西藏達(dá)孜縣重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

西藏達(dá)孜縣重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．儒學(xué)是儒家的學(xué)說(shuō)，由孔子創(chuàng)立。雖經(jīng)歲月洗禮，儒學(xué)卻一直薪火相傳，不斷發(fā)展。B．無(wú)論是諱莫如深的星空，還是渺小的灰塵，都是造化的杰作，展示出了大自然的智慧。C．記者在無(wú)極縣見(jiàn)到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了大水塘，蔚為壯觀。D．秦始皇陵內(nèi)的百戲俑眉目刻畫(huà)清晰，姿態(tài)各異，神情專(zhuān)注，給人以神氣活現(xiàn)的感覺(jué)。2．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．?huà)寢屪鍪赂删殻灰粫?huì)，就把家里雜亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春。B．去年暑假，爸爸領(lǐng)著我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C．一位市民收到中獎(jiǎng)短信，興沖沖跑去銀行匯錢(qián)，銀行前一條防詐騙橫幅讓他如夢(mèng)初醒。D．班會(huì)上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．按捺（nài）鍥而不舍（qiè）凌亂紛至踏來(lái)B．晦暗（huì）瞠目結(jié)舌（tāng）蹣跚眼花瞭亂C．遒勁（jìn）面面相覷（xū）取諦矯糅造作D．棱角（léng）拈輕怕重（niān）馳騁仙露瓊漿4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．瑕疵（cī）肖像（xiāo）粗獷（kuàng）渾身解數(shù)（xiè）B．瀕危（bīn）框架（kuāng）嫉妒（jí）叱咤風(fēng)云（chà）C．忸怩（ní）虔誠(chéng)（qián）棧橋（zhàn）揠苗助長(zhǎng)（yà）D．癖性(pǐ)畸形(qí)須臾(yú)風(fēng)姿綽約(zhuó)5．填空。______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）______________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）但愿人長(zhǎng)久，______________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）王安石登上飛來(lái)峰，極目遠(yuǎn)望，不禁豪情滿懷，寫(xiě)下了富有人生哲理的不朽名句：______________________，______________________?！吨T葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均?！边@與《出師表》中的：“______________________，______________________?！眱删涞囊馑家恢?。我們經(jīng)常說(shuō)：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，《<論語(yǔ)>十則》中與此意思相近的句子是：“______________________，______________________?！?．名著閱讀。根據(jù)提示，完成填空?！端疂G傳》的作者是元末明初的______（人名）。書(shū)中有三個(gè)惡霸，一個(gè)是被魯提轄當(dāng)街打死的______，另兩個(gè)是被______殺死的蔣門(mén)神和西門(mén)慶。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（______）（______）A．《五猖會(huì)》描述了兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的急切興奮心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機(jī)的智慧。B．長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金，充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。他完美的精神操守是激勵(lì)一代又一代有為青年向善向美的原動(dòng)力。C．小王子在第四個(gè)星球上遇到了兩個(gè)商人，一個(gè)整天在那里數(shù)著天上的星星，一個(gè)販賣(mài)吃了就不需要再喝水的解渴藥。這兩個(gè)商人是小王子唯一批評(píng)過(guò)的大人。D．《西游記》中沙僧原為天宮中的卷簾大將，因?yàn)椴恍⌒拇蚱屏肆鹆ПK，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，修成正果，封為金身羅漢。E.飛島國(guó)語(yǔ)言學(xué)校里的三位教授正在討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言。他們的計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭和取消語(yǔ)言中所有的詞匯，但遭到了婦女、俗人和文盲的聯(lián)合反對(duì)。二、閱讀7．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》）（________）甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）（________）前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）（________）一鼓作氣（《曹劌論戰(zhàn)》）（________）8．