浙江省2023年中考語(yǔ)文試題【8套】（含真題答案）

浙江省杭州市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文真題試卷一、班級(jí)開(kāi)展以“想象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（22分）xī滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù，才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）xī 束fù 【解析】【分析】熄（xī）“”f：“”“昧“愚昧的昧”“”“昧”“昧”故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字義理解。作答前先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詞義和字的本義反推出字的引申含義。想讓思穿越節(jié)，“忽一夜風(fēng)來(lái)”；象讓情連宇宙，“ 象令人沉他日聚的境，“何共剪西燭， ”；象助人再壯美夢(mèng)中景，“天云濤曉霧， ?！芭w是子對(duì)鵬的麗想芳鮮， 是淵明心中源的切描畫(huà)“ 李暢想海揚(yáng)的美前程；“ ，如霹弦驚”，棄疾想沙馳騁壯闊景。【解析】【分析】”“””“””“””·“轉(zhuǎn)“怒而飛，其翼若垂天之云”先秦時(shí)期莊子《逍遙游》出自，意思是：當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。注意“翼”的寫(xiě)法?！薄袄_紛””·“濟(jì)·“”《游記》 》《利波與死圣器》 》【解析】【分析】本題答案不唯一，但要注意所選情節(jié)需符合“富于想象”這個(gè)條件?！逗５變扇f(wàn)里》中關(guān)于諾第留斯號(hào)潛艇的很多超現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)都異乎尋常，比如利用海浪發(fā)電，供給潛艇熱、光、動(dòng)力等。50”“”沙海蝴蝶·豌豆花樊忠慰郭風(fēng)這無(wú)法游泳的海一只蝴蝶從竹籬外了飛來(lái)，只能以駝鈴解渴每一粒沙豌豆花問(wèn)蝴蝶，都是渴死的水你是一朵飛起來(lái)的花嗎？“沙海蝴蝶·豌豆花樊忠慰郭風(fēng)這無(wú)法游泳的海一只蝴蝶從竹籬外了飛來(lái)，只能以駝鈴解渴每一粒沙豌豆花問(wèn)蝴蝶，都是渴死的水你是一朵飛起來(lái)的花嗎？“”“”“”“落葉”3【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌創(chuàng)作。先審清題干，注意題目在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、格式上的要求。然后再仔細(xì)閱讀給定的示例，分析例子在內(nèi)容、格式上的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確創(chuàng)作要求。最后緊扣題意和要求展開(kāi)詩(shī)歌創(chuàng)作。二、班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（17分）閱讀詩(shī)歌創(chuàng)作課文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長(zhǎng)就要求30歲以下的青年教師都要開(kāi)一門(mén)選修課。分配給文老師的，是詩(shī)歌創(chuàng)作課?！薄蔽睦蠋熜χf(shuō)：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”這一下，孩子們可有話說(shuō)了。”文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多美的道理。””他””“”“但”文老師抬起手，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊?！薄薄取薄匾?jiàn)天日，泉水汩汩流淌而已。

