幼兒園教師招聘幼兒園教師招聘-山東幼兒園教育綜合知識【含答案】

幼兒園教師招聘幼兒園教師招聘-山東幼兒園教育綜合知識

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素

2.在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.體罰D.生理性懲罰

3.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是（）關(guān)系。A.教育的主輔B.商業(yè)C.伙伴D.服務(wù)與被服務(wù)

4.20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)（）。A.著重智力開發(fā)B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力C.重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展D.重視兒童全面和諧發(fā)展

5.廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。A.家庭教育B.社會教育C.學(xué)校教育D.一切教育

6.（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會性懲罰D.生理性懲罰

7.活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動

8.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展C.智力開發(fā)D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

9.兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞B.連詞C.副詞D.名詞

10.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾

11.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.參與性C.開放性D.多樣性

12.教育發(fā)展的方向是（）。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化

13.教育目的本質(zhì)是（）。A.培養(yǎng)社會精英B.提高人的素質(zhì)C.促進(jìn)社會發(fā)展D.培養(yǎng)社會所需要的人

14.環(huán)境的（）是指在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。A.相容性B.界限性C.轉(zhuǎn)換性D.相互性

15.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄

16.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.抑制能力一般

17.在蒙臺梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個，分別為（）。A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

18.在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是（）。A.游戲教育化B.教育游戲化C.教育活動游戲化D.游戲活動教育化

19.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力

20.（）兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動知識技能。A.氏族社會時期B.母系氏族社會時期C.父系氏族社會時期D.軍事民主時期

21.幼兒教育目標(biāo)的入手點(diǎn)是（）。A.思維B.想象C.任務(wù)D.情感

22.由于學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對（）的依賴性更大。A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.教育環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境

23.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A.中國B.英國C.丹麥D.美國

24.（）屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。A.學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)開門C.學(xué)習(xí)疊被子D.學(xué)習(xí)澆花

25.教育家（）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托l(wèi)～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D.福祿貝爾

26.（）是人類特有的社會性活動。A.教育B.文字C.交流D.生存

27.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

28.（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

29.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是屬于保育工作范疇，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則

30.“澆花、除草、飼養(yǎng)小動物”屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。A.生活方面B.動作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物

31.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)

32.人類個體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著（）的發(fā)展規(guī)律。A.由中間到四周發(fā)展B.從外部到內(nèi)部C.從動作到語言D.從語言到動作

33.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）原則。A.活動性B.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨(dú)立自主性

34.（）已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個教育帶來了革命。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化

35.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的（）。A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.平復(fù)階段

36.（）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師

37.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長

38.保育員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)與（）。A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識

39.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A.目的性B.優(yōu)美C.教育性D.多樣性

40.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）。A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境

41.教育是人類特有的一種什么樣的活動?（）。A.自發(fā)性活動B.主體性活動C.生產(chǎn)性活動D.社會性活動

42.在（），學(xué)前教育的目標(biāo)是：以發(fā)展兒童智力為中心。A.工業(yè)社會B.工業(yè)社會初期C.現(xiàn)代社會D.現(xiàn)代社會初期

43.讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的（）原則。A.獨(dú)立自主性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

44.（）的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系

45.“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)

46.（）是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動操練法D.語言法

47.在下列家庭教育措施中，哪一項(xiàng)是不太妥當(dāng)?shù)?（）。A.凡是對兒童提出的要求，家長務(wù)必身體力行B.盡量滿足兒童生理和精神方面的需要C.家庭成員之間保持一致的教育觀念D.一切家庭事務(wù)都向兒童公開

48.（）是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。A.良好的品德修養(yǎng)B.良好的身心素質(zhì)C.良好的審美能力D.良好的智力水平

49.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是（）。A.陶行知B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟

50.對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適？．（）。A.“請注意不要錯拿別人的毛巾”B.“請拿自已的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”D.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

51.（）一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育D.古希臘的幼兒教育

52.認(rèn)為兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平，這種作用模式是（）。A.維持B.誘導(dǎo)C.促進(jìn)D.提升

53.（）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容

54.教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是（）。A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果茨基

55.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A.教育者的主導(dǎo)性B.受教育者的主動性C.教育的目的D.教育的方法

56.人口對教育（）的影響表現(xiàn)為：接受各層次教育的學(xué)生人數(shù)要隨著人口的變化而調(diào)整。A.橫向結(jié)構(gòu)B.水平結(jié)構(gòu)C.垂直結(jié)構(gòu)D.縱向結(jié)構(gòu)

