部編小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計六年級上冊第八單元 4

統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文統(tǒng)編人教版六年級上冊第八單元作業(yè)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語文年級六年級學(xué)期第一學(xué)期

單元第八單元

教科書書名：統(tǒng)編版小學(xué)語文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

單元內(nèi)容

四篇課文：25《少年閏土》

26《好的故事》

27《我的伯父魯迅先生》

28《有的人》

一個習(xí)作：《有你，真好》

一個語文園：語文園地八

課標(biāo)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對第三學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量有明確要求：

“能獨立識字，能借助工具書準(zhǔn)確理解不同語境中漢字的意思?！薄皹酚趨⑴c討論，

敢于發(fā)表自己的意見?！薄蔼毩㈤喿x散文、小說、詩歌等文學(xué)作品，在閱讀過程中

能獲取主要內(nèi)容，用朗讀、復(fù)述等自己擅長的方式呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的理解。”“能

與他人分享閱讀作品獲得的有益啟示，有意識地運用積累的語言進行口頭或書面表

達?！薄澳苤鲃娱喿x體現(xiàn)社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作品……

能用多種方式記錄、分享閱讀、參觀、訪問的經(jīng)歷、見聞和心得體會?！薄皡⒓游?/p>

學(xué)體驗活動，能夠圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，搜集資料、整理相關(guān)的觀點與看法?！啊?/p>

在活動中積累素材，寫簡單的記實作文、想象作文、讀書筆記、常見應(yīng)用文?！?/p>

教材分析

本單元以“走近魯迅”為主題，編排了《少年閏土》《好的故事》《我的伯父

魯迅先生》《有的人》四篇課文、一個習(xí)作和一個語文園地。四篇課外中前兩篇是

精讀課文，是魯迅自己的作品，后兩篇略讀課文是別人寫魯迅的作品。《少年閏土》

選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，刻畫了一個童年伙伴的形象?！逗玫墓适隆肥且皇變?yōu)

美的散文詩，運用象征手法描繪了美好的夢境?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹?/p>

女周曄寫的回憶性散文，選取日常生活中的小事，刻畫了魯迅在生活中的形象?！队?/p>

的人》是臧克家寫的現(xiàn)代詩歌，運用對比手法，歌頌了魯迅的高尚品質(zhì)。魯迅先生

是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，本單元選用一組與

其相關(guān)的文章，旨在通過不同的視角、運用不同的表現(xiàn)手法，從多角度展現(xiàn)魯迅的

形象，讓學(xué)生能夠初步了解其文學(xué)成就，感知其性格特點，體會其精神境界。

本單元的習(xí)作是《有你，真好》，要求是“通過事情寫一個人，表達自己的情

感”。習(xí)作借助“有你，真好”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，通過回顧印象深刻的場

景，喚起內(nèi)在的情感。

本單元的語文園地安排了交流平臺、詞句段運用、書寫展示、日積月累四個方

面的內(nèi)容，讓學(xué)生在積累知識的同時，感受人物的精神品質(zhì)、提升審美情趣。

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學(xué)情分析

部編版小學(xué)語文教材在六年級之前，幾乎沒有安排過有關(guān)魯迅的內(nèi)容，學(xué)生對

魯迅的了解只能通過平時的課外閱讀或者其他渠道。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇

到很多深奧難以理解的章節(jié)，諸如文中滲透出的魯迅的凝重深刻與錚錚鐵骨之類，

不是生活在新時代的少年兒童所能理解的。所以在作業(yè)安排的過程中，我們要想方

設(shè)法地讓學(xué)生去請教、搜集、查詢相關(guān)資料。努力使學(xué)生對魯迅其人及其作品有更

為詳細而深入的了解，從而感知魯迅的人格魅力，并從中吸取有用的東西。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

L學(xué)會本單元的生字、新詞，能夠有感情地朗讀課文。

2.認識、感受魯迅,理解文中含義深刻的句子。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

4.感悟魯迅的人格魅力和文學(xué)成就。

作業(yè)目標(biāo)