閱讀下面的文言文，回答后面小題李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生①祠堂，自為記，其歌詞②曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮娜虎郏帐挚壑?。答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥④，而‘德’字承之，似局促，擬換作‘風(fēng)’字如何?”公凝⑤坐頷首，殆欲下拜。①?lài)?yán)先生：嚴(yán)子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚(yú)之處被稱(chēng)為嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)。②歌詞：指記文后的贊詞。③瞿然：驚訝的樣子。④溥（pǔ）：大。⑤凝：注意力集中。1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。范文正公守桐廬守：____________（2）以成盛美盛：___________握手扣之扣：____________（4）公凝坐頷首額首：_________2．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（）A．①必將名世②名之者誰(shuí)（《醉翁亭記》）B．①某妄意易一字②人之為學(xué)有難易乎（《為學(xué)》）C．①以成盛美②以光先帝遺德（《出師表》）D．①殆欲下拜②思而不學(xué)則殆（《<論語(yǔ)>十二章》）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已。4．文中畫(huà)線句子有什么作用?5．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)范仲淹是怎樣的人。9．閱讀下列的文言文,完成小題。一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至,骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大宭,恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng),場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。兩牧豎入山至狼穴,穴中有小狼二。謀分捉之,各登一樹(shù),相去數(shù)十步。少頃,大狼至,入穴失子,意甚倉(cāng)皇豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼聞聲仰視,怒奔樹(shù)下,號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧,始望見(jiàn)之;乃舍此趨彼,跑°號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴,又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲足無(wú)停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱;既而奄奄°僵臥,久之不動(dòng)。豎下視之,氣已絕矣!得小狼二。①意甚倉(cāng)皇:神情非常驚慌。②跑:獸類(lèi)用足扒土,同“刨”。③奄奄:氣息微弱的樣子1．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)屠自后斷其股B．一狼洞其中故人不獨(dú)親其親C．其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急無(wú)從致書(shū)以觀D．故令嗥既克,公問(wèn)其故2．下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A．（甲）文節(jié)選自《聊齋志異》,“聊齋”指蒲松齡的書(shū)房名,“志異”是“記述奇異的故事”之意。B．（乙）文畫(huà)波浪線文字的斷句劃分為“口無(wú)停/聲足無(wú)停/趾數(shù)十/往復(fù)奔漸/遲聲漸弱”。C．（甲）文中的“屠”是指屠戶(hù),即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人;（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思,“牧豎”指牧童。D．（甲）文“而兩狼之并驅(qū)如故”和（乙）文“跑號(hào)如前狀”都是倒裝句。3．下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A．（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合,一明一暗地“誘敵”。B．（乙）文開(kāi)篇寫(xiě)“謀分捉之”,文中多處從狼的正面體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。C．（甲）（乙）兩文在刻畫(huà)狼時(shí),都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。D．（甲）（乙）兩文給我們的啟示:要用智慧來(lái)戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的敵人。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。意將隧入以攻其后也。各登一樹(shù),相去數(shù)十步。10．閱讀下面文字，完成后面小題敲門(mén)朱成玉①十年前，很冷的一個(gè)冬天傍晚。飄泊在外的阿明又一次失業(yè)了，還是因?yàn)樗^(guò)爽直，不懂迂回的性格。跋涉了好幾天，在一個(gè)個(gè)公司門(mén)口吃著閉門(mén)羹，一扇扇偌大的玻璃門(mén)，透明的，卻也是冰冷的，像猛然立起來(lái)的巨大冰塊，向外發(fā)射著逼人的寒氣。大概它們也嫌棄他是個(gè)外省的鄉(xiāng)巴佬吧，濃重的口音總會(huì)時(shí)不時(shí)地泄露心底的自卑。