57.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。A.宣傳版B.聯(lián)系手冊C.家長園地D.問卷調(diào)查表

58.從國際上看，下列哪項(xiàng)不屬于未來教育發(fā)展呈現(xiàn)的趨勢?（）。A.教育全民化B.教育國際化C.教育制度化D.教育個性化

59.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時未考慮到（）。A.社會發(fā)展的需要B.教育方針C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求

60.皮亞杰認(rèn)為制約兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即（）。A.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

61.認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。A.陳鶴琴B.梁啟超C.蔡元培D.胡適

62.（）的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。A.被拋棄型B.受歡迎型C.被忽略型D.被拒絕型

63.人本位兒童觀認(rèn)為（）。A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財產(chǎn)C.兒童是國家的財富D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

64.格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)（）。A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論D.環(huán)境決定論

65.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）。A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的教育方式

66.（）是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。A.家長學(xué)校B.家長專欄C.家長座談會D.家訪

67.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.福祿貝爾D.盧梭

68.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。A.生活方面B.動作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物

69.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動，時間在（）。A.0～5分鐘B.5～10分鐘C.10～15分鐘D.15～20分鐘

70.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育

71.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語言敏感期D.細(xì)節(jié)敏感期

72.（）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系

73.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?（）A.洛克B.盧梭C.杜威D.福祿貝爾

74.兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是（）。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲

75.家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中（）的守則。A.尊重兒童B.做好榜樣C.規(guī)矩明確D.適當(dāng)回避

76.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.第一次世界大戰(zhàn)以后B.20世紀(jì)90年代C.20世紀(jì)80年代D.第二次世界大戰(zhàn)以后

77.“要求幼兒認(rèn)識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）。A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動目標(biāo)

78.我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A.1994、1995、1996、1997B.1994、1995、1996、1997C.1994、1995、1996、1997D.1994、1995、1996、1997

79.（）把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

80.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法（）。A.有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做C.在條件好的城市幼兒園大班可行D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

81.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戲B.交往C.活動D.游玩

82.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A.權(quán)威性B.知識性C.主導(dǎo)性D.藝術(shù)性

83.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.合性原則

84.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.屬于義務(wù)教育D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

85.上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)?（）A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B.責(zé)備孩子該上廁所時不去上C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D.如果天氣比較熱就讓其自然干

86.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。A.同齡人、社區(qū)人士、家長、教養(yǎng)員B.同齡人、社區(qū)人士、家長、教養(yǎng)員C.同齡人、社區(qū)人士、家長、教養(yǎng)員D.同齡人、社區(qū)人士、家長、教養(yǎng)員

87.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》

88.1907年，（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。A.杜威B.蒙臺梭利C.維果茨基D.皮亞杰

89.活動性原則源自于（）的“從做中學(xué)”。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.杜威

90.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……體現(xiàn)了（）。A.教育目的的綜合性B.教育內(nèi)容的綜合性C.教育制度的綜合性D.教育手段的綜合性

91.1904年，清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（）。A.幼稚園B.幼兒園C.蒙養(yǎng)院D.蒙學(xué)院

92.盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是（）。A.愛的教育B.自然主義教育C.大教育觀D.進(jìn)步主義教育

93.（）屬于獨(dú)立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。A.學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)剪指甲C.學(xué)習(xí)穿衣服D.學(xué)習(xí)澆花

94.幼兒園教育的任務(wù)是（）。A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)特長兒童D.培養(yǎng)完整兒童

95.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

96.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

97.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）。A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D.定期向園長匯報工作

98.（）創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A.流動幼兒園B.巡回輔導(dǎo)班C.游戲點(diǎn)D.兒童游戲場

99.（）是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。A.文化傳遞B.文化傳播C.文化選擇D.文化變遷

100.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A.學(xué)B.上課C.玩耍D.游戲

101.1903年，中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在（）創(chuàng)立。A.武昌B.北京C.上海D.廣州

102.兒童從出生到3歲的社會化主要是在（）中進(jìn)行的。A.社區(qū)B.托兒所C.家庭D.社會化活動

103.（）創(chuàng)建于福州市黎明村。A.流動幼兒園B.兒童游戲場C.巡回輔導(dǎo)班D.游戲點(diǎn)

