2023屆吉林省長春市高三三模語文試題（含答案）

2023屆吉林省長春市高三三模語文試題

學校:姓名：班級:考號：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“無我之境”與“有我之境”是王國維在《人間詞話》一書中提出的美學命題。王

國維認為，“無我之境，以揚觀物。故不知何者為我，何者為物”；“有我之境，以我

觀物故物皆著我色彩”。如果我們視“無我之境”與“有我之境”為一種藝術創(chuàng)作的文

本策略，并從這一角度反思中國山水繪畫傳統(tǒng)與繼承的關系，可以看出唐宋繪畫的文本

策略是以“無我之境”為主導，元明清繪畫的支本策喀是以“有我之境”為命脈。

王國維用了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”和元好問“寒波淡淡起，白鳥悠悠

下”的詩句來解釋何為“無我之境”。這兩句詩給人最突出的印象就是它能在腦海中形

成一幅清晰的現(xiàn)實主義圖畫。所以，李澤厚在《美的歷程》一書中說：“‘無我之境'

的作品多是客觀的、全景的、整體性的描繪自然、人物活動和社會事件，富有一種深厚

的意味，給予人們的審美感受寬泛、豐滿而不確定?！?/p>

唐宋山水繪畫創(chuàng)作的文本策略最大特征是“無我之境”，具體的藝術手法就是“圖

真”，即真實地描繪出自己眼中所見的山川形象。山水創(chuàng)作多為“以物觀物”，力求作

品達到主客相融、物我合一的“無我之境”。所謂“無我”，并不是沒有個人情感而是

這種思想情感沒有直接外露，主要是通過客觀的描繪對象以傳達出畫家的思想情感，藝

術家隱藏于山水跡象的背后。為達“無我之境”，唐宋美學家提出了諸如“外師造化”

等命題，山水繪畫審美情趣多側重于客觀對象真實生動地再現(xiàn)，藝術家重“自然”，重

“造化”，通過真景和筆墨的結合來創(chuàng)造意境。

“寫其真，得其神”是“無我之境”的重要價值標準。郭熙“身即山川而取之”的

命題，就是宋人現(xiàn)實主義精神的集中體現(xiàn)。這一命題強調了藝術家對自然山水要作直接

的審美觀照，要有“林泉之心”。只有以自然的心靈豐貼近自然，發(fā)現(xiàn)自然物象最本質

的美，才能得自然之意度；將物象的自然美轉化為藝術的審美形象。作品才能達“無我

之境”。

（摘編自羅一平《“無我之境”與“有我之境”——中國畫創(chuàng)作的文本策略》）

材料二；

所謂“文人畫”，有其基本特征。首先是文學趣味的異常突出。形似與寫實迅速被

放在次要地位，更強調和重視的是主觀的意興心緒。中國繪畫中一貫講求的“氣韻生動”

