幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案5篇

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案5篇家庭和幼兒園一起合作，促進(jìn)孩子全面的進(jìn)展史現(xiàn)在幼兒園教化的一項(xiàng)基本原則。隨著幼兒園新的改革的進(jìn)展，讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的活動(dòng)狀況，開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)也就成了必需的舉措。幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?在這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案，希望能幫到各位。

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案1

一.目標(biāo)：

1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒的合作意識(shí)，增加集體感。

二.打算：白紙、蠟筆、吸管、大頭針

三.過(guò)程:

1.觀賞歌曲(小摯友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車(chē)。

(1)老師：小摯友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜愛(ài)風(fēng)車(chē)嗎?

(2)出示風(fēng)車(chē)范例作品：小摯友，看這是什么?(大風(fēng)車(chē))。

(3)老師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么美麗的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎?今日老師就要來(lái)教小摯友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開(kāi)。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，隨意畫(huà)出圖形加以涂色。

(3)將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。

(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小摯友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。

3.交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求：在運(yùn)用剪刀時(shí)要留意平安，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。

(2)在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。

4.觀賞幼兒作品。

(1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互觀賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評(píng)價(jià)。

(2)隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。

上午嬉戲：

目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn)。

2.培育幼兒跑的協(xié)調(diào)實(shí)力。

要求：1.聽(tīng)從老師的支配和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候留意平安，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，簡(jiǎn)單使風(fēng)車(chē)損壞。

3.手指不能觸遇到有大頭針的地方，以防受傷。

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案2

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具

2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。

晨會(huì)：

談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(老師與幼兒共同溝通)

活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者：張慧萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。

2、探究著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感受。

活動(dòng)打算：

糖果(形態(tài)不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤(pán)裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒視察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴溝通自己帶來(lái)的糖果

“今日小摯友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好摯友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！?幼兒相互介紹)

(2)、視察糖果的種類(lèi)，區(qū)分異同處。

“盤(pán)子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)視察探討)

老師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形態(tài)和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果，鼓舞幼兒與同伴共享、溝通，獲得有關(guān)糖果的感性閱歷。

(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么改變?”(糖漸漸化了，沒(méi)有了……..)

(2)、幼兒選糖果，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的改變。

提示幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教化幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤(pán)。

3、老師小結(jié)。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好摯友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”(好)

活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察、嘗試的基礎(chǔ)上，探究用油泥制作棒棒糖。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪助材料的方法。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、透亮膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們相識(shí)了什么?(假如幼兒回答不出，老師可加緊提示他?！?/p>

(2)、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答，老師同時(shí)提示，圓形、方形，扁扁的，等等的。

(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講解并描述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖)。

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作愛(ài)好。

(1)小摯友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?

(2)小摯友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動(dòng)任務(wù)

(1)今日福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒(méi)有了，請(qǐng)我們小二班的小摯友幫忙做一些棒棒送去，你們情愿嗎?

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)相識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、透亮膠。

朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。

(3)示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做很多糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

c、用吸管或牙簽、嬉戲棒插上做棒子

d、包上糖紙，用透亮膠綁住，即成棒棒糖

(4)幼兒制作活動(dòng)

a、朱老師看到很多小摯友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求，就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

b、幼兒制作活動(dòng)

老師巡回視察、幫助有困難的幼兒

四、結(jié)束活動(dòng)

小摯友，你們的棒棒糖做好了嗎?假如還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)

“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”

幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，老師加以指導(dǎo)。

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?假如想玩，你有什么好方法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的緣由)

(3)有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不情愿把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂(lè)。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)

(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或其次種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

(2)老師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用心、細(xì)致地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和制造實(shí)力。

3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)材料：

語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)動(dòng)詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