104.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《未成年人保護(hù)法》C.《兒童權(quán)利公約》D.《幼兒園工作規(guī)程》

105.“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟

106.（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。A.蒙臺梭利B.皮亞杰C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

107.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求小班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。A.會識別高低、寬窄、厚薄、B.會識別材料的形體、大小C.會識別左右D.會識別輕重、長短、前后

108.大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個人懊喪地坐在一邊，原來小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于（）。A.自然后果法B.冷處理法C.權(quán)利剝奪法D.平行教育法

109.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.看書D.識字

110.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。A.不倒翁，撥浪鼓B.手工、繪畫材料C.色彩鮮明的小球D.用手穿的大木珠

111.我國幼兒教師資格制度從（

）開始實(shí)行。A.1995年1月1日B.1996年1月1日C.1994年1月1日D.1993年1月1日

112.“幼兒園”一詞是（）誕生的。A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年

113.（）是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。A.電話聯(lián)系B.開放日制度C.家訪D.家長會

114.社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母

115.在人的要素中，（）是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。A.幼兒教師B.保育員C.同齡伙伴D.家長

116.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育

117.（）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A.開放日制度B.家長接待日C.家訪D.電話聯(lián)系

118.與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。A.目的性B.組織性C.隨意性D.計劃性

119.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼．兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習(xí)俗D.社區(qū)文化

120.（）是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。A.思物B.恩物C.念物D.寵物

121.“情商”這個概念是（）首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個孩子將來成功與否，20％取決于智商，80％取決于情商。A.加德納B.加德曼C.戈爾納D.戈爾曼

122.二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有（）。A.初級學(xué)院B.短期大學(xué)C.科技學(xué)院D.遠(yuǎn)程大學(xué)

123.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是（）。A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

124.蒙臺梭利認(rèn)為，合乎科學(xué)的教育基本原則是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個（）的教育環(huán)境。A.自由B.集體C.溫馨D.有秩序

125.（）是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實(shí)場景中對隨時隨地發(fā)生的事件的觀察。A.隨機(jī)觀察B.隨便觀察C.有計劃的觀察D.無計劃的觀察

126.（）教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾

127.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作

128.（）認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

129.（）原則源自于杜威的“做中學(xué)”。A.獨(dú)立自主性B.啟蒙性C.綜合性D.活動性

130.“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長育兒應(yīng)遵循（）的守則。A.尊重兒童B.做好榜樣C.規(guī)矩明確D.適當(dāng)回避

131.（）指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法

132.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.社會生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)革命D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

133.下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?（）A.談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長高興C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D.只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

134.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

135.蒙臺梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對成人化

136.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)該重視（）的培養(yǎng)，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。A.全面發(fā)展B.德智體C.兒童個性D.完整兒童

137.某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指（）。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.近期目標(biāo)

138.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是（）的做法。A.美國保育學(xué)校B.法國保育學(xué)校C.德國保育學(xué)校D.英國保育學(xué)校

139.（）是最為科學(xué)的育兒教育方法。A.游戲化方法B.語言法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.移情法

140.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。A.陳述式B.例舉式C.概括式D.二維圖表式

141.在家庭中，下列哪一項(xiàng)對兒童性格的形成影響最大?（）。A.父母的年齡差B.家庭經(jīng)濟(jì)收入C.家庭生活氛圍D.家庭結(jié)構(gòu)

142.“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)

143.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的（）。A.必備條件B.主要條件C.次要條件D.生活條件

144.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）。A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切要求C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避

145.（）以前是人格陶冶的最重要時期。A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲

146.“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)

147.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。A.角色扮演法B.語言法C.討論法D.移情法

148.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個性品質(zhì)

149.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為（）。A.直觀形象法B.實(shí)踐法C.行動操練法D.情感體驗(yàn)法

150.角色扮演法的三個階段中，（）是兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。A.及時模仿B.認(rèn)同C.簡單再現(xiàn)D.內(nèi)化

151.國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷

152.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D.張雪門

153.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求（）。A.尊重幼兒的基本權(quán)利B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見D.尊重并同意幼兒的主張、決定

154.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇保瑒?chuàng)立以感瞎為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.德可樂利D.凱米

155.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知

156.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心B.觀察力C.組織能力D.與兒童溝通的能力

157.文化水平對教育的（）表現(xiàn)為：教師文化水平一教育水平一學(xué)生文化水平一受教育水平一家長文化水平一下一代。A.直接影響B(tài).交互影響C.間接影響D.雙向影響

