（共4分，每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可。）18.(12分)(1)特點(diǎn)：商路類型多，交通便利；商品種類豐富；貿(mào)易方式多樣；受到政治因素的影響；形成豐厚的文化遺產(chǎn)。(共6分，每點(diǎn)2分，任答出3點(diǎn)即可。)(2)作用：搭建了開(kāi)放包容的國(guó)際合作平臺(tái)；提供了各方普遍歡迎的全球公共產(chǎn)品；分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和資源；提供世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化(或帶來(lái)共贏的結(jié)果)。(共6分，每點(diǎn)2分，任答出3點(diǎn)即可。)19.（14分）（1）特點(diǎn)：得到各地支持；全國(guó)教育最高行政機(jī)關(guān)；以“中體西用”為辦學(xué)方針；課程設(shè)置多樣化；注重培養(yǎng)實(shí)用人才。（共6分，每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可。）（2）背景：民族危機(jī)日益加深