鄧小平爺爺植樹 部編版語文二年級下冊

《鄧小平爺爺植樹》教學方案第2課時【教學目標】1.會寫“注、滿”等4個字。2.學習第3—5自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。3.了解植樹的意義，培養(yǎng)植樹綠化、保護環(huán)境的意識?！窘虒W重點】默讀第3自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，說出鄧爺爺植樹的情景?！窘虒W難點】結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。【教學過程】一、課程導入1.導入新課：同學們，上節(jié)課的作業(yè)大家完成得很好，相信大家都掌握了，下面我們一起來復習一下吧！2.課件出示帶有生字的詞語，請學生讀一讀。爺爺植樹公園格外已經(jīng)汗珠碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃3.上節(jié)課，我們學習了課文第1、2自然段，知道了“1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹，他雖然累得滿頭大汗，但依然興致勃勃?！弊屛覀冊僮x一讀這兩個自然段吧。設(shè)計意圖：復習了帶有生字的詞語和學過的兩個自然段，也鞏固了課后聯(lián)系中要求積累的四個四字詞語。二、問題探究（一）自主探究1.探究任務默讀第3自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。2.探究活動（1）講述植樹過程。①布置任務：鄧小平爺爺興致勃勃、不知疲倦地植樹，真令人難忘。他具體是怎么植樹的呢？默讀第3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹的動詞。②學生默讀圈畫，交流反饋，隨即呈現(xiàn)：挖、挑選、移入、揮、填、站、看看、走、扶正。（隨機板書：挖、挑選、移入、揮、填、站、看看、走、扶正）③出示課文填空，提問：你能把上面這些詞語填入括號中嗎？鄧小平爺爺手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑。一個樹坑（）好了，他精心地（）了一棵茁壯的柏樹苗，小心地（）樹坑，又（）鍬（）土。他（）到幾步外仔細（），覺得不很直，又（）上前把樹苗（）。預設(shè)：挖挑選移入揮填站看看走扶正④出示課文插圖和動詞引導講述：請同學們借助插圖和這些動詞，說一說鄧爺爺是怎么植樹的，也可以帶上動作演一演。（2）體會鄧爺爺植樹的認真。①剛才，同學們講述了鄧爺爺植樹的過程，感受到了鄧爺爺植樹的認真。大家再讀讀第3自然段，說一說，你從哪些詞語中看出鄧小平爺爺植樹很認真呢？預設(shè)1：我從“精心”一詞中看出鄧小平爺爺植樹很認真。預設(shè)2：我從“小心”這個詞語中感受到鄧小平爺爺植樹時一絲不茍。預設(shè)3：我還從“仔細”這個詞語中感受到鄧小平爺爺填土后看了又看，特別認真。②鄧爺爺對自己植的樹滿意嗎？你從哪里感受到的？出示句子：他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說:“不行，不行!”預設(shè)：鄧爺爺對自己植的樹不滿意，我從“連聲說：‘不行，不行！’”感受到的?！斑B聲說”是怎樣地說？鄧小平爺爺為什么會連聲說“不行，不行”呢？預設(shè)1：“連聲說”是一聲緊接一聲地說。預設(shè)2：因為鄧小平爺爺站到幾步之外仔細看看小樹，覺得不是很直，所以才會連聲說“不行，不行”，這說明鄧小平爺爺對自己要求很高。點撥：是呀，鄧小平爺爺對自己的要求很高，可見他植樹非常認真。（板書：認真植樹）大家一起讀一讀這句話。（二）自主探究1.探究任務學習第4、5自然段，感受植樹的喜悅。2.探究活動（1）經(jīng)過鄧爺爺?shù)呐?，植樹終于成功了。出示句子：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。（2）你覺得這是一棵怎樣的小柏樹呀？預設(shè)：我覺得這是一棵非常神氣的小樹。點撥：是啊，它像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，多神氣呀！鄧小平爺爺可高興啦！用開心、稱贊的語氣讀一讀吧?。?）今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹長得怎么樣了呢？我們一起去看看吧?？?，這就是鄧爺爺親手種的小柏樹，如今都已經(jīng)長成一棵參天大樹了，自己讀讀這句話。出示句子：今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。如果此刻你站在這棵柏樹前，你想說些什么？預設(shè)1：我想說，鄧小平爺爺，我們要向您學習，多種樹，美化我們的家園。預設(shè)2：我想說，綠化造林可以保護我們的環(huán)境。大家一起行動起來吧?。?）小結(jié)：其實，鄧小平爺爺不只在天壇公園植樹了，全國很多地方都灑下了他辛勤的汗水，他用自己的行動建設(shè)著美麗的祖國。鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“植樹造林，綠化祖國，要一代一代永遠干下去?！蓖瑢W們，每年的3月12日就是我國的植樹節(jié)，看，這就是中國植樹節(jié)的節(jié)徽，中國植樹節(jié)節(jié)徽由綠色的樹和“中國植樹節(jié)”“3.12”組成。樹形寓意著人人動手，綠化祖國大地，五棵樹寓意著森林，綠化祖國，實現(xiàn)良性循環(huán)。（板書：保護環(huán)境）（5）情境誦讀。播放情境課文《鄧小平爺爺植樹》（誦讀版），全班學生齊讀課文，感受鄧爺爺植樹的認真和專注。設(shè)計意圖：借助插圖，抓住關(guān)鍵動詞展開想象，講述鄧小平爺爺植樹的過程，幫助學生有序講述，并能體會植樹的喜悅。三、書寫指導過渡：同學們，上節(jié)課我們學習了“鄧、植、格、引”4個生字的書寫，它們都是左右結(jié)構(gòu)。接下來我們來學習另外4個生字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。注滿休息點撥：（1）“注、滿、休”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！白ⅰ弊帧爸鳌钡狞c沿豎中線起筆，第一橫在橫中線上方，中間一橫稍短于第一橫，最后一橫稍長；“滿”字右半部分第一筆從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤?！靶荨钡挠野氩糠帧澳尽钡摹柏痹谪Q中線右邊，起筆比左邊撇要高，落筆比左邊豎要低，撇和捺要舒展開。（2）“息”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！白浴钡钠惭刎Q中線向左下，“心”寬而扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“自”，臥鉤要臥倒，中間點在豎中線上，最后一點在臥鉤右上方。2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導學生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。重點字、重點筆畫進行指導。四、課堂小結(jié) 小結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道83歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園認真植樹。長大后的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景。五、拓展延伸過渡：春天到了，我們要多植樹，保護環(huán)境?？?，有幾只小動物也在美好的春天里忙著栽樹呢！一起看一看吧！栽樹春天到了，大地一片勃勃生機。小野豬、小象和小袋鼠一同上山植樹。沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。沒有籮筐運肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋?！辈灰粫海〈缶陀闷た诖\了一堆肥料。三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆?，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。思考：在栽樹的過程中,小野豬、小袋鼠和小象分別做了什么?預設(shè)：小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。小袋鼠就用皮口袋運了一堆肥料。小象跑到小河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。設(shè)計意圖：引入《栽樹》一文，進一步引導學生感受春天的美好，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。六、布置作業(yè)1.當堂練習：抄寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。爺爺植樹公園格外已經(jīng)汗珠休息樹苗小心筆直碧空如洗萬里無云引人注目2.課后作業(yè)：小朋友，植樹節(jié)馬上就要到了。讓我們和爸爸媽媽一起去植樹吧，用雙手綠化環(huán)境、美化家園，把對未來的希望播撒在春天里。有興趣的小朋友還可以和老師、同