158.3～6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有（）。A.流動的小球、搖鈴、搖棒B.有人臉的圖片C.大廁紙D.彩色筆

159.人類最早呈現(xiàn)出來的幼兒教育形態(tài)是（）。A.以老教小B.母親教孩子C.模仿游戲D.在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)

160.所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A.吸收的心智B.“整個教學(xué)法”C.全面教育D.教、學(xué)、做合一

161.()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師

162.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時（）。A.福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

163.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。A.長期性而非突擊性B.整體性而非單項(xiàng)性C.多樣性D.多樣性

、均衡化

164.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的（）指導(dǎo)思想。A.長期性而非突擊性B.整體性而非單項(xiàng)性C.適應(yīng)性D.終身性

165.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A.主動性B.獨(dú)立性C.規(guī)則意識D.人際交往

166.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。A.自主化B.社會化C.教育化D.虛構(gòu)化

167.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲

168.幼兒園課程的基本形式是（）。A.上課B.游戲C.活動D.參觀

169.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取以下哪種談話方式較易被接受？（）。A.首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美。B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)。C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)。D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}。

170.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師作為平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主

171.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是()。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對話D.撫摸鼓勵幼兒

172.()是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A.科學(xué)的幼兒體育活動B.對體育活動的興趣C.教師的示范作用D.開展與體育相關(guān)的游戲

173.幼兒園對幼兒實(shí)行的教育包括（）。A.德、智、體、美、勞諸方面B.體、智、德、美諸方面C.智、德、體、心諸方面D.美、心、體、智諸方面

174.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的惟一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活整體教育功能原則B.保教結(jié)合的原則C.以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌tD.教育的活動性和活動的多樣性原則

175.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。A.要滿足家長個人的興趣和愛好B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D.要為家長留下單獨(dú)生活的時間和空間

176.（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。A.福祿貝爾

、蒙臺梭利

、陶行知

、陳鶴琴B.福祿貝爾

、蒙臺梭利

、陶行知

、陳鶴琴C.福祿貝爾

、蒙臺梭利

、陶行知

、陳鶴琴D.福祿貝爾

、蒙臺梭利

、陶行知

、陳鶴琴

177.幼兒教育是對（）年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。A.4—5歲B.1—6歲C.3—7歲D.3—6歲

178.幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長認(rèn)識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的（）。A.尊重性原則B.科學(xué)性原則C.方向性原則D.針對性原則

179.一位幼兒教師具有比較寬廣的知識面，又有兩門較深的專業(yè)知識，這屬于（）。A.“I”型知識結(jié)構(gòu)B.“一”型知識結(jié)構(gòu)C.“H”型知識結(jié)構(gòu)D.“T”型知識結(jié)構(gòu)

180.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法

181.華生的“教育萬能論”屬于（）。A.行為決定論B.教師決定論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論

182.按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。A.用懷疑的眼光看待幼兒B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒C.用批評的眼光看待幼兒D.用動態(tài)的眼光看待幼兒

183.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作

184.能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）。A.討論法B.復(fù)述法C.故事法D.提問法

185.教育家（）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D.福祿貝爾

186.幼兒教師要事無巨細(xì)，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的（）。A.繁瑣性B.細(xì)致性C.微妙性D.平凡性

187.（）被稱為“感覺運(yùn)動游戲”。A.玩沙和玩水的活動B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動C.與嗅覺相關(guān)的活動D.與味覺相關(guān)的活動

188.（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！盇.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

189.（）教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時還強(qiáng)調(diào)指出一幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾

190.幼兒園教育教學(xué)計劃的制定是幼兒園依據(jù)（），有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學(xué)活動的過程。A.幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)B.幼兒教育內(nèi)容C.幼兒教學(xué)大綱D.幼兒課本

191.18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。A.《愛彌兒》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》

192.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.德可樂利D.凱米

193.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是（）。A.家長望子成龍的心態(tài)B.幼兒的興趣C.師資力量薄弱D.辦學(xué)條件差

194.一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答：（）。A.“老師不知道?！盉.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盋.“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盌.“媽媽馬上就來接你?！?/p>

195.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為（）。A.直觀形象法B.實(shí)踐法C.行動操練法D.情感體驗(yàn)法

