上課前先預習-課前預習

上課前，先預習_課前預習上課前，先預習上課前，先預習日期：10-27課前預習人氣:953次上課前，先預習由整理發(fā)布，類別：課前預習,本站還有更多關于課前預習的好處,課前預習的方法,課前預習的重要性方面的資料。課前預習是一個提高學習效率的有效途徑。通過課前預習時間管理，可以對將要學習的知識進行一個整體的把握，在預習的過程中，可以發(fā)現學習的難點和重點，這樣在老師講課的時候就能有所側重的把握，對于學習來說就能比較好的達到一個事半功倍的效果。具體來說說，做好課前預習的好處以及如何做好課前預習。做好課前預習的四大好處：(1)提高聽課效率。通過預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學習的重點和難點。(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經過預習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內容以及自己預習時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。(3)預習可以培養(yǎng)學生的自學能力。預習本身相當于一種學習。預習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學生的自學能力會逐步提高。(4)預習可以鞏固學生對知識的記憶。學生在預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時就可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。如何做好課前預習1、選擇好預習的時間預習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據剩余時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習時鉆研得深入一些；反之，把時間用于薄弱學科的預習。2、迅速瀏覽一遍即將學習的新教材這時要了解教材的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒有讀懂的。3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀速度可以適當放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間?？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。4、邊預習邊做好預習筆記預習筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的應是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會；本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關系、邏輯關系，預習時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。5、根據不同學科的特點采用不同的預習策略預習也不能搞千篇一律，要根據不同的學科特點抓住預習的重點，選擇不同的預習方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風格、手法；而數學課則要把重點放在數學概念、數學原理的掌握上。總的來說，根據預習的科目和內容不同，具體做出安排。比如預習的內容是一個新的概念就一定要想一想：為什么要引入這個概念（想不通沒關系，做好記號）；如果預習的是一個新的規(guī)律就要想一想：這個規(guī)律自己是否能推導出來（試試看，有時候自己能推導出來的，而且自己能推導出來是很有成就感的）。如果覺得上課前，先預習不錯，可以推薦給好