中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

這幾年，一直擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，對(duì)近幾年的中考試題也比較熟悉。從近幾年的中考英語(yǔ)試題來看，其試題容量大、知識(shí)的覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的能力綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力要求也越來越高，漸漸地與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題的特點(diǎn)以及結(jié)合所任教班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我將采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求學(xué)生全面復(fù)習(xí)初中三年的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。具體的時(shí)間安排和做法如下：

第一輪復(fù)習(xí)（3月下旬至4月中旬）針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材的順序進(jìn)行歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行合理的梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的考查）并通過配套的練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬至5月下旬）第二輪復(fù)習(xí)主要是突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。從短文填空，完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要地進(jìn)行專門性的操練。對(duì)書面表達(dá)，在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)（6月至中考前）具體做法為，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)喝句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時(shí)，結(jié)合所用資料《中考解讀》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試的技巧。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和限時(shí)的模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)—能力—知識(shí)。最后，針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

總之，通過上述