手運(yùn)球-找朋友 教案

PAGEPAGE1小學(xué)體育《手運(yùn)球與游戲》單元教學(xué)計(jì)劃（3課時(shí)）水平一二年級(jí)課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)策略和教學(xué)方法1手運(yùn)球游戲1、根據(jù)兒歌“找朋友”挑戰(zhàn)手運(yùn)球做歌詞相應(yīng)動(dòng)作?！半p手并用”游戲一手運(yùn)球，一手拿絲巾寫字母、名字、畫圓等?！白ノ舶汀庇螒蛱魬?zhàn)體能重點(diǎn)：五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)雙手協(xié)調(diào)并用1、全體學(xué)生在“找朋友”游戲中唱著兒歌邊手運(yùn)球，另一只手與同伴完成敬禮、握手、再見的動(dòng)作而且球不掉，60%的學(xué)生能在“雙手并用”游戲中做到一手運(yùn)球一手拿絲巾寫出字母、名字、畫圓且球不掉，知道手運(yùn)球時(shí)五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣等動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過參與游戲，發(fā)展學(xué)生左右手協(xié)調(diào)能力和手掌控物體的能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性和速度等體能。3、學(xué)生能在游戲中注意、找到安全行進(jìn)合適的活動(dòng)空間，積極地參與挑戰(zhàn)，在“找朋友”、“雙手并用”、“抓尾巴”游戲中根據(jù)生活的情境和安全小知識(shí)創(chuàng)設(shè)游戲，主動(dòng)找同伴挑戰(zhàn)，積極思考，形成合作、交往意識(shí)，建立良好的規(guī)則意識(shí)，做到在規(guī)則范圍內(nèi)抓尾巴，文明地歸還同伴的尾巴。1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，自我體驗(yàn)形成初步技能。2、以講解與示范法同游戲過程與結(jié)果評(píng)價(jià)法相結(jié)合。3、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、展示、小結(jié)，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。2運(yùn)球“抓尾巴”運(yùn)球“簽到”游戲重點(diǎn)：五指張開、掌心空出，隨變化控制住球難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、反應(yīng)迅速1、100%的學(xué)生能夠做到在抓尾巴游戲中，一手運(yùn)球一手嘗試去抓對(duì)方的尾巴，且球不掉，80%學(xué)生在運(yùn)球簽到游戲中，能做動(dòng)手運(yùn)球的方式躲避攔截變換方向運(yùn)球，學(xué)生知道游戲名稱。2、發(fā)展學(xué)生的手控制物體的能力，身體協(xié)調(diào)性。3、游戲中能確保安全，找準(zhǔn)自己合適的運(yùn)動(dòng)位置，游戲中認(rèn)真思考，主動(dòng)挑戰(zhàn)，與同伴形成良好的人際關(guān)系，游戲中不因輸贏而發(fā)脾氣。1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，通過自我體驗(yàn)和教師講解幫助形成技能。學(xué)生學(xué)、練、評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。3“斗?！睂?duì)抗賽重點(diǎn)：熟練運(yùn)用手運(yùn)球，躲避和超越障礙難點(diǎn)：手運(yùn)球動(dòng)作快速、連貫1、全部學(xué)生能運(yùn)用手運(yùn)球動(dòng)作完成“斗?！碧魬?zhàn)賽，80%學(xué)生能在斗牛對(duì)抗賽中通過手運(yùn)球越過防守最終得分，學(xué)生知道游戲的名稱并能對(duì)比賽勝負(fù)進(jìn)行正確的判斷。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、在練習(xí)中學(xué)生能有序的練習(xí)，同伴間能相互評(píng)價(jià)并對(duì)同伴的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，在練習(xí)的時(shí)候能積極的思考，知道做好動(dòng)作的關(guān)鍵所在。教師示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)相結(jié)合。由小組自主學(xué)習(xí)為方式。學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課遵循《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂）》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異.根據(jù)新課標(biāo)“在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力”的教學(xué)要求，將動(dòng)作技能創(chuàng)編入運(yùn)動(dòng)游戲中，結(jié)合中國健康體育課程模式的關(guān)鍵要素，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度和動(dòng)作技能結(jié)構(gòu)化。本課通過層次遞進(jìn)、貼近生活的手運(yùn)球挑戰(zhàn)游戲場景，將技能知識(shí)及其他學(xué)科和生活小知識(shí)融合,把手運(yùn)球從原地——移動(dòng)——兩手并用——靈活運(yùn)用的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)融入真實(shí)場景中，通過情境游戲的規(guī)則、交往、目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、行為并行的安全意識(shí)，促成由易到難的結(jié)構(gòu)化技能掌握，積極主動(dòng)、文明有禮的交往合作意識(shí)。教材分析及重難點(diǎn)KDL課程是由中國“青年長江學(xué)者”、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長汪曉贊教授領(lǐng)銜開發(fā)的課程，本課程以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本理念，堅(jiān)持中國健康體育課程模式的關(guān)鍵要素，遵循人類動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，打破了按傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類，而是按移動(dòng)式技能、非移動(dòng)式技能、操控式技能進(jìn)行分類；手運(yùn)球是培養(yǎng)學(xué)生用上肢操控器械的操控式技能，要提高手操控器械的能力，也即是發(fā)展手對(duì)球的控制能力，基本的動(dòng)作技能既是要在不斷的練習(xí)中做到五指張開、掌心空出，球像黏在手掌上一樣?？