（選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)，作者明前茶）””“靜默……”“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多美的道理。”“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊。”9．閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？【解析】【點(diǎn)評(píng)】”結(jié)合第⑤段“那些不知足的買(mǎi)菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱(chēng)重，那可是奶奶千辛萬(wàn)苦種出來(lái)的菜。奶奶氣壞了……”可知，這里寫(xiě)出了奶奶生氣是因?yàn)橘I(mǎi)菜人要?jiǎng)儾巳~。"’”“靜默”靜默。1“……”也體現(xiàn)了文老師教學(xué)方法的新奇，善于啟發(fā)學(xué)生。2”3“文老師的啟發(fā)教學(xué)法，對(duì)老師的啟示是：作為教師要尊重孩子的想法，注重啟發(fā)式教育。從同學(xué)們發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著又因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己不怎么觀察奶奶而“都靜默了”，對(duì)我們的啟示是：平常我們要多關(guān)心長(zhǎng)輩，了解長(zhǎng)輩，尊重他們，愛(ài)護(hù)他們。三、班級(jí)開(kāi)展“錢(qián)江潮涌”專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（35分）閱讀【了解大潮成因】甲“”。（選自浙教版《科學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)）乙03層層相疊，水位暴漲。了“壯觀天下無(wú)”的錢(qián)塘江大潮。（選自人教版《地理》高中必修第一冊(cè)）錢(qián)江形大潮，與潮力、、② 等素有。（ ）歷八十六十八 鎮(zhèn)一帶秋節(jié)后 金一帶歷八十六十八 海一歷初前后 慈一帶【解析】【點(diǎn)評(píng)】”1……”2……3”故答案為C?！啊巴狻啊薄安蛔恪遍喿x丙）丁錢(qián)塘江海塘修建概況時(shí)間修建舉要。唐開(kāi)元元年·124重筑?！蔽宕洪_(kāi)平四年之為籠，長(zhǎng)數(shù)十丈，中實(shí)以巨石……”宋大中祥符七年至景佑三年沿用錢(qián)氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。元泰定四年在竹籠石援基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。明成化十三年改建海鹽縣石塘，稱(chēng)“楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改筑，發(fā)展成為高質(zhì)量“樣塘”。明萬(wàn)歷四年筑海鹽縣五縱五橫大塘4余里，稱(chēng)“魚(yú)鱗大石塘”，后又續(xù)建7里。清代154569西修建石塘368里。1950年至1989年34764理錢(qián)塘江潮的一項(xiàng)創(chuàng)舉。1997年至今杭城增添了一道“水上長(zhǎng)城”。（根據(jù)相關(guān)資料整理）【解析】【點(diǎn)評(píng)】【參考譯文】丙“”“”“”“”。“紹興末，以石岸傾毀“意思是：紹興末年，石岸被海潮沖毀。說(shuō)明江潮的沖擊力大?！啊啊薄啊薄啊薄啊薄啊薄保啊?，“”閱讀觀潮[宋]周密“”也。……江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。（節(jié)選自《武林舊事》①②③④jl·[宋]潘閬①列對(duì)觀潮和《憶觀》理的項(xiàng)是（ ）”原文語(yǔ)句批注珠翠羅綺溢目出① ② 寫(xiě)出車(chē)馬眾多，道路擁堵。飲食百物皆倍穹常時(shí) 用 “”【解析】【點(diǎn)評(píng)】找出不正確的一項(xiàng)。【參考譯文】觀潮（……（的價(jià)錢(qián)()酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮15．C選項(xiàng)有誤，“來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中”意思是：潮水涌來(lái)時(shí)，仿佛大海都空了，潮聲像一萬(wàn)面鼓齊發(fā)，聲勢(shì)震人。而不是指“萬(wàn)千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場(chǎng)面”。故答案為：C?！薄熬涫剑洪L(zhǎng)短句結(jié)合，句式富有變化；但多四字短語(yǔ)，語(yǔ)言短促有力，讀起來(lái)朗朗上口，極富畫(huà)面感。修辭：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法?！坝癯茄X”“聲如雷霆”運(yùn)用了比喻；“際天而來(lái)”“吞天沃日”運(yùn)用了夸張；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了錢(qián)塘潮吞天沃日的壯觀氣勢(shì)，給人以強(qiáng)烈的震撼?！