2023-2024學年江蘇省江陰市澄東片重點達標名校中考語文考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學年江蘇省江陰市澄東片重點達標名校中考語文考試模擬沖刺卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象疊生，勾起了無窮的得失之患。B．我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦儒皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。C．他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟威坐地等待這位大師的接見。D．峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。2．下列有關文學常識與名著閱讀的表述錯誤的一項是()A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的散文集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。B．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長短句》《柳河東集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。C．《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中葉約五百多年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分?！帮L”又叫“國風”，是各地的歌謠。D．《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關系的女主人公是虎妞。3．下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）A．“那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的火焰一樣繁密”這句話中加點的詞依次為代詞、動詞、連詞、名詞。B．“一帶一路”“精準扶貧”“態(tài)度和藹”“擦得干凈”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、后補短語。C．“父親給我揀定了靠車門的一張椅子。”這個句子的主干是“父親揀椅子”。D．“可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美?！边@個句子是假設復句。4．下列解說有誤的一項是A．燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動筋骨解說：這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。B．在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。解說：“梅蘭芳塑造形象”是這個句子的主干。C．通過經(jīng)典閱讀，營造了人人愛讀書的良好氛圍，喚醒了閱讀自覺性，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了閱讀習慣。解說：這一句沒有語病。D．啥是佩奇？不是一頭小豬嗎？一頭情商很高的小粉豬。解說：這句話有運用了設問和反問的修辭。5．古詩文名句填空。_____________，悠悠我心。（《詩經(jīng)》）濁酒一杯家萬里，_________。（《漁家傲.秋思》）吳均《與朱元思書》中“游魚細石，直視無礙”與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，_________”都傳神地描寫出了水的清澈。讀到錢鐘書在《宋詩選注》寫下的“報國仇，雪國恥的心事……沖出了他的白天清醒生活的邊界，還泛濫到他的夢境里去”，我們自然會想到陸游《十一月四日風雨大作》中的名句：________。無論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，還是“_________，_____”的赤膽忠誠，家國情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。（選用文天祥《過零丁洋》中的詩句）6．名著閱讀題?！端疂G傳》中“吳用智取生辰綱”的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，請結(jié)合具體情節(jié)說說“智”表現(xiàn)在哪里？請你簡述《昆蟲記》中切葉蜂筑巢的步驟有哪些？二、閱讀7．閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下面語句加點的詞語。（1）余拏一小舟（_______）（2）余強飲三大白而別（_______）（3）客此（_______）2．翻譯文中劃線的句子（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．