紤]手運(yùn)球能力會(huì)與以后的籃球或手球等項(xiàng)目銜接，更多的應(yīng)該在手運(yùn)球的練習(xí)中考慮技能的結(jié)構(gòu)化運(yùn)用能力，如：手運(yùn)球過程中觀察周圍的情況，一手運(yùn)球，另一手做其他相應(yīng)的動(dòng)作，手運(yùn)球躲閃等練習(xí)不僅大大提升手運(yùn)球能力，同時(shí)兩手并用、體腦共促對(duì)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)控制也是一個(gè)非常有益的手段，真正做到以身體練習(xí)為主要手段，促使學(xué)生認(rèn)知水平的提高。本課的教學(xué)程序分為四個(gè)游戲，第一個(gè)游戲以手運(yùn)球的方式，喊數(shù)報(bào)團(tuán)的形式活動(dòng)開身體的同時(shí)，熟悉動(dòng)作，觀察上課場地，建立規(guī)則；第二個(gè)游戲，以“找朋友”為情境，一手運(yùn)球，另一個(gè)手與同伴做敬禮、握手、再見的動(dòng)作，培養(yǎng)孩子交往能力的同時(shí)，強(qiáng)化五指分開、掌心空出、用力按壓球的動(dòng)作技能；第三個(gè)游戲，“雙手并用”游戲，要求學(xué)生在手運(yùn)球的同時(shí)，另一手拿小絲巾做畫圓、寫字母等動(dòng)作，通過110、120、119生活安全小知識(shí)的滲透，加快運(yùn)球速度提升動(dòng)作難度，進(jìn)一步鞏固提高動(dòng)作技能掌握，建立安全意識(shí)；第四個(gè)游戲以“抓尾巴”為情境，挑戰(zhàn)體能，注重技能結(jié)構(gòu)化，手控制好自己球的同時(shí)，積極主動(dòng)去搶奪別人的“尾巴”，情境游戲中運(yùn)用動(dòng)作技能，為多變的環(huán)境下靈活運(yùn)用進(jìn)一步掌握動(dòng)作技能。重點(diǎn)：手運(yùn)球時(shí)五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍難點(diǎn)：手運(yùn)球時(shí)雙手協(xié)調(diào)并用學(xué)生情況：1、本班學(xué)生是水平一、二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為男女各20人共40人。2、據(jù)與貴校體育教師提前溝通得知，本班學(xué)生在一年級(jí)的體育課堂上學(xué)習(xí)過原地手運(yùn)球的動(dòng)作，部分孩子掌握較好，對(duì)于五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣的理解不深刻，且動(dòng)作掌握也不是很好，特別是一手運(yùn)球，一手做其他的動(dòng)作，前面的學(xué)習(xí)中從來未接觸過，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中有一定的安全意識(shí)，但還不夠充分，特別是對(duì)于全班在一片場地內(nèi)同時(shí)運(yùn)動(dòng)的安全意識(shí)還不足。3、學(xué)生在以前的體育課堂上已經(jīng)具備一定的合作與交往能力，如兩人互相評(píng)價(jià)、互相觀察，運(yùn)球?qū)鼓芰^弱。4、學(xué)生對(duì)游戲的積極性很高，能夠在游戲中積極參與，遵守游戲規(guī)則。教材目標(biāo)1、全體學(xué)生在“找朋友”游戲中唱著兒歌邊手運(yùn)球，另一只手與同伴完成敬禮、握手、再見的動(dòng)作而且球不掉，60%的學(xué)生能在“雙手并用”游戲中做到一手運(yùn)球一手拿絲巾寫出字母、名字、畫圓且球不掉，知道手運(yùn)球時(shí)五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣等動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過參與游戲，發(fā)展學(xué)生左右手協(xié)調(diào)能力和手掌控物體的能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性和速度等體能。3、學(xué)生能在游戲中注意、找到安全行進(jìn)合適的活動(dòng)空間，積極地參與挑戰(zhàn)，在“找朋友”、“雙手并用”、“抓尾巴”游戲中根據(jù)生活的情境和安全小知識(shí)創(chuàng)設(shè)游戲，主動(dòng)找同伴挑戰(zhàn)，積極思考，形成合作、交往意識(shí)，建立良好的規(guī)則意識(shí)，做到在規(guī)則范圍內(nèi)抓尾巴，文明地歸還同伴的尾巴。教學(xué)內(nèi)容手運(yùn)球游戲：1、“找朋友”游戲2、“雙手并用”游戲手運(yùn)球組合3、“手運(yùn)球抓尾巴”游戲與體能組合單元課次1教學(xué)重點(diǎn)手運(yùn)球時(shí)五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍教學(xué)難點(diǎn)手運(yùn)球時(shí)雙手協(xié)調(diào)并用教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)開始部分1、體育委員集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告老師。（八路縱隊(duì)集合）2、教師宣布本課內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。2111、評(píng)價(jià)學(xué)生集合情況。2、宣布本課內(nèi)容和三條學(xué)習(xí)要求。1、聽口令集合2、認(rèn)真聽老師宣布本課內(nèi)容和要求。1、快、靜、齊的程度。2、認(rèn)真聽講的表現(xiàn)。準(zhǔn)備部分喊數(shù)造型游戲喊數(shù)手勢加減法56學(xué)生在場地內(nèi)隨意、散點(diǎn)、安全的手運(yùn)球。老師吹哨并喊數(shù)如“1或2…..”3、同樣的要求，增加難度抱團(tuán)各組選擇不同造型。1、聽清方法和要求并執(zhí)行。2、根據(jù)哨音做出正確的動(dòng)作。3、根據(jù)協(xié)商作出造型。1、有序運(yùn)球2、聽哨音相應(yīng)動(dòng)作的正確性。3、人數(shù)、造型的統(tǒng)一性?；静糠忠?、“找朋友”游戲?qū)φ諆焊琛罢遗笥选笔诌\(yùn)球的同時(shí)，另一只手找同伴完成，“敬禮、握手、再見”等動(dòng)作并做到手運(yùn)球球不掉。二、朋友對(duì)抗“斗?！庇螒?qū)W生挑戰(zhàn)一手運(yùn)球，另一手持拍打?qū)Ψ降那?，將球打掉為得分。體能游戲小兔子跳跳跳支撐換換換10101015│20次15│20次5--6次1、教師講解與同學(xué)示范“找朋友”游戲方法。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，并提出問題“如何才能做到球不掉。過程評(píng)價(jià)游戲成功同學(xué)的關(guān)鍵，并強(qiáng)調(diào)游戲成功的要點(diǎn)。