睂?xiě)潮”””“①“”“溢②根據(jù)批注“寫(xiě)出車(chē)馬眾多，道路擁堵”可知，此句和車(chē)馬擁堵有關(guān)，則為：車(chē)馬塞途。③“飲食百物皆倍穹常時(shí)”意思是：吃喝等各種物品的價(jià)錢(qián)比平時(shí)要高出很多倍。說(shuō)明售賣(mài)的物品數(shù)量多、種類(lèi)多。④最后一段寫(xiě)觀潮之盛。觀潮人群如此密集，車(chē)馬眾多，道路擁擠，說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力，從側(cè)面襯托觀潮時(shí)江岸一帶熱鬧繁華的場(chǎng)景?！薄啊保?02219潮涌””【說(shuō)明】亞奧理享會(huì)2022年7月19日宣布，原定于2022年9月舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)2023923108202219“。202219‘’”“”””【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文信息理解與分析。先描述所看的圖片內(nèi)容，再結(jié)合圖片中的文字信息與題干內(nèi)容，綜合揣摩背后的深意。四、根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。（46分）0“（“”。請(qǐng)寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。““·努力·堅(jiān)持”“”120要求：題目自擬；字?jǐn)?shù)600至800字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等?！緦?xiě)作提示】【解析】【分析】浙江省嘉興（舟山）市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、社會(huì)實(shí)踐（16分）為提升同學(xué)們的勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校擬開(kāi)辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)你參與相關(guān)活動(dòng)?！救蝿?wù)一 布置文化墻】為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準(zhǔn)備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們一起參與討論。組長(zhǎng)：我認(rèn)為可以在墻上畫(huà)常用農(nóng)具?？?，這是我畫(huà)的。你：好主意！同學(xué)們不一定認(rèn)識(shí)這幾種農(nóng)具，我來(lái)注一下拼音，再用漢字寫(xiě)出來(lái)。（chú） 頭 （lián）刀 組長(zhǎng)：不錯(cuò)啊！這三個(gè)字有不少共同點(diǎn)，你是否也有發(fā)現(xiàn)？： 2．備組備在上配副對(duì)。組寫(xiě)好上聯(lián)麥涌綠波 稼園前愿景”，位組各自了下，請(qǐng)?zhí)暨x合適一個(gè)。輕耕土 耘風(fēng)傳籟 年桑扶稷 業(yè)【任務(wù)二 命名種植園】BC或D古詩(shī)文提示：《錢(qián)塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……“蔬樂(lè)園山海經(jīng)其一規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹(shù)木和花卉。的的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂(lè)園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到的快樂(lè)和收獲的滿足?！救蝿?wù)三 說(shuō)服好朋友】他。⑷本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。①“chú”“”；②“l(fā)ián刀”“鐮”；③“鐵qiāo”寫(xiě)作鍬”；“”“釘“”“”2“”3钅”麥浪”“”，“”“”，“對(duì)”，“”對(duì)”。故答案為：BB園區(qū)的命名方式，給C或D1：C“”“”“2：D“””“3．D“”“”“”“”對(duì)小舟進(jìn)行勸說(shuō)即可，注意要講明活動(dòng)的意義，參與管理的好處，注意說(shuō)話語(yǔ)氣。二、文化傳承（12分）者；一起去探索打開(kāi)非遺的無(wú)限可能。班級(jí)開(kāi)展“文化傳千古，非遺煥新彩者；一起去探索打開(kāi)非遺的無(wú)限可能。獨(dú)家采訪：今天，我們?yōu)槭裁匆尤敕沁z名錄？讓我們來(lái)采訪一位名錄上的“老前輩”，聽(tīng)聽(tīng)它的看法。受訪者檔案姓名 中木拱傳營(yíng)技藝