196.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）。A.及時模仿階段B.簡單再現(xiàn)階段C.認(rèn)同階段D.內(nèi)化階段

197.（）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。A.杜威B.蒙臺梭利C.維果茨基D.戈爾曼

198.對生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?（）。A.新生家訪B.情感性家訪C.定期家訪D.問題兒童重點(diǎn)家訪

199.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）小時。A.1B.1.5C.2D.2.5

200.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。A.測驗(yàn)、評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識B.算算術(shù)、認(rèn)字的水平C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

201.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）。A.國家地理B.國家人口C.國家制度D.國家經(jīng)濟(jì)

202.批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）。A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗麟

203.（）是環(huán)境決定論的代表人物。A.柏拉圖B.格塞爾C.皮亞杰D.華生

204.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）。A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子、盡量滿足孩子的一切要求B.盡量滿足孩子的一切要求C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避

205.以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲

206.構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是（）。A.教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B.教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境

207.下面哪一項(xiàng)不是個體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)？（）。A.從簡單到復(fù)雜B.由一般到特殊C.由頭到腳D.由四周到中間

208.對于初生2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。A.手工B.繪畫材料C.用手穿的大木珠D.色彩鮮明的小球、不倒翁、撥浪鼓

209.幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由（）。A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與D.園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

210.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心B.觀察力C.組織能力D.與兒童溝通的能力

211.發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性

212.以下對保育工作的認(rèn)識中，正確的是（）。A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D.“保中有教，教中有保，保教一體化”

213.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“對孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮”屬于（）。A.希求期B.忽略期C.需求期D.渴求期

214.（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會性懲罰D.生理性懲罰

215.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中的是（）。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D.《未成年人保護(hù)法》

216.幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有（）。A.低級性B.浮躁性C.沖動性D.膚淺性

217.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計3～6歲幼兒入園率約為（）。A.0.25B.30%C.0.35D.0.4

218.下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?（）。A.談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長高興C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D.只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

219.某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指（）。A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇

220.上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)?（）。A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B.責(zé)備孩子該上廁所時不去上C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D.如果天氣比較熱就讓其自然干

221.（）的宮廷學(xué)校由國王(法老)在宮廷中專門開設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。A.古希伯來B.古埃及C.古代印度D.古希臘

222.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。A.誘導(dǎo)B.維持C.遞進(jìn)D.促進(jìn)

223.學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以（）為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。A.綜合性B.啟蒙性C.科學(xué)性D.現(xiàn)代性

224.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗(yàn)、形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）。A.語言法B.行動操練法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.移情法

225.對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適?（）。A.“請注意不要錯拿別人的毛巾”B.“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”D.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

226.對個體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A.父母B.教育C.環(huán)境D.遺傳

227.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）。A.洛克B.盧梭C.杜威D.福祿貝爾

228.社區(qū)教育起源于（）。A.丹麥B.英國C.美國D.德國

229.（）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。A.杜威B.蒙臺梭利C.維果茨基D.皮亞杰

230.通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，體現(xiàn)了（）原則。A.活動性B.發(fā)展適宜性C.獨(dú)立自主性D.啟蒙性

231.有“中國幼兒教育之父”之稱號的教育家是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D.張雪門

232.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的？（）A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充分自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

233.在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的是（）。A.社會環(huán)境B.學(xué)校制度C.物質(zhì)文化D.精神環(huán)境

234.廣義幼兒教育包括（）。A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育

235.“近朱者赤，近墨者黑”這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）對兒童發(fā)展的作用。A.遺傳B.先天因素C.環(huán)境D.生理成熟

236.在我國幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位的教育是（）。A.社區(qū)中心的幼兒教育B.流動站幼兒教育C.學(xué)前班教育D.幼兒園教育

237.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）。A.福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

238.（）提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾

239.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法

240.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對話D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵幼兒

241.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A.教育者B.家長C.園長D.社會

242.集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動，它的特點(diǎn)是（）。A.有計劃性B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情C.有組織性D.幼兒按自己興趣做事

243.在教育史上，（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾

244.課程評價最重要的作用是（）。A.檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成B.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C.確保其正確的方向D.促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)

245.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異

246.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。A.真誠，同理心，深切的了解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的了解D.同理心，接納與信任，深切的了解

247.（）與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育D.古希臘的幼兒教育

248.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（）。A.集體教育和個別教育相結(jié)合B.家園配合C.因材施教D.保教結(jié)合