空揣著滿腹的才華，卻無(wú)用武之地，這令他非常沮喪。②街上漫天飛雪，孤寒的素潔染白了寒冬的蕭瑟，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，殘瘦的枯枝在風(fēng)中搖曳……③已經(jīng)連續(xù)第10天了，他游魂一般地穿梭在這個(gè)城市，他不能回家去，因?yàn)榧胰硕紝?duì)他抱著極大的希望，他是村里唯一的大學(xué)生，是家人的驕傲。所以，就算在這里餓死，也不能灰頭土臉地回去，讓全村的人笑話。④他在早晨曾暗暗和自己發(fā)誓，如果今天再找不到工作，就了結(jié)自己的生命?，F(xiàn)在到了兌現(xiàn)誓言的時(shí)候了。⑤自殺之前總要填飽肚子，要死也做個(gè)飽死鬼。這樣想的時(shí)候，他就決定把口袋里的錢(qián)都花光，信馬由韁地闖進(jìn)一家飯店。⑥“把店里最拿手的招牌菜給俺來(lái)幾個(gè)……再來(lái)瓶老白干！”他把兜里的錢(qián)都拍到柜臺(tái)上，“豪氣干云”地嚷嚷著，好久沒(méi)這么暢快了?、叩曛魇莻€(gè)60歲開(kāi)外的老人，走起路來(lái)微微跛著腳，但一看就是很干凈的人，也很細(xì)心，他把阿明的酒用開(kāi)水燙好端了上來(lái)，“酒要溫?zé)崃撕龋蝗粫?huì)傷身的。”⑧想起自己的難處，阿明一邊喝酒，一邊竟掉下眼淚來(lái)，店主看見(jiàn)了，主動(dòng)過(guò)來(lái)搭腔：“聽(tīng)口音，是外地人吧，這是不是遇到什么難處了？這兒還有幾間客房，如果不嫌棄，今晚可以就住這兒吧！”⑨“可是……俺喝完酒，兜里的錢(qián)不夠住店的了。”⑩“沒(méi)啥，那客房閑著也是閑著，不要錢(qián)，你就住下來(lái)吧，這大雪天的，你能走到哪兒去？”阿明一下子愣住了，這溫暖的話猶如一顆石子兒，在他死水一般的內(nèi)心濺起一圈一圈感動(dòng)的漣漪。?客房真的很暖和，也很干凈，他從包里拿出一把水果刀，正要割腕的時(shí)候，店主輕輕地、好像啄木鳥(niǎo)啄著樹(shù)干一樣敲了門(mén)：“我新燒的熱水，要不要一起來(lái)沖個(gè)澡，天冷，洗個(gè)熱水澡會(huì)舒服些……”怕他有啥顧慮，還故意強(qiáng)調(diào)了一下，“放心吧，免費(fèi)的?！?也好，讓自己干干凈凈地走，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。?他舒舒服服地洗了個(gè)熱水澡，店主還和他互相搓了后背，他感覺(jué)到眼前的這個(gè)瘦小的人像極了他的父親，有一種說(shuō)不出來(lái)的親切感。?重新回到屋里，他要繼續(xù)自己未竟的“事業(yè)”，他也有過(guò)一絲絲猶豫，他想店主對(duì)自己這樣熱情，怎么可以在這個(gè)地方自殺呢，那樣，這店里的生意豈不是會(huì)因?yàn)樗艿接绊憜幔窟@樣做人有些不仗義，可是最后，自殺的念頭還是再一次占據(jù)了上風(fēng)，他管不了那么多了，他再次把刀子放到自己的動(dòng)脈上，閉上眼睛，要和這個(gè)世界說(shuō)再見(jiàn)了。?店主卻又一次敲了他的門(mén)，仍舊像啄木鳥(niǎo)一樣，輕輕地啄著樹(shù)干。“小伙子，剛才我在結(jié)賬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多收了你的錢(qián)。你看啊，你的菜點(diǎn)得多，一個(gè)人吃不了，浪費(fèi)，我就自己做主每個(gè)菜都給你上了一半，這樣，我就該收你一半的錢(qián)?！?他想，錢(qián)既然沒(méi)花完，明天就再去碰碰運(yùn)氣吧。他收起了水果刀，很快就睡著了。那晚的覺(jué)睡得真香，他夢(mèng)見(jiàn)自己回到了家，親人們的擁抱真暖。?第二天，顯得非常精神的他最終被一家公司聘用了，而且薪水還蠻高的。這對(duì)阿明來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡，阿明心里清楚，這個(gè)奇跡有個(gè)始發(fā)點(diǎn)，那個(gè)瘦弱的，像自己父親的人，是為他開(kāi)啟重生之門(mén)的人。?當(dāng)晚，他在給父母的信里這樣寫(xiě)著：“這里的冬天真冷啊，寒冷一度把我逼進(jìn)了死胡同，可是那個(gè)老人用他身上的溫暖焐熱了我，是他一遍遍敲開(kāi)我的門(mén)，敲開(kāi)我如死灰的心……”1．說(shuō)說(shuō)文章的題目“敲門(mén)”有什么作用？2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。店主卻又一次敲了他的門(mén)，仍舊像啄木鳥(niǎo)一樣，輕輕地啄著樹(shù)干。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫(huà)線句。阿明一下子愣住了，這溫暖的話猶如一顆石子兒，在他死水一般的內(nèi)心濺起一圈一圈感動(dòng)的漣漪。3．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談?wù)劦冖诙蔚淖饔谩?．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)店主是一個(gè)什么樣的人。5．你從本文得到什么啟示？11．現(xiàn)代文閱讀與蟲(chóng)混戰(zhàn)的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小學(xué)畢業(yè)后，便到臺(tái)北當(dāng)學(xué)徒。那年冬天的一個(gè)傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺(tái)北回家，蹲在灶前不發(fā)一語(yǔ)。⑵母親說(shuō)：“臺(tái)北工作怎么樣?。可盍?xí)慣嗎？”⑶二哥默默不語(yǔ)，紅了眼眶。母親接著問(wèn)：“我托你堂哥帶棉被給你，聽(tīng)說(shuō)你拿到棉被便開(kāi)始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起來(lái)：“原本我已經(jīng)和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來(lái)了，我就不能回家了?。　