的美學基本原則，到這里不再放在客體對象上，而完全是放在主觀意興上。這個本是作

為表達人的精神面貌的人物畫的標準，從此以后倒反而成了表達人的主觀意興情緒的山

水畫的標準?！端囋坟囱浴氛f，“人物以形模為先，氣韻超乎其表；山水以氣韻為主，

形模寓乎其中”，這就不但完全忘懷了歷史的來由，而且也把“形模”在山水畫中的她

位和意義放在非常次要以至附屬的地位，與北宋初年那樣講究寫真、形似，成了鮮明對

比。

與文學趣味相平行，并具體體現(xiàn)這一趣味構成元畫特色的是，對筆墨的突出強調。

這是中國繪畫藝術又一次創(chuàng)造性的發(fā)展。元畫也因此才獲得了它所獨有的審美成就。就

是說，在文人畫家看來，繪畫的美不僅在于描繪自然，而且更在于描畫本身的線條、墨

色，亦即所謂筆墨本身。筆墨可以具有不依存于表現(xiàn)對象（景物）的相對獨立的美。它

不僅是種形式美、結構美，而且在這形式結構中傳達出人的種種主觀精神境界、“氣韻”、

“興味”。這樣，就把中國的線的藝術傳統(tǒng)推上了它的最高階段。書法這時與繪畫密切

結合起來。從元畫開始，強調筆墨趣味，重視書法趣味，成為一大特色。線條自身的流

動轉折，墨色自身的濃淡、位置，它們所傳達出來的情感、意興、氣勢，構成了重要的

美的境界。

與此相輔而行，從元畫開始的另一中國畫的獨有現(xiàn)象，是畫上題字作詩，以詩文來

直接配否畫面，相互補充和結合。唐人題款常藏于石隙樹根處，宋人開始寫一線細楷，

但決不使之過分侵占畫面，影響對畫面——自然風景的欣賞。元人則大不同，畫面上的

題詩寫字有時多達百字十數(shù)行，占據(jù)了很大畫面，有意識地使它成為整個構圖的重要組

成部分。這一方面既是使書、畫兩者以同樣的線條美來彼此配合呼應，另一面又是通過

文字所明確表述的含義來加重畫面的文學趣味和詩情畫意。這種同書法文字和印章來配

合補充畫面，成了中國藝術的獨特傳統(tǒng)，它們或平衡布局，或彌補散漫，或增加氣氛，

或強化變化，方正的印章在一片水墨中更增添了沉著、鮮明和力量。

既然重點已不在客觀對象的忠實再現(xiàn)，面在精練雋永的筆墨意趣，畫面也就不必去

追求自然景物的多樣（北宋）或精巧（南宋），而只在如何通過某些自然景物（實際上

是借助于近似的自然物象）以筆墨趣味來傳達出藝術家主觀的心緒觀念就夠了。

這當然是標準的“有我之境”。早在宋代，歐陽修便說過：“故飛走遲速意淺之物

易見，而閑和嚴靜趣遠之心難形?！彼^“閑和嚴靜趣遠之心”主要就是指一種主觀心

境和意緒。自然界或山水本身并無所謂“閑和嚴靜”，因之要通過自然山水來傳達出這

種主觀心境意緒，本是一件非常困難的事情，這一困難終于由元畫創(chuàng)造性地解決了。它

開拓了宋元山水畫中的另一種意境，與北宋、南宋的畫境，各擅勝場。

（摘編自李澤厚《美的歷程》）

試卷第2頁，共10頁

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.從審美感受上看，在國維有“無我之境''與"有我之境”之說，前者為“以物觀物”，后

者為“以我觀物

B.“無我之境”是唐宋山水繪畫創(chuàng)作文本策略的最大特征，“寫其真，得其神”是其重要

的審美價值標準。

C.心懷“林泉之心”，發(fā)現(xiàn)自然物象最本質的美，就能獲得自然之意度，將物象的自然

美轉化為藝術的審美形象。

D.材料一中的“圖真”與材料二中的“形?！庇兄嗨频膶徝雷非?，都強調真實描繪畫家

眼中所見的山川形象。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.在宋元文人畫中，“氣韻生動”的美學原則不僅表現(xiàn)在客觀對象上，還表現(xiàn)在主觀意

興上。

B.元代文人畫家認為，繪畫之美更在于描畫本身流動轉折的線條與濃淡、位置變化的

墨色。

C.元畫中，題詩寫字開始占據(jù)很大畫面，成為構圖的重要部分，自此，畫家開始關注

構圖。

D.元畫創(chuàng)造性地解決了通過自然山水傳達主觀意緒的難題，可見“有我之境”勝過“無我

之境”

