江蘇省2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)13大市真題?？碱}匯編專題02物態(tài)變化

專題02物態(tài)變化1．（2020·江蘇鎮(zhèn)江市·中考真題）下列物態(tài)變化中，屬于汽化的是（）A．濕手烘干 B．深秋凝霜C．清晨結(jié)露 D．冰雪消融【答案】A【詳解】A．濕手烘干是手表面的是吸收熱量汽化成為水蒸氣，是汽化現(xiàn)象，故A符合題意；B．霜是空氣中的水蒸氣凝華成的小冰晶，是凝華現(xiàn)象，故B不符合題意；C．露珠是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象，故C不符合題意；D．冰雪消融是固態(tài)變成液態(tài)，屬于熔化現(xiàn)象，故D不符合題意。故選A。2．（2020·江蘇蘇州市·中考真題）在燒瓶中注入剛剛沸騰的水，塞緊瓶塞，將燒瓶倒置，再用冷水澆燒瓶的底部，可以看到水又重新沸騰起來。該實驗現(xiàn)象說明了?()A.沸騰過程需要吸熱B.沸騰過程需要放熱C.水的沸點與環(huán)境溫度有關(guān)D.水的沸點與水面上方氣壓有關(guān)答案D澆冷水使水面上方的氣體遇冷收縮，氣壓減小，水的沸點降低，所以水重新沸騰。3．(2020揚州·中考真題)梅雨季節(jié)空氣特別潮濕時，墻壁瓷磚上有一層小水珠，小水珠是水蒸氣形成的。開啟電風(fēng)扇，經(jīng)過一段時間小水珠消失了，這是現(xiàn)象。(填物態(tài)變化名稱)答案液化汽化解析空氣中的水蒸氣遇到冷的墻壁瓷磚上，就會液化形成小水珠附著在上面。小水珠消失了，說明小水珠又變成了人眼看不見的水蒸氣，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這一過程是汽化。4．（2020·江蘇連云港市·九年級一模）在觀察水沸騰實驗后，小凡同學(xué)又進行如圖所示實驗，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)小試管中的水不能沸騰，原因是（）A．酒精燈火焰太小，試管中水達(dá)不到沸點B．大氣壓太高，試管中水達(dá)不到沸點C．試管中水可以達(dá)到沸點，但向空氣中散熱太快D．試管中水可以達(dá)到沸點，但無法再從燒杯中沸水吸熱【答案】D【詳解】大燒杯中的水吸收火的熱量，能達(dá)到沸點，達(dá)到沸點后，水的溫度還低于火的溫度，還能繼續(xù)吸收熱量，所以燒杯中的水能沸騰。開始時試管中的水低于燒杯中的水的溫度，能在燒杯中吸收熱量，達(dá)到沸點后，由于在同一大氣壓下，燒杯中的水和試管中的水沸點相同，試管中的水無法再繼續(xù)吸收熱量，所以不能沸騰。故選D。5．（2020·蘇州市吳江區(qū)青云中學(xué)九年級一模）中視播出的《中國詩詞大會》深受廣大觀眾喜愛，下列對古詩詞中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是（）A．“月落烏啼霜滿天”，霜的形成是凝固放熱現(xiàn)象B．“晨起開門雪滿山”，雪的形成是凝華吸熱現(xiàn)象C．“天街小雨潤如酥”，雨的形成是汽化吸熱現(xiàn)象D．“桂魄初生秋露微”，露的形成是液化放熱現(xiàn)象【答案】D【詳解】A．霜是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小冰晶，是凝華放熱現(xiàn)象，故A錯誤；B．雪是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，是凝華放熱現(xiàn)象，故B錯誤；C．雨是水蒸氣上升時遇冷液化形成的小水滴，是液化放熱現(xiàn)象，故C錯誤；D．露是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水珠，是液化放熱現(xiàn)象，故D正確。故選D。6．(2020蘇州·中考真題)小明分別采用圖甲、乙所示的實驗裝置探究燭蠟、冰的熔化特點。(1)組裝甲裝置時，A、B兩部件中應(yīng)先固定部件;探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管;(2)圖乙中溫度計的示數(shù)為℃;(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出兩者溫度隨時間變化的圖像(如圖丙)，其中燭蠟的圖像是圖(①/②);圖①中bc段對應(yīng)的時間內(nèi)，試管里物質(zhì)的內(nèi)能(變大/變小/不變)。答案(1)B受熱均勻(2)-4(3)②變大解析(1)為了保證能使用酒精燈外焰加熱，實驗裝置固定安裝順序是由下至上的;水浴法可以使被加熱物體受熱均勻。(2)讀溫度計示數(shù)時首先要明確分度值，再根據(jù)對應(yīng)刻度讀數(shù)。(3)燭蠟是非晶體，沒有固定熔點，所以選圖②;在加熱過程中物質(zhì)吸熱，所以內(nèi)能一直在增大。7．