課文：1.會寫25個字，會寫29個詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。

3.借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。

4.借助課文和資料，初步感受魯迅的人物形象。

習(xí)作：

L選擇一個人，表達自己對這個人的情感。

2.通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。

語文園地：

1.總結(jié)、理解把握文章主要內(nèi)容的方法。

2.學(xué)習(xí)給文章擬小標(biāo)題的方法。

3.從詞語展開想象，寫一段話。

4.欣賞柳公權(quán)的書法作品《玄秘塔碑》，了解其楷書特點。

5.積累魯迅的名言，感受其精神品質(zhì)。

單元作業(yè)整體設(shè)計思路

為了更好地讓“雙減”政策落地，我們根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點、認知能力、

學(xué)習(xí)方法的掌握程度以及本單元教材的特點，以下面四個方面的內(nèi)容為抓手來設(shè)計

本次作業(yè)：

一、抓牢基礎(chǔ)知識，增強學(xué)習(xí)能力

二、落實語文要素，掌握學(xué)習(xí)方法

三、重視立德樹人，培養(yǎng)愛國情懷

四、關(guān)注知識遷移，提高語文素養(yǎng)

在設(shè)計的過程中，我們將落實本單元的語文要素“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)

容”作為一個重難點，在作業(yè)安排上本著循序漸進的原則，將“實用、有用、夠得

著”作為我們的宗旨，致力于著實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，既要做到“好用”，又要

做到“用好”。在設(shè)計過程中，我們分層安排作業(yè)：主要從預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂練習(xí)、

溫故知新三個方面進行設(shè)計，努力做到由簡到難，層層推進，使作業(yè)有梯度，有選

2

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擇，力爭使學(xué)生在語言表達、書面表達、思維發(fā)展等方面能得到全面的提升。另外

我們在設(shè)計作業(yè)時，還注重學(xué)生的動手能力和社會實踐能力，作業(yè)盡量做到有創(chuàng)新

有價值。

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課時作業(yè)設(shè)計

課題25少年閏土（第一課時）

目標(biāo)L掌握本課生字新詞。

2.體皂吾豈表達特的繼續(xù)巴人物描號的方法，積累語史

課前作業(yè)時長8分鐘

1.結(jié)合單元導(dǎo)語上的內(nèi)容，初步認識魯迅。

2.你所知道的魯迅：

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：初識魯迅，鼓勵學(xué)生結(jié)合書上內(nèi)容自主搜集

資料，提高學(xué)生收集資料、掌握知識的能力?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆☆☆☆☆

課堂作業(yè)時長8分鐘

“作業(yè)套餐”：抄寫課后的詞語二遍+積累課文中的佳詞佳句+朗讀課

文二遍。

課

堂_____________________________________________________________________

練

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：當(dāng)前，社會上廣泛流行著優(yōu)惠“套餐”服務(wù),

習(xí)在課堂中展示這樣的“作業(yè)套餐”，學(xué)生會感到很新鮮、有趣，做作業(yè)的

熱情也會分外高漲?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評#☆會☆會老師抽查評☆☆☆☆☆

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課后作業(yè)時長10分鐘

1.找出課文中描寫少年閏土外貌的句子，根據(jù)課文中寫作方法，仿寫

一位同學(xué)的外貌。

2.你能在文中為下面圖畫找出相對應(yīng)的文字內(nèi)容嗎?

