第1課《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。

2、理解詩(shī)歌中的意象及所象征的意義。

3、體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)精神。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)歌中的意象及所象征的意義。

2、體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一提到我們偉大的祖國(guó)，你們通常會(huì)想到哪些事物？（拋出疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自由回答：長(zhǎng)江、黃河、故宮、四大發(fā)明……）（老師給予肯定：沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是我們偉大祖國(guó)的驕傲。）但是，有一位女詩(shī)人舒婷卻與大家的想法不同。一提到祖國(guó)，她首先想到的是祖國(guó)的什么？想要表達(dá)什么意思呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)校她的著名詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。

（二）感知全詩(shī)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲朗讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)注意聽字音及節(jié)奏是否讀準(zhǔn)。

3、全班齊讀全詩(shī)。

（三）品讀全詩(shī)

1、復(fù)習(xí)意象的概念。

2、品讀第一節(jié)

（1）這一節(jié)寫了哪些意象？

明確：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。

（2）這些意象有何特點(diǎn)及意義？試找出對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行品析。

明確：

a.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；

賞析：水車，本來(lái)就是一種笨重、緩慢、落后的農(nóng)業(yè)灌溉工具。前面還要加上“破舊的”、“老”來(lái)形容，更可見其滄桑，讀來(lái)讓人落淚。

為什么是“數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”？“數(shù)百年”指時(shí)間長(zhǎng)，但相比我國(guó)幾千年的歷史，又很短。因?yàn)闅v史上，我國(guó)只是最近這幾百年才落后于世界。

用“紡”歌而不用“唱”歌？紡，是單調(diào)乏味、循環(huán)重復(fù)；唱，是歡快的。我國(guó)過(guò)去歷盡坎坷，用“唱”顯然不符合事實(shí)。而“紡”字就像一個(gè)老嫗辛勤勞作，飽經(jīng)滄桑，疲憊不已，但仍然艱辛前行。

b.我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧道里蝸行摸索；

賞析：如果說(shuō)老水車象征的是農(nóng)業(yè)的落后，那么熏黑的礦燈則象征工業(yè)并不發(fā)達(dá)的歷史之長(zhǎng)?！把凇?，不是一天兩天的事情，而是長(zhǎng)年累月的結(jié)果。“蝸行摸索”用比喻的手法，既生動(dòng)又形象，寫出我國(guó)工業(yè)還在艱難探索中，發(fā)展極度緩慢，甚至還沒(méi)有很好地找到方向。

c.我是干癟的稻穗；是失修的路基；

賞析：仿照上兩句的形式，補(bǔ)寫這兩句。

補(bǔ)寫示例：

我是干癟的稻穗，多少年來(lái)用那點(diǎn)微薄的營(yíng)養(yǎng)仍然盡力暖和你的胃；

我是失修的路基，在漫長(zhǎng)的路途和你在無(wú)人打理的廢棄之地孤獨(dú)的哭泣；

干癟的稻穗、失修的路基都是廢、棄無(wú)用或用處不大的，這都形象地寫出了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。

d.是淤灘上的駁船，把纖繩深深，勒進(jìn)你的肩膀。

賞析：駁船，是用來(lái)駁運(yùn)貨物或旅客的船，本身就沒(méi)有動(dòng)力，前面還要加一個(gè)“淤灘”來(lái)形容——淤灘，淤泥成堆的灘子，停在那里，深陷其中，更難拉出來(lái)。所以才有“把纖繩深深，勒進(jìn)你的肩膀”，一個(gè)靠人力硬拉，一個(gè)受苦受難，但又頑強(qiáng)不屈的祖國(guó)母親的形象就這樣躍然紙上。

（3）嘗試歸納概括本段所寫主要內(nèi)容。明確：從物質(zhì)層面實(shí)寫祖國(guó)過(guò)去的歷史：貧窮、落后、苦難。（注意“實(shí)”字）

（4）齊讀這一節(jié)詩(shī)歌。

3、品讀第二節(jié)

（1）賞析句子：我是貧困，我是悲哀，我是你祖祖輩輩，痛苦的希望啊，是“飛天”袖間，千百年來(lái)未落到地面的花朵；

賞析：“我是貧困，我是悲哀”不僅承接上文的實(shí)指，更是從精神層面指出祖國(guó)過(guò)去的歷史：貧困、悲哀（板書：從精神層面寫祖國(guó)過(guò)去的歷史：貧困、悲哀）。雖然如此，為什么事祖祖輩輩痛苦的希望呢？形容漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人們都雖然艱難的活著，但是從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的希望。就像“飛天”是壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征美好、吉祥、希望，美確實(shí)美，確實(shí)美麗誘人，卻長(zhǎng)期以來(lái)只能夢(mèng)想，不能落地成為現(xiàn)實(shí)。所以是“痛苦的希望”。

（2）齊讀全詩(shī)。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全詩(shī)。2、品讀第三節(jié)