本文以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂，其中隱含淡淡的故國之悲。B．作者以“人鳥聲俱絕”來描寫雪后西湖的寂寥空曠。夜游西湖表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。C．文章以舟子“莫說相公癡，更有癡似相公者！”的喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，側(cè)面寫出俗人無法理解文人的高雅。D．文中使用白描手法，描寫雪夜湖景猶如一幅淡墨山水畫，視野由遠及近，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。8．閱讀下面文言文，完成小題。（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）（乙）石門閻正衡，字季蓉，少喜讀書，所居僻陋，書不可得，從友人假得《文選》并注，讀之數(shù)月，皆能記。同里某翁家有《史記》，請借不許，請就其家讀之又不許。翁所居少薪正衡家有山場請日饋肩薪，乃許之。正衡朝食荷薪攜筆札往讀之，且讀且寫，數(shù)月乃畢?？嘞驴h寡陋，復游學長沙，好事者聞其名而訪之，皆謝不見。正衡喜抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、墨子、杜詩等莫不手抄。為文章峭勁雄悍，略如半山老泉①，然不多作。嘗曰：“文以達理，理不足則氣不充，修辭何為？吾學未至，十年內(nèi)方當讀書，四十后乃謀著作耳?！保ü?jié)選自《清代名人軼事》）（注）①半山老泉：“半山”“老泉”分別是王安石、蘇洵的號。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）媵人持湯沃灌（2）余則缊袍敝衣處其間（3）請借不許（4）正衡朝食荷薪攜筆札往讀之2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．翁所居少薪正衡/家有山場請/日饋肩薪B．翁所居少薪/正衡家有山場/請日饋肩薪C．翁所居少薪/正衡家有山場請/日饋肩薪D．翁所居少薪正衡/家有山場/請日饋肩薪3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）十年內(nèi)方當讀書，四十后乃謀著作耳。4．甲乙兩文都表現(xiàn)人物的勤奮好學，但寫法各不相同，請簡要分析。9．【古文閱讀】高梁橋①水，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門紺②殿，亙數(shù)十里。對面遠樹，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻，出于林水之間。極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋③．殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~鱗，大可七八圍許。暇日曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘、蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿弧Ｓ枰驀@西湖勝境，入夢已久，何日掛進賢冠④，作六橋⑤下客子，了此山水一段情障⑥乎？是日分韻，各賦一詩而別。（作者袁宗道，選自《晚明二十家小品》）【注釋】①高梁橋：臨近極樂寺，為北京西郊名勝。②紺（gàn）：天青色。③張蓋：張開的車蓋。④進賢冠：古代儒者所戴的帽子。這里說掛進賢冠，表示棄官退隱。⑤六橋：在杭州西湖蘇堤上。⑥情障：這里指心愿。解釋下列句子中的加點詞。①亙數(shù)十里②極樂寺去橋可三里③路徑亦佳④大可七八圍許請用“/”給下面句子劃分兩處停頓。暇日曾與黃思立諸公游此用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。對面遠樹，高下攢簇，間以水田。作者在高粱橋看水，看堤，看___，看___，將風景寫得具體生動、搖曳多姿。請聯(lián)系第3節(jié)的內(nèi)容，分析這樣寫的好處。10．閱讀下列文段,回答8-11小題.生活兒子一直靠父親的收入生活。那天，父親喚他進臥室。父親已經(jīng)因病臥床半年了。床頭還放著一個煤餅爐，爐火燃著。父親睜開眼，說：“兒呀，你恐怕不能再這樣無所事事了，我這家底供不了你了，你的日子還長著呢，今天，你出去掙10塊錢回來，我等著?！碧鞖庖廊磺缋?。這是初春。陽光暖洋洋地灑落在城市。早晨還吹著清涼的微風。母親，一個一刻都不肯停歇手腳的老太婆，正在守著煤氣灶熬父親的中藥。屋子里彌漫著中藥的苦澀氣味。她看著束手無策的兒子嘆了一口氣，撩起圍裙揩干了粗糙的手，掏出手帕，那里邊包著一疊紙幣。她抽出一張嶄新的，塞進兒子手里。兒子笑笑，說：“媽，還是你好?！眱鹤泳偷皆鹤永锶ナ膛\子里的鳥兒了。整個上午，他沒吱聲，好像鳥兒也沒往日那么歡躍、活潑了，只是在籠子里跳上躥下，很焦急，仿佛要發(fā)生什么事。