中班科學教案：開小船

中班科學教案：開小船2024-01-31匯報人：目錄contents教學目標與要求教學內容與重點難點教具準備與實驗設計活動過程與組織實施評價方式與標準制定拓展延伸與家園共育建議CHAPTER教學目標與要求01了解小船的基本構造和原理，能夠簡單描述小船的組成部分和功能。掌握小船在水中的漂浮原理，能夠初步解釋小船為何能浮在水面上。學習使用簡單的材料制作小船模型，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。知識與技能目標通過觀察、思考和嘗試，探究小船的制作方法和技巧。在教師的引導下，學習使用科學的方法進行探究和實驗，培養(yǎng)科學探究能力。通過小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。過程與方法目標培養(yǎng)幼兒認真、耐心、細致的品質，以及不怕困難、勇于嘗試的精神。通過制作小船模型，培養(yǎng)幼兒的審美能力和環(huán)保意識。激發(fā)幼兒對科學探究的興趣和愿望，培養(yǎng)好奇心和探究精神。情感態(tài)度與價值觀目標在制作小船模型時，注意使用安全剪刀、膠水等工具，避免劃傷手指。在進行水上活動時，注意穿好救生衣，確保幼兒的安全。教育幼兒不要隨意向水中丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。同時，強調小船的使用方法和注意事項，讓幼兒了解如何正確使用小船并避免意外發(fā)生。安全教育及注意事項CHAPTER教學內容與重點難點02了解小船的基本構造和原理；學習使用簡單的材料制作小船；探究小船在水中的運動規(guī)律。教學內容概述教學重點小船的制作方法和運動規(guī)律；突出方法通過實驗和探究活動，讓幼兒親身體驗小船的制作和運動過程，加深對小船的理解。教學重點及突出方法教學難點幼兒對小船運動原理的理解；突破策略采用直觀的教學方法和生動的實例，幫助幼兒理解小船的運動原理，同時鼓勵幼兒提出問題和思考，激發(fā)其探究興趣。教學難點及突破策略小船的基本構造、制作方法和運動規(guī)律；知識點梳理通過讓幼兒復述制作過程、觀察小船運動并描述其特點等方式，鞏固幼兒對所學知識的理解和掌握。知識點鞏固知識點梳理與鞏固CHAPTER教具準備與實驗設計03小船模型水盆或水池測量工具記錄表所需教具及材料清單01020304選擇適合中班幼兒操作的小船模型，如塑料船、泡沫船等，確保材質安全、無毒。用于盛放清水，供幼兒進行小船實驗。如尺子、計時器等，用于引導幼兒觀察小船在水中的行進距離和時間。供幼兒記錄實驗過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。實驗設計思路及步驟通過講述故事、展示圖片等方式，激發(fā)幼兒對小船的興趣。引導幼兒思考小船在水中的行進方式、速度等問題。讓幼兒親自動手操作小船，觀察小船在水中的行進情況。鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，引導幼兒互相學習、互相啟發(fā)。引入主題提出問題實驗操作交流分享如何調整小船的方向？怎樣讓小船在水中行進得更快？小船為什么會浮在水面上？小船的行進速度和什么因素有關？通過以上問題的設置和引導，培養(yǎng)幼兒的探究精神和解決問題的能力。探究性問題設置與引導0103020405

安全操作規(guī)范提示實驗前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒注意水盆或水池的邊緣，避免摔倒或碰傷。確保小船模型的材質安全、無毒，避免幼兒誤吞或受傷。教師在實驗過程中要時刻關注幼兒的操作情況，及時糾正不當行為，確保實驗安全進行。CHAPTER活動過程與組織實施04講述一個簡短的故事或情境，引導幼兒進入小船的主題。展示各種小船的圖片或模型，激發(fā)幼兒對小船的興趣和好奇心。提問幼兒：“你們見過小船嗎？小船有哪些種類？它們有什么用途？”等問題，引出探究小船的主題。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題鼓勵幼兒提出問題：“為什么紙船會漂浮在水面上？