（1）賞析句子：

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明，正在噴??；

a.按照第一句的形式，補(bǔ)寫這兩句。

補(bǔ)寫示例：

我是你雪被下古蓮的胚芽，剛剛鉆破歷史厚重的巖石的重壓；

我是你掛著眼淚的笑渦，歷經(jīng)磨難終于云開霧散見天闊；

我是新刷出的雪白的起跑線，是精神抖擻準(zhǔn)備馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)矯??；

b.賞析：“簇新”是極新的意思。意為：祖國(guó)從過(guò)去物質(zhì)、精神的極度貧困、落后狀態(tài)，到現(xiàn)在獲得新生（板書：祖國(guó)獲得新生）。喜悅之情不言而喻。為什么是“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”？“神話”本是美好、虛幻、不切實(shí)際的；神話編織的精神的蛛網(wǎng)，雖然無(wú)力，但是具有粘性，容易使人盲目、狂熱、被蒙蔽。現(xiàn)在思想終于“掙脫”——注意這個(gè)“掙”字，非常形象生動(dòng)，可以想見人們?yōu)榱藬[脫虛幻的不切實(shí)際的東西的糾結(jié)、掙扎、痛苦的情狀?，F(xiàn)在擺脫束縛，身心獲得徹底的自由，喜悅之情不言而喻。

（此處順帶介紹作者：舒婷及文中的寫作背景，注意1979年為文革結(jié)束后的一年。）

“雪被下古蓮的胚芽”：蓮，是美好高潔的象征，加一個(gè)“古”字，可見其歷史的久遠(yuǎn)?！把┍弧笨梢娖浜裰?、寒冷，可見古蓮的生存環(huán)境之惡劣。古蓮的胚芽要抵御嚴(yán)寒，鉆破這厚重的雪被，需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)然，既然有胚芽，也孕育在古老的華夏飽含新的希望。

“我是你掛著眼淚的笑渦”指歷盡艱辛磨難，否極泰來(lái)的喜悅?！拔沂切滤⒊龅难┌椎钠鹋芫€”新起點(diǎn)，新征程。經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在精神抖擻，準(zhǔn)備迎接新的生活。

“是緋紅的黎明，正在噴薄”：過(guò)去苦難的、黑暗的歲月到了盡頭，曙光已經(jīng)在涌動(dòng)，“正在噴薄”，照亮了神州大地的天宇，其勢(shì)不可阻擋，象征祖國(guó)的明天必將更加美好。

C.齊讀本節(jié)詩(shī)。3、品讀最后一節(jié)

a.賞析：我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；你以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了，迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由；

明確：“我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和”這里寫出“我”和祖國(guó)的關(guān)系：我中有你，你中有我，息息相關(guān)。從個(gè)體來(lái)講，“我”只是祖國(guó)的一份子，是祖國(guó)的“十億分之一”；從整體來(lái)講，“我”構(gòu)成了承當(dāng)民族復(fù)興重任的所有“民眾”，與祖國(guó)融為一體，因而是“九百六十平方的總和”。

“你以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了，迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由；

明確：“我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和”這里寫出“我”和祖國(guó)的關(guān)系：我中有你，你中有我，息息相關(guān)。從個(gè)體來(lái)講，“我”只是祖國(guó)的一份子，是祖國(guó)的“十億分之一”；從整體來(lái)講，“我”構(gòu)成了承當(dāng)民族復(fù)興重任的所有“民眾”，與祖國(guó)融為一體，因而是“九百六十平方的總和”。

“你以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了，迷惘的我、深思的我、沸騰的我”：祖國(guó)母親歷經(jīng)磨難“傷痕累累”，不顧自己的安危，仍然用乳汁哺育“我”——可見祖國(guó)母親的偉大！促使我從“迷惘”——不知道路怎么走的狀態(tài)，到學(xué)會(huì)深思，再到看到祖國(guó)新的希望讓我“沸騰”。我的這一情態(tài)的轉(zhuǎn)變，都要深深感謝祖國(guó)母親。既然這樣，我要全心去報(bào)答祖國(guó)母親為我做的一切“那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由”——這是作者鄭重的宣言（板書：鄭重的宣言），可見作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和崇高的奉獻(xiàn)精神。

4、思考：整首詩(shī)，我們已經(jīng)學(xué)完?，F(xiàn)在看看這首詩(shī)在形式上有何特點(diǎn)及作用。

a、用第一人稱寫詩(shī)，大量運(yùn)用“我是你……”或者“我是……”這樣的句式。

明確：“我是你…………”（或“我是……”的句式在文章反復(fù)出現(xiàn)），將“我”和“你”（指祖國(guó)）緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依，榮辱與共，血肉相連。

b、大量運(yùn)用意象，豐富文章的意蘊(yùn)。

（意象的作用前面已經(jīng)詳細(xì)分析，這里要提一下“朦朧詩(shī)”，讓學(xué)生了解。）