倍缯f(shuō)完，又開(kāi)始哭，原來(lái)他想家想得緊，一心想逃離臺(tái)北，借故回家。⑷三年級(jí)暑假，家中接到一封來(lái)自臺(tái)北的電報(bào)：“雄，車(chē)禍，父母速來(lái)。”⑸父母急急忙忙坐火車(chē)去臺(tái)北。原來(lái)二哥在臺(tái)北水電行工作時(shí)，騎自行車(chē)送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛人力三輪板車(chē)撞了個(gè)正著，內(nèi)臟嚴(yán)重受損，生命垂危，必須立刻動(dòng)開(kāi)腹手術(shù)。母親留在臺(tái)北醫(yī)院看護(hù)二哥，父親趕回彰化向親友借了四萬(wàn)元，又急忙趕去臺(tái)北。⑹此后三個(gè)月，父母都在醫(yī)院全心照顧二哥，偶爾回彰化來(lái)，也只住一天就急忙離去，生怕二哥的病情隨時(shí)發(fā)生變化。⑺第一次開(kāi)刀，二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開(kāi)第二次刀，二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。⑻第三次開(kāi)刀時(shí)，二哥的身體狀況已經(jīng)無(wú)法打麻醉劑，只好無(wú)麻醉開(kāi)刀，聽(tīng)說(shuō)他有如來(lái)自地獄的慘叫聲震動(dòng)了醫(yī)院整棟大樓?？蓱z的二哥，肚皮上留下了三條長(zhǎng)疤，每一道疤痕都長(zhǎng)達(dá)二十厘米。⑼父母將家中所有的錢(qián)都用來(lái)?yè)尵榷缌耍瑳](méi)留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說(shuō)零用錢(qián)了。漫漫三個(gè)月，我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。⑽我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長(zhǎng)女，娘家經(jīng)營(yíng)醬油工廠。除制作醬油，也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自從大哥結(jié)婚后，我們家中的醬油、豆腐乳、醬瓜就從未缺過(guò)。⑾姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米長(zhǎng)米蟲(chóng)，醬油、豆腐乳、醬瓜也都長(zhǎng)滿肥胖蠕動(dòng)的蛆，看起來(lái)很可怕。⑿整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲(chóng)，淘米時(shí)無(wú)法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲(chóng)，看起來(lái)挺嚇人；煮成稀飯，蟲(chóng)子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈。⒀這三個(gè)月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對(duì)瓶子里的蟲(chóng)子不在意，妹妹則要我們替她挑選方方正正、沒(méi)被蟲(chóng)子咬過(guò)的豆腐乳，她才敢吃。⒁三個(gè)月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬(wàn)分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開(kāi)朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來(lái)好像老了好幾歲。⒂我知道父母親度過(guò)了一段精神與體力極度耗竭的歲月，而二哥也真的沒(méi)有辜負(fù)這段少年時(shí)期父母對(duì)他的悉心呵護(hù)。在父母過(guò)世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五人當(dāng)中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色。這印證了父親常說(shuō)的一句話：“有能力的子女飛上天，沒(méi)能力的子女留身邊。”⒃我們姐弟三人只靠一缸白米和幾甕豆腐乳及醬瓜，沒(méi)花一塊錢(qián)度過(guò)三個(gè)月的那段日子，也讓我對(duì)錢(qián)有了新的認(rèn)識(shí)：“過(guò)多的錢(qián)只是為了滿足對(duì)財(cái)富的貪欲，不是為了生活?！保ㄏ嚓P(guān)鏈接）蔡志忠，男，1948年出生于彰化，著名漫畫(huà)家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍?jiān)骸返乳L(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影。1983年開(kāi)始創(chuàng)作四格漫畫(huà)，已有100多部作品在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)以多種語(yǔ)種版本出版，銷(xiāo)量超過(guò)了3000萬(wàn)冊(cè)。1981年獲得金馬獎(jiǎng)最佳卡通片獎(jiǎng)，1985年獲選十大杰出青年，1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會(huì)頒獎(jiǎng)，2011年獲"金漫獎(jiǎng)"終身成就獎(jiǎng)。1．“與蟲(chóng)混戰(zhàn)的日子”，“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情？2．第⑼段在文章中有什么作用？3．第⑿段中為什么細(xì)致描寫(xiě)“嚇人”的“蟲(chóng)子”？