小說-2022年中考語文復(fù)習(xí)課本知識(shí)梳理

專題小說文體知識(shí)

垂考.生）

一、必備文體常識(shí)

一、定義：

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體

裁。

二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境。

三、環(huán)境

（一）社會(huì)環(huán)境一一故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（二）自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。

作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

②渲染氣氛；

③烘托人物形象；

④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

⑤深化作品主題。

（=）環(huán)境描寫的方法：

①修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、通感等；

②表現(xiàn)手法：托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征、渲染、烘托、對(duì)比、借景抒情、融情于景等。

四、故事情節(jié)

（-）情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

（二）情節(jié)構(gòu)思

1、敘述方法：

①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：制造懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情

節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上

文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件事情同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒

清楚，照應(yīng)得體。

2、敘述人稱：第一人稱：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；；

第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

3、情節(jié)安排的效果：

(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

(3)就開頭來說有倒敘式。作用是制造懸念，引人入勝。

4、小說常用的開頭及作用

(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問

(2)寫景法。

作用有：①設(shè)置懸念，吸引閱讀；

②渲染氛圍，營(yíng)造意境，奠定情感基調(diào)

③開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引出下文的情節(jié)等；

④引出人物；

⑤暗示小說的主題。

5、小說的結(jié)局及作用

(1)情理之中，意料之外，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力

量。

(2)戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，言有盡而意無窮。

(3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共

鳴。

(4)令人傷感的悲劇結(jié)局，令人回味，引人思考。

結(jié)尾作用：①使情節(jié)更加完整，豐富內(nèi)容，結(jié)構(gòu)完整；

②塑造人物形象;

③深化主題。

（三）情節(jié)作用：

1、看位置（開頭：開篇點(diǎn)題，引出下文；中間：承上啟下；末尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)等）

2、塑造人物形象；

3、表現(xiàn)主題。

（四）語段作用：與散文同。

五、人物形象

1、小說塑造人物的方法：

正面描寫（直接描寫）：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫。

側(cè)面描寫（間接描寫）：①概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。（手法為“襯托”）②環(huán)境

襯托，通過人物所處的環(huán)境（自然的或社會(huì)的）來烘托性格。

2、小說人物性格特征：特征，分析。

人物性格特征常用詞：勤勞，美麗，純樸，節(jié)儉，善良，勇敢，機(jī)智，有勇有謀，幽默，淡泊名利，舍己

為人等。［來源:學(xué)§科§網(wǎng)］

3、次要人物的作用：①襯托主要人物；②線索人物；③暗示主題；④“我”：作為故事的親歷者、見證者，

以“我”的口吻講故事，增強(qiáng)故事的真實(shí)性、可性度。

六、主題

（1）主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善

美和假丑惡。②用故事的形式針硬時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀

態(tài)和心理狀態(tài)。

（2）對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么.③

揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。

七、語言特色

1、語體角度（如：書面語、口語化、方言、文言等）

2、語言風(fēng)格：質(zhì)樸自然、華麗典雅、幽默風(fēng)趣、剛健雄渾等。

八、標(biāo)題

L小說標(biāo)題的含義或意蘊(yùn)

①分析標(biāo)題的表層含義（標(biāo)題的字面含義）。

②分析標(biāo)題的深層含義（聯(lián)系小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等，理解引申義、比喻義、象征義）。

③分析標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（如雙關(guān)、比喻、反語、反問、引用等）。

2.小說標(biāo)題的作用

①結(jié)合主旨看，標(biāo)題是否有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感、深化主題。

②結(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文.重點(diǎn)看首尾段,看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，標(biāo)題具有統(tǒng)領(lǐng)全

文、貫串全文、充當(dāng)線索的作用。

③結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)、呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。

④結(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。

⑤結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象之間有什么樣的關(guān)系，以此來看標(biāo)題是

否對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。

⑥結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。

劉會(huì)然

⑴那年，他正初三，復(fù)習(xí)進(jìn)入中考前的白熾化階段，不知道怎么回事，應(yīng)考的激情卻蕩然無存。

⑵難道真的是班上唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手剛轉(zhuǎn)學(xué)回老家的緣故嗎？

⑶父親看到他這個(gè)樣子，憂心忡忡。一向奮發(fā)苦讀的兒子難道真的無法度過中考這一劫？父親知道，

他這個(gè)人一旦缺少學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)是沒有激情的，就像沒有和風(fēng)吹過的湖面，泛不起任何漣漪。

⑷在他還很幼稚的心目中，戰(zhàn)勝對(duì)手的欲望才是他挑燈苦讀的唯一理由。

⑸那天，父親興致勃勃地對(duì)他說，他們對(duì)面那棟廢舊的大樓剛住進(jìn)來了一個(gè)女孩，聽說也是今年參加

中考，她以前在外地借讀，現(xiàn)在回來了準(zhǔn)備參加中考了。父親還說，她現(xiàn)在在市區(qū)另外那所中學(xué)就讀，聽

說她以前學(xué)習(xí)也在班里是數(shù)一數(shù)二的，今年的中考目標(biāo)和你一樣，是一中。

⑹聽父親這樣一說，①他疲軟的心緒猶如寒冬過后的勁草，東風(fēng)一吹就恢復(fù)了生機(jī)與活力。

⑺不過，一臉憔悴的父親也憂傷的告訴他：“孩子，真對(duì)不起，臨近你中考了，單位卻安排我上夜班?！?/p>

⑻以前，每天晚上學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，他總習(xí)慣抬頭凝視窗外，可窗外迎接他的只是一片漆黑，他的思