249.（）是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿貝爾

250.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提

251.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（）。A.教師的引導(dǎo)B.教師要控制學(xué)生C.教師要樹立正確的觀念D.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境

252.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

253.（）是幼兒詞匯量增長的活躍期。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲

254.小班幼兒操作墻面的高度以（）為宜。A.80cm以下B.70～lOOcmC.100～130cmD.130cm以上

255.如果幼兒有主動學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是（）。A.學(xué)習(xí)的奴仆B.學(xué)習(xí)的伙伴C.學(xué)習(xí)的主人D.學(xué)習(xí)的對手

256.是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動操練法D.語言法

257.兒童的發(fā)展是通過（）。A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的

258.課程的基本要素是（）。A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式、課程內(nèi)容B.課程要求、課程評價、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價D.課程組織、課程評價、課程形式、課程內(nèi)容課程形式、課程內(nèi)容

259.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。A.會識別左右B.會識別材料的形體、大小、顏色C.會識別高低、寬窄、厚薄D.會識別輕重、長短、前后

260.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）原則?！盇.活動性B.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨(dú)立自主性

261.教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在（）三個方面。A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲B.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評估游戲C.提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、做好安全保護(hù)工作D.提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲

262.（）是教育幼兒的前提。A.細(xì)心B.耐心C.愛心D.童心

263.（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。A.流動幼兒園B.巡回輔導(dǎo)班C.游戲點(diǎn)D.兒童游戲場

264.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。A.希求期B.忽略期C.需求期D.淡漠期

265.從評價對課程實(shí)施過程的影響看，它的作用是（）。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B.鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用C.鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用

266.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

267.影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（）。A.父母、老師、同伴和親戚B.感知覺、注意、記憶和思維C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

268.幼兒晨問自由活動的保教重點(diǎn)是（）。A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容C.穩(wěn)定幼兒的情緒D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備

269.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……，這體現(xiàn)了（）。A.教育目的的綜合性B.教育內(nèi)容的綜合性C.教育制度的綜合性D.教育手段的綜合性

270.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

271.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（）。A.蒙臺梭利B.柏拉圖C.洛克D.福祿貝爾

272.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)？（）。A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D.定期向園長匯報工作

273.我國幼兒園的教學(xué)是（）。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動

274.（）是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。A.實(shí)物B.掛圖C.幻燈片D.圖書

275.最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（）。A.角色扮演法B.行動操作法C.發(fā)泄法D.表揚(yáng)鼓勵法

276.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了（）原則。A.開放性B.經(jīng)濟(jì)性C.發(fā)展適宜性D.參與性

277.教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中（）是核心。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育手段現(xiàn)代化C.教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化D.教育制度現(xiàn)代化

278.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是（）。A.社會即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一

279.我國最早提出并回答先天和后天關(guān)系問題的是（）。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子

280.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性C.情感和社會化發(fā)展D.智力開發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)造力

281.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習(xí)俗D.社區(qū)文化

282.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力

283.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所

284.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A.成熟B.生長C.遺傳D.發(fā)育

285.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門

286.（）符合兒童的認(rèn)識規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法

287.除了專門組織的教育教學(xué)活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動都包含在（）之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲C.日?；顒雍蜕頓.學(xué)習(xí)

288.對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D.教育過程就是活動過程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過程

289.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟

290.比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅持每天認(rèn)、讀、寫l～2個簡單的字，積少成多

291.“情商”這個概念是（）首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。A.加德納B.加德曼C.戈爾納D.戈爾曼

292.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟

293.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化

294.以下幾種游戲中，（）屬于有規(guī)則的游戲。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.體育游戲D.表演游戲

295.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

296.我國幼兒園是對（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A.6B.2C.3D.4

297.（）幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。A.學(xué)前班B.小班C.中班D.大班

298.對兒童身心影響最大的家庭因素是（）。A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度

299.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)60年代強(qiáng)調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性C.情感和社會化發(fā)展D.智力開發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)造力

300.陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點(diǎn)是（）。A.堅決反對B.表示理解并支持C.可以偶爾使用D.在規(guī)定的原則下使用

301.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個方面是（）。A.體育、藝術(shù)、語言、常識、社會B.健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C.體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會D.健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)

302.（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A.爺爺奶奶B.幼兒教師C.家長D.小學(xué)教師