他就躺在院中央的梨樹陰里望天，一堆一堆的白云滑過，像春天河流里的破碎的冰塊。不知不覺，他睡著了。他醒來已經(jīng)曬著大陽，樹陰移了位置。于是，他走進屋子，他感到有點陰涼。他望著父親躺著的那間屋子的門，遲疑著，就像去老師的辦公室背誦課文。終于，他撓撓頭，推了門。他說：“爸。”父親似乎早已期待并已知道他進來了，閉著眼，說：“回來了?”他將那張紙幣在手里抖抖，抖出了紙質(zhì)的響，他說：“爸，喏，我掙的錢。”父親費勁地張開眼，抬抬頭。兒子趕緊上前扶父親坐起來，往他背部墊了兩個枕頭。父親接過錢，沒瞧一眼，就丟進床頭的爐火里，片刻，那錢便化為灰燼，又輕輕地飄浮起來。他叫了聲“爸”。像了卻了一樁事，他說：“爸，我去端湯藥?！备赣H說：“你媽會端來，你站著，這不是你掙來的錢，是吧?”他吞吞吐吐地說：“爸，我……是媽給我，我就接下了。”父親像走了很遠的路，歇了一會兒，說：“我看出你不在乎，你習慣了，不知生活不容易。”他說：“爸，我這就上街。”父親累了，又合上眼。母親端著藥汁，說：“他爸，你該喝藥了?！备赣H說：“擱著，我現(xiàn)在不想喝。”母親瞥了兒子一眼。兒子攤攤手，說：“媽，那我上街了?！蓖砩?，街道華燈初上，屋子里還沒拉亮燈。夜色勾勒出母親蒼老的輪廓，父親躺著，竟沒動，睡了。都等待著。寒冬里他時不時地咳嗽，她說：天氣暖了，就好了。他現(xiàn)在確實不再咳嗽了。那時他一咳，仿佛五臟六腑都要咳出來，很讓聽著的人揪心。院門一響。母親歡喜地說：“回來了?！本屠翢?。兒子奔進來，說：“爸!”母親說：“輕點聲兒?！备赣H說：“我沒睡著?！眱鹤蛹鼻械刈叩礁赣H床前，說：“爸，你瞧，10塊?！备赣H一下睜開眼。接過還溫熱的紙幣，那是兒子的體溫，紙幣似乎沒了骨干，很柔軟。父親順手又往爐子里丟。兒子急了，擋在爐子前邊，說：“爸!”父親縮回了枯手，看著兒子臉頰上已干了的泥汗痕跡，凹陷的眼睛放射出微光，他艱難地說：“兒……我放心了?！碑斖?，父親咽了氣。1．父親為什么要讓兒子外出掙10塊錢?又為什么兩次把兒子給他的10元錢往爐子里丟？2．文中畫波浪線的句子中，“嶄新的”這個詞在文中看似無關緊要，其實仔細品味，發(fā)現(xiàn)這個詞在內(nèi)容和情節(jié)上都很有深意，你能品出來嗎？3．請聯(lián)系上下文，談談對下面語句的理解。①他就躺在院中央的梨樹陰里望天，一堆一堆的白云滑過，像春天河流里的破碎的冰塊。不知不覺，他睡著了。他醒來已經(jīng)曬著太陽，樹陰移了位置。②父親縮回了枯手，看著兒子臉頰上已干了的泥汗痕跡，凹陷的眼睛放射出微光，他艱難地說：“兒……我放心了?！?．根據(jù)你對上文的理解，結(jié)合你自己對生活的感悟，用下列句式寫兩句話。句式：“只要……就一定能……”句子⑴：句子⑵：11．閱讀下面的文章，完成后面小題拯救“失寫癥”尹長森①針對如何規(guī)范、重視中國漢字書寫的問題，近日，成都某機構(gòu)進行了一項調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的2301人中，只有38.1%的受訪者每天都會寫字，而62.8%的受訪者遭遇過提筆忘字的困擾，調(diào)查中的成都嘉和小學有42.3%的學生不能完全把基本的漢字書寫正確，可見，“失寫癥”成為亟待重視的社會現(xiàn)實問題。全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會主席蘇士澍呼吁“寫好中國字、做好中國人”，百余位政協(xié)委員聯(lián)名倡議，喚起民眾對漢字的重視成為一個熱點話題。②拯救“失寫癥”，需要在傳承中重視漢字的文化內(nèi)涵，在與當代文化結(jié)合的過程中謀求創(chuàng)新發(fā)展，讓漢字煥發(fā)魅力。這是漢字世代相傳、生生不息的一大動力。③正確認知漢字和書法的文化內(nèi)涵是基礎。漢字不只是書寫和表達工具。古人造字時，把傳統(tǒng)倫理道德的標準融入其中，方正的漢字滿整端直、安靜敦重，通過富有表現(xiàn)力的線條、勻稱的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出獨特的審美價值，美觀、靈動、天真，能給人一種品德教育。陰陽相生、剛?cè)嵯酀?、虛實相間、計白當黑、帶燥方潤、將濃遂枯等等，漢字重要表現(xiàn)形式的書法中常見的矛盾關系無不體現(xiàn)對立統(tǒng)一的哲學觀念?！斑`而不犯，和而不同”“不激不厲而風規(guī)自遠”等原則，體現(xiàn)出了溫柔敦厚、謙謙君子的形象和道德指引。④當下社會充滿著變化和誘惑，浮躁已成為當前文藝領域最突出的問題。這種氛圍導致人們坐不穩(wěn)、靜不下。當此之時，接觸優(yōu)雅的漢字、養(yǎng)心的書法，能提升人們的審美能力和追求，引導大家克服浮躁、向美向善。⑤一段時間以來，有人打著“創(chuàng)新書法”的旗號刻意求怪、博出位，所書的漢字給人以歪歪扭扭、齜牙咧嘴的印象，看不懂、摸不透。這就給人們尤其是年輕人造成了錯誤印象和行為引導，開始萌生“寫不好也罷了”“不寫也罷了”的想法。⑥書法一定不能“任性”地“創(chuàng)新”。試看中國歷代優(yōu)秀書法，哪個不是眉目清秀、結(jié)構(gòu)勻稱？歷史上每次被人們認同的書體創(chuàng)新，例如近現(xiàn)代的啟功新米字格書體、劉炳森的隸書等，又哪個不是講究“法度”和線條美？