4．下面這段文字中的加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行賞析。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開(kāi)朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來(lái)好像老了好幾歲。5．第⒂段中的“而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色。”有怎樣的含義？三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)。鹿鳴中學(xué)信息社團(tuán)開(kāi)展以“鹽城印象——我心中的家鄉(xiāng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。在社團(tuán)創(chuàng)辦的網(wǎng)站主頁(yè)上，甲乙兩位同學(xué)在“印象·四季”版面中，投放了三張從家鄉(xiāng)實(shí)地拍攝的圖片并附上了詩(shī)句，請(qǐng)你為它們選出最準(zhǔn)確的節(jié)氣名稱(chēng)。①冬至②春分③大暑④立春萬(wàn)木生芽是今日昨日雪如花平分天四序近水游魚(yú)迸冰出今日花如雪最苦是炎蒸_______________________（活動(dòng)二）在“印象·人文”版面的貼吧中，作為該社團(tuán)忠實(shí)“粉絲”的劉老師留言道：節(jié)氣因其獨(dú)特的人文內(nèi)涵可演化為氣節(jié)。請(qǐng)你結(jié)合節(jié)氣中的相關(guān)景物來(lái)談?wù)劶亦l(xiāng)的一位名人（如以死報(bào)國(guó)的陸秀夫，舍己救鶴的徐秀娟等）的氣節(jié)。_____四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．初三的一天，你走進(jìn)教室，黑板前圍著一群同學(xué)，走近一看，黑板上寫(xiě)著一行字……請(qǐng)根據(jù)此情境，發(fā)揮想象，以“黑板上的那行字”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。（2）根據(jù)想象的需要自定文體。（3）不少于600字。

參考答案一、積累1、A【解析】

B項(xiàng)“諱莫如深”指緊緊隱瞞。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“變幻莫測(cè)”；C項(xiàng)“蔚為壯觀”形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感，是褒義詞。此處用來(lái)形容“污水”，感情色彩不當(dāng)；D項(xiàng)“神氣活現(xiàn)”是指自以為了不起，目中無(wú)人的樣子。這里應(yīng)為“栩栩如生”。A薪火相傳:用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。符合語(yǔ)境。2、C【解析】

A妙手回春：比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。B行云流水：比喻自然流暢，不受拘束（多指文章、歌唱、詩(shī)文、書(shū)法等）。此題明顯犯了望文生義的錯(cuò)誤。D夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象。3、D【解析】

A項(xiàng)，按捺——nà，紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；B項(xiàng)，瞠目結(jié)舌——chēng，眼花瞭亂——眼花繚亂；C項(xiàng)，遒勁——jìng，面面相覷——qù，取諦——取締，矯糅造作——矯揉造作。4、C【解析】

A.xiāo——xiào，kuàng——guǎng；B.kuāng——kuàng，chà——zhà；D.qí——jī，zhuó——chuò。故選C。5、（1）何當(dāng)共剪西窗燭（2）江山代有才人出（3）千里共蟬娟（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（5）陟罰臧否不宜異同（6）擇其善者而從之其不善者而改之【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蟬娟、遮、緣”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、（1）施耐庵鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）武松（2）AC【解析】

試題解析：（1）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一。是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類(lèi)型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵。書(shū)中有三個(gè)惡霸，分別是被魯提轄當(dāng)街打死的鎮(zhèn)關(guān)西和被武松殺死的蔣門(mén)神和西門(mén)慶。（2）《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。所以A項(xiàng)中的“表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機(jī)的智慧”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)，販賣(mài)解渴藥的商人是在地球上遇到的，不是在“第四個(gè)星球上遇到的”。據(jù)此，答案為AC。二、閱讀7、（1）到，等到（2）同“慧”，聰明（3）詳盡（4）擊鼓【解析】