為什么木船比塑料船更容易沉底？”等問題，培養(yǎng)幼兒的探究精神和問題意識。準備水盆、不同材質的小船（如紙船、塑料船、木船等），讓幼兒自由觀察、比較不同材質的小船在水中的表現(xiàn)。引導幼兒觀察小船在水中的漂浮、沉底等現(xiàn)象，并思考原因。探究環(huán)節(jié)：觀察現(xiàn)象，提出問題提供豐富的材料，如紙張、泡沫板、吸管、膠帶等，讓幼兒動手制作自己的小船。鼓勵幼兒嘗試不同的制作方法和材料組合，探究如何讓小船更穩(wěn)定地漂浮在水面上。讓幼兒在水中測試自己的小船，觀察其表現(xiàn)，并根據需要進行調整和改進。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗過程組織幼兒分享自己的制作經驗和發(fā)現(xiàn)，展示自己制作的小船。通過討論和交流，加深幼兒對小船漂浮原理的理解，培養(yǎng)幼兒的歸納總結能力和語言表達能力。引導幼兒歸納不同材質、形狀和重量的小船在水中的表現(xiàn)，并思考其中的原因?？偨Y環(huán)節(jié)：歸納結果，分享交流CHAPTER評價方式與標準制定05老師通過日常觀察記錄幼兒在操作小船時的表現(xiàn)，包括興趣、專注度、探索欲望等。觀察記錄作品展示口頭反饋鼓勵幼兒將自己制作的小船進行展示，通過作品了解幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。在活動結束后，邀請幼兒分享自己的體驗和發(fā)現(xiàn)，了解他們的思考和表達能力。030201評價方式選擇及依據評價標準應具體、明確，包括幼兒在小船制作、探索和分享過程中的表現(xiàn)。強調過程性評價，關注幼兒在活動過程中的積極參與和進步。重視幼兒的個體差異，鼓勵每個幼兒在自己的基礎上不斷發(fā)展。評價標準制定及解讀在活動過程中，老師要及時給予幼兒積極的反饋，肯定他們的努力和進步。及時反饋每隔一段時間，對幼兒的表現(xiàn)進行總結，分析他們在小船活動中的成長和不足。定期總結與家長保持溝通，分享幼兒在園的表現(xiàn)，引導家長在家中也關注幼兒的科學探索能力。家園共育反饋機制建立及運用針對評價中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調整教學策略，以滿足幼兒的發(fā)展需求。鼓勵老師之間進行交流和研討，分享成功的教學經驗和改進方法。通過培訓和學習，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為幼兒提供更好的科學教育環(huán)境。持續(xù)改進策略部署CHAPTER拓展延伸與家園共育建議06123引導幼兒探索更多關于水的科學現(xiàn)象，如水的浮力、水的流動性等，可以通過實驗、觀察等方式進行。鼓勵幼兒嘗試使用不同的材料和方法制作小船，比較哪種小船在水中行駛得更遠、更穩(wěn)定。結合其他領域的知識，如語言、藝術等，讓幼兒在了解小船的同時，也能學習相關的兒歌、故事或繪畫技巧。拓展延伸方向指引03鼓勵家長在家庭中也為幼兒創(chuàng)設良好的科學探索環(huán)境，提供豐富的材料和玩具，支持幼兒進行自主探索和學習。01家長和教師應共同關注幼兒的學習興趣和需求，尊重幼兒的個體差異，鼓勵幼兒積極參與科學探索活動。02通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長宣傳科學育兒理念和方法，幫助家長了解幼兒園科學教育的目標和內容。家園共育理念傳遞邀請家長參與幼兒園的科學教育活動，與幼兒一起進行實驗、觀察、討論等，增進親子關系的同時，也能提高家長的科學素養(yǎng)。鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品制作小船等玩具，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和動手能力。家長可以引導幼兒在家中進行水的實驗，如觀察水的顏色、味道、溫度等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。家長參與支持策略01