溫

故

知

新

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：仿寫是提高寫作水平的一個途徑，根據(jù)課文

特點，選擇讀寫結(jié)合點，給學(xué)生提供有效借鑒的對象，及時讓學(xué)生模仿，

使語言運用練習(xí)成為有源之水，有本之木，從而不斷提高學(xué)生的寫作水平。】

評價：自評組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆☆☆☆☆

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確☆美觀☆工整☆按時☆自主☆

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課題25少年閏土（第二課時）

1.鞏固在品讀關(guān)鍵句段中體會人物痔點的方法，感受閏土這一人物形

目標(biāo)象，領(lǐng)會文本所表達的思想感情。

_____________2.有感情地朗讀課文，理解含型勺IJ的復(fù)手。

課前作業(yè)時長8分鐘

朗讀課文，思考：在當(dāng)今社會，如果讓你選擇，你想做閏土還是文中

的“我”，搜集資料，完成練習(xí)，為課堂辯論做準(zhǔn)備。

"我“：_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________O

預(yù)閏土：_____________________________________________________

習(xí)_____________________________________________________________________________________________________________________________________O

你選擇的角色是：，因為

導(dǎo)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

學(xué)

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體。學(xué)生課

前準(zhǔn)備的過程，就是積累知識的過程，也是提高學(xué)習(xí)積極性、主動性的一

種方式?！?/p>

評價：自評☆☆會☆☆組長評老師抽查評北命也會介

課堂作業(yè)時長10分鐘

一、課堂辯論：在當(dāng)今社會，如果讓你選擇，你想做閏土還是文中的

"我”?

課

二、選做其中一題。

L畫一畫：根據(jù)課文對閏土的描繪，為他畫一幅畫。

堂2.說一說：課文中閏土向“我”講述了幾件事？你最感興趣的是哪一

件，用自己的話說給大家聽。

練

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：這種多樣化作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了因材施教思想，

讓“作業(yè)”不再是負擔(dān),而是一種樂趣。】

習(xí)

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆ɑ☆☆☆老師抽查評☆蟲☆☆會

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課題26好的故事（第一課時）

g標(biāo)1.通過單元導(dǎo)寤內(nèi)容和搜索整理，進二步了解魯迅。

2.學(xué)會本文的生字、詞語，結(jié)合課文及注釋理解文中詞語意思。

_____________3二」通、讀順課文，初步體會夢境的差呵二幽雅、芷趣:

課前作業(yè)時長10分鐘

1.初讀課文，用你喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

2.參考單元導(dǎo)語內(nèi)容和老師提供的圖片，搜集魯迅相關(guān)資料，整理成

書簽或“名人卡”形式。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：掃除生字障礙，讀通、讀順課文；搜集整理

資料，進一步認識魯迅。】

評價：自評☆☆☆☆☆組長評會也☆☆我老師抽查評☆☆☆☆☆

課堂作業(yè)時長8分鐘

L找出文中你認為與現(xiàn)代漢語意思有爭議的漢字，并完成填空：

課

堂

現(xiàn)代漢語：（）（）（）（）

2.把文中你認為難寫的生字、詞語練寫幾遍。

練

3.填空：課文運用了對比的寫法，從開頭和結(jié)尾的“昏沉的夜”中，

我們體會到作者的情緒，從中間美麗，幽雅，有趣的夢境

8

統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

中，我們體會到了作者的心境。兩種截然不同的情緒形成

了鮮明的O

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：夯實字詞是學(xué)習(xí)課文的前提，第一課字詞掌

握很關(guān)鍵，本課有不少字詞不僅難書寫，意思也不容易理解，老師在課堂

上是肯定要著重講解的。學(xué)生通過練習(xí)，加以鞏固是很必要的；通過寫法

感受人物思想感情，是理解課文內(nèi)容的一種有效的方法?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆◎☆☆☆

課后作業(yè)時長12分鐘

1.老師發(fā)課文朗讀音視頻，學(xué)生聽讀，邊聽邊想象畫面，并把你聽到

的寫下來。

植物：____________________________________________________

動物：____________________________________________________

溫

建筑：____________________________________________________

人物：____________________________________________________

故

其他：____________________________________________________

知2.選做一題。

(1)思考：作者仿佛給我們描繪了一幅流動的畫，根據(jù)這幅畫的內(nèi)容,

新你覺得這是個怎樣的夢境？

(2)你做過美妙的夢嗎？請把它講給家人或同學(xué)聽。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：聽課文朗讀想象畫面，能使學(xué)生更好地體會