千百年來的中國書法，無不繼承著和諧、自然之美，給人們帶來滌蕩心靈的愉悅和審美享受。⑦書法創(chuàng)新須“入得其內(nèi)，出乎其上”，在掌握傳統(tǒng)書法用筆和漢字結(jié)構(gòu)的前提下，與當今的時代精神結(jié)合起來，反映人民精神面貌，體現(xiàn)時代的大美和大愛。事實上，書法不否定陰柔美和殘缺美，但刻意求怪的“審丑”書法絕不應該成為主流。⑧黑格爾曾說：中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。當下民眾的“失寫癥”不僅僅是技術(shù)變革和民眾不重視的結(jié)果，更與審美教育缺失、文化創(chuàng)新能力不足等相關。拯救“失寫癥”，關鍵在于讓民眾懂得漢字之美、愿意提筆寫字。1．選文的中心論點是什么？請用文中的原句作答。2．選文第①段的畫線句子，主要運用了哪兩種論證方法？有何作用？3．選文第⑤段和第⑥段位置能否調(diào)換？請簡述其理由。三、應用12．依據(jù)以下材料說說當下民眾在漢字運用及書寫上的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)此現(xiàn)狀的主要原因。材料一：小廖是一名剛踏入社會的“90后”大學生，在營銷策劃公司工作，拼文案、寫策劃成為他的家常便飯?！皩懳陌傅臅r候，想寫得高大上一點，但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語言代替，卻削弱了我要的那種表達效果?！彼f。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。材料二：鍵盤打字取代了手寫，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導致手生。目前高?！笆懓Y”現(xiàn)象很嚴重，大學生們用電子筆記拷貝課件、手機拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時的潦草字跡和連篇錯字，常令老師們叫苦不迭。材料三：《中國漢字聽寫大會》同期舉辦的網(wǎng)絡活動“全民焐熱冰封漢字行動”吸引了6億人次參與。對此，中國社會科學院語言研究所研究員唐正大認為，《中國漢字聽寫大會》作為一個契機，能夠鼓勵國人更多地閱讀一些古代典范書籍。他建議從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語發(fā)展史上作出過重大貢獻的作家作品，以豐富語言知識儲備和積累。四、綜合性學習與寫作13．作文出發(fā)是一種行動，背起行囊走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風雨依然向著陽光……有時，出發(fā)是為了探尋；有時，出發(fā)是為了到達；有時，出發(fā)只為出發(fā)……無論如何，出發(fā)總是成長。請以《出發(fā)》為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；(2)文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開想象，編寫故事等；(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名(可用字母代替)。

參考答案一、積累1、D【解析】

A項，疊——迭；B項，儒——孺；C項，威——危。2、B【解析】

B．表述有誤，《稼軒長短句》是以號命名的。故選B。3、D【解析】

ABC三項正確。D項錯誤。“可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美?！边@個句子是條件復句。4、C【解析】

C有語病，改為：通過“閱讀經(jīng)典”營造“人人愛讀書、讀書滋養(yǎng)人”的良好氛圍，喚醒每個中學生關注閱讀的自覺性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。5、（1）青青子衿（2）燕然未勒歸無計（3）皆若空游無所依（4）鐵馬冰河入夢來（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“衿”“勒”“汗”等字詞的書寫。6、（1）①利用賣棗子的身份，在黃泥岡上“巧遇”楊志等人；②利用夏日炎炎的時機，讓白勝上山岡賣酒，激起都管、虞侯與軍士們的需要；③晁蓋等人先吃掉一桶酒，以示酒中無毒，麻痹楊志，更加激起眾人買酒的欲望；④借舀酒做掩護，一瓢裝作占便宜，用瓢下藥；⑤白勝與平常小販一樣，爭瓢奪酒：⑥故意斗氣，不賣給楊志，麻痹楊志。（2）①選址后，在制作第一只放蜜汁的羊皮袋之前，筑路障，堵塞通道；②建造巢房，封上蓋子；③修筑一條防御性圍墻，把入口封住?！窘馕觥?/p>