我不認(rèn)同。我誕生于古代“舟楫不通”的生存難題之下，是古人在與水的共生中探索出的發(fā)明創(chuàng)造。我和我的非遺伙伴們，都是中華民居住地 浙、福等族漫長(zhǎng)史中踐與造的晶。果任我們失，么失的年齡 最可追至北將整個(gè)族的史支。宋名畫(huà)《清明上河圖》中的汴水虹橋，距今已近千年

您加入非遺名錄的初衷是什么呢？師徒之間口傳心授，家族手藝代代相傳，曾經(jīng)是我們最主要的傳承方式。但隨著時(shí)代變遷，人們對(duì)我們的關(guān)注和需求越來(lái)越少，愿意特點(diǎn) 不釘不鉚，了、學(xué)非遺人更少見(jiàn)無(wú)人承就味著亡，了獲得不要橋橋柱撐橋堅(jiān)固造型致成就 中橋梁造術(shù)“活石”，術(shù)含量最；界橋史僅的品類(lèi)

更多的重視和保護(hù)，我就有了這樣的想法。受訪者“講述”：加入名錄，非遺會(huì)有什么不同？加入名錄后加入名錄前我們的受訪者還“講述”加入名錄后加入名錄前明清時(shí)期2008年200藝世家有30多個(gè)以此為生的工匠有500多人經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄2009年1949年—2000年被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》木拱橋不能通行載重車(chē)輛、無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代交通需求上百座2009年至今100政府大力支持，出臺(tái)各種保護(hù)方案和措施專(zhuān)業(yè)的木拱橋施工隊(duì)成立，負(fù)責(zé)維修、重建和新建木拱橋傳承基地興起，成為新橋和新工匠的搖籃木拱橋文化走進(jìn)校園，融入中小學(xué)校本課程（20225（》）煥發(fā)新彩：打開(kāi)非遺，有哪幾種方式？保護(hù)非遺最好的方式，就是讓它從非遺名錄里走出來(lái)，在人們的奇思妙想下，煥發(fā)新的活力。打非遺 浙實(shí)踐方式實(shí)例意義非遺+研學(xué)桐鄉(xiāng)姑嫂餅制作制作技藝，讓它走進(jìn)我們的日常生活。非遺+演藝“印象西湖”實(shí)景演出“印象弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。非遺+文創(chuàng)（民宿、節(jié)…………（選自2022-06-28詩(shī)畫(huà)浙江文旅資訊有刪改）千，非煥新彩”活任務(wù)單任一 學(xué)采訪問(wèn)根據(jù)受訪者“中國(guó)木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝”的回答，補(bǔ)寫(xiě)出第一個(gè)采訪問(wèn)題。務(wù)二 設(shè)打開(kāi)式”“”【鏈接資料】舟山漁用繩索結(jié)是漁民在長(zhǎng)期漁船作業(yè)、網(wǎng)具制作及日常生活中廣泛運(yùn)用的繩結(jié)。舟山漁用繩索結(jié)編織技藝傳承于海島民間，是海島特有的手工技能，是先輩傳給我們的寶貴的非遺文化。務(wù)三 理活動(dòng)的你為班組織次探活動(dòng)最想成的的是么？（ ）務(wù)四 思非遺來(lái)”.⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。⑶本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的能力。針對(duì)某種情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容一定要有針對(duì)性。既要針對(duì)活動(dòng)主題，又要針對(duì)特定的對(duì)象。⑷本題考查了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理?！薄薄?”“非非遺文創(chuàng)”非遺演藝”““”“印”””“”故答案為：C.”極參與、體驗(yàn)非遺，享受非遺帶來(lái)的生活之美，這樣非遺才能煥發(fā)新彩，不斷傳承下去。三、故鄉(xiāng)況味（17分）文學(xué)社開(kāi)展散文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。懷念蛙鼓“呱呱—”，……”…………”“呱呱—”“”“”“”“”……“呱——”……?懷念蛙鼓。（自散集《在塵中》刪改 作簡(jiǎn)默）①霎時(shí)，萬(wàn)流齊發(fā)，如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）（聆聽(tīng)）》 》 》“①“”“”②“”.”