夢境的美麗、幽雅、有趣；并在腦海里形成畫面感?！昂玫墓适隆敝傅木?/p>

是一幅畫似的夢境，這個夢境里有很多意象，有可描述的，也有不可描述

的，畢竟是夢！美好的夢是要與人分享的，分享快樂也是一種個人修養(yǎng)?！?/p>

評價：自評組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆☆☆☆☆

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確☆美觀會工整☆按時☆自主☆

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課題26好的故事（第二課時）

1.加強「詞句的理解與運甬，做到學(xué)以致用。

目標(biāo)2.梳理、掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的表達方法。

3.體會文章內(nèi)涵，理解作者要表達的思想。

課前作業(yè)時長6分鐘

根據(jù)下面圖片內(nèi)容，了解你所知道的魯迅的故事。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：此項作業(yè)旨在讓學(xué)生通過魯迅小時候愛學(xué)習(xí)

的故事，加深對魯迅的了解?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆■☆組長評☆☆文☆■☆■老師抽查評

課堂作業(yè)時長10分鐘

1.根據(jù)課文內(nèi)容，在（）里填上合適的詞語。

（）的夜（）的故事（）的碎影（）的紅綢帶

2.在文中畫出一個比喻句，并試著仿寫一句。

3.根據(jù)本課內(nèi)容，完成下表填空：

課“好的故事”指的是

堂

這個故事的特點是

練作者的寫作手法是

課文表達了魯迅怎樣的

習(xí)

情感

你覺得魯迅是個怎樣的

人________________________

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：1-2題是對學(xué)生字詞句掌握的簡單檢測，第

3題是對課文內(nèi)容的總結(jié)回顧與提升，通過上表，可以直觀地把握課文的

重難點?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆☆☆☆女老師抽查評☆☆☆☆☆

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元——“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

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課題27我的伯父魯迅先生

∑ΣL看感情地朗讀課文，號會給支段加小標(biāo)題J

日懷2逑續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法，感受魯迅先生的人格魅仝

課前作業(yè)時長8分鐘

星級預(yù)習(xí)：

1.快速默寫課文，不會讀的字，查字典后標(biāo)上拼音。☆☆

2.課文中有哪些你不了解的詞句，請標(biāo)上問號?！睢睢?/p>

3.結(jié)合下面幾幅圖，初步了解文中寫了幾件事？☆☆☆a

預(yù)

習(xí)

導(dǎo)

學(xué)翰的小

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：預(yù)習(xí)用星號分層的方式，既可以以問題為支點,

引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

1評價：自評組長評☆會會☆☆老師抽查評

課堂作業(yè)時長10分鐘

1.認一認,在加點字正確的讀音下畫橫線。

課我模(mume）模糊糊地聽人說“隔壁的女傭（yδngyTng）三更

(genggeng）半夜起床干活”，還挨（aiai）主人打。

堂

2.憶一憶，理清事件脈絡(luò)。

以小組為單位，快速默讀課文，用小標(biāo)題的形式概括文中所寫的關(guān)于魯

練

迅的幾件事情。

①談《水滸傳》②③燃放花筒④⑤關(guān)心女傭

習(xí)

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

3.合作、探究：完成下表，感悟魯迅的形象。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：基礎(chǔ)題的設(shè)計是針對課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識而進

行的，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識點，體現(xiàn)語文工具性的特點。在默讀中

理清全文的脈絡(luò)，是對學(xué)生默讀能力的培養(yǎng)。在“合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

中質(zhì)疑解惑，體會人格的魅力?！?/p>

評價：自評組長評老師抽查評

課后作業(yè)時長10分鐘

1.寫一寫，用下列詞語替換句子中畫線的部分。

恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴難以忍受圓冏吞棗三更半夜

(1)讀書要仔細，切不可不加分析地接受，不求其解，一瞥而過。()

(2)他一下子明白過來,說“啊，原來是這么一回事！"()

,b(3)爺爺艱苦生活了大半輩子，經(jīng)歷了很多艱難困苦。()