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一有關“無我之境”說法的一項是（）

A.杜甫《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

B.黃賓虹認為：“書畫同源，欲明畫法，先究書法，畫法重氣韻生動，書法亦然?！?/p>

C.宋代范寬《宣和畫譜?山水二》：“吾與其師于人者，未若師諸物也?！?/p>

D.曹丕《典論?論文》：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致?！?/p>

4.藝術家在“無我之境'’與"有我之境''中表達思想情感方式各不相同，請結合材料簡要

說明。

二、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斗爭大勝利

趙樹理

老楊同志向新干部們道：“今天晚上，可以通知各小組，大家搜集老恒云，的惡霸

材料?！毙№樀溃骸拔铱催B廣聚、馬鳳鳴、張啟昌、陳小元的材料都可以搜集?！崩蠗?/p>

同志道：“這不大妥當，馬鳳鳴、張啟昌不是真心顧老恒元的人，小元他原來是你們招

呼起來的人。把這些人暫且除過，只把勁兒用在恒元跟廣聚身上，成功要容易得多?！?/p>

老楊同志把這道理說完，然后叫他們多布置幾個能說會道的人，預備在第二天的大會上

提意見。

安頓停當，老楊同志便回到區(qū)公所去。他到區(qū)上把在閻家山發(fā)現(xiàn)的問題大致一談，

區(qū)救聯(lián)主席、武委會主任、區(qū)長，大家都莫名其妙，章工作員三番五次說不是事實。最

后還是區(qū)長說：“咱們不敢主觀主義，不要以為咱們沒有發(fā)現(xiàn)問題就算沒有問題。依我

說咱們明天都可以去參加這個會去，要真有那么大問題，就是在事實上整了我們一次

風?！?/p>

老恒元也生了些鬼辦法：除了用家長資格拉了幾戶姓閻的，又打發(fā)得貴向農(nóng)救會的

個別會員們說：“你不要跟著他們胡鬧！他們這些工作人員，三天調了五天換了，老村

長是永遠不離閻家山的，等他們走了你還出得了老村長的手心嗎？”果然有幾個人聽了

這話，去找小明要退出農(nóng)救會，小明急了，跟小保小順們商議。小順道：“他會說咱也

會說，咱們再請有才老叔編上個歌，多多寫幾張把村里貼滿，嚇他一嚇！”有才編了個

短歌，第二天早上，滿街都有人在墻上念歌：

工作員，換不換；

農(nóng)救會，永不散，

只要你恒元不說理，

幾時也要跟你干！

這樣才算把得貴的謠言壓住。

吃過早飯老楊同志跟區(qū)長、救聯(lián)主席、武委會主任、章工作員一同來了，一來就先

到老槐樹底蹈了一趟，這一招是老恒元、廣聚們沒有料到的，因此馬上慌了手腳。

群眾大會開了，恒元的違法事實，大家一天也沒有提完。起先提意見的還只是農(nóng)救

會人，后來不是農(nóng)救會人也提起意見了。恒元最沒法巧辯的是押地跟不實行減租，其余

捆人、打人、罰錢、吃烙餅……他雖然想盡法子巧辯，只是證據(jù)太多，一條也辯不脫。

第二天仍然繼續(xù)開會，直到晌午才算開完。斗爭的結果老恒元把八十四畝押地全部

退回原主，退出多收了的租，退出有證據(jù)的黑錢。因為私自減了喜富的賠款，劉廣聚由

試卷第4頁，共10頁

區(qū)公所撤職送縣查辦。喜富的賠■款仍然如數(shù)賠出。在斗爭時候，自然不能十分痛快，像

退押契，改租約……也費了很大周折，不過這種斗爭，人們差不多都見過，不必細敘。

吃過午飯，又選村長。這次的村長選住了小保，其余村政委員，除了馬鳳鳴跟張啟

昌不動外，老恒元父子也被大家罷免了另行選過。

選舉完了，天也黑了，區(qū)干部連老楊同志都住在村公所。因為村里這么大問題章工

作員一點也不知道，還常說老恒元是開明士紳，大家就批評了他一次。老楊同志指出他

不會接近群眾，一來了就跟恒元打熱鬧，群眾有了問題自然不敢說。其余的同志，也有

說是“思想意識”問題或“思想方法”問題的，叫章同志作一番比較長期的反省。

批評結束了，大家又說起閑話，老楊同志順便把李有才這個人介紹了一下，大家覺

著這人很有趣，都說明天早上去訪一下。

第二天早上，小順跳跳跳跳，看神氣十分得意。老楊同志問道：“這場斗爭老百姓

覺著怎樣？”小順道：“你就沒有聽見‘千郴戲'？真是天大的高興，比過大年高興得

多啦！地也回來了，錢也回來了，吃人蟲也再不敢吃人了，什么事有這事大？”老楊同

志道：“李有才還在家吧？”小順道：“在！他這幾天才回來沒有什么事，叫他吧？”

