幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案方案-幼兒園教室環(huán)創(chuàng)方案

幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案環(huán)境可以育人，這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境呢？今日共享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，結(jié)合教學(xué)支配、目標(biāo)、節(jié)日、氣候、季節(jié)等多方面布置，一起看看吧！1、依據(jù)教學(xué)支配、教化目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個(gè)老師對(duì)一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平動(dòng)身，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有支配性、目的性。2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種須要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常情愿三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺(jué)應(yīng)是整齊有序，清爽美麗。室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來(lái)，突出主題思想。曾經(jīng)參觀過(guò)一個(gè)幼兒園的室內(nèi)布置，一面墻壁上掛著老師和幼兒共同制作的中國(guó)地圖和首都天安門(mén)的半立體模型；另一面墻壁掛著首都的名勝古跡——長(zhǎng)城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著幼兒自己畫(huà)的幾輛旅游車，上面坐著小摯友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內(nèi)容是有著親密聯(lián)系的。不難看出，其內(nèi)容突出了一個(gè)主題思想，即對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教化。3、充溢想象的空間幼兒隨著語(yǔ)言的發(fā)展和閱歷的不斷豐富，想象力漸漸發(fā)展。想象力很重要，沒(méi)有想象就沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，幼兒想象的越廣，參加實(shí)踐的范圍越大，解決問(wèn)題的實(shí)力就越強(qiáng)。幼兒園的環(huán)境布置內(nèi)容應(yīng)有想象的因素，多給幼兒打算一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿意幼兒參加環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。老師在選擇墻壁裝飾時(shí)要選擇富有想象的內(nèi)容，童話故事富有想象力，除此之外還可依據(jù)幼兒認(rèn)知實(shí)力選擇一些富有想象的主題，如“神奇的海底世界”、“去太空旅行”、“漂亮的南極”、“機(jī)器人”等。4、符合兒童感覺(jué)的環(huán)境常?？吹接變耗弥纪尥藁蛐?dòng)物，把他們當(dāng)成好摯友，跟他們說(shuō)話，并流露出喜怒哀樂(lè)的情感。依據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣?；顒?dòng)室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動(dòng)物世界；墻面布置可以采納擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。5、結(jié)合主題活動(dòng)美化環(huán)境關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”這個(gè)主題，老師通過(guò)教化活動(dòng)讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，帶幼兒去動(dòng)物園視察小動(dòng)物，在幼兒園動(dòng)物角飼養(yǎng)小動(dòng)物，幼兒在活動(dòng)區(qū)看有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師可帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)布置關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾。6、依據(jù)季節(jié)的變更不斷更新內(nèi)容一年四季不斷交替，人們視四季變更很平常，但作為幼兒園的老師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常，常常給予新的內(nèi)容，使幼兒通過(guò)室內(nèi)環(huán)境的不斷變更，不斷地獲得新學(xué)問(wèn)。季節(jié)的變更，可使幼兒看到動(dòng)植物生長(zhǎng)與季節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)；季節(jié)色調(diào)的變更，滿意了幼兒的須要，也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的酷愛(ài)情感。依據(jù)季節(jié)的變更布置墻面，同樣要求老師要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一系列的教化活動(dòng)。例如墻面布置“春天”，在常識(shí)教化活動(dòng)中讓幼兒相識(shí)春天氣候的特征，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)、迎春都開(kāi)滿了小花，冬眠的小動(dòng)物已醒悟，燕子從南方歸來(lái)，小蝌蚪、小魚(yú)在河水中游來(lái)游去，春天是播種季節(jié)。在語(yǔ)言教化活動(dòng)中給幼兒講解并描述“桃樹(shù)開(kāi)花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩(shī)歌“春天的隱私”。7、依據(jù)節(jié)日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境老師要依據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教化?！叭恕眹?guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱情的氣氛。如“十一”國(guó)慶節(jié)可以制作些國(guó)旗、五足、彩旗、紙花來(lái)裝飾環(huán)境，老師和幼兒共同畫(huà)天安門(mén)?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)依據(jù)幼兒年齡的不同開(kāi)展“我是小主子”的活動(dòng)。幼兒在老師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本事都施展出來(lái)，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來(lái)裝扮活動(dòng)室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以相互贈(zèng)送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥瑞的熱情氣氛，要多用紅色來(lái)渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來(lái)裝飾活動(dòng)室。除了以上節(jié)日外，還有重陽(yáng)節(jié)、老師節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、愛(ài)牙日、糧食日、無(wú)煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日老師可以依據(jù)本園及本班幼兒實(shí)際狀況進(jìn)行教化。8、設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容包括憐憫心、責(zé)任感、自制力、自信念、同伴交往、克服困難與挫折、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、活潑開(kāi)朗的性格等九個(gè)方面。老師除進(jìn)行特地及隨機(jī)的教化活動(dòng)外，還應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教化作用，可與主題活動(dòng)、季節(jié)、節(jié)日結(jié)合起來(lái)。例如“小動(dòng)物如何過(guò)冬”的主題活動(dòng)，可以培育幼兒憐憫愛(ài)惜小動(dòng)物的情感?！皭?ài)鳥(niǎo)周”和“神奇的海底世界”可教化幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境等于愛(ài)護(hù)自己，培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的感情。國(guó)慶節(jié)的裝飾，可以培育幼兒酷愛(ài)祖國(guó)的情感。老師可設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容。如“應(yīng)當(dāng)這樣做”、“信任自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責(zé)任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)”、“高興奮興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容，可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中，將每個(gè)學(xué)期的主題活動(dòng)、節(jié)日和社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容穿插其中，這種支配可以變更過(guò)去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象，也為老師和幼兒共同動(dòng)手布置環(huán)境創(chuàng)建了條件。9、布置時(shí)候讓兒童參加全過(guò)程在室內(nèi)環(huán)境布置中，老師要變更成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，首先要從思想上解決兩個(gè)問(wèn)題：一是要不嫌麻煩，二是要充分信任幼兒有自己動(dòng)手制作的實(shí)力。同時(shí)老師應(yīng)著重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，要把布置和美化環(huán)境