從通用英語到學(xué)術(shù)英語-回歸大學(xué)英語教學(xué)本位

從通用英語到學(xué)術(shù)英語--回歸大學(xué)英語教學(xué)本位單擊此處添加副標(biāo)題YOURLOGO匯報(bào)人：目錄03.學(xué)術(shù)英語在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性04.如何實(shí)現(xiàn)從通用英語到學(xué)術(shù)英語的轉(zhuǎn)變05.學(xué)術(shù)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與對(duì)策06.結(jié)論與展望01.通用英語與學(xué)術(shù)英語的差異02.大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題通用英語與學(xué)術(shù)英語的差異01語言技能要求通用英語：注重日常交流和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)口語和寫作能力學(xué)術(shù)英語：注重學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作和批判性思維能力教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題學(xué)術(shù)英語：注重學(xué)科專業(yè)和學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)調(diào)特定領(lǐng)域的語言技能和知識(shí)。通用英語：注重日常交流和語言技能，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的平衡發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：通用英語的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活中的語言技能，而學(xué)術(shù)英語的目標(biāo)是幫助學(xué)生適應(yīng)專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流需求。教學(xué)內(nèi)容：通用英語的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了日常生活中的各個(gè)方面，而學(xué)術(shù)英語的教學(xué)內(nèi)容則更加專業(yè)和深入，針對(duì)不同的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行展開。實(shí)際應(yīng)用與學(xué)術(shù)研究通用英語更注重日常交流，而學(xué)術(shù)英語強(qiáng)調(diào)專業(yè)領(lǐng)域的交流。通用英語涉及的詞匯和語法相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)術(shù)英語涉及的詞匯和語法更為復(fù)雜和嚴(yán)謹(jǐn)。通用英語主要應(yīng)用于日常生活和工作場(chǎng)合，而學(xué)術(shù)英語主要應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究和論文寫作。學(xué)術(shù)英語需要掌握大量的專業(yè)術(shù)語和學(xué)科特定的表達(dá)方式，以準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)術(shù)思想。大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題02通用英語主導(dǎo)的現(xiàn)狀學(xué)生對(duì)通用英語的學(xué)習(xí)需求和興趣較高通用英語成為大學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容缺乏對(duì)學(xué)術(shù)英語的教學(xué)和重視通用英語的教學(xué)效果和實(shí)用性受到質(zhì)疑學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力不足學(xué)生在學(xué)術(shù)英語方面存在較大的困難，如閱讀理解、寫作表達(dá)等。學(xué)生在學(xué)術(shù)英語課程中表現(xiàn)不佳，缺乏學(xué)術(shù)英語詞匯和語法知識(shí)。學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)英語寫作技巧，如論文結(jié)構(gòu)、引用格式等。學(xué)生在學(xué)術(shù)英語交流方面存在障礙，如口語表達(dá)、聽力理解等。英語教學(xué)與專業(yè)需求脫節(jié)英語教學(xué)與職場(chǎng)需求不匹配學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力不足缺乏專業(yè)英語教師和教材資源通用英語無法滿足專業(yè)學(xué)科需求學(xué)術(shù)英語在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性03提高大學(xué)生學(xué)術(shù)交流能力學(xué)術(shù)英語能夠提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力學(xué)術(shù)英語能夠促進(jìn)大學(xué)生在國際學(xué)術(shù)交流中的參與和合作學(xué)術(shù)英語能夠提升大學(xué)生的跨文化交流能力和全球視野學(xué)術(shù)英語能夠培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神促進(jìn)跨學(xué)科交流與合作添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題在國際學(xué)術(shù)交流中，學(xué)術(shù)英語是共同語言，能夠促進(jìn)跨文化溝通。學(xué)術(shù)英語有助于打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的交流與合作。學(xué)術(shù)英語可以提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國際競(jìng)爭(zhēng)力，為其未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。通過學(xué)術(shù)英語，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。培養(yǎng)國際化人才學(xué)術(shù)英語能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維學(xué)術(shù)英語能夠提高大學(xué)生的國際競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)術(shù)英語能夠促進(jìn)跨文化交流與合作學(xué)術(shù)英語能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展前景如何實(shí)現(xiàn)從通用英語到學(xué)術(shù)英語的轉(zhuǎn)變04調(diào)整課程設(shè)置與教材內(nèi)容增加學(xué)術(shù)英語課程，如科技英語、商務(wù)英語等，以提高學(xué)生學(xué)術(shù)交流能力。調(diào)整通用英語課程，強(qiáng)化閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，注重跨文化交流能力的培養(yǎng)。引入專業(yè)學(xué)科英語教材，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)術(shù)英語水平。更新教材內(nèi)容，及時(shí)反映學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教材的實(shí)用性和趣味性。加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)英語培訓(xùn)培訓(xùn)方式：線上+線下，結(jié)合實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，進(jìn)行案例分析培訓(xùn)效果：定期評(píng)估，確保教師學(xué)術(shù)英語能力得到有效提升培訓(xùn)目標(biāo)：提高教師的學(xué)術(shù)英語水平，使其能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究培訓(xùn)內(nèi)容：涵蓋學(xué)術(shù)英語聽說讀寫各方面，注重實(shí)際應(yīng)用開展合作與交流項(xiàng)目學(xué)術(shù)英語教師與通用英語教師合作開展教學(xué)交流活動(dòng)，共同探討教學(xué)方法和教材選擇。學(xué)術(shù)英語教師與專業(yè)教師合作，結(jié)合專業(yè)需求，開發(fā)具有學(xué)科特色的學(xué)術(shù)英語課程。學(xué)術(shù)英語教師參與國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解國際學(xué)術(shù)規(guī)范和前沿動(dòng)態(tài)，提升自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生參與國際合作項(xiàng)目，通過實(shí)際應(yīng)用提高學(xué)術(shù)英語水平，培養(yǎng)跨文化交流能力。學(xué)術(shù)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與對(duì)策05教師角色的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題學(xué)術(shù)英語教學(xué)中教師角色：引導(dǎo)者、促進(jìn)者和評(píng)估者傳統(tǒng)教師角色：知識(shí)傳授者教師適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變的途徑：提高自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)、積極參與培訓(xùn)和研討、與學(xué)生共同成長(zhǎng)教師角色轉(zhuǎn)變的意義：提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的人才學(xué)生的適應(yīng)能力與需求分析學(xué)生的學(xué)術(shù)英語適應(yīng)能力評(píng)估學(xué)術(shù)英語與通用英語的教學(xué)差異學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)的需求與期望針對(duì)學(xué)生需求的學(xué)術(shù)英語教學(xué)策略建立多元化評(píng)價(jià)體系學(xué)術(shù)英語能力的多維度評(píng)價(jià)：包括聽、說、讀、寫、譯等方面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的明確化：制定明確的學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)評(píng)價(jià)主體的多元化：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種主體共同參與評(píng)價(jià)方式的多樣化：采用論文、考試、項(xiàng)目等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)論與展望06回歸大學(xué)英語教學(xué)本位的意義添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的人才提高大學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力促進(jìn)高校英語教育的可持續(xù)發(fā)展增強(qiáng)我國高等教育國際競(jìng)爭(zhēng)力未來學(xué)術(shù)英語教學(xué)的趨勢(shì)與展望個(gè)