溫2.選做一題。

R柏X口Π∏∕W后o(，(1)推薦閱讀巴金的《悼魯迅先生》，體會巴金筆下的魯迅先生的高尚

知(2)結(jié)合本文的寫作背景和前兩課的學(xué)習(xí)，請你談?wù)勎闹械摹芭霰凇笔?/p>

什么意思、？魯迅在當(dāng)時社會中都會遇到什么樣的“碰壁”？展開想象說給同

研學(xué)或家長聽。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：分層設(shè)計是為了“立足于學(xué)生的個性差異，關(guān)

注每一位學(xué)生的健康發(fā)展”。這三項作業(yè)讓學(xué)生有選擇地來完成，降低要求，

實現(xiàn)有梯度的發(fā)展?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評老師抽查評☆☆會☆☆

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確☆美觀α工整☆按時☆自主☆

統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

課題28有的人

W1.朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)對比手法的運用。

2.學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，樹立正確的人生觀。

課前作業(yè)時長8分鐘

L熟讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.根據(jù)老師發(fā)到群里的這張圖片，結(jié)合詩歌內(nèi)容，初步體會這首詩所寫

的內(nèi)容。

預(yù)臧克家.現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城

人.1933年出版第一部詩集《烙印》.深受

習(xí)廣大群眾的喜愛.以后又相繼出版了《泥淖

集》，《嗚咽的去煙》,《泥土的歌》，

《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《威克家詩選》

等詩集.

導(dǎo)

寫作背景

學(xué)1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日.

當(dāng)時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念

活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動，瞻

仰了魯迅故居，”對著這遺跡,想念魯迅的一生，心里

感慨很深，便于11月1日寫就了此詩.

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：熟讀課文，掃除字詞障礙，為上課做好準(zhǔn)備；

同時培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，了解本文的寫作背景對學(xué)生課文內(nèi)容也是很重要

的。】

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆會☆

課堂作業(yè)時長10分鐘

1.理解詩歌中'‘死"的意思：

第一個“死”：O

第二個“死“：O

從中你體會到了O

課2.播放“快速了解劇情”電影《阿Q正傳》，感悟魯迅作品的藝術(shù)魅力。

堂

9分鐘看完高分WI

練經(jīng)典電影《…

此視頻已有7.2萬

習(xí)次播放，快…

*好看視頻

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：1.通過兩個“死”的理解，體會對比寫法的運

用；2.觀看視屏了解電影，可以感受魯迅的藝術(shù)魅力，從而更好地了解魯迅

其人?！?/p>

評價：自評O☆立☆☆組長評老師抽查評☆☆壹☆☆

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

課后作業(yè)時長10分鐘

一、理解課文，完成練習(xí)。

1.《有的人》選自《》，是詩人為紀(jì)念魯迅逝世

一周年而寫的，詩的副標(biāo)題是“"。

2.列舉出幾個像魯迅這樣全心全意為人民服務(wù)的人。

二、選做一題。

1.評魯迅。

葉圣陶：與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽

滋長，播散到大眾的心里。

讀一讀別人對魯迅先生的評價，請你也簡短地寫一段評價，也可以寫成

詩歌的形式哦。

故

2.爭做“朗讀者”。錄制《有的人》朗讀視屏或音頻，發(fā)到班級群，同

知學(xué)互評，評出最佳“朗讀者”。

新

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：閱讀練習(xí)、評價魯迅及朗讀訓(xùn)練，是為了加深

對詩歌內(nèi)涵的理解，更好地體會魯迅的可貴精神，做真正有價值的人?！?/p>

TWr:自評組長評☆☆☆☆☆老師抽查評

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確美觀F工整末按時日r自毛正

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

課題語文園地（第一課時）

L學(xué)會把握文章主要內(nèi)容的方法。

目標(biāo)2.學(xué)會擬題，掌握擬題的幾個方法。

3.從詞語展開想象，寫一段話。

課前作業(yè)時長8分鐘

1.整理自己的“成長袋”，把三年級到現(xiàn)在的作文本拿出來，看看你都

寫過哪些作文？

2.把你寫過的作文題目列出來，并試著進行分類。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：此項預(yù)習(xí)，為了“交流平臺”和語句段練習(xí)打

