幼兒園：小蝸牛旅行記學(xué)案

二〇二一學(xué)年第二學(xué)期新星杯“一份學(xué)案”設(shè)計評比——春主題下園本創(chuàng)生教學(xué)活動學(xué)案的設(shè)計中班健康《小蝸牛旅行記》一、學(xué)案分析《小蝸牛旅行記》是《春》主題下春的生長關(guān)于動物生長中的活動，通過飼養(yǎng)蝸牛，了解春天里這些小動物的想關(guān)生長經(jīng)驗，建立一定的動物生長認(rèn)知。通過收集、飼養(yǎng)觀察，記錄生長的方式探究小動物在春天里的生長變化。萌發(fā)關(guān)心愛護春天里的生長變化。萌發(fā)關(guān)心愛護春天的動植物的意愿，同時發(fā)現(xiàn)自身的一些變化，知道春天是長身體的最佳季節(jié)。通過前期觀察蝸牛爬行，了解蝸牛是用腹足來爬行的，通過《小蝸牛的家》故事，了解蝸牛貝殼的特征和特殊作用等活動，愿意大膽用身體模仿蝸牛爬行方式，并在游戲中探索不同的爬行方式，感受運動的快樂。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在游戲中探索不同的爬行方式，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2.活動中樂與接受挑戰(zhàn)，有冒險精神和創(chuàng)新能力。3.感受體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛、螢火蟲胸飾、鼴鼠、鱷魚卡片、音頻、墊子、拱門、輪胎、平衡木經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蝸牛的爬行方式及身體結(jié)構(gòu)有一定的了解四、學(xué)習(xí)過程活動環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)教師支持經(jīng)驗喚醒：蝸牛旅行準(zhǔn)備1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏準(zhǔn)備動作。——教師：小蝸牛們，我們要出發(fā)旅行啦！出發(fā)前小蝸牛要活動活動自己的身體?。ń處熞龑?dǎo)幼兒做熱身運動）2.引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛爬行。關(guān)鍵提問：你們還記得蝸牛是怎么爬的嗎？我們一起來爬爬看？預(yù)見幼兒表達(dá)1.手和膝蓋在地上爬行。2.身體貼在地面上匍匐前進(jìn)3.手和腳著地交替前進(jìn)。通道建構(gòu)：蝸牛過障礙。1.螢火蟲山洞（鉆爬）——教師：小蝸牛在旅行的過程中會遇到不同的挑戰(zhàn)，首先來到了一座山洞，但山洞的周圍會有螢火蟲出現(xiàn)！關(guān)鍵提問1：螢火蟲出現(xiàn)時你是怎么保護自己的？預(yù)見幼兒表達(dá)：1.快速爬回去小結(jié)：當(dāng)螢火蟲飛來時我們要快速倒退爬，這樣才能看到螢火蟲有沒有追上我們。2.鱷魚湖（直線爬）——教師：接著小蝸牛又來到一片鱷魚湖，湖水里經(jīng)常會有鱷魚游來游去，經(jīng)過鱷魚湖的時候小蝸牛是怎么保護自己的？小結(jié)：在鱷魚湖我們要慢慢小心的通過，不能掉到湖水里去。3.鼴鼠洞（曲線爬）——教師：小蝸牛最后又爬到了鼴鼠洞的旁邊，為了保護小鼴鼠不受到傷害，小蝸牛們是怎么爬過去的呢？小結(jié)：我們遇到鼴鼠洞時是靠著鼴鼠洞的邊緣爬，這樣才不會傷害到小鼴鼠。（三）表達(dá)運用：蝸牛旅行開始啦!1.一群勇敢的小蝸牛又要重新出發(fā)了，小蝸牛爬呀爬呀，一路的風(fēng)景真好看！轟隆隆打雷了，到小房子里躲躲雨吧?。p手包頭，頭縮進(jìn)，蹲在地上）2.雨停了，空氣真好啊，讓我們繼續(xù)旅行吧！前面出現(xiàn)了一座橋，蝸牛很小心的爬了過去。突然，前面有螢火蟲飛過來了，怎么辦呢？趕快逃吧?。ㄓ變嚎焖俚雇伺溃┪伵Ｅ览哿耍拆I了，摘片樹葉吃吧?。ㄐ菹ⅲ┨旌诹?，蝸牛該回家了（學(xué)蝸牛繼續(xù)爬著走）。教師播放音樂，讓幼兒積極參與到活動中來通過提問，引發(fā)幼兒討論對蝸牛爬行方式，抓取蝸牛爬行的關(guān)鍵信息，