數學學科總結 論文

數學學科總結淺談小學數學教學中計算能力以及興趣的培養(yǎng)與提高摘要：數學來源于生活也應用于生活當中，只要我們細心觀察就會發(fā)現生活中算在生活中隨處可見，需要我們用數學問題來解決它們。眾所周知，計算能力是學習數學的基礎，在小學的數學中有著不可替代的的作用，而對于一張考試試卷都是百分之八十的分數都是計算題，所以在小學數學教學中有著不可替代的作用，在小學教學中有著不可替代的作用，在小學教學中培養(yǎng)計算能力成為小學教師必須完成的任務。學生的計算能力好壞也不是一天形成的，而是長時間的累積和引導。做為一門數學課的課任老師，要時刻關心學生的計算能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真仔細的習慣。提高學生的計算能力是小學數學教學的重要任務之一。從課堂作業(yè)和基礎訓練，以及考試試卷中可以看出學生的計算題往往因為粗心導致錯誤的很多。人們常說教必有法而教無定法，這句話在我的理解是，教學是老師的教和學生的學，找到一個最佳切入點，兩者有機的結合。教學有很多方法，而對于不同差異的學生，我們要采取因材施教的方法，適合的才是最好的。那么對于班級里不同程度計算能力的差異需要進行針對關鍵詞：計算能力計算是小學數學系中一項重要的基礎，要學生學好計算，并形成一定的計算能力至關重要，我認為作為教師要幫助學生養(yǎng)成以下良好計算作為一名小學數學教師，小學生學習數學的興趣非常重要，數學不像語文有優(yōu)美的語言，優(yōu)美的詩句，不像英語單詞那么神秘，語文和英語或許可以讀一讀，背一背就能夠理解，而數學講究的是動腦思考，光靠背和讀是不行的，所以對于愛偷懶的學生這點可不行。人們常說興趣是最好的老師，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢娕d趣對學習的重要性，在教學中利用數學知識的魅力，激發(fā)學生所學知識興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性也尤為重要。在計算教學教會學生掌握好一定的學習方法，達到算的又準又快的目的?？山Y口算題通常都是簡單的計算，而對于每一次的考試口算題也是必出的題，較短時間內就可以算出來，是算其他類型題的基礎，雖然看似很簡單，但還是有學生粗心會做錯，所以口算的內容包括本冊的口算題和以前學過的基本口算內容，都需要讓學生進行反復的練習，以求達到熟練的程度，能夠準確做出答案?？谒隳芰Φ母咝б部梢酝ㄟ^平時課堂的時間，每節(jié)課利用5分鐘的時間進行老師問，或學生問，學生答的環(huán)節(jié)，為了提高積極性可以給學生一些獎勵措施，可以調動他們的積極性，已豎式計算相對于低年級來說較簡單，正確率會高，提高學生的計算能力，就需要多做練習題，并進行鞏固，加深記憶。并讓學生感受到做并且要求學生在做題的規(guī)范提示，哪些是學生容易的犯錯題，要用多一點的時間來重點進行講解，并且設計多種類型的計算題，讓學生去練習。再解決簡便計算題時，要求孩子們要首先了解簡便計算的各種題型的法則。例如，加法交換律，加法結合律，連減的簡便計算。乘法的結合律。乘法的交換律，乘法的分配律，連除的簡便計算。這些都是經蘇霍姆林斯基的教育思想飽含著他對學生的愛和人道主義精神，認為學校的核心任務就是要培養(yǎng)全面，和諧發(fā)展的合格公民和幸福個人，使學生在德育，智育，體育，勞動教育，美育這5個方面得以和諧發(fā)展。而每一個習慣的培養(yǎng)都想學生們學習數學那樣，習慣的培養(yǎng)顯得特別重要，他指出，教師在和諧教育的實施中扮演著指導作用，認真和仔細是做題的主要基礎，并讓學生養(yǎng)成做完題目認真檢查的習慣。好多學生因為借口，而不去認真反思，那么下一次還會容易犯錯?，F如今題海戰(zhàn)術計算是一件很嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，例如造橋時，如果數據有偏差，那么橋就有可能坍塌。但恰恰有許多學生沒有這一良好習慣，拿到一道計算題，沒有看清題目，沒有看清數字，沒有弄清楚運算順序，就算起來了，這樣怎會不容易出錯呢?真的是學生不會計算嗎?并不是，而是完全沒有認真造成的，所以在計算中，教師一定要注意培六、應用題的計算技巧與檢驗，我想是大多數學生失分較多的一題，有些學生是可以將算式列出來，往往卻將答案算錯，有些是由于粗心，有些是由于計算失誤而導致的題目答案最終做錯，所以我們的計算能力想到，如果我是小學生，那么這一環(huán)節(jié)，老師如果和我這么說的話我能不能聽懂，聽的明白，從而能不能理解，會不會做，在課堂上我也會多用些時間給特困生和中等生多些時間和機會來回答問題，以便了解他們步地要求學生打好基礎，才能進步，才能學好。最后我想說，作為