益智區(qū)：圈物，數(shù)積木，拼圖等

美工區(qū)：小蜜蜂，小蝴蝶等

生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等

表演區(qū)：小熊拔牙等

科學(xué)區(qū)：比比誰(shuí)的速度快，天同等

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生溝通

活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。

2、提示幼兒能夠在活動(dòng)中用心、細(xì)致地活動(dòng)，比比誰(shuí)和小印章交摯友最多。

二、幼兒自主活動(dòng)：

1、幼兒按自己的愛(ài)好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、老師視察幼兒的活動(dòng)，檢查完成狀況等，對(duì)個(gè)別新材料等賜予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓舞幼兒大膽嘗試，剛好捕獲幼兒制造意識(shí)。

3、發(fā)覺(jué)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，賜予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。

4、對(duì)完成的內(nèi)容剛好記錄，鼓舞作進(jìn)一步探究或另選內(nèi)容。

三、師生溝通共享：

師：剛才在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，倪老師已經(jīng)共享到了很多小摯友的快樂(lè)，因?yàn)樗麄兌甲隽寺敾蹖殞?，學(xué)會(huì)了新本事，現(xiàn)在，讓大家都來(lái)共享一下你的快樂(lè)。

1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的制造意識(shí)賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感。體驗(yàn)和共享自己的和別人的快樂(lè)。

2、鼓舞幼兒大膽地洪亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。

3、老師對(duì)幼兒的今日活動(dòng)狀況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、共同整理各類(lèi)教玩具。

體育活動(dòng)：(9:00~9:40)六節(jié)棍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用六節(jié)棍熬煉幼兒的跳、鉆、跑等動(dòng)作。

2、喜愛(ài)參與體育熬煉活動(dòng)。

3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)：六節(jié)棍

1、分四排跳六節(jié)棍，從六個(gè)逐步加到八個(gè)。

留意確定要雙腳并攏跳。

個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。

2、競(jìng)賽嬉戲：

跳過(guò)六個(gè)圈后，要鉆過(guò)二個(gè)洞，回來(lái)拍其次個(gè)小摯友手，再動(dòng)身。

賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)，亞軍獎(jiǎng)，樂(lè)觀參與英勇獎(jiǎng)等，體驗(yàn)體育競(jìng)賽活動(dòng)的快樂(lè)。

3、人手一個(gè)六節(jié)棍，打足氣動(dòng)身逛街，熬煉跑，知道隨時(shí)能躲閃，當(dāng)心不碰撞。

二、隨時(shí)提示幼兒熱了休息擦汗。

三、分散嬉戲

自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴，及各種動(dòng)作的熬煉。

四、早操

能聽(tīng)音樂(lè)合拍做，動(dòng)作精神，干脆。

生活點(diǎn)心：(9:40~10:00)

音樂(lè)活動(dòng)：(10:00~10:35)喂食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、培育幼兒編歌詞的愛(ài)好與創(chuàng)編的實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒關(guān)懷、疼惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干(鴨、羊、狗各7只)，食物若干，農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境布置好，節(jié)奏譜，木偶小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏表演：快樂(lè)的鼓

幼兒進(jìn)入教室，鼓散放在中間。

1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做摯友吧!”幼兒隨意找到鼓。

幼：“小鼓，小鼓，我和你做摯友好嗎?”

2、師：“在美麗的春天里，我們迎來(lái)了客人老師，讓我們敲起快樂(lè)的鼓，歡迎客人老師們。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的節(jié)奏最清晰，能聽(tīng)著音樂(lè)的速度?！?/p>

集體演奏節(jié)奏鼓，最終老師編節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)。老師作鼓舞評(píng)價(jià)。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)做小老師編節(jié)奏型，大家學(xué)習(xí)(二位)完整表演，要求表演時(shí)，歌聲要清晰。

4、“小鼓表演完了，快請(qǐng)他們?nèi)バ菹?”

