專題09 抓住細節(jié)+作文審題技巧指導導- 七年級語文下冊單元寫作深度指導（統(tǒng)編版）

抓住細節(jié)

作文審題技巧指導2023-2024學年七年級語文下冊單元寫作深度指導單元寫作寫作實踐技法點睛寫作訓練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents新課導入

1.了解細節(jié)描寫及其作用。2.掌握細節(jié)描寫的寫作方法，能夠細致入微地描寫人物，表現(xiàn)人物特點并能為中心服務。3.掌握中考作文審題方法，并能靈活運用。學習目標新課導入

《熱辣滾燙》主人翁的蛻變經(jīng)歷告訴我們：人生沒有如果，更沒有什么是不可能的，關鍵是要確定目標、堅定信心、持之以恒、腳踏實地，不怕困難，不怕犧牲，勇敢向前，勇于嘗試，來一次徹徹底底的自我革命，用實際行動來證明自己，向周圍的人說我一定行、我一定能、我一定贏！

——課前寄語當代著名作家池莉曾說，“我偏愛生活的細節(jié)，我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空、不同的人群擁有絕對不同的細節(jié)”。

生活是由千千萬萬個細節(jié)構成的，如果說我們寫作文是為了反映生活，那么就離不開細節(jié)描寫。

影視細節(jié)欣賞

請同學們認真觀看片段，從中捕捉一個觸動自己的細節(jié)。

自主學習教材77頁的知識短文，勾畫關鍵詞句。明確細節(jié)描寫的概念及作用。自主探究，初識細節(jié)童心便有愛書癖手指今余把筆痕1.什么是細節(jié)描寫？2.細節(jié)描寫都有哪些？3.細節(jié)描寫要注意什么？自主探究，初識細節(jié)技法指導1.細節(jié)描寫是什么？

細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理環(huán)境細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境2.寫作中常用的細節(jié)描寫都有哪些？3.細節(jié)描寫要注意什么？

真實——細致觀察生活典型——貴精不貴多，抓住最能反映人物特征的細節(jié)生動——用語要生動、簡潔抓住細節(jié)的方法1.慧眼獨具——找準典型

抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征,寫出他們所不同于其他人、景、物的獨特之處。

那時已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨,每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。示例：（1）錘煉詞語

通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選,精心錘煉詞語可以對所描述的內(nèi)容進行準確生動的修飾和限制,同時以少勝多,一字傳神。2.深挖細掘——細致描摹

有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

《賣油翁》中“睨”字、“微頷”都寫出了賣油翁的對陳堯咨的箭術的輕視。示例：（2）巧用修辭，畫其神韻

運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,可以增強語言的生動性,變抽象為具體,變無形為有形,變平淡質(zhì)樸為文采斐然。示例:

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。（3）調(diào)動各種感覺器官

借助肖像,動作、神態(tài)、語言,心理各個方面的描寫,寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。示例:“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。牛刀小試

任選一張照片，仔細觀察，以《這是一個

的少年》為題寫一段100字左右的小練筆。細節(jié)描寫要符合主題選擇，能夠體現(xiàn)人物性格、精神。也可選照片之外的人物。

提示：你準備選擇寫誰？他（她）有什么特點？你準備用哪些細節(jié)突出他（她）的特點？注意“小”“細”“精”。示例：

他沉浸在自己的世界里，看著桌子上密密麻麻的試卷，眼神決然而堅定。他取出一支圓規(guī)，細心地調(diào)整好它的大小，然后準確地測量起來。他用手指按住圓規(guī)的圓心，再用另一只手拿起鉛筆，在紙張邊緣劃出一條直線。每一次的測量都需要極大的耐心和專注力，他小心翼翼地將試卷上的每一個尺寸都測量得非常準確。圓規(guī)在他手中靈活地舞動著，他的手指在輕輕撥動著，任何一個細小的顫抖都不允許存在。他不斷重復著這樣的動作，直到最后所有的題目都被測量完畢。他靜靜地坐在那里，看著自己的作品，知道自己做了最好的準備。示例：