緒也如夕陽下的歸鳥，倦怠撲面而來?，F(xiàn)在的每天晚上，對(duì)面的燈光透過窗簾，筆直地朝他射來，是一種

柔和的燈光，更是一種無聲的挑戰(zhàn)。不管有多疲倦，只要對(duì)面的燈光不息，他都會(huì)重新坐下來，繼續(xù)拿起

書本。

⑼每天默默地注視著對(duì)面的燈光，他不停的猜想她的模樣，……但對(duì)面的窗戶始終是緊閉，回答他的

依然是直射過來的燈光，厚重的窗簾斬?cái)嗔怂磺懈Q視的欲望。

⑩或許是上夜班的緣故吧。②每天父親回來后總是哈欠連連，但在布滿血絲的雙眼深處，總透出一種

難以抑制的亢奮。父親也似乎比他更關(guān)切她，時(shí)不時(shí)給他談起對(duì)面她讀書的情況。父親說她很刻苦，每天

晚上要到深夜12點(diǎn)才休息，每天早上5點(diǎn)半就會(huì)起來看書。當(dāng)然這個(gè)他比父親更清楚，對(duì)面的燈光的確都

是每天12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)熄滅，清晨5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)亮起來，天天都是如此，周末也不例外。

（11）夏天是短暫的，炎熱也總會(huì)過去，在炎熱的夏季里，他終于趟過了中考這條人生的大河?？伤麑?duì)她

的關(guān)切卻有如酷夏的熱情，他毅然決定在考完之后，一定要見見這個(gè)對(duì)手的廬山真面目。

?他選擇了一個(gè)陽光燦爛的午后，爬上這棟期待已久的大樓。他站在房間門口，霎時(shí)，一個(gè)熟悉的，

伴隨過他15年的酣睡聲，從門縫窗縫里傳來。不知什么時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大

雨。

1、本文敘述了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。

2、分析第（2）自然段在文中的作用。

3、結(jié)合上下文，賞析下列語句。

①他疲軟的心緒猶如寒冬過后的勁草，東風(fēng)一吹就恢復(fù)了生機(jī)與活力。

②每天父親回來后總是哈欠連連，但在布滿血絲的雙眼深處，總透出一種難以抑制的亢奮。

我選（）

4、文章的結(jié)尾出人意料，但是在前文中又有伏筆暗示，請(qǐng)找出前文中相關(guān)暗示的語句。5、文中的父

親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)。

參考答案：

1、父親扮演兒子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在對(duì)樓挑燈陪讀，激勵(lì)兒子發(fā)憤苦讀，終于順利完成中考、2、結(jié)

構(gòu)上：起到承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上：點(diǎn)明了文中的“兒子”為何應(yīng)考激情蕩然無存的原因，也為下

文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

3、（1）劃線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出男孩在對(duì)面燈光的刺激下，重新煥發(fā)了應(yīng)

考的激情。

（2）“哈欠連連”“布滿血絲的雙眼”表現(xiàn)了父親的疲憊和對(duì)兒子的關(guān)愛，“難以抑制的亢奮”表現(xiàn)

J'父親為自己的付出感到自豪。

4、父親知道，他這個(gè)人一旦缺少學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)是沒有激情的，就像沒有和風(fēng)吹過的湖面，泛

不起任何漣漪?；蛟S是上夜班的緣故吧。每天父親回來后總是哈欠連連，但在布滿血絲的雙眼深處，總透

出一種難以抑制的亢奮。

5、例：父親通過扮演“應(yīng)考女生”，在對(duì)樓挑燈陪讀，重新激發(fā)J'兒子的應(yīng)考激情。這是一位重視子

女教育，注重教育方法，有耐心的父親。

一杯溫開水

①這是朋友對(duì)我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，

他一般不到熱鬧的地方去。那個(gè)城市的繁華和優(yōu)雅是那個(gè)城市的，裝不進(jìn)他兜里一點(diǎn)點(diǎn)兒，他住工棚，倚

墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。他當(dāng)時(shí)已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不

了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他

想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢?他看天，只等雨

歇，好回他的工棚去。

⑤這時(shí)，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說：

“先生，您請(qǐng)進(jìn)。”他愣住了，結(jié)巴著說：“我……我……不是來吃飯的，我……只是躲會(huì)兒雨。”服務(wù)

員微笑著說：“進(jìn)來吧，外面雨大。”朋友拒絕不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我?我除了

身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個(gè)服務(wù)員端來一杯溫開水?！跋壬?，請(qǐng)喝水?！蓖瑯颖虮蛴卸Y。朋

友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈

凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上

滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務(wù)員會(huì)來收錢的，但是沒有。他