老楊同志道：“不用！我們一早起好到外邊隔一下，順路就留到他家了！”小順道：“那

也好！走吧！”小順領著路，大家就往老槐樹底來。

李有才見小順說老楊同志跟區(qū)干部們找他，所以一吃了飯，取起他的旱煙袋就往村

公所來。從他走路的腳步上，可以看出比哪一天也有勁。他一進廟門，見區(qū)村干部跟老

楊同志都在，便道：“找我嗎？我來了！”小保道：“這老叔今天也這么高興？”有才

道：“十五年不見的老朋友，今天回來了，怎能不高興？”小明想了一想問道：“你說

的是個誰？我怎么想不起來？”有才道：“一說你就想起來了！我那三畝地不是押了十

五年了嗎？”一說大家還真就想起了他押給閻恒元的地，不由得大笑了一陣。

老楊同志向有才道：“最好你也在村里擔任點工作干，你很有才干，也很熱心！”

小明道：“當個民眾夜校教員還不是呱呱叫？”大家拍手道：“對！對！最合適！”

老楊同志向有才道：“大家想請你把這次斗爭編個紀念歌好不好？”有才道：“可

以！”他想了一會，向大家道：“成了成了！”接著念道：

閻家山，翻天地，

群眾會，大勝利。

老恒元，泄了氣，

退租退款又返地。

劉廣聚，大舞弊，

犯了罪，沒人替。

全村人，很得意，

再也不受冤枉氣，

從村里，到野地，

到處唱起“干郴戲”。

大家聽他念了，都說不錯，老楊同志道：“這就算這場事情的一個總結吧！”

談了一小會，區(qū)干部回區(qū)上去了，老楊同志還暫留在這一帶突擊秋收工作，同時在

工作中健全各救會組織。

1943年10月寫于太行

（選自《李有才板話》，有刪減）

6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）

A.小順主張將斗爭對象的材料一并搜集，一起斗爭，老楊同志卻主張先“把勁兒用在恒

元跟廣聚身上”，這表明在斗爭的方法上，人心不齊。

B.老楊到區(qū)上把閻家山發(fā)現(xiàn)的問題跟大伙大致談了下，大家反應各不相同，這可以看

出主任、區(qū)長，工作員對閻家山存在的問題一點部不關注。

C.閻恒元一方面誘引幾戶姓閻的村民，另一方面又去威逼個別農(nóng)救會會員，這是閻恒

元通過收買和分化的方式阻礙人民斗爭，足見其奸猾。

D.小順“跳跳跳跳”，村民們唱起來“干梆戲”，有才走路“比哪一天也有勁”，這些表述

足見群眾與地主惡霸斗爭勝利后歡心雀躍的心情。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文詳寫了斗爭前的準備，卻略寫了百姓揭露閻恒元違法事實的經(jīng)過，此種安排與

作者想要啟發(fā)讀者關注新時期的斗爭方式有關。

B.本文展現(xiàn)了民主政權初創(chuàng)時的矛盾沖突，如舊村政委員和新當選干部之間的矛盾，

地主閻恒元和以李有才為代表的新農(nóng)民之間的矛盾。

C.“吃人蟲也再不敢吃人了”；此處將農(nóng)村里的地主惡霸比喻成吃人蟲，生動形象地寫

出了他們?yōu)榈溡环降目蓯骸?/p>

D.本文善于用語言描寫刻畫人物形象，這點在《小二黑結婚》中也有所體現(xiàn)，體現(xiàn)了

趙樹理創(chuàng)作的一大特色。

8.“踴”有“閑走”之意，文中三次使用該詞，請分析其表達效果。

9.板話是一種曲藝節(jié)目，表演者一邊擊打竹板，一邊演講合轍押韻、有故事情節(jié)的說

詞。文本中的短歌和紀念歌都屬于板話，請舉例分析其在文中的作用。

試卷第6頁，共10頁

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

桓榮，字春卿，沛郡龍亢人也。榮本齊桓公后?；腹鞑?，支庶用其謚立族杳氏焉。

少學長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普。貧霎無資?？蛡蛞宰越o精力不倦十五年不一

褰。桓榮勤學，講論不息?；笜s拜議郎，入侍太子，每朝會，輒令榮于公卿前敷奏經(jīng)書，

帝稱善，口：“得卿幾晚?！薄稓W陽尚書》博士缺，上欲用桓榮，榮叩頭讓日：“臣經(jīng)