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）智取生辰綱：楊志為了重回朝廷而接下了護送生辰綱的重任。為了避免不測，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼的山路地帶，為安全起見，改為天熱時趕路。這本是順應地勢的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的，堅持在強人出沒的黃泥岡的樹林里休息。這時，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著白酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護，向酒里下藥。白勝也演地毫無破綻。這時的楊志開始放松警惕，便同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這讓楊志等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。依據(jù)以上故事內(nèi)容，從體現(xiàn)“智”的角度進行分析即可。（2）根據(jù)《昆蟲記》中說明內(nèi)容，對“切葉蜂筑巢”的具體方法進行概括即可。二、閱讀7、1．①撐（船）②盡力③客居2．①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全是白色。②不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。?．C【解析】1．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“強”意思是“盡力”。2．句①重點詞語：沆碭，一片彌漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。句②重點詞語：莫，不要；更，還。句意：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。C項表述有誤，最后一句喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，正面寫出俗人無法理解文人的高雅，側(cè)面表現(xiàn)作者淡泊孤寂的獨特個性。選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明末清初參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”8、1．（1）熱水（2）破（3）答應，同意（4）肩負，扛2．B3．（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（2）十年以內(nèi)正應該讀書，四十年后才考慮寫文章罷了。4．甲文先寫自然環(huán)境的嚴酷，再寫物質(zhì)條件的匱乏，與同舍生對比，襯托作者的勤奮好學；乙文則通過閻正衡借書記誦、以薪換書、親手抄書等具體事例，直接表現(xiàn)他的勤學品質(zhì)?！窘馕觥?．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皽?，熱水；“許”，答應，同意；“荷”，肩負，扛。2．要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：那個老年人生活上缺少柴草，正好閻正衡家有山場，他就向請求那個老年人允許他每天饋贈一擔柴草。故可斷句為：翁所居少薪/正衡家有山場/請日饋肩薪。選B。3．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”，因為；“口體之奉”，吃的穿的；“方”，正好；“謀”，考慮。4．要求學生在理解文本的基礎上分析文本內(nèi)容即可。甲文“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！睂懽匀画h(huán)境的嚴酷；“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”寫物質(zhì)條件的匱乏，與同舍生對比，襯托作者的勤奮好學；乙文則通過“少喜讀書，所居僻陋，書不可得，從友人假得《文選》并注，讀之數(shù)月，皆能記?！苯钑浾b；“翁所居少薪，正衡家有山場，請日饋肩薪”以薪換書；“正衡喜抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、墨子、杜詩等莫不手抄。”親手抄書等具體事例，直接表現(xiàn)他的勤學品質(zhì)?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（乙）石門的閻正衡，字季蓉，小時候喜歡讀書，但是他所居住的地方偏僻簡陋，不能得到書，（他就）從朋友那里借到《文選》和及其注解。讀了幾個月，都能夠記誦。同村有一個老年人，家里有《史記》這本書，他去借閱（那個老年人）卻不答應，請求到他家里讀也不答應。那個老年人生活上缺少柴草，正好閻正衡家有山場，他就向請求那個老年人允許他每天饋贈一擔柴草（以換取《史記》的借閱權(quán)），老年人才答應他。閻正衡就吃完早飯擔著柴草攜帶著筆墨前往閱讀，邊讀邊寫，幾個月才完成。后來（他）被補為貢生，參加省試，更賣掉田產(chǎn)購買上千卷圖書，日夜閱讀，他的學問更加充實。閻正衡喜歡抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、管、荀、韓非、墨子、韓文、杜詩沒有不被抄寫的。