“”②”有“大詞小用”的意味，能突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊(yùn)含的生命和自然的美好，表達(dá)作者對(duì)蛙鳴聲的熱愛(ài)以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意?！薄啊薄啊薄啊薄啊盇“””B“”“”我選擇C“”“”我””“...”蛙’”“”“-”“”與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報(bào)刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目?jī)?nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。蛙鼓”“”“”“鄉(xiāng)村與城市”欄目?jī)?nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。四、文人風(fēng)骨（22分）校文學(xué)社開(kāi)展“賞君子之美·識(shí)文人風(fēng)骨”探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀詩(shī)文，完成任務(wù)。程本立，字原道，嘉興崇德人。少讀書(shū)，不務(wù)章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)①于白云許謙，乃往就學(xué)焉?！阿凇咀⑨尅竣倏纪ぶ畬W(xué)：指朱熹之學(xué)。②逮：至。（自《除遭二》刪改 作明·黃）洛陽(yáng)七里橋命兒還大梁，是日風(fēng)霾大作，晚色忽開(kāi)，一詩(shī)自遺明·程本立我老西行幾日還，歸心隨爾過(guò)崤關(guān)。晚晴掃得離愁去，穩(wěn)坐車(chē)中飽看山。（選自《巽隱集》卷一）【任務(wù)一 閱文知人】認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫(xiě)完整。時(shí)間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注年輕時(shí)聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)于白云許謙，乃往就學(xué)焉。遠(yuǎn)道求學(xué)解為 丁卯年被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目。 “謫”字學(xué)過(guò)，理解不難，耶！云南任上歸順，邊事以息?！爸T夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢？王師初靖后西南建功軍民安居樂(lè)業(yè)，全是程本立的功勞??！詞類(lèi)活用宿。句1： 句2： 【任務(wù)二 悟詩(shī)識(shí)人】鏡頭畫(huà)外音：內(nèi)心獨(dú)白背景人物特寫(xiě) 鏡頭畫(huà)外音：內(nèi)心獨(dú)白背景人物特寫(xiě) 。安坐怡然。 【任務(wù)三 詩(shī)文頌人】”根據(jù)上下文做出判斷。②被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目：被牽連獲罪，貶為云南馬龍他郎甸長(zhǎng)官司吏目。由此可概括為：貶官司云南。③“為書(shū)開(kāi)諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息”意為：寫(xiě)信向他們曉諭禍福，諸酋因而全部歸附。邊疆戰(zhàn)事得以平息。可概括為：智撫諸夷/平定邊事?！薄啊９蚀鸢笧椋旱嚼蠋熒磉厡W(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)；貶官云南；智撫諸夷/平定邊事；自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。中的“”“石青”，故答案為：斗折蛇行；其一犬坐于前；山行六七里；箬篷覆之)l“”)②根據(jù)詩(shī)前小序中的‘是日風(fēng)霾大作，晚色忽開(kāi)”可知，此時(shí)已是傍晚，無(wú)風(fēng)無(wú)霾。故可設(shè)計(jì)背景為：夕陽(yáng)落在西山，向大地灑下一片金輝。③“”“”“”)//““”許古代人也有自的風(fēng)。周頤借花“ ， ”來(lái)達(dá)自不同合污潔自好生活度蘇任密太?！皶?huì)雕弓滿月， ， 不報(bào)國(guó)心；游以雨夢(mèng)入詩(shī)，“夜臥聽(tīng)吹雨， ”，發(fā)了國(guó)憂的拳拳心。