幼：“小鼓，小鼓，我們?nèi)バ菹?”輕輕地放到旁邊后坐好。

二、續(xù)編歌曲：喂食

(一)復(fù)習(xí)歌曲：喂食

1、復(fù)習(xí)響板節(jié)奏：

“呷呷呷，誰(shuí)來(lái)了”(小鴨子)

“農(nóng)場(chǎng)里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點(diǎn)食物給他們吃?！?/p>

幼兒拿起椅子下的響板打算好。

出示節(jié)奏譜，“看清晰什么時(shí)候拿食物，什么時(shí)候撒食物?！?/p>

(1)全體節(jié)奏練習(xí)。作喂食動(dòng)作。

(2)要求符點(diǎn)打出，十六分音符要清晰。

再次練習(xí)。

“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。

2、我們中(2)班小摯友還會(huì)用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的歌聲最美。

(1)演唱歌曲一遍。

(2)要求高音上去要清輕松點(diǎn)，喂小魚(yú)要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評(píng)價(jià)幼兒唱的狀況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

(二)續(xù)編歌詞：

1、農(nóng)場(chǎng)里還有很多的小動(dòng)物呢，看看有誰(shuí)呀?幼兒一起圍看(有小雞、小羊、小狗等)

哎呀呀，他們?cè)趺唇袀€(gè)不停呀?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)：xxx，你為什么叫個(gè)不停呀?(原來(lái)也是肚子餓了)怎么辦?來(lái)喂食。

還好，倪老師打算了很多食物，我也不知道他們喜愛(ài)吃什么，請(qǐng)你們來(lái)找個(gè)摯友給他喂食吧!

2、放錄音音樂(lè)，幼兒一一找到一個(gè)摯友指偶帶上，找食物喂，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽編歌詞唱出來(lái)。

3、“小動(dòng)物們吃飽了，帶上你的摯友一起去休息一會(huì)兒吧!”幼兒坐回座位。

我剛才聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)，小摯友在喂食時(shí)，還會(huì)唱呢，可其他小動(dòng)物還沒(méi)聽(tīng)到呢，誰(shuí)情愿來(lái)把自己編的歌頌給大家聽(tīng)?

4、請(qǐng)1幼兒上來(lái)唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱后，全部小雞的帶上指偶上來(lái)唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。

鋼琴伴奏，要求叫聲嘹亮，高音處輕松上去。

鼓舞：小音樂(lè)家們這么關(guān)懷小動(dòng)物，還會(huì)編小動(dòng)物的歌呢，向你們學(xué)習(xí)。

5、小動(dòng)物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環(huán)境。

三、復(fù)習(xí)《太陽(yáng)下山》

農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有誰(shuí)?(幼兒講講)下次我們?cè)賻纤麄兿矏?ài)吃的食物，也來(lái)編編他們的歌。今日時(shí)間不早了，小動(dòng)物都回家了，太陽(yáng)公公也要下山了。

幼兒歌表演《太陽(yáng)下山》

要求誰(shuí)把太陽(yáng)公公喝醉酒的樣子做的最象。

幼兒園小班半日開(kāi)放活動(dòng)方案5

設(shè)計(jì)意圖：在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感愛(ài)好。為此，我們常常以他們的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，奇妙地將教化目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的進(jìn)展。由此，在主題活動(dòng)“可愛(ài)的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風(fēng)味的特產(chǎn)——金桔，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)一：美麗的桔園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看課件，使幼兒了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.課件。

2.場(chǎng)地布置(金桔園)，掛有金桔的樹(shù)與幼兒相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.產(chǎn)生愛(ài)好

老師和幼兒搭成火車(chē)，進(jìn)入活動(dòng)室。

2.看金桔

利用課件和場(chǎng)地布置，讓幼兒觀賞金桔園全景，并且了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程，感受金桔園豐收的喜悅。

(充分利用環(huán)境和孩子們互動(dòng)，讓孩子成為主體，提高孩子的愛(ài)好。)

3.摘金桔

a..幼兒跳摘果子舞，練習(xí)摘金桔。

b.通過(guò)摘金桔，讓幼兒猶如聲臨其境，體驗(yàn)摘金桔的快樂(lè)。

(評(píng)：自己動(dòng)手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們忽然興奮起來(lái)。他們依據(jù)老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來(lái)，瞧，他們摘得多細(xì)致呀!)

活動(dòng)二：金桔變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)。

2.知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動(dòng)打算：

1.課件。

2.鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個(gè)幼兒一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)金桔

a.出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)金桔的顏色、形態(tài)及特有