少年膚色略微黝黑，緊繃的身體充滿了活力和爆發(fā)力。他身穿寬松的運動衫和籃球褲，腳踩黑白相間的球鞋，似乎時刻準備著迎接對手的挑戰(zhàn)。他揮舞著雙臂，穩(wěn)健地拍打籃球。汗水從他的額頭滑落，沾濕了他的頸項和胸口。長長的汗毛在陽光下閃爍著微光，一張紅潤的臉龐帶給人朝氣與希望。伴隨著跳動的步伐，他一頭濃密的黑發(fā)也上下跳動，臉頰和耳朵都染上了醉人的紅色，仿佛心跳速度已經(jīng)達到極限，正與金屬撞擊著，發(fā)出清脆的聲響。他那一雙明亮的眼睛閃著智慧的火花，平靜如水，銳利如鷹，透著一股堅決，猶如一位斗志昂揚的戰(zhàn)士，永遠不輕易放棄。他旺盛的精力和飽滿的熱情，讓他成為了球場上的明星，也讓周圍的人忍不住贊嘆一聲:“年輕真好！”

細致觀察是基礎，細節(jié)描寫是關鍵。

一花一世界，一葉一天堂。大的生活就是由無數(shù)小的細節(jié)構成的。細節(jié)描寫的魅力就是“潤物細無聲”。生命因為有了細節(jié)，才有了美麗；文章因為有了細節(jié)，才創(chuàng)造了精彩。1.讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。

提示：

（1）修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)。

（2）帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。（3）將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。

寫作指導:

1.細致觀察事物。要使描寫生動形象，在觀察事物的過程中，我們就要調(diào)動自己的各種感官，對事物進行非常細致的觀察。

2.恰當?shù)厥闱?。帶上自己的情感，比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或語氣上有所體現(xiàn)。2.我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《________的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：（1）橫線上填入的詞語，應指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點線”“走上領獎臺”……（2）回憶那一刻的細節(jié)或場面，再現(xiàn)當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感覺。

3.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：（1）可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。（2）注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。（3）有條件的班級，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來，編輯成冊。作文審題技巧指導童心便有愛書癖手指今余把筆痕

審題是考場作文的序幕，對考場作文的成敗起著至關重要的作用。那么我們應該如何審題呢？我們可以按照下面的六個步驟，完成審題。

第一步，首先要重點分析“題眼”

題眼即題目中的關鍵詞，它是題目的中心，我們尤其要注意關鍵詞的內(nèi)涵。有些題目，其關鍵詞有比喻義，審題時就要學會由“實”而“虛”。如題目“總有一把鑰匙屬于自己”，寫好這篇作文的關鍵是明白“鑰匙”的含義。“鑰匙”在這里很顯然不是指開門的“鑰匙”這一實物，而是指在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中找到的適合自己的途徑和方式。明白了這一點，這篇文章的寫作就自然找到了正確的方向。第二步，要審清題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語

修飾限制詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文題的特殊要求。如“一次不尋常的考試”中的“不尋?！本褪切揎椩~語，也是應著重突出的內(nèi)容。第三步，注意題目中副詞隱含的信息和要求

“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是同學們極易掉落的陷阱。如“最懂我的那個人”這一題目，關鍵詞“那個人”，提示我們要抓住身邊的一個人來寫，而“最”字表示程度之深，言外之意，還有“不懂我”或“不太懂我”的人存在?！白睢弊种赶蛑攸c描寫對象，提示我們要圍繞著“自己”的事情，重點表現(xiàn)“那個人”。

懂”的方式可以多種多樣：言談舉止、神態(tài)眼神，有形的、無形的等。我們可以寫一件事，也可以寫多件事，表現(xiàn)“那個人”對“我”的幫助、關愛、鼓勵、嚴格要求等，展現(xiàn)“我”的成長足跡，從而彰顯“那個人”對我的支持、理解和影響。

具體寫作時，我們要注意運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，立意要傳遞正能量，表現(xiàn)新時代中學生陽光自信、堅強成熟、熱愛生活、積極進取的精神風貌。第四步，對較長或句式復雜的題目，要理清題目所表現(xiàn)的內(nèi)在關系