試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。（1）“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”中的“及”是“等到”的意思；（2）“甚矣，汝之不惠”的“惠”通“慧”，聰明智慧；（3）“前人之述備矣”中的“備”是古今異義詞，“詳盡”的意思；（4）“一鼓作氣”中的“鼓”是名詞如動(dòng)詞，“擊鼓”的意思。8、1．做郡太守大問(wèn)點(diǎn)頭。2．C3．(1)（范仲淹）寫(xiě)完后，把它拿給李泰伯看。(2)李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回昧不止。4．畫(huà)線句通過(guò)描寫(xiě)范仲淹聽(tīng)了李泰伯改字之后的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)所改之字的肯定和認(rèn)同，側(cè)面襯托了李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。5．他是一個(gè)才華出眾，具有開(kāi)闊胸襟，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大?？郏和僮衷~，問(wèn)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。守：名詞作動(dòng)詞，做郡太守。2．A揚(yáng)名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來(lái)”。D幾乎/疑惑。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經(jīng)。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給……看。4．考查對(duì)句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細(xì)思考推敲，不住點(diǎn)頭，幾乎就要下拜李泰伯。當(dāng)范仲淹聽(tīng)到李泰伯把“德”字換成“風(fēng)”字的解釋后的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，從側(cè)面襯托出李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。5．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出眾，但他不以權(quán)威自居而輕視他人，虛心聽(tīng)取李伯泰的意見(jiàn)，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正?？梢?jiàn)范仲淹是一個(gè)才華出眾，具有開(kāi)闊胸襟，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人?！军c(diǎn)睛】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚(yú)臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂(紀(jì)念嚴(yán)光)，自己做了一篇記文，文章內(nèi)說(shuō):云山蒼蒼,江水泱泱。先生之德,山高水長(zhǎng);(范仲淹)將傳記及歌詞寫(xiě)完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來(lái)說(shuō):先生的這篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來(lái)修飾"德"字,好像有點(diǎn)局促了,我想把"德"字換"風(fēng)"字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜!9、1．A2．B3．B4．(1)想要鉆洞進(jìn)去以便攻擊他(屠戶(hù))的背后。(2)(他們)各自爬上一棵樹(shù),兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。【解析】1．A項(xiàng)前后者均為“大腿”；B項(xiàng)前者為代詞，“柴草堆”，后者代詞，“自己的”；C項(xiàng)前者為“招引”，后者為“得到”；D項(xiàng)前者為“故意”后者為“原因，緣故”。故選A。2．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)為“口無(wú)停聲/足無(wú)停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱”。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”。4．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)詞：(1)“意”想要、企圖；“隧”名詞用作動(dòng)詞，鉆洞、打洞、從柴草堆中打洞。(2)“登”爬上；“去”距離?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。譯文：（甲）一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）．屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。（乙）兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里（恰好）走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼，（兩個(gè)牧童）謀劃著各抓一只。（他們又）各自爬上一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見(jiàn)小狼不見(jiàn)了，神情十分驚慌。