4、教師巡回指導(dǎo)評(píng)價(jià)并反饋游戲成功同學(xué)的情況。

5、過程問答和集體講評(píng)相結(jié)合總結(jié)手運(yùn)球的技能要點(diǎn)。1、教師講解、示范游戲規(guī)則和方法強(qiáng)調(diào)成功的關(guān)鍵。2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，巡回參與并評(píng)價(jià)。

3、教師組織學(xué)生展示4、學(xué)生學(xué)練思考動(dòng)作做到游戲成功的關(guān)鍵5、集體展示并講評(píng)反饋游戲成功的情況

1、教師講解示并請(qǐng)小組示范游戲方法和規(guī)則2、組織各小組進(jìn)行小組行進(jìn)練習(xí)，巡回指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3、組織小組進(jìn)行定時(shí)的比賽。1、明確游戲做法和具體動(dòng)作及如何算成功。2、保證安全、散點(diǎn)積極的尋找同伴完成相應(yīng)動(dòng)作并交更多的朋友3、明白成功關(guān)鍵并積極的參與展示。4、主動(dòng)、積極的尋找更多的同伴完成“找朋友”游戲5、積極思考、主動(dòng)發(fā)言。1、認(rèn)真看示范，知道游戲的方法和成功關(guān)鍵。2.按示范進(jìn)行游戲。3.積極主動(dòng)的結(jié)交更多的朋友，交換更多次禮物。

4、認(rèn)真思考，并總結(jié)要點(diǎn)5、認(rèn)真參與展示和真實(shí)反饋情況。1.明確游戲規(guī)則和方法。2.小組積極的進(jìn)行游戲。3.真實(shí)準(zhǔn)確的匯報(bào)自己小組的成績。1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)3、一手運(yùn)球一手交朋友成功性4、成功游戲的程度。5、發(fā)言的積極程度?？?、聽、思的表現(xiàn)。2、有序安全的游戲3、雙手并用協(xié)調(diào)能力4、總結(jié)的積極程度和正確性5、反饋情況的真實(shí)性。

1.規(guī)則和方法的明確性。2.游戲的有序性。3.成績的真實(shí)性。結(jié)束部分一、放松練習(xí)1、手臂波浪練習(xí)；拉伸練習(xí)。2、教師評(píng)價(jià)二、小結(jié)本課三、下課38×8拍帶領(lǐng)全班做放松練習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生放松練習(xí)的情況以提問的方式鞏固本課游