（2020·江蘇鎮(zhèn)江市·九年級二模）2019年3月22日是第二十七屆“世界水日”，提高節(jié)水意識，培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任．關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法中正確的是（）A．地球表面上的水可汽化成水蒸氣B．水蒸氣與冷空氣接觸，熔化成水滴C．小冰晶在降落過程中，液化成雨水D．河面上的水凝華成冰，封住了河道【答案】A【詳解】A．地球表面的水吸熱時，可以由液態(tài)變成氣態(tài)，是汽化現(xiàn)象，故A正確；B．水蒸氣與冷空氣接觸，由氣態(tài)的水蒸氣變成液態(tài)的水，是液化現(xiàn)象，故B錯誤；C．小冰晶在降落過程中，由于與空氣摩擦，導(dǎo)致其內(nèi)能增大、溫度升高，小冰晶會熔化成水，故C錯誤；D．河面上的水變成冰，由液態(tài)變成固態(tài)，是凝固現(xiàn)象，故D錯誤．8．（2020·江蘇揚州市·九年級一模）如圖所示是同學(xué)小嘉探究水沸騰時的裝置以及實驗中不同時刻氣泡的情形，下列有關(guān)分析正確的是（）A．水沸騰時放出大量的熱B．圖甲是水沸騰時的現(xiàn)象C．沸騰時不斷地冒出“白氣”，是液化形成的D．他可以選用量程為﹣80℃﹣60℃的酒精溫度計【答案】C【詳解】A．水沸騰時需要吸收熱量，故A錯誤；B．甲氣泡在上升過程中，體積逐漸減小，所以是沸騰前的情況，故B錯誤；C．水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣液化后的小水滴，故C正確；D．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃，水的沸點大于該溫度計的量程，所以不能選擇該溫度計，故D錯誤。故選C。9．（2020·江蘇無錫市·九年級一模）兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同的溫度計，下端玻璃泡中水銀量相等，將它們同時插入同一杯熱水中，則水銀柱上升的高度和溫度計示數(shù)分別是（）A．上升高度一樣，示數(shù)相等B．內(nèi)徑細(xì)的升得高，示數(shù)也大C．內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計的示數(shù)相同D．內(nèi)徑細(xì)的升得低，示數(shù)也小【答案】C【詳解】同一杯熱水說明最后溫度計示數(shù)應(yīng)該相同；玻璃泡中水銀量相等，說明水銀受熱后膨脹程度相同，即增大的體積是相同的，內(nèi)徑的不同影響的是水銀柱升高的高度；內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低；內(nèi)徑細(xì)的溫度計水銀柱升得較高。故選C。10．（2020·江蘇宿遷市·中考真題）圖是“觀察水的沸騰”實驗中描繪的水溫隨時間變化的圖象，由圖可知，水的沸點為℃，此時水面上方的氣壓（選填“高于”、“低于”或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；在第8mim內(nèi)，水中的氣泡在上升過程中會（選填“變大”、“不變”或“變小”）。【答案】98低于變大【詳解】[1]由圖象可知：當(dāng)水的溫度到了98℃后就不再升高，說明此時水是沸騰的，沸點為98℃。[2]1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃，根據(jù)氣壓越低，沸點越低，所以此時大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。[3]由圖象可知，在第8mim時，水處于沸騰狀態(tài)，水沸騰時，整個容器中水溫相同，水內(nèi)部不停的汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣進入氣泡，水中的氣泡在上升過程中會變大。11．（2020·江蘇常州市·中考真題）某市中考，要求體溫小于37.3℃的考生在常規(guī)考場考試，體溫大于等于37.3℃的考生在備用考場考試。某考生的體溫測量結(jié)果如圖所示，他應(yīng)在考場考試，該體溫計的工作原理是?！敬鸢浮砍Ｒ?guī)液體的熱脹冷縮【詳解】[1]體溫計的一個大格是1℃，一個小格是0.1℃，所以溫度計的示數(shù)是37.1℃；此時他的體溫為37.1℃，因此應(yīng)該在常規(guī)考場考試。[2]體溫計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理工作的。12．（2020·江蘇無錫市·中考真題）如圖所示，在探究冰的熔化特點時，為測量試管中碎冰的溫度，應(yīng)使溫度計的玻璃泡與碎冰，圖中溫度計的示數(shù)為℃。【答案】充分接觸-4【詳解】[1]用溫度計測量碎冰溫度時，溫度計的玻璃泡要與碎冰充分接觸，但不能將其碰到試管底或者試管壁，防止影響測量結(jié)果。