青島華夏職業(yè)學校：自主德育賦予學生核心競爭力

6.青島華夏職業(yè)學校：自主德育賦予學生核心競爭力

青島華夏職業(yè)學校堅持立德樹人，以“職業(yè)生命成長教育”為辦學特色，以實施“黨建領雁+‘自信、負責、成功’自主德育模式”為主線，鍛造“我是華夏人”的自信心，培植“誠信做人、誠信做事”的負責態(tài)度，積淀“每天進步一點點”的成功體驗，日積跬步，致善達遠，培育高素質(zhì)技術技能人才。

建設“黨建領雁+‘三位一體’育人共同體”，全員育人見真章

學校以《中等職業(yè)學校德育大綱》《職業(yè)院校“三全育人”典型學校建設指南》為引領，以“黨建領雁+‘三位一體’育人共同體”建設，形成黨工團“五聯(lián)”帶動、唱響“黨員領雁鑄師魂”黨建品牌、夯實立德樹人根本任務的全員育人良好氛圍。一是建設“華夏紅”牽手導師團隊。制定實施《青島華夏職業(yè)學?！叭A夏紅·全員牽手導師制”實施方案》《學校教師德育工作督評實施方案》，確立黨建領航、思政帶頭、全員參與的工作體系，為每一名學生配備一名導師，以任務驅(qū)動指導學生職業(yè)成長，10年的探索實踐，形成了較為完善的導師任務與評價體系，“人人都是德育工作者”成為全體教工的行為共識。二是建設“一專多能”班主任隊伍。制定《班主任隊伍建設指導方案》，采用“建機制、重教研、細督評、強培訓、勤反思”“五位一體”的培養(yǎng)模式，全面打造班主任“四重身份”“九種能力”，護航學生健康成長。三是建設高專高能助教團隊。組建“三團”，即“名家助教團”“校友助教團”“家長助教團”，分專業(yè)、分年級常態(tài)化開展“三進”，即“名家進校園”“優(yōu)秀畢業(yè)生進學?！薄皟?yōu)秀家長進課堂”活動，構(gòu)建助力學生成長的“三三”體系。目前學校擁有一個市級名班主任工作室，38位國家二級職業(yè)指導師，32位國家心理咨詢師，20位生涯規(guī)劃師，75位教師通過家庭教育指導師培訓，6位教師在全國班主任能力大賽中獲一、二等獎；有50位家長、120位優(yōu)秀畢業(yè)生、10位各行業(yè)專家組成助教團。打造“黨建領雁+‘自信、負責、成功’自主德育模式”，全程育人見功效

學校發(fā)揮黨建“頂層機制設計”作用，打造“自信、負責、成功”自主德育模式。該模式五育融合，抓住“自信、負責、成功”三要素，鍛造“我驕傲我是華夏人”的自信心，激勵自信，以信立志；培植“誠信做人、誠信做事”的負責態(tài)度，崇尚責任，以責修行；積淀“每天進步一點點”的成功體驗，激發(fā)學生的自我教育，形成良性循環(huán)，日積跬步，致善達遠。一是信念教育，立身鑄魂。培育信念文化。以學校成立的“習近平新時代中國特色社會主義思想研究室”為引領，制定《全方位、立體化思政育人工作實施方案》，啟動思政課改革；實施《教學德育一體化實施方案》，落實學科育德要求；開發(fā)青島市優(yōu)秀校本德育課程《青島華夏職業(yè)學校主題教育指導教程》《與誠信有約》，形成培育社會主義核心價值觀長效機制，推行以“仁義禮智信，忠孝謙勤勇”為核心的“誠信十字訣”專題教育，引領學生知行合一。建設“華夏紅”博修云課堂。開發(fā)“八修”課堂，形成“互聯(lián)網(wǎng)+德育”特色課程資源，平臺現(xiàn)有《中小學德育課堂》等十余門網(wǎng)絡德育課程。二是分層遞進，培植自信。實施“分層遞進、人職共生”的德育目標分層教育，突出三大特點，即尊重學生差異，培植自信；強化養(yǎng)成教育，培植責任感；賦予學生選擇權，引領自主發(fā)展。依據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱》和學校育人目標，確立三級發(fā)展目標：學校德育總目標、三個年級目標、學生個體發(fā)展目標（設置三個層次目標），每學期初學生根據(jù)綜合測試數(shù)據(jù)自主選擇層次目標。配套《德育目標分層管理細則》，落實各年級、各層次德育內(nèi)容和職業(yè)成長任務體系。實施德育學分管理，科學評價學生發(fā)展水平，強化成功體驗。建設學生學分銀行，一生一折，鼓勵學生自主進步。三是雙元耦合，夯實根基。推行“雙元耦合”班級建設模式，以學生職業(yè)生命成長和班級發(fā)展為雙重目標，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育全過程與班級建設全方位的高度融合，學生個人發(fā)展目標與班級發(fā)展目標共同實現(xiàn)的同步契合，學生自我教育能力與職業(yè)發(fā)展能力聯(lián)合提升的同頻相合。出臺《班級建設指導方略》，指導班級建設；制定班級建設任務書，引領班主任結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建角色模擬管理育人體系、“三維一體”班級文化育人體系、“四冀聯(lián)動”班級活動育人體系、“雙軌并進”班級心理育人體系、班級和學生的“雙層多元”綜合評價體系，促進班級和學生雙成長。四是人文教育，內(nèi)化修身。推行“雙三十”教育行動計劃（學生人文素養(yǎng)提升必做三十件事、技能素養(yǎng)提升必做三十件事）。以課題研究為引領，確定教育行動計劃具體內(nèi)容和任務體系。搭建教育行動計劃的支持體系，成立導師隊伍，開發(fā)16門人文課程，開設40余個社團，舉辦“三節(jié)一會”、“文明風采”大賽、“八禮四儀修身行”等主題活動。完善教育行動計劃評價體系，分類推進。

建構(gòu)“黨建領雁+‘四方協(xié)同’育人模式”，全方位育人見成效

出臺《德育工作發(fā)展規(guī)劃》，建立黨建引領下的多方聯(lián)動德育工作體系，健全制度體系，保障德育工作有序開展。一是打造“華夏紅”校園文化品牌。制定《校園文化建設優(yōu)化提升“一校一案”》，明確“愛國愛黨，厚德厚學，尚美尚真，至精至實”的品牌內(nèi)涵，構(gòu)建以“精神文化、標識文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、活動文化”為中心的多維文化體系，打造“紅色文化”“工匠文化”“公益文化”等主題文化，濡養(yǎng)學生心靈。二是實施家庭教育質(zhì)量提升行動。建設優(yōu)秀家長學校，以優(yōu)化親子關系和助力學生職業(yè)發(fā)展為核心，開發(fā)市家庭教育精品課程《中職校家庭教育指導教程》，實施家長培訓學分制考核；科學設置三級家長委員會，開展“三長”見面和“華夏紅”家長駐?；顒?，推行家長議事會制度，形成家?；ヂ?lián)互通育人體系。三是實施社會育人聯(lián)盟建設工程。與青島市市北社區(qū)學院合作，牽頭成立青島職教義工“市北聯(lián)盟”，以錘煉學生專業(yè)素養(yǎng)為核心，建設社區(qū)義工服務基地，開發(fā)《青島華夏職業(yè)學校志愿服務手冊》，開展學分制專業(yè)菜單式義工服務，打造“華夏紅·黨團領雁”志愿