中班散文詩(shī)《小雪花》教案

中班散文詩(shī)《小雪花》教案匯報(bào)人：2024-01-27目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具學(xué)生參與與互動(dòng)課程評(píng)價(jià)與總結(jié)01課程介紹與目標(biāo)CHAPTER散文詩(shī)《小雪花》是著名作家XXX創(chuàng)作的一篇富有童趣和想象力的作品。通過描繪小雪花的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)自然和童真的熱愛。該作品創(chuàng)作于冬季，以雪花為靈感來源，通過豐富的想象和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿奇幻色彩的冰雪世界。散文詩(shī)《小雪花》背景創(chuàng)作背景作者及作品介紹了解散文詩(shī)的基本特點(diǎn)和《小雪花》的創(chuàng)作背景；學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)中的生字詞和優(yōu)美語句。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠有感情地朗誦散文詩(shī)；通過分析和理解，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。感受散文詩(shī)所表達(dá)的童真和美好，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛和對(duì)文學(xué)的興趣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間共2課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。課程安排第一課時(shí)介紹作者及作品背景，學(xué)習(xí)生字詞和優(yōu)美語句；第二課時(shí)分析理解散文詩(shī)內(nèi)容，進(jìn)行朗誦表演和情感熏陶。課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER教師以富有感情的語調(diào)朗讀《小雪花》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境。教師示范朗讀學(xué)生模仿教師的語調(diào)、語速和表情，進(jìn)行跟讀練習(xí)。學(xué)生跟讀學(xué)生分組分角色朗讀，體驗(yàn)詩(shī)歌中的角色和情感。分角色朗讀朗讀與欣賞

意象分析與情感體會(huì)意象分析引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，如“小雪花”、“北風(fēng)”、“冬天”等，理解這些意象所代表的含義和情感。情感體會(huì)通過討論和分享，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如“孤獨(dú)”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“希望”等。情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式表達(dá)詩(shī)歌中的情感，可以是繪畫、舞蹈、音樂等。引導(dǎo)學(xué)生以《小雪花》為靈感，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)或故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意寫作學(xué)生分享自己的作品，互相點(diǎn)評(píng)和交流創(chuàng)作心得。分享與交流學(xué)生可以選擇將自己的作品改編成劇本、舞蹈、歌曲等形式進(jìn)行表演和展示，讓更多的人欣賞他們的創(chuàng)作成果。表演與展示創(chuàng)意寫作與表達(dá)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)CHAPTER利用多媒體展示美麗的雪景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并描述雪花的形狀、顏色和飄落的樣子，激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣。通過猜謎語或講故事等方式，引出散文詩(shī)《小雪花》的主題，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。播放輕柔的音樂，營(yíng)造溫馨的氛圍，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題教師配樂朗誦散文詩(shī)《小雪花》，讓幼兒初步感知詩(shī)歌的意境和語言美。通過分句欣賞、圖文匹配等方式，幫助幼兒深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中表達(dá)的情感和意境。利用課件或?qū)嵨镎故狙┗ǎ龑?dǎo)幼兒觀察雪花的特征，理解詩(shī)歌中“小雪花”的形象和象征意義。鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌中的語言，表達(dá)自己的感受和想象，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美情趣。主體環(huán)節(jié)：深入解讀，感悟內(nèi)涵引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的雪景和玩雪的經(jīng)歷，分享彼此的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的親近感和喜愛之情。組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或手工制作等活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)對(duì)雪花的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。拓展環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新思維啟發(fā)幼兒思考雪花與人類生活的關(guān)系，如雪花對(duì)農(nóng)作物的好處、雪景的美麗對(duì)人們心情的影響等，拓展幼兒的知識(shí)視野。鼓勵(lì)幼兒嘗試改編或續(xù)編散文詩(shī)《小雪花》，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。04教學(xué)資源與工具CHAPTER

教材選擇與使用建議選擇適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文詩(shī)《小雪花》作為教學(xué)內(nèi)容。建議教師在課前對(duì)教材進(jìn)行深入分析，充分理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編，使其更符合幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。推薦使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在PPT制作中，可以插入與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的美麗雪景圖片，幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌的意境。通過播放輕柔的音樂或雪花飄落的視頻，為幼兒營(yíng)造一種寧?kù)o、唯美的學(xué)習(xí)氛圍，有助于他們更好地感受詩(shī)歌的情感表達(dá)。多媒體教學(xué)資源推薦此外，教師還可以鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作一些與雪花相關(guān)的手工作品，如剪紙雪花、雪花粘貼畫等，以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物或模型，如雪花片、雪人玩具等，作為教學(xué)輔助工具。在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)地出示這些輔助教具，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，幫助他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。輔助教具準(zhǔn)備及應(yīng)用05學(xué)生參與與互動(dòng)CHAPTER將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們共同閱讀和討論《小雪花》這篇散文詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和感受，引導(dǎo)他們關(guān)注詩(shī)歌中的意象、語言和情感。讓小組內(nèi)的學(xué)生相互合作，共同探究詩(shī)歌的主題和意義，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。分組討論與合作探究讓學(xué)生分別扮演詩(shī)歌中的不同角色，如小雪花、北風(fēng)、小朋友等，通過角色扮演的方式深入體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和意境。創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在模擬的情景中感受詩(shī)歌的氛圍和情感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在角色扮演和情景模擬的過程中加入自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。角色扮演與情景模擬在課堂結(jié)束前，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己在小組內(nèi)的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，引導(dǎo)他們關(guān)注自己在討論和角色扮演中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能。分享交流與評(píng)價(jià)反饋06課程評(píng)價(jià)與總結(jié)CHAPTER學(xué)生對(duì)散文詩(shī)《小雪花》的理解和感受能力，能否準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)歌中的意境和情感。學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能否在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)和創(chuàng)作。學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括朗讀、討論、回答問題等環(huán)節(jié)。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定通過本次課程，學(xué)生們對(duì)散文詩(shī)《小雪花》有了更深入的理解和感受，能夠準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)歌中的意境和情感。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動(dòng)思考問題并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力方面取得了一定成效，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。課程效果總結(jié)反思03可以引