術淺薄，不如同門生郎中彭閡、揚州從事皋弘?！钡墼唬骸坝?，往，汝諧。”因拜榮為

博士，個閔為議郎。車駕幸太學，會諸博士論難于前，榮被服儒衣，溫恭有慰藉，明經(jīng)

義，每以禮讓相厭，不以辭長人，儒者莫之及，特為加賞賜。建武二十八年，以桓榮為

少傅，賜以輜車乘馬。榮大會諸生，陳車馬印綬，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不

勉乎！”初，桓榮遭倉卒困厄時，嘗與族人桓元卿俱揖拾，投閑輒誦《詩》。元卿謂榮

EJ：“卿但盡氣爾，當安復施用時乎？”榮笑而不應。后榮為太常，元卿來候榮，榮諸

弟子謂曰：“平生笑君盡氣，今何如？”元卿曰：“我農(nóng)民，安能預知此。”顯宗即位，

尊桓榮以師禮。常幸太常府，令榮坐東面，設幾杖。會百官方騎將軍東平王蒼以下、榮

門生數(shù)百人，天子親自執(zhí)業(yè)，時執(zhí)經(jīng)生避位發(fā)難，上謙日“太師在是”。即罷，悉以太

官供具賜太常家，其恩禮如此。永平二年，辟雍初成，拜榮為五更。每大射養(yǎng)老禮畢，

上輒引榮及弟子升堂，執(zhí)經(jīng)自為下說。明帝詔目：“五更沛國桓榮，以《尚書》輔朕十

有余年，《詩》云：'日就月將，示我顯德行。'其賜爵關內侯，食品五千戶?！?/p>

（節(jié)選自《東觀漢記》卷十五）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂

黑。

貧［A］簍［B］無［C］資［D］常［E］客［F］傭［G］以［H］自國給［J］精［K］力［L］不［M］倦［N］十⑼五［P］

年［Q］不［R］窺［S］家

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.命，指命名，與《琵琶行》中“命曰《琵琶行》”的“命”字意思相同。

B.引，文中指舉薦，與《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌''的"引''字意思不相同。

C.被，意為“穿”，與《屈原列傳》中“被發(fā)行吟澤畔”的“被”字意思相同。

D.邑，指封地，與《六國論》中“小則獲邑，大則得城''的“邑”字意思不相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.桓榮為齊桓公后人，后拜為議郎，侍奉太子；皇上想任用桓榮為博士，桓榮叩！頭

推辭，認為自己的學問比不上同門彭閔和皋弘。

B.博士們在太學辯論詰難，桓榮謙恭有禮地講明經(jīng)義，不強詞奪理，他雖不善言辭，

卻是各位儒生難以企及的，皇帝為此獎賞他。

C.顯宗在桓榮官署聚集百官和桓榮的學生，并親手拿著經(jīng)書聽講，事后將太官供具賞

賜給桓榮家，皇上就是如此敬重禮待桓榮。

D.桓榮擔任五更后，皇帝下詔書褒揚桓榮，詔書引用《詩經(jīng)》語句肯定桓榮輔助天子

不斷進步、養(yǎng)成美好德行的功勞，并予以賞蜴。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！

(2)常幸太常府，令榮坐東面，設幾杖。

14.桓榮的成功得益于學習。請結合文本對其學習之道加以簡要概括。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

過故人陳羽山居

戴叔倫

向來攜酒共追攀，此日看云獨未還。

不見山中人半載，依然松下屋三間。

峰攢仙境丹霞上，水繞漁磯綠玉灣。

卻望夏洋懷二妙，滿崖霜樹曉斑斑。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.本詩從昔日拜訪友人、飲酒歡聚寫起，以昔日相聚之樂點出今日拜訪之因。

B.詩人以友人看云未還，表現(xiàn)其隱居山間飄逸自在、超然出塵的高士形象。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)意象相對密集，既寫山中景色的美好，又寫思見友人的急切。

D.本詩以歸路所見霜樹斑斑的景象收束全篇，表現(xiàn)詩人停留顧望不愿即去。

16.金圣嘆評此詩，認為訪友不得“于懷雖不大佳，于興亦不大惡也”，對這一觀點應怎

樣理解？請簡要分析。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)舊日好友重逢飲宴，重話當年情誼是人生一大快事。在曹操《短歌行》中