303.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。A.朋友關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.合作關(guān)系D.對立關(guān)系

304.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）。A.運(yùn)用材料的水平B.確定游戲主題的水平C.社會性發(fā)展的水平D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平

305.幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境

306.對過生日兒童家訪屬于（）。A.定期家訪B.情感性家訪C.新生家訪D.問題兒童的重點(diǎn)家訪

307.教案是一個（）的具體計劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。A.教學(xué)目標(biāo)B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)活動

308.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是（）。A.自然成熟的個體B.自主建構(gòu)的個體C.依賴環(huán)境的個體D.人為塑造的個體

309.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。A.社區(qū)文化的教育性B.社區(qū)環(huán)境的教育性C.社區(qū)資源的文化性D.社區(qū)環(huán)境的文化性

310.幼兒期的主導(dǎo)活動是（）。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.看書D.識字

311.()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A.開放日制度B.家長接待日C.家訪D.電話聯(lián)系

312.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心B.觀察力C.組織能力D.與兒童溝通的能力

313.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

314.對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

315.對兒童身心影響最大的家庭因素是()。A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度

316.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于()。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

317.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?()。A.學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費(fèi)工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D.定期向園長匯報工作

318.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了()。A.個別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則

319.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個性品質(zhì)

320.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是()。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟

321.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中的是()。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D.《未成年人保護(hù)法》

322.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個方面是()。A.體育、藝術(shù)、語言、常識、社會B.健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C.體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會D.健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)

323.批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是()。A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗麟

324.()提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿倍爾

325.18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是()。A.《愛彌爾》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》

326.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的教育方式

327.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。A.1～2B.2～3C.3～4D.4～5

328.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育

329.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時未考慮到()。A.社會發(fā)展的需要B.教育方針C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求

330.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

331.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是()。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

332.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是()。A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長

333.蒙臺梭利教育原理是以()為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對成人化

334.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的()起著決定性的作用。A.權(quán)威性B.知識性C.主導(dǎo)性D.藝術(shù)性

335.“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來說明()對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的?A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)

336.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)()。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作

337.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是()。A.《義務(wù)教育法》B.《未成年人保護(hù)法》C.《兒童權(quán)利公約》D.《幼兒園工作規(guī)程》

338.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是()。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

339.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇保瑒?chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是()。A.福祿倍爾B.蒙臺梭利C.德可樂利D.凱米

340.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長D.教養(yǎng)員

341.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求()。A.尊重幼兒的基本權(quán)利B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見D.尊重并同意幼兒的主張、決定

342.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。A.游戲B.交往C.活動D.談話

343.所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A.吸收的心智B.“整個教學(xué)法”C.全面教育D.教、學(xué)、做合一

344.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A.購買大型玩具B.安裝望膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所

345.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化

346.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。A.良好的工怍他伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力

347.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是()。A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.屬于義務(wù)教育D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

348.兒童的發(fā)展是通過()。A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的C.弭察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

349.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是()。A.蒙臺梭利B.柏拉圖C.洛克D.福祿倍爾

350.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A.教育者的主導(dǎo)性B.受教育者的主動性C.教育的目的D.教育的方法

351.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。A.成熟B.生長C.遺傳D.發(fā)育

352.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知

353.幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動方式?A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲

354.()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！盇.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

355.孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理眠。這是（）。A.正面教育B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退

356.下列哪種方法不利于調(diào)節(jié)幼兒激動的情緒？（）A.轉(zhuǎn)移注意B.大聲斥責(zé)C.冷處理D.消退

357.貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了就傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也都跟著哭了起來。這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有（）。A.社會性B.沖動性C.傳染性D.深刻性

358.渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)。這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。A.自信心的發(fā)展B.自尊心的發(fā)展C.自制力的發(fā)展D.移情的發(fā)展

359.（）不屬于兒童的基本情緒。A.微笑B.痛苦與悲傷C.厭惡D.焦慮與恐懼

360.幼兒的基本情緒表現(xiàn)不包括（）。A.笑B.愛C.哭D(zhuǎn).恐懼

361.嬰幼兒的行為由最初的生理需求，發(fā)展為社會需求。這體現(xiàn)了嬰幼兒情緒發(fā)展的（）特點(diǎn)。A.社會化B.豐富化C.自我調(diào)節(jié)化D.深刻化