好基礎(chǔ)?？梢詭椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)交流平臺的內(nèi)容和擬題方法?！?/p>

評價：自評☆☆☆☆☆組長評老師抽查評

課堂作業(yè)時長10分鐘

一、給下列標(biāo)題歸類。

（1）狼牙山五壯士（2）開國大典（3）竹節(jié)人（4）少年閏土

（5）在牛肚子里旅行（6）軍神（7）草船借箭（8）橋

1.以文章主要人物為題目：

課2.以文章主要事件為題目：

3.以文章主要事物為題目：

堂4.以匪夷所思的事件為題目：

二、擬題。

我們都有自己的夢想，如果讓你寫一篇以“夢想”為主題的文章，你能

習(xí)用以上四種方法來擬題嗎？請你擬寫四個作文題目。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：通過課堂學(xué)習(xí)的擬題方法，學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)

生掌握文章擬題的不同方法?！?/p>

評價：自評組長評☆☆☆☆☆老師抽查評會☆☆☆☆

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元——“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

課題語文園地（第二課時）

WL了解我們古代的書法藝術(shù)。

2.積累魯迅的名言，感受其精神品質(zhì)。

課前作業(yè)時長8分鐘

預(yù)

習(xí)

導(dǎo)

學(xué)

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：讓學(xué)生認真練寫楷書，寫得規(guī)范，了解我國古

代的書法藝術(shù)?！?/p>

評價：自評☆☆☆文也組長評☆☆☆☆☆老師抽查評

課堂作業(yè)時長10分鐘

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固

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歟

回

林?

習(xí)Ia

一

欣賞書法，完成練習(xí)。

1.柳公權(quán)是—代著名的書法家，楷書代表作是《》，他與

顏真卿、趙孟3饃并稱“楷書四大家”。

2.柳公權(quán)的書法特點是：。

3.你還知道哪些著名的書法家：。

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解楷書特點和書法家柳公權(quán)，提高學(xué)

生對書法作品的欣賞能力。】

評價：自評☆☆☆☆會組長評☆☆☆☆☆老師抽查評會☆會☆

課后作業(yè)時長10分鐘

任選一題

1.制作一幅專題小報“走近魯迅”，并進行班級評比。

2.為“小小交流會”作準(zhǔn)備材料，下節(jié)課進行魯迅作品讀書交流會。

溫

故

知

3.以你喜歡的方式，做一份“魯迅名言”展，看誰做得最有創(chuàng)意。

新名言六十句

在中國.尤其是在

林市里倡便珞上有反

痂倒電.灰翻隼舞?怡0以方對彳夫招

人.珞人陽電及備至高

頭妁人盡有,有行伸手

耿助一千的人卻是揚俯苕甘Z璐3年

少的。

魯?先生

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：搜集整理魯迅相關(guān)資料，并以不同的形式呈現(xiàn),

評價：自評☆☆☆☆☆組長評☆☆☆☆☆老師抽查評點眾卡翁眾

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確☆美觀☆工整☆按時☆自主☆

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元——“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

2.潤色表格中所填內(nèi)容。

開頭點題點題，“你”是我的同學(xué)Γ開頭點題M,"你”是我的同泉

一教期或或結(jié)依，自己很沮喪

-我受欺負時，你來保?護教有

敘述事例敘好例.