“，"兩句也有相似的表達。

試卷第8頁，共10頁

（2）在《六國論》中，作者用“,”兩句寫出諸侯國割

讓土地還不能滿足秦國的貪欲，卻換來秦國更加急迫的侵犯。

（3）列錦，或稱“名詞鋪排”，是指由名詞或名詞性短語排列在一起，用以烘托氣氛、

創(chuàng)造意境、表達情感的一種修辭手法，古典詩歌作品中常見運用這一修辭手法的詩句，

如“,

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近發(fā)表在英國《自然?可持續(xù)發(fā)展》雜志上的一份研究報告顯示，云南大學研究

人員在20年的時間里研發(fā)出多年生水稻品種，這種新型水稻不僅展示了產(chǎn)量潛力，而

且還降低了成本，提高了土壤質量。

研究人員將一種經(jīng)過培育的亞洲一年生水稻品種與一種野生的非洲多年生水稻品

種雜交，創(chuàng)造出一種新的雜交水稻品種，他們稱之為“多年生稻23”。

在頭四年中，多年生水稻的產(chǎn)量略高于一年生水稻，每季每公頃平均產(chǎn)量為6.8噸，

而一年生水稻品種每季每公頃平均產(chǎn)量為6.7噸。兩種水稻雖然在第一季的種植成本相

差無幾，但多年生水稻在幾年內都不需要播種，這意味著使農(nóng)民在接下來的每一季都可

以節(jié)儉不少成本。

總體而言，多年生水稻可以使勞動力成本降低60%,并使每個再生長周期的投入成

本減半。

（摘編自《參考消息》2022年12月16日《多年生水稻受中國眾多農(nóng)戶熱捧》）

18.報道中多處運用了數(shù)字，請結合文本分析其在新聞報道中的作用。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，

但不得改變原意。

20.這則報道在香港《南華早報》網(wǎng)站上的題目是《為什么中國小農(nóng)戶峰擁種植這一新

品種水稻》，《參考消息》轉載時的題目是《多年生水稻受中國眾多農(nóng)戶熱捧》，請比較

這兩個題目在表達效果上的異同。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“五四’’前后的北大，“卯字號”的諸位名教授，可謂北大的自帶于。所謂“卯字號”，

就是幾個屬兔的大師級人物。兩只"大兔子''是陳獨秀和朱希祖，生于光緒己卯年（1879

年），四只“小兔子”，是在新文化運動中聲名鵲起的胡適，新文化運動中與錢玄同罩鳥

簧的劉半農(nóng)，后來曾任清華大學國文系主任的劉文典，以及20幾歲就做北大教授、以

行為怪異著稱的林公鐸。

其實陳獨秀和朱希祖是兩只“中兔”，還有一只“老兔”蔡元培。"卯字號''的幾只兔子

都是北大名教授。胡適不無自得地說：“北大是由于三只兔子而成名的?！边@三只"兔子”

指的是蔡元培、陳獨秀和胡適。蔡是北大改革和新文化運動的領導人物，陳、胡則是其

行政上和教學上的車有干，他們三個是當時北京大學的靈魂。

21.請用成語替換文中加點的詞語，不得改變文意。

22.請將文中畫線的部分改成一個長單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變

原意。

七、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

習近平總書記指出：“時代是出卷入，我們是答卷人，人民是閱卷人?！?時代向我們

每一個人都發(fā)出了挑戰(zhàn)，同時也提供了機遇。我們該如何答卷才能讓人民滿意呢？

2022年感動中國人物——朱彥夫，參加過抗美援朝長津湖戰(zhàn)役，是他們連隊唯一

的幸存者。他失去了手腳，用殘肢拿著粉筆，教村民識字；他拖著假肢，帶著村民一步

步走上致富路。

面對傳統(tǒng)戲曲發(fā)展中的瓶頸問題，北方昆曲劇院在今年年初創(chuàng)演了昆劇《曹雪芹》，

該劇疊合了曹雪芹的生命行旅和《紅樓夢》中主要人物的命運軌跡，跨界融入舞蹈、交

響樂等藝術元素，廣受贊譽。

以上材料對我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