他們都是真正的君子，和古今無(wú)數(shù)仁人志士一樣，詮釋了“富貴不能淫， ， ”的骨，些都中華族世傳承精神量。們青少義進(jìn)文革文化中華秀傳文化堅(jiān)文化信實(shí)中華族偉大復(fù)?！啊蔽濉⒏形蚴斋@（50分）·……”或·……”或……”【寫(xiě)作提示】…………【寫(xiě)作提示】……D《水滸傳》C《鋼鐵是怎樣煉成的》A《西游記》B《紅星照耀中國(guó)》【任務(wù)一】一個(gè)人，要做成一件大事，最需要的品質(zhì)是什么？請(qǐng)圍繞這一話題，從下列名著中選擇一部或多部，自定角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇讀后感，和同學(xué)分享心得?！窘馕觥俊痉治觥俊?，“”限定A《西游記》：唐僧師徒歷經(jīng)十萬(wàn)八千里、九九八十一難取得真經(jīng)，他們最需要的品質(zhì)是堅(jiān)持不懈?！《水滸傳》：主要講述梁山泊好漢起義的故事。他們能聚義梁山泊，最需要的品質(zhì)是：義氣。·“……”“”……”“”，即【點(diǎn)評(píng)】一、坐與心態(tài)

浙江省金華市2023年中考語(yǔ)文真題試卷1．坐好，準(zhǔn)備開(kāi)考咯！請(qǐng)用上"行思坐憶"寫(xiě)一兩句話，給考場(chǎng)上的自己加油。示例：過(guò)去的數(shù)月，我行思坐憶，認(rèn)真準(zhǔn)備考試，終于迎來(lái)今天。加油吧！“”故答案為：示例：我行思坐憶三年，現(xiàn)在終于到可以展示自我的時(shí)候了。我可以的！【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫(xiě)句子即可。仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：“”重古詩(shī)，平一顆。看看，"芳鮮美， "(陶明《花源》)的美春，“ "()" ， ”(杜《望》)的云壯，"乘好去， ，看河"(辛疾《常引·建中秋為呂潛賦》)的世豪；學(xué)學(xué)，維"獨(dú)幽篁里， 《竹館)的定李白" ， 路難(其一)》)的信。一靜坐看起?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：繽紛、凌、琴、濟(jì)。故案為落英紛 樹(shù)皆秋色 會(huì)凌絕頂 一眾山小 長(zhǎng)萬(wàn)里 彈復(fù)長(zhǎng)嘯 長(zhǎng)破會(huì)時(shí) 直云帆滄海?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！蜃c健康材料一：坐對(duì)有方法"""""坐"科學(xué)上認(rèn)定的“好坐姿"不只是"背挺直”?？茖W(xué)上認(rèn)為的好，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位受力都相對(duì)平均，可以避免某些部位承擔(dān)過(guò)大的重量，也就是最省力的姿勢(shì)——專(zhuān)業(yè)上把這叫做“中立位”。""100～110基本上做好這兩步調(diào)整，你的坐姿已經(jīng)輕松了一大半！當(dāng)然，也別忘了，沒(méi)有任何一個(gè)姿勢(shì)適合長(zhǎng)久保持，每過(guò)1小時(shí)記得起來(lái)動(dòng)一動(dòng)才好。(來(lái)源：央視網(wǎng))材料二：坐錯(cuò)危害大(來(lái))“”1%～3%50030“()””①給這篇文章擬一個(gè)吸引讀者的標(biāo)題。②下面材料能否編入這篇文章，同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。鼓勵(lì)各地推行課間“護(hù)脊操”，進(jìn)行頸胸腰椎及四肢關(guān)節(jié)的放松和鍛煉。市教育局將會(huì)同有關(guān)專(zhuān)家在“護(hù)眼操”的基礎(chǔ)上，迭代升級(jí)創(chuàng)作“明眸正脊操”，供各地推廣使用。(節(jié)選自《金華市2023年度義務(wù)教育階段學(xué)生脊柱彎曲異常篩查工作方案》)““故答案為：矛盾處：材料一中提到坐要"盡可能地靠著椅背"，而示意圖要求"背部不要靠在椅背上"故答案為：第一層：僅篩選出信息，且信息不夠全面。第二層：篩選出較為準(zhǔn)確的信息，能考慮勸說(shuō)情境。第三層：能篩選并準(zhǔn)確運(yùn)用信息，勸說(shuō)口吻適宜，有較好勸說(shuō)效果。到時(shí)候你就麻煩了。我們要好好坐，坐出健康?！薄啊薄啊薄白?“"，與坐"“?，F(xiàn)代文閱讀(《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐》)婆婆”/……(《艾青詩(shī)選》之《大堰河——我的保姆》)瓜子和燈花林斤瀾”…………說(shuō)到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽(tīng)來(lái)的，仿佛就在昨天。