他做的文章峭勁雄悍，風格和半山老泉類似，可是從不多寫。他曾經(jīng)說過：“文章用來傳達道理的，道理不充足，那么文氣就不充實，只用修辭怎么能達到呢？我學問未達到，十年之內(nèi)應當多讀書，四十年后才打算寫作?！?、（1）幾,距離,好上下或左右（2）暇日/曾與黃思立諸公/游此（5）對面遠處的樹木，高矮聚集成林，以幾處水田間隔著（6）佛廬道院，為下文中郎的贊嘆做鋪墊，首尾呼應；表現(xiàn)了作者對高梁橋周圍景致的喜愛，引發(fā)詩人對西湖美景的向往．【解析】試題分析：（1）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！霸S”在這里是“上下或左右”的意思。（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：空閑時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起來這里游玩。（3）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“攢簇”“間”“以”等字詞的翻譯?！军c睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（4）本題考查學生對文段內(nèi)容的理解，“從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾”可以得出“高粱橋看水，看堤，看佛廬，看道院”，圍繞后文中郎的贊嘆分析即可。10、1．為了讓兒子學會生存的本領，體會生活的艱辛。父親兩次把兒子給他的10元錢往爐子里丟，是想觀察兒子的反應，判斷兒子給他的錢是不是自己掙來的。（意思對即可）2．在內(nèi)容上，表明母親用心良苦，她自己扭不過兒子，但又不愿兒子繼續(xù)過無所事情事的生活，于是抽出一張嶄新的紙幣，是為了讓丈夫能明白這錢不是兒子掙的，配合丈夫教育兒子。在情節(jié)上，與下文兒子將錢抖出了紙質(zhì)的響和父親沒瞧一眼就知道這錢不是兒子掙的，把它丟進煤爐形成照應。3．（1）這句話生動地表現(xiàn)了兒子懶散、好逸惡勞、不思進取的特點。（2）兒子臉上的“泥汗痕跡”，“凹陷的眼窩放射出微光”，知道兒子品嘗到了生活的艱辛，有了適應艱難生活的信心和勇氣，不再擔心兒子能否生存下去。（意思對即可）4．示例⑴：只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。示例⑵：只要心中有對生活的信念，努力打拼就一定能收獲人生的碩果；示例⑶：只要我們有越挫越勇的韌勁，踏實行動就一定能讓我們走過泥濘，成就人生的夢想。（要扣住“做”、“打拼”、“行動”這樣的核心意義來寫話。）【解析】1．閱讀文本，學會用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。意思表述正確即可。2．觀察詞語所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是與下文照應，在內(nèi)容上是表明母親用心良苦，她自己扭不過兒子，但又不愿兒子繼續(xù)過無所事情事的生活，于是抽出一張嶄新的紙幣，是為了讓丈夫能明白這錢不是兒子掙的，配合丈夫教育兒子。3．學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。4．只要內(nèi)容設計合理，文通句順，書寫認真即可。11、1．拯救“失寫癥”，關鍵在于讓民眾懂得漢字之美、愿意提筆寫字。2．對比論證、舉例論證（作答成“列數(shù)字”的說明方法，不得分），作用：通過舉例對比，自然引出論證的話題：“‘失寫癥’成為亟待重視的社會現(xiàn)實問題”，為后面的論述作鋪墊。3．不能調(diào)換，因為第⑤段緊承第④段，從反面論證“審丑”書法的錯誤觀點；第⑥段開頭一句照應第⑤段內(nèi)容，從正面舉例論證；如果調(diào)換了位置，就不符合文段“先反后正”的邏輯論證順序【解析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文的中心論點在結(jié)尾總結(jié)出來的：拯救“失寫癥”，關鍵在于讓民眾懂得漢字之美、愿意提筆寫字。2．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第①段舉“成都某機構(gòu)進行了一項調(diào)查”的例子，引出論證的話題：“‘失寫癥’成為亟待重視的社會現(xiàn)實問題”，吸引讀者的閱讀興趣。將受訪人數(shù)書寫情況進行對比，突出了閱讀的重要性。3．考查文段的調(diào)換。議論文語言要求準確嚴密，文段一般不能調(diào)換，理由一般是與上下文相照應，或者是按照時間順序或者邏輯順序來安排的。第⑤段是從反面論證“審丑”書法的錯誤觀點；緊承第④段。并且第⑥段開頭一句照應第⑤段內(nèi)容。也就是這兩段之間有嚴密的邏輯關系，故而不能調(diào)換。三、應用12、現(xiàn)狀：“詞匯貧乏”或“詞不達意”；“書寫能力低”或“提筆忘字”。主要原因：“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