你-我犯錯誤時，你堅樣原則你T赫居我，林輔導(dǎo)

-卻等我補完作業(yè)一起玩f

*.????mτ

好好

結(jié)尾感受感激同學(xué),有你真好里感攵感激同桌，有球好

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：為了建立閱讀與習(xí)作的鏈接，我借用了《少年

閏土》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀的感受本次習(xí)作的重點。再借用后面的表格,

幫助學(xué)生進一步回憶自己與這個寫作對象之間發(fā)生過的、令自己印象深刻的

事情和場景，引導(dǎo)學(xué)生寫作的方向。】

評價：自評☆☆會☆☆組長評☆會☆☆眾老師抽查評會

課后作業(yè)時長8分鐘

選做-題

1.將自己本次的習(xí)作片段講給家人聽。

2.閱讀相關(guān)類似的文章，體會作者的寫法。

溫

故

知

新

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：通過作業(yè)的分層，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自

主選擇作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性，激發(fā)對本次寫作的興趣?！?/p>

評價：自評儀也也會女組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆☆☆ο☆

評價標(biāo)準(zhǔn)說明：正確☆美觀會工整文按時☆自主☆

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元一一“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

課題習(xí)作《有你，真好》第二課時

目標(biāo)1.學(xué)會修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改習(xí)作，正確使用標(biāo)點符號。

2.了解自己的作文是否符合寫作要求，譽寫要規(guī)范整潔。

課前作業(yè)時長10分鐘

1.根據(jù)寫作要求，教師制定作文評價表。

評價內(nèi)容字詞、標(biāo)點（15分）段落、句子（20分）

出現(xiàn)錯誤一處扣1分，扣如果是一段的扣5分，不恰當(dāng)分段扣1分，

評價細則

完為止。找出一處病句扣1分，在眉批處寫上自己的見解。

評價內(nèi)容主體內(nèi)容部分（50分）構(gòu)思書寫（15分）

評價本文事情描述是否

構(gòu)思精巧10分以上；

具體（?分）；是否寫出對

評價細則020

"你”的情感（0?30分）。構(gòu)思較差5分以下。

1.學(xué)生了解作文評價的細則和運用。

學(xué)

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：“授之以魚不如授之以漁”，制定作文評價表。

學(xué)生無論是在互評還是自評中，也就有了一定的參照，讓學(xué)生參與作文的評

價，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也提升了學(xué)生作文的能力。】

評價：自評會☆☆☆女組長評☆☆☆☆☆老師抽查評☆☆☆☆☆

課堂作業(yè)時長30分鐘

1.在自評互評中完善習(xí)作。

評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

原我覺得李老師像留媽.記得一次上語文課，她叫我讀第1自然段.我毫不猶豫地站

課段起來高聲明讀，當(dāng)我讀到第三個字“晚”時，因為不會談就停在那里默默地期待者您.

落她親切地說：“這個學(xué)法xid。，‘春曉'的'晚'.記住，如果你下次遇到不認識的

字，還可以問問‘小老師’——字典?！?/p>

堂

我覺得李老師您像蛆蛆。記得一次上語文課，您叫我讀第1自然段.我

毫不猶球地站起來高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個字“晚”時，因為不會讀就停

評在那里默默地期待著您.您親切地說：“這個字讀Xid。，'春晚’的

改

練'晚'。記住，如果你下次遇到不認識的字，還可以問問'小老師’——字

后

典。不能只等著老師來教，要學(xué)會主動學(xué)習(xí)嘮！”您的話語是那樣柔和，又

是那樣真誠，讓我從心里涌起陣陣的敬重之情.從那以后，每每我遇到不懂

習(xí)的字，就忘不了問問“小老師”字典啦！

文章用了“您”，這樣抒情意味更濃烈。最后幾句直接抒情,

更是讓情感更加親切。

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統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元——“走近魯迅”作業(yè)設(shè)計

有你，真好

你是我最好的同學(xué)，也是我現(xiàn)在的同桌e小學(xué)六年，有開篇點題C

你楮停在我身邊，真好！

你記得嗎？印熟根深的一次°期天，窗外，灰暗的天空，

南一酒，商落下，我的心情M像這天氣一樣陰沅沉的。我望著灰暗、陰沉沉

的，天氣描寫

數(shù)學(xué)試卷上的分?jǐn)?shù)由神，