新目標(biāo)八下第六單元

新目標(biāo)八下第六單元目錄contents單元主題與背景文本解讀與賞析知識點梳理與總結(jié)跨文化交流與比較思考題與練習(xí)題拓展閱讀與推薦書目01單元主題與背景0102單元主題介紹通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解中國古代神話故事，并探討其中蘊含的哲理。本單元主題為“AnOldManTriedtoMovetheMountains”（愚公移山）。歷史文化背景愚公移山是中國古代著名的神話故事之一，反映了古代中國人民的勤勞、智慧和毅力。在中國文化中，愚公移山被賦予了堅持不懈、鍥而不舍的精神內(nèi)涵，成為了一種文化象征。學(xué)習(xí)愚公移山的故事，可以激勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)和行動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到只要堅持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。同時，本單元也提醒學(xué)生要珍惜身邊的人和事，不要輕言放棄，要用智慧和勇氣去迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實意義與價值02文本解讀與賞析本文講述了愚公不畏艱難，堅持不懈地挖山，最終感動天帝，將山移走的故事。文章通過愚公的形象，傳達了持之以恒、勇往直前的精神。本文描繪了周亞夫在細柳營嚴(yán)格治軍的故事。文章通過周亞夫與漢文帝的對話和行動，展現(xiàn)了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。重要篇章概述《周亞夫軍細柳》《愚公移山》這段對話通過愚公與智叟的不同觀點，展現(xiàn)了兩種截然不同的生活態(tài)度。愚公的堅定和智叟的懷疑形成了鮮明的對比，突出了愚公精神的難能可貴?！队薰粕健分杏薰c智叟的對話這段描寫通過周亞夫的言行舉止，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)細致、一絲不茍的作風(fēng)。同時，通過漢文帝的反應(yīng)，也側(cè)面烘托了周亞夫的形象?！吨軄喎蜍娂毩分兄軄喎蛴訚h文帝的描寫精彩段落賞析本文所選的兩篇文章均為寓言故事，通過短小精悍的故事情節(jié)，傳達了深刻的道理。寓言故事具有言簡意賅、寓意深遠的特點，能夠引導(dǎo)讀者思考人生哲理。在兩篇文章中，作者都運用了對比手法來突出人物形象和主題思想?！队薰粕健分杏薰c智叟的對比，《周亞夫軍細柳》中周亞夫與其他將軍的對比，都使得人物形象更加鮮明，主題思想更加突出。兩篇文章在刻畫人物形象時都注重細節(jié)描寫?！队薰粕健分杏薰谏降膭幼?、神態(tài)等細節(jié)描寫生動傳神；《周亞夫軍細柳》中周亞夫迎接漢文帝時的禮儀、言行等細節(jié)描寫也展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)細致的作風(fēng)。這些細節(jié)描寫使得人物形象更加豐滿立體，增強了文章的可讀性和感染力。寓言故事對比手法細節(jié)描寫文學(xué)手法探討03知識點梳理與總結(jié)生詞本單元出現(xiàn)了一些新的單詞，如"preference"、"survey"、"standard"等，需要掌握它們的拼寫、發(fā)音和意思。短語本單元也涉及到一些常用的短語，如"prefertodosth."、"wouldratherdosth."、"besupposedtodosth."等，需要理解它們的含義并學(xué)會正確運用。生詞短語匯總本單元重點講解了情態(tài)動詞"should"和"oughtto"的用法，需要掌握它們的區(qū)別以及與其他情態(tài)動詞的搭配使用。情態(tài)動詞在課文中出現(xiàn)了多個賓語從句的例句，需要理解賓語從句的構(gòu)成、語序和時態(tài)等方面的知識。賓語從句語法結(jié)構(gòu)解析難點疑點解答本單元的難點在于情態(tài)動詞和賓語從句的理解和運用，需要通過大量的練習(xí)來加深印象。難點在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到一些生詞或短語的用法不明確，或者對某個語法點的理解存在疑惑，需要及時向老師或同學(xué)請教并查閱相關(guān)資料進行解答。同時，也需要注意一些易錯點的辨析，如"prefertodosth."和"preferdoingsth."的區(qū)別等。疑點04跨文化交流與比較中西方在價值觀方面存在顯著差異，如對個體與集體、權(quán)利與義務(wù)、自由與平等的看法。價值觀差異思維方式差異風(fēng)俗習(xí)慣差異不同文化背景下，人們的思維方式也有所不同，如線性思維與螺旋式思維、邏輯思維與直覺思維等。中外在風(fēng)俗習(xí)慣方面也有很大差異，如禮儀、節(jié)慶、飲食、服飾等。030201中外文化差異對比了解對方文化背景尊重對方文化明確溝通目的靈活運用溝通技巧跨文化溝通技巧在跨文化交流前，應(yīng)盡可能了解對方的文化背景、價值觀、思維方式等，以便更好地理解對方。在跨文化交流中，應(yīng)明確溝通目的和預(yù)期結(jié)果，以便更好地引導(dǎo)交流過程。