362.“男孩摔倒，從來不哭”是家長、教師等對男孩自我情緒控制的有效（）。A.鼓勵B.轉(zhuǎn)移C.暗示D.自我說服

363.測定嬰兒依戀類型的常用設(shè)計是（）。A.視覺懸崖B.重學(xué)效應(yīng)C.陌生情境D.早期隔離

364.下列現(xiàn)象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)B.解答出一道難題感到滿足C.撒謊后心里感到不安D.游歷美好山川時讓人心生美感

365.只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。A.前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

366.根據(jù)皮亞杰對認(rèn)知發(fā)展階段的劃分，（）屬于感知運(yùn)動階段。A.0~2歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~7歲

367.下列選項(xiàng)中，三歲幼兒能做到（）。A.分辨左右B.認(rèn)識圓形C.知道一周有7天D.計算2＋4＝6

368.感知覺是認(rèn)知的開端。其主要的途徑有（）。A.觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸B.觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸C.觀看、游戲、品味、疼痛、觸摸D.觀看、傾聽、品味、聞嗅、擺弄

369.看完動畫片（白雪公主）老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的？”小米說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡段幼兒的認(rèn)識活動具有（）的特征。A.情緒性B.無意性C.自我中心D.行動性

370.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證明（）。A.學(xué)前兒童的客體永存性B.學(xué)前兒童出現(xiàn)守恒概念C.學(xué)前兒童處于自我中心主義階段D.學(xué)前兒童的類比推理能力

371.吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸。這種心理現(xiàn)象是（）。A.感覺的適應(yīng)B.感覺的對比C.知覺的適應(yīng)D.知覺的對比

372.“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測定嬰兒的（）。A.時間知覺B.大小知覺C.方位知覺D.深度知覺

373.幼兒較難掌握的方位概念是（）。A.前后B.上下C.左右D.里外

374.“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一種感覺現(xiàn)象？（）A.感覺后像B.感覺對比C.聯(lián)覺D.感覺補(bǔ)償

375.幼兒表達(dá)意見時，成人的下列反應(yīng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.蹲下來傾聽，保持與幼兒差不多的高度B.對于不正確的觀點(diǎn)，及時打斷幼兒C.眼睛平視幼兒D.耐心聽幼兒把話說完

376.兒童最早獲得的詞匯是（）。A.專有名詞B.普通名詞C.動詞D.形容詞

377.兒童對語言的掌都是從（）開始的。A.語義B.語音C.語法D.字形

378.兒童最先掌握的詞匯是（）。A.形容詞B.副詞C.代詞D.動詞

379.兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是胞、手及手指動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）。A.首尾律及近遠(yuǎn)律B.近遠(yuǎn)律及大小律C.近遠(yuǎn)律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律

380.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分發(fā)展到中央部分C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作

381.手眼協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。A.手能持續(xù)抓握B.能用手抓住看到的物體C.看到物體后，又把視覺指向自己的手D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

382.如何對待3歲前嬰兒的“口吃”現(xiàn)象？（）A.這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象，不必緊張B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療

383.兒童的前言語階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心敏感期。A.語法B.語義C.語音D.詞匯

384.幼兒“電報式”語言出現(xiàn)在（）。A.1～1．5歲B.1．5～2歲C.2～3歲D.3歲以后

385.幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（）。A.從監(jiān)控到自由B.從對個別事物到事物的關(guān)系C.從積極到消極D.從單純再造到創(chuàng)造性的出現(xiàn)、提高

386.下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點(diǎn)的是（）。A.思維仍帶有直覺行動性B.好學(xué)、好問C.抽象概括能力開始發(fā)展D.個性初具雛形

387.“心理學(xué)有一個漫長的過去，但只有短哲的歷史”。這一觀點(diǎn)出自于（）。A.艾賓浩斯B.夸美紐斯C.盧梭D.福祿貝爾

388.影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。A.教育與遺傳B.遺傳與環(huán)境C.社會與遺傳D.教育與環(huán)境

389.兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是（）。A.無條件反射的出現(xiàn)B.條件反射的出現(xiàn)C.眨眼反射的出現(xiàn)D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)

390.如果是色育或失明兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明（）。A.遺傳決定一切B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D.教育起主導(dǎo)作用

391.從兒童心理學(xué)的角度看、“童言無忌”是（）。A.兒童心理落后的表現(xiàn)B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C.“超常”的表現(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致

392.兒童心理發(fā)展最基本