多變林老師作文

1/1多變林老師作文多變的林老師作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家確定都不生疏吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是我細(xì)心整理的多變的林老師作文，歡迎閱讀與保藏。

多變的林老師作文1

看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃耀著才智的光線。身子有點(diǎn)胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰(shuí)？他就是我們的班主任--林老師。

林老師是一個(gè)多變老師，心情的轉(zhuǎn)換比翻書(shū)還快。

林老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。記得有一次，正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師拿著一個(gè)杯子，里面的液體呈金黃色，正值我們一臉懷疑的時(shí)候，林老師好像看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我先做一個(gè)動(dòng)作，然后同學(xué)們來(lái)仿照我們，看誰(shuí)仿照的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)潔了。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都毫不遲疑地把食指伸進(jìn)杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見(jiàn)林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不認(rèn)真了，以后做事要仔細(xì)觀看?！边^(guò)了一會(huì)兒，林老師告知了我們答案，原來(lái)，林老師是一開(kāi)頭用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進(jìn)嘴里。聽(tīng)到這里，有一些同學(xué)很懊悔，但是，在這次試驗(yàn)過(guò)后，我們班大部分同學(xué)做事情變得仔細(xì)起來(lái)。

林老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。記得還有一次，彭城由于寫(xiě)字作業(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”，而林老師之前有說(shuō)過(guò)，假如得了兩個(gè)“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買(mǎi)一本?？墒?，即使是這樣，還有些同學(xué)仍舊不把林老師的話當(dāng)回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔(dān)憂自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的.做法的。

林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺(tái)圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說(shuō)呢，由于，林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事，還時(shí)不時(shí)再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了?！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì)加上一句：“林老師真自戀?！钡?，林老師自戀還自戀的很有文采喲！

林老師看真是個(gè)多變老師呀！

多變的林老師作文2

看，擁有一頭較密的秀發(fā)，在哪高高的鼻梁上帶上一副黑邊眼鏡，眼睛里閃爍著聰慧的光輝。身體有點(diǎn)兒胖，始終衣著一雙深棕色的真皮皮鞋。這是誰(shuí)？他便是大家的教育主任--林老師。

林老師是一個(gè)變化多端老師，心情的變換比翻開(kāi)書(shū)還快。

林老師是一個(gè)仔細(xì)細(xì)致的老師。還記得有一次，已經(jīng)上語(yǔ)文課堂的狀況下，林老師拿著一個(gè)杯子，里邊的液態(tài)呈橙黃色，就在大家一臉疑慮的狀況下，林老師似乎看得出了大家的思緒，對(duì)大家說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我先做一個(gè)姿態(tài)，隨后同學(xué)們來(lái)效仿大家，看誰(shuí)效仿的最像。林老師取出了一根手指，輕輕地的向杯子里沾了一下，隨后伸入口中。這一姿態(tài)對(duì)大家而言太簡(jiǎn)易了。但見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，都堅(jiān)決地把無(wú)名指伸入杯子里，沾完不明液體就放往口中放。這時(shí)候但見(jiàn)林老師眉梢緊皺，略微擺頭，隨后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不細(xì)心了，之后辦事要專心觀查?！边^(guò)了一會(huì)兒，林老師告知了大家回答，原先，林老師是一開(kāi)頭用無(wú)名指蘸的不明液體，隨后，把小拇指伸入口中。聽(tīng)見(jiàn)這兒，有一些同學(xué)很懊悔莫及，可是，在此次試驗(yàn)之后，我們班絕大多數(shù)同學(xué)做事情越來(lái)越專心起來(lái)。

林老師是一個(gè)嚴(yán)苛的老師。還記得也有一次，彭城由于寫(xiě)毛筆字工作早已得了2個(gè)“差”，而林老師以前有說(shuō)過(guò)，如果得了2個(gè)“差”，就需要把本子h撕下，讓這些同學(xué)再次買(mǎi)一本。但是，即便是那樣，還有一些同學(xué)依舊不把林老師得話當(dāng)回事。彭城的本子h就絲毫沒(méi)有留情的被林老師給撕了。大家坐著下邊，要看呆了，但是，盡管擔(dān)憂自身的本子h被撕，可是，我還是很贊成林老師的作法的。

林老師還是一個(gè)風(fēng)趣的老師。一到下課了，我們班的同學(xué)就把演講臺(tái)圍了四五圈里，為的便是和林老師發(fā)言，為何那么說(shuō)呢，由于，林老師下課了無(wú)緣無(wú)故就給大家說(shuō)故事，還隔三差五再再加上一句：“看