在交流過程中，應(yīng)尊重對方的文化習(xí)慣和價值觀，避免使用帶有偏見或歧視的言辭。根據(jù)交流情境和對象的不同，靈活運用各種溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。案例一某跨國企業(yè)在中國市場的營銷策略調(diào)整。該企業(yè)原本在美國市場取得了巨大成功，但在中國市場卻遭遇了挫敗。通過對中西方文化差異的分析，該企業(yè)重新調(diào)整了營銷策略，最終在中國市場取得了成功。案例二一次國際商務(wù)談判中的跨文化沖突。在一次國際商務(wù)談判中，中美雙方因為對合同條款的理解存在分歧而產(chǎn)生了激烈爭執(zhí)。通過聘請專業(yè)的跨文化溝通顧問進行調(diào)解，雙方最終達成了共識，并成功簽署了合同。案例三一位中國留學(xué)生在美國的跨文化適應(yīng)經(jīng)歷。該留學(xué)生在初到美國時，因為文化差異而遭遇了諸多困難。通過積極參加各種社交活動、與當(dāng)?shù)厝私涣骰?，該留學(xué)生逐漸適應(yīng)了美國的文化環(huán)境，并順利完成了學(xué)業(yè)。經(jīng)典案例分享05思考題與練習(xí)題本文主要講述了什么內(nèi)容？有哪些重點信息需要掌握？討論題目一根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者的觀點和態(tài)度。你認(rèn)為作者的觀點有道理嗎？為什么？討論題目二結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的理解和感受。有哪些啟示和收獲？討論題目三課后思考題討論閱讀理解。閱讀本文及相關(guān)材料，回答下列問題。練習(xí)題一練習(xí)題二練習(xí)題三練習(xí)題四詞匯運用。根據(jù)句意及首字母提示完成單詞拼寫，并注意使用其正確形式。語法填空。分析句子結(jié)構(gòu)，用所給詞的適當(dāng)形式填空，使句子意思完整、通順。書面表達。以“我的環(huán)保行動”為題，寫一篇短文，介紹你在生活中是如何踐行環(huán)保理念的。專項練習(xí)題訓(xùn)練答案一課后思考題討論答案討論題目一答案本文主要講述了環(huán)保的重要性及我們在日常生活中應(yīng)該如何踐行環(huán)保理念。重點信息包括環(huán)保的定義、環(huán)保的意義、環(huán)保行動的具體措施等。討論題目二答案作者認(rèn)為環(huán)保是每個人的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，積極踐行環(huán)保理念。我認(rèn)為作者的觀點非常有道理，因為環(huán)保問題關(guān)系到我們每個人的生存環(huán)境和未來，只有每個人都積極參與，才能實現(xiàn)真正的環(huán)保。答案及解析略（學(xué)生可根據(jù)自己的理解和感受進行回答）討論題目三答案專項練習(xí)題訓(xùn)練答案答案二略（具體答案需根據(jù)閱讀材料和相關(guān)問題進行回答）練習(xí)題一答案答案及解析練習(xí)題二答案：略（具體答案需根據(jù)句子意思和首字母提示進行拼寫）練習(xí)題三答案：略（具體答案需根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和所給詞進行填空）練習(xí)題四答案：略（具體答案需根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容和語言表達進行評判）解析：針對每個練習(xí)題，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答情況進行詳細解析，指出回答中的優(yōu)點和不足，并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點和提高解題能力。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生對練習(xí)題進行歸類和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧，以便更好地應(yīng)對類似題型。答案及解析06拓展閱讀與推薦書目了解單元主題相關(guān)的歷史背景，如閱讀有關(guān)二戰(zhàn)時期的新聞報道、歷史文獻等，加深對歷史事件的理解。歷史背景拓展閱讀與單元主題相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，感受不同作者對這一主題的獨特表達。文學(xué)作品拓展結(jié)合其他學(xué)科知識進行拓展閱讀，如地理、政治、經(jīng)濟等，從多個角度理解單元主題?？鐚W(xué)科拓展相關(guān)主題拓展閱讀

經(jīng)典名著推薦《安妮日記》通過少女的視角，真實記錄了二戰(zhàn)時期猶太人的生活與心境，具有深刻的歷史意義?！稇?zhàn)爭與和平》描繪了俄國社會在戰(zhàn)爭與和平時期的生活畫卷，展現(xiàn)了人性的光輝與黑暗?！缎恋吕盏拿麊巍分v述了一位德國企業(yè)家在二戰(zhàn)時期拯救猶太人的真實故事，感人至深。做讀書筆記在閱