[2]由圖知，溫度計的分度值為1℃，示數(shù)在0的下面，是零下，所以其示數(shù)為。13．（2020·常熟市第一中學(xué)九年級二模）圖甲為某物質(zhì)的凝固圖像。(1)根據(jù)圖像可知該物質(zhì)為(晶體/非晶體)，第25min時該物質(zhì)處于態(tài)。(2)若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中(如圖乙)，則試管內(nèi)冰的質(zhì)量將，冰水混合物的內(nèi)能。(以上兩空都填：變大/變小/不變)?！敬鸢浮烤w固變大變小【分析】(1)晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的區(qū)別：晶體在熔化(或凝固)過程中溫度保持不變；非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，在凝固過程中溫度不斷降低；由圖象確定該物質(zhì)的凝固點，便可判斷出物質(zhì)的狀態(tài)。(2)根據(jù)晶體凝固的條件可知：冰水混合物會向容器中的混合物放熱，由此確定冰水混合物中的水會有部分結(jié)冰，則可判斷冰的變化?！驹斀狻?1)[1][2]由圖象知，整個過程中溫度有下降的趨勢，所以是凝固圖象；又該物質(zhì)在凝固過程中溫度保持不變，所以是晶體；該物質(zhì)從第10min開始凝固，凝固點為-2℃，到第20min結(jié)束，所以第25min時該物質(zhì)處于固態(tài)。(2)[3][4]冰水混合物的溫度是0℃，而該物質(zhì)的溫度是-2℃；冰水混合物會向該物質(zhì)放熱，冰水混合物中的水會達(dá)到凝固結(jié)冰的條件，冰水混合物中的冰會變多，冰的質(zhì)量將變大。在熔化過程中，冰水混合物雖然溫度不變但一直在放熱，所以內(nèi)能變小。14．（2020·江蘇揚州市·中考真題）疫情防控期間，小明是班級的衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)使用紅外測溫儀測量同學(xué)們的體溫，在測量過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的體溫相差較大，同一位同學(xué)連續(xù)三次體溫測量值不相同。為了能夠提高測量的精確度，小明提出猜想：體溫的測量值可能與測溫的部位、測量的距離有關(guān)。并進行了下面的探究活動：(1)探究與測溫部位的關(guān)系時，保持測溫儀與人體的相同。對四位同學(xué)的額頭與手腕分別進行了測量，數(shù)據(jù)記錄如表：溫度部位甲乙丙丁額頭36.637.036.836.8手腕36.436.436.236.3實驗數(shù)據(jù)表明，小明的猜想是正確的。小明建議要考慮不同部位對測量結(jié)果的影響。(2)探究與測溫距離的關(guān)系時，保持相同，實驗數(shù)據(jù)如表：間距123451015202530溫度36.536.536.536.436.336.135.735.134.734.1由數(shù)據(jù)可知，在有效測溫距離內(nèi)，所測體溫值與測溫距離（填“有關(guān)”或“無關(guān)”，小明建議這種型號測溫儀的有效測溫距離在cm以內(nèi)。(3)小明進行深入探究，找來了如圖所示紅外測溫儀的結(jié)構(gòu)簡圖。當(dāng)近距離正對測量時，熱輻射體輻射的紅外線通過透鏡會聚于圖中中心位置。由此可知，導(dǎo)致溫度測量值出現(xiàn)偏差的主要原因是?！敬鸢浮烤嚯x測溫的部位無關(guān)3紅外探測器見解析【詳解】(1)[1]體溫的測量值可能與測溫的部位、測量的距離有關(guān)，由控制變量法，探究與測溫部位的關(guān)系時，保持測溫儀與人體的距離相同。(2)[2]由控制變量法，探究與測溫距離的關(guān)系時，保持測溫的部位相同。[3]由數(shù)據(jù)可知，在有效測溫距離在3cm以內(nèi)，測量的溫度都為，超過3cm，距離越遠(yuǎn)，測量的溫度越低，在有效測溫距離內(nèi)，所測體溫值與測溫距離無關(guān)。[4]小明建議這種型號測溫儀的有效測溫距離在3cm以內(nèi)。(3)[5]小明進行深入探究，找來了如圖所示紅外測溫儀的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中透鏡為凸透鏡，對光線有會聚作用，當(dāng)近距離正對測量時，熱輻射體輻射的紅外線通過透鏡會聚于圖中紅外探測器中心位置。[6]由此可知，導(dǎo)致溫度測量值出現(xiàn)偏差的主要原因是：測量時，沒有正對身體，導(dǎo)致紅外線無法會聚與紅外探測器。15．