一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽(tīng)到小狼的叫聲，仰頭看見(jiàn)了（牧童和小狼），憤怒地沖到樹(shù)下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹(shù)干想爬上去）．（這時(shí)）另一個(gè)牧童也在另一棵樹(shù)上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎；大狼聽(tīng)到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，看見(jiàn)另一棵樹(shù)（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹(shù)奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹(shù)上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫個(gè)不停、腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹(shù)一看，大狼已經(jīng)斷了氣。10、1．本文寫(xiě)了找不到工作的阿明準(zhǔn)備在一家飯店里吃完飯后自殺，店主請(qǐng)他住在客房，并通過(guò)兩次敲門(mén)后讓他感受到溫暖，又有了重新奮斗下去的勇氣。“敲門(mén)”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)了店主敲開(kāi)阿明客房的門(mén)，又指店主用他的善良和溫暖敲開(kāi)了阿明的重生之門(mén)。題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．（1）又一次，再次；仍舊，依然。這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了店主的執(zhí)著，這是他在一次次努力地去用自己的方式讓阿明感受到溫暖，從而放棄輕生的想法，突出表現(xiàn)了他內(nèi)心的善良。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將阿明聽(tīng)了店主的話后的感受比作濺起的一圈一圈漣漪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了店主帶給阿明的溫暖與感動(dòng)。表現(xiàn)了店主的善良，表達(dá)了阿明對(duì)店主的感激之情。為下文寫(xiě)阿明鼓起勇氣找到新工作做鋪墊。3．第二自然段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了凄冷的氛圍，烘托了阿明失落、沮喪的心情，為下文寫(xiě)阿明要輕生自殺做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4．示例：有愛(ài)心、善良；細(xì)心；觀察細(xì)致；執(zhí)著?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題的作用的能力。這類(lèi)題型，應(yīng)先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標(biāo)題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點(diǎn)明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等；最后結(jié)合題意要求答題即可。阿明失業(yè)了，不想活了，是店主人一次一次的敲門(mén)聲，讓他重拾生活的勇氣。因此，本文標(biāo)題“敲門(mén)”具有如下作用：①作為線索，在小說(shuō)中出現(xiàn)了兩次，阻止了阿明的自殺，開(kāi)啟了他的重生之門(mén)。②“敲門(mén)”吸引讀者，引起讀者的豐富聯(lián)想。③“敲門(mén)”語(yǔ)義雙關(guān)，突出店主動(dòng)作，又暗含一個(gè)行為將拯救一個(gè)生命，讓店主形象更生動(dòng)。2．（1）本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫(xiě)作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語(yǔ)境。本題“又一次”寫(xiě)出老人細(xì)致的體察和溫暖的情懷，及時(shí)阻止了阿明自殺?！叭耘f”修飾敲門(mén)的動(dòng)作，表現(xiàn)出店主的體貼和細(xì)膩，使人物形象更生動(dòng)，更清晰。（2）從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析?！皽嘏脑挭q如一顆石子兒”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地寫(xiě)出了店主帶給阿明的溫暖與感動(dòng)外，還要答出阿明對(duì)店主的感激之情。3．本題考查學(xué)生分析句子的作用的能力。理解句子的作用可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和表達(dá)的情感，與題目和文章主題的關(guān)系，具體語(yǔ)言環(huán)境，文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。結(jié)合對(duì)句子的分析可知，這里是環(huán)境描寫(xiě)，可從環(huán)境描寫(xiě)的作用（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物心情、交代故事背景等）的角度去思考。這里交代了故事發(fā)生的時(shí)間，描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的天氣和環(huán)境，渲染了一種悲涼的氣氛，為阿明的遭遇及命運(yùn)的轉(zhuǎn)折進(jìn)行鋪墊。4．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答時(shí)，應(yīng)先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中的重點(diǎn)段落和句子答題即可。