文字較長或句式復雜的題目往往有著因果關系、條件關系等內(nèi)在聯(lián)系，如題目“我擁有，我快樂”，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的同學忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。第五步，要從題目中審出詳略安排方面的要求

如題目“下雨天，真好”，這是一道情景類作文試題，同學們要在行文中創(chuàng)設“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關鍵，應詳寫?？捎行┩瑢W用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”卻一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。第六步，用“題目拓展法”進行審題和構思

所謂“題目拓展法”指的是在審清題意的基礎上，在題目的關鍵詞前面或后面加上適當?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開闊了，內(nèi)容就充實了。

如某年河北省作文題“爽”，可這樣拓展：誰感到爽？（我、你、他）；是什么讓我們感到爽？（歷經(jīng)不懈努力終于取得優(yōu)異成績后的內(nèi)心感受；體育賽場上健兒們奮勇拼搏，用頑強和努力戰(zhàn)勝對手后的感覺；游玩時遇到一處心曠神怡的風景時的欣喜；消解誤會時的大度；被人誤解時的坦然；遭受厄運時的樂觀或者是恃才傲物的狂放等。）牛刀小試

小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學子追逐夢想，砥礪意志，不負芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學，一路前行，你有怎樣的歡歌？請以“一路歡歌”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

“一路”是個界定，可指回家之路、學習之路、閱讀之路、游歷之路、成長之路等，其一路的見聞與感受很豐富。

“歡歌”可以是親情之歌、友情之歌、師恩之歌、青春之歌、豐收之歌、幸福之歌、成長之歌等，只是必須要寫好“歡歌”的故事和感受。這樣就明確了本道作文題就是寫“前行路上的美景見聞、真情故事、成長歷程”等。

（2023·湖北隨州·統(tǒng)考中考真題）

成長歲月，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了你我，照亮了前行的路。

請以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，情感真摯；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名；不少于600字。（1）審題立意。

“瞬間”剎那；頃刻間?！皽嘏迸??！拔摇敝脯F(xiàn)實中的自己，不是虛擬的自己，更不是他人?！皽嘏摇笔鞘刮腋械綔嘏囊馑??！八查g”，可考慮家庭溫暖的瞬間，如生病時媽媽手搭我額頭的瞬間；可考慮學校溫暖的瞬間，如焦慮時老師投來鼓勵眼神的瞬間；可考慮社會溫暖的瞬間，如疲憊時陌生人說出鼓勵話語的瞬間；還可考慮自然溫暖的瞬間，如看到磚縫中小草頑強生長的瞬間；等等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。思路指導（2）選材構思。

應先根據(jù)對題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對“我”的進步，爸爸鼓勵的眼神；入團宣誓時激動的時刻；兩老人夕陽下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結果；要對“瞬間”進行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“溫暖”之所在以及對自己的影響或作用。溫暖我的瞬間

落日的余暉總是在我的窗臺上，使我留連忘返，她一次次愛撫著我的雙手，如母親一般溫暖我的內(nèi)心。

清風伴著遠處傳來的琴聲，令我的思緒飄蕩又飄蕩，慢慢地，漸漸地沉浸在那美妙的旋律之中。

“你回家認真練了嗎？你對這首曲子也太不熟了！”在老師的“柔聲問候”下，我全身緊繃，手指發(fā)顫，再加上急于展示出最好的狀態(tài)，我彈奏的越發(fā)拘謹。正所謂“希望越大，失望越大”，遠不如預期的表現(xiàn)，這不禁讓我陷入沮喪與無限自責的泥淖之中。老師滿懷期待的眼神一次次黯然，我的頭也一次次默默地低垂?；氐郊抑?，看著已經(jīng)積著一層厚灰的鋼琴，回想老師說的話，我的胸口如同被一塊巨石壓著，挫敗沉重占據(jù)了我整個身體。終于我鼓起勇氣走到鋼琴房內(nèi)，輕輕拂去琴蓋上的灰塵，慢慢打開塵封已久的琴鍵們，而后提起雙腕飄飄地落了下去，可我的手指姑娘們好似喝了酒一般在胡亂醉拳，哪里聽得進我這位指揮家的指揮，一意孤行地狂魔亂舞。窗外的蟬兒助紂為虐，南