幼兒園中班語言教案《大傘和小傘》

幼兒園中班語言教案《大傘和小傘》匯報時間：2024-01-24匯報人：目錄課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法大傘和小傘故事解讀語言知識點講解互動環(huán)節(jié)設(shè)計課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標01本次語言教案《大傘和小傘》是幼兒園中班的一節(jié)語言課，旨在通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解大小概念，并鍛煉其語言表達和思維能力。故事中涉及的大傘和小傘是幼兒日常生活中常見的物品，容易引起幼兒的興趣和共鳴，也便于幼兒將所學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。教案背景01知識目標通過故事讓幼兒理解大小概念，能夠區(qū)分大傘和小傘，并能用自己的語言描述它們的不同之處。02能力目標鍛煉幼兒的語言表達和思維能力，提高幼兒的觀察力和注意力。03情感目標通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對大小概念的感性認識和興趣，激發(fā)其探索欲望和好奇心。教學(xué)目標引導(dǎo)幼兒理解大小概念，能夠區(qū)分大傘和小傘，并能用自己的語言描述它們的不同之處。教學(xué)重點如何通過生動有趣的故事情節(jié)吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒主動思考和表達，以及如何針對不同水平的幼兒進行個性化教學(xué)。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點教學(xué)內(nèi)容與方法020102大傘、小傘、雨天、晴天這是……，那是……詞匯學(xué)習句型練習教學(xué)內(nèi)容010203通過生動形象地講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。講述法引導(dǎo)幼兒圍繞故事主題展開討論，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和思維能力。討論法通過詞匯和句型的練習，鞏固幼兒的語言知識，提高幼兒的語言運用能力。練習法教學(xué)方法1.導(dǎo)入新課通過提問導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。例如：“小朋友們，你們見過大傘和小傘嗎？它們有什么不同呢？”教學(xué)步驟2.講述故事教師生動形象地講述故事《大傘和小傘》，邊講邊展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，幫助幼兒更好地理解故事情?jié)和人物形象。教學(xué)步驟3.討論與分享引導(dǎo)幼兒圍繞故事主題展開討論，例如：“故事中，大傘和小傘分別做了什么？你喜歡大傘還是小傘？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。教學(xué)步驟0102教學(xué)步驟通過圖片或?qū)嵨镎故?，教授幼兒學(xué)習詞匯：大傘、小傘、雨天、晴天。引導(dǎo)幼兒觀察、模仿并練習發(fā)音。4.詞匯學(xué)習5.句型練習利用句型“這是……，那是……”進行練習。教師示范后，請幼兒模仿并造句，例如：“這是大傘，那是小傘?！?、“這是雨天，那是晴天?！钡?。教學(xué)步驟教學(xué)步驟6.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)的語言知識。同時，布置相關(guān)作業(yè)或活動，鞏固和延伸課堂教學(xué)成果。大傘和小傘故事解讀03故事發(fā)生在一個下雨天，孩子們出門需要打傘。故事中出現(xiàn)了大街、小巷、公園等多個場景，使孩子們能夠通過場景的變化更好地理解故事情節(jié)。故事背景場景設(shè)置天氣狀況

角色介紹大傘大傘是故事中的主要角色之一，它是一把非常大的傘，可以遮住很多人。在故事中，大傘展現(xiàn)了它的力量和幫助別人的品質(zhì)。小傘小傘是另一個主要角色，它是一把非常小的傘，只能遮住一個人。雖然小傘很小，但它同樣展現(xiàn)了它的勇氣和幫助別人的精神。其他角色故事中還有一些其他的角色，如打著大傘和小傘的行人、被雨淋濕的小貓等，這些角色都為故事增添了趣味性和教育意義。01020304開始部分：故事開始時，下雨了，路上的行人都打起了自己的傘。大傘和小傘也分別被不同的人打著。發(fā)展部分：在行走的過程中，大傘和小傘遇到了不同的人和場景。大傘幫助了很多沒有帶傘的人遮雨，而小傘則幫助了一個被雨淋濕的小貓。通過這些情節(jié)，孩子們可以了解到幫助別人是一種美好的品質(zhì)。高潮部分：當大家都到達目的地時，雨也停了。大傘和小傘都完成了自己的使命，它們感到非常高興和滿足。結(jié)尾部分：最后，大傘和小傘被收起來晾干。故事以溫馨的結(jié)局結(jié)束，給孩子們留下了深刻的印象。情節(jié)梳理語言知識點講解04學(xué)習新詞匯：大傘、小傘、下雨、遮陽、風吹、打傘等。通過圖片、實物等教具，讓幼兒更加直觀地了解詞匯含義。進行詞匯游戲，如“詞匯接龍”、“看圖說詞”等，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。詞匯學(xué)習01學(xué)習基本句型：“這是……”、“我喜歡……”、“因為……”。02通過情景對話、角色扮演等方式，讓幼兒在實際交流中運用句型。03引導(dǎo)幼兒進行句型拓展，培養(yǎng)其語言表達能力和思維邏輯能力。句型練習學(xué)習正確的語音語調(diào)，如升降調(diào)、重音等。通過模仿老師發(fā)音、跟讀錄音等方式，讓幼兒掌握正確的語音語調(diào)。進行語音語調(diào)游戲，如“模仿秀”、“語調(diào)接龍”等，提高幼兒語音語調(diào)模仿能力。語音語調(diào)模仿互動環(huán)節(jié)設(shè)計05老師向孩子們展示大傘和小傘，詢問孩子們對傘的外觀、功能、使用場景等方面的看法和感受。引導(dǎo)孩子們思考并回答問題，例如：“你們覺得大傘和小傘有什么不同呢？”“你們在什么時候會使用到傘呢？”等等。通過問答互動，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望，為后續(xù)的角色扮演游戲和分組討論分享打下基礎(chǔ)。問答互動老師邀請孩子們分別扮演大傘和小傘的角色，通過模擬下雨天的場景，讓孩子們體驗使用不同大小的傘的感受。在游戲中，老師可以引導(dǎo)孩子們觀察并描述大傘和小傘在保護人們免受雨水淋濕方面的作用，以及不同大小的傘在應(yīng)對不同天氣條件下的優(yōu)缺點。通過角色扮演游戲，讓孩子們更加深入地了解傘的功能和使用方法，提高他們的觀察力和表達能力。角色扮演游戲老師將孩子們分成若干小組，讓他們圍繞“大傘和小傘”的主題展開討論。在討論中，老師可以引導(dǎo)孩子們分享自己在使用傘的過程中遇到的有趣經(jīng)歷、感受和思考，鼓勵他們提出自己的看法和想法。通過分組討論分享，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和交流能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長。分組討論分享課程總結(jié)與延伸06通過本課學(xué)習，幼兒應(yīng)掌握“大傘”、“小傘”、“遮擋”、“保護”等詞匯的含義和用法。詞匯學(xué)習句型練習故事講述與理解幼兒應(yīng)學(xué)會使用“這是……的傘”、“……用……傘遮擋”等句型進行簡單描述和表達。幼兒應(yīng)能聽懂并簡單復(fù)述本課的故事內(nèi)容，理解其中蘊含的道理和情感。030201關(guān)鍵知識點回顧通過本課學(xué)習，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，懂得在他人需要幫助時伸出援手。關(guān)心他人鼓勵幼兒在日常生活中與同伴團結(jié)協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)集體意識和團隊精神。團結(jié)協(xié)作教育幼兒珍惜物品，不隨意損壞或浪費，培養(yǎng)良好的生活習慣和道德品質(zhì)。珍惜物品情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)請家長與幼兒一