如通過(guò)對(duì)句子“店主眼尖，看見(jiàn)了，料定他是個(gè)有心事的人，主動(dòng)過(guò)來(lái)搭腔”的分析可知，店主是個(gè)細(xì)心有愛(ài)的人。11、1．二哥遭遇車(chē)禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢(qián)都用來(lái)?yè)尵榷缌?。“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園，等到二哥三個(gè)月后健康歸來(lái)。2．承上啟下的過(guò)渡作用。（或承上啟下，或過(guò)渡）承接上文二哥車(chē)禍住院的事情，引出下文“與蟲(chóng)混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．體現(xiàn)“我們”生活的艱難，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲(chóng)混戰(zhàn)”。4．“拎著”寫(xiě)父母的動(dòng)作，“疲憊”寫(xiě)父母的神態(tài)，“凹陷”寫(xiě)父母的外貌，這三個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了父母對(duì)二哥的付出與愛(ài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．寫(xiě)“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒(méi)有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)，然后結(jié)合文本內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。答題區(qū)間是⑷至⒁段。把原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果寫(xiě)出即可。原因是：二哥遭遇車(chē)禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢(qián)都用來(lái)?yè)尵榷缌?；?jīng)過(guò)：“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園；結(jié)果：等到二哥三個(gè)月后健康歸來(lái)。2．理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第第⑼段在結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過(guò)渡作用。（或承上啟下，或過(guò)渡）；內(nèi)容上：承接上文二哥車(chē)禍住院的事情，引出下文“與蟲(chóng)混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合“父母將家中所有的錢(qián)都用來(lái)?yè)尵榷缌?，沒(méi)留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說(shuō)零用錢(qián)了。”分析，“整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲(chóng)，淘米時(shí)無(wú)法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲(chóng)，看起來(lái)挺嚇人；煮成稀飯，蟲(chóng)子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈”，體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結(jié)合題目分析，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲(chóng)混戰(zhàn)的日子”。4．要求學(xué)生從描寫(xiě)的角度賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！傲嘀笔菍?duì)父母的動(dòng)作描寫(xiě)；“疲憊”是對(duì)父母的神態(tài)描寫(xiě)；“凹陷”是對(duì)父母的外貌描寫(xiě)。然后結(jié)合人物描寫(xiě)的作用寫(xiě)出表達(dá)效果即可。動(dòng)過(guò)對(duì)父母的動(dòng)作、神態(tài)，外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表達(dá)了父母對(duì)二哥的付出與愛(ài)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“有能力的子女飛上天，沒(méi)能力的子女留身邊”和“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容分析，寫(xiě)“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒(méi)有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的描寫(xiě)方法及作用：（1）外貌描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。（3）動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫(xiě);對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫(xiě)：指對(duì)人的臉部表情的描寫(xiě)。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。三、應(yīng)用12、④②③示例：如南宋丞相陸秀夫（鹽城建湖人）在崖山海戰(zhàn)兵敗后負(fù)王投海，以死報(bào)國(guó)，這是一個(gè)書(shū)生