（2020·江蘇淮安市·中考真題）在“觀察水的沸騰”實驗中，當(dāng)溫度上升到88℃后，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：時間t/min012345678溫度t/℃8890949698989898(1)2min時溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此時溫度計的示數(shù)是℃；(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在如圖乙的方格紙上畫出水的溫度T隨時間變化的圖象（）；(3)在5min到8min時間內(nèi)，要用酒精燈持續(xù)加熱保持水沸，撤去酒精燈后水很快停止沸騰，這說明水沸騰時需要熱量；(4)從圖象可以看出：實驗中水的沸點是℃，水在沸騰過程中溫度。【答案】92吸收98不變【詳解】(1)[1]溫度計的分度值為1℃，且液柱在零刻度線的上方，因此該溫度計的示數(shù)是92℃。(2)[2]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：(3)[3]當(dāng)撤去酒精燈后，水很快停止了沸騰，這說明水在沸騰過程中要不斷吸熱。(4)[4][5]由記錄的數(shù)據(jù)可見，水的溫度升高到98℃后，就不再變化了，因此此時水的沸點是98℃，并且在沸騰過程中，保持這個溫度不變。16．（2020·江蘇蘇州市·中考真題）小明分別采用圖甲、乙所示的實驗裝置探究蠟燭、冰的熔化特點。(1)組裝甲裝置時，A、B兩部件中應(yīng)先固定部件；探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管；(2)圖乙中溫度計的示數(shù)為；(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出兩者溫度隨時間變化的圖像（如圖丙），其中蠟燭的圖像是圖①②；圖①中段對應(yīng)的時間內(nèi)，試管里物質(zhì)的內(nèi)能（變大變小不變）?！敬鸢浮緽受熱均勻-4②變大【詳解】(1)[1][2]在實驗中需要用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)先確定鐵圈的高度，即先固定B；在調(diào)節(jié)過程中，要點燃酒精燈；水浴法能使物質(zhì)均勻受熱，減緩升溫的速度。(2)[3]由圖可知，溫度計的分度值為，溫度在以下，示數(shù)為。(3)[4]由圖可知，圖①中的物質(zhì)在熔化時溫度不變，為晶體，即為冰；圖②中的物質(zhì)吸熱，溫度一直升高，沒有固定的熔點，為非晶體，即是蠟燭。[5]圖①中段對應(yīng)的時間內(nèi)，試管里冰吸收熱量，內(nèi)能變大。17．（2020·江蘇南京市·中考真題）如圖甲所示，用100g初溫為90℃的水做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗。(1)加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖乙所示，為℃，這段時間內(nèi)水吸收的熱量為J；[c水=4.2×103J/（kg·℃）](2)繼續(xù)實驗，觀察到水剛開始沸騰，接下來的操作是：（選填“繼續(xù)”或“停止”，下同）加熱，記錄溫度計示數(shù)。分析數(shù)據(jù)，完成實驗?！敬鸢浮?52.1×103繼續(xù)繼續(xù)【詳解】(1)[1]由圖乙可知，溫度計的分度值是1℃，溫度計的示數(shù)是95℃。[2]這段時間內(nèi)水吸收的熱量Q=c水mΔt=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×(95℃-90℃)=2.1×103J(2)[3][4]要探究水沸騰時溫度變化的特點，在觀察到水剛開始沸騰時，需要繼續(xù)對水加熱，并繼續(xù)記錄溫度計示數(shù)，分析數(shù)據(jù)。18．（2020·蘇州市吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)九年級一模）童童和小組同學(xué)一起合作探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律，實驗裝置如圖甲所示。(1)冰的熔化圖像如圖丙，可知冰是（選填“晶體”或“非晶體”）。線段AB與CD的傾斜程度不同，可知水的比冰大；(2)接著他們倒出部分水，增加蓋板，繼續(xù)探究水的沸騰特點，如圖甲所示。水沸騰時溫度為，且氣泡在上升的過程中（選填“由大變小”或“由小變大”），原因是液體內(nèi)部壓強隨的增大而增大；(3)實驗中，熱量從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞，說明能量在轉(zhuǎn)移的過程中，具有?！敬鸢浮烤w比熱容96℃由小變大深度方向性【詳解】(1)[1]由圖丙可知，冰在熔化過程中，繼續(xù)吸熱、溫度不變，有一定的熔化溫度，因此冰屬于晶體。[2]從圖象上來看，AB段是冰，CD段是水，AB段和CD段升高相同的溫度，CD段加熱時間長，說明水的比熱容較大。(2)[3][4][5]圖甲中，溫度計的分度值為1℃，讀數(shù)為96℃，水沸騰時，水溫均勻，由于液體內(nèi)部壓強隨深度的增大而增大，因此氣泡上升的過程中，液體壓強減小，