女兒進(jìn)了幼兒園，長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不乎的樣子。大人問(wèn)怎么了？女兒叫道；沒(méi)有土！肚子里沒(méi)有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜！大人說(shuō)，也沒(méi)有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說(shuō)"騙人"，也還是委屈的聲音?！薄耙饬x”這里有一種情趣。這種情趣和靈熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣也好，和諧最好，……""""真正的美，一旦誕生，就不消亡?！啊薄?騙人"越永久。

(選自《林斤瀾散文》，略有改動(dòng))任選其一“”……()……”()……()和”(A.héB.huó)最好?！啊薄啊弊彼纠毫荷讲吹摹暗谝晃唤灰?是權(quán)力和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉，并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅，體現(xiàn)了他和眾人對(duì)晁蓋的敬重和擁戴?！薄币徽浿幸粌?nèi)容并寫(xiě)自己此觸想到生活歷即。故案為： 示：摘：這，大孩子上了邊，起瓜，一情不禁的溜。經(jīng)歷：小時(shí)候，爸爸時(shí)常抱著個(gè)大西瓜回家，“砰”的一聲，我就可以唏溜唏溜地吃了。8．A.“”“”"C.“忽””“和”，讓”“”““”緊故答案為：示例一；hé，表并列，四個(gè)“和”，寫(xiě)出與“情趣”和諧的對(duì)象之多。示例二：huó，表相融，四個(gè)“和”，讓“情趣”“炎熱”“長(zhǎng)日午后”"市井人家”"和睦家庭”緊密交融，富有動(dòng)感，更顯出充分融合后的和諧美。美意更豐富概了文的主內(nèi)文前半看似吃西瓜結(jié)“慢吃小瓜子咽肚子去會(huì)長(zhǎng) "小瓜子”的醒及傳承后篇看““”””“”故答案為：第一層：只關(guān)注文章局部信息，粗淺理解"真正的美"。示例一：真正的美指孩子和大人們?cè)谝黄鸪晕鞴希v瓜子長(zhǎng)藤的趣聞，講燈花婆婆的故事。第二層：能結(jié)合文本內(nèi)容，基本理解“真正的美”?！啊薄鄙魉济鞅鎇甲]答黃魯直①蘇軾“?！阿?④(選自《蘇軾文集》)①②[乙]古風(fēng)二首上蘇子瞻(其一)黃魯直⑦(選自《黃庭堅(jiān)詩(shī)集注》)②“”，意思③（）然異之 使外異法也后過(guò)李擇于南 以境過(guò)清益益清萬(wàn)以時(shí)自重 自非午夜分"/"(2處)"“”？“"“請(qǐng)從AB任選一項(xiàng)Azhēn(▲) Bchún(▲)""""獲取""A孫悟空從龍宮取走如意金箍棒(《西游記》)B祥子從軍營(yíng)牽走駱駝(《駱駝祥子》)【解析點(diǎn)】 義解此題需有一的文知識(shí)備在習(xí)中注意識(shí)記言實(shí)，還注意課內(nèi)課外知識(shí)移?！啊备邼嵉慕饭路甲再p，容易招致妒忌，它默默在冰雪中散發(fā)清香。古來(lái)調(diào)制羹要靠梅子，它本應(yīng)進(jìn)入高高的朝堂?？上q月空度，為時(shí)已晚，在煙雨中梅子已由青變黃。梅子跟桃李同置盤(pán)中，因它來(lái)自遠(yuǎn)方而被人品嘗。但它實(shí)在不那么可口，終于被拋擲在官道一旁。但是只要它的本根還在，果實(shí)被棄又何妨。12．A.句意：當(dāng)時(shí)不覺(jué)聳肩驚訝。異：對(duì)……感到驚訝。/句意：使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。異：不同。B.句意：這以后我在濟(jì)南拜訪李公擇。過(guò)：拜訪。/句意：認(rèn)為它的環(huán)境過(guò)于凄清。過(guò)：過(guò)于。C.句意：對(duì)您的為人有了更加詳盡的了解。益：更加。/句意：香氣遠(yuǎn)播，更加清幽。益：更加。D.句意：希望您保重身體，善自珍重。自：自己。/句意：如果不是正午半夜的時(shí)候。自：如果。故答案為：C?！薄白印?/故答案為：此人/人知之者尚少/子可為稱(chēng)揚(yáng)其名?！啊薄啊薄９蚀鸢笧椋旱贡靖?，棄捐果何傷?！啊肮蚀鸢笧椋菏褂镁崔o；表現(xiàn)了他們之間的互相欣賞與敬重?！薄啊薄啊薄薄啊薄薄罢妗啊啊苯贰薄啊惫拾笧檎?貞；純淳醇一層能?chē)渲袀€(gè)字價(jià)蘇，分籠統(tǒng)示例：蘇是個(gè)性情人，真實(shí)真誠(chéng)這從寫(xiě)給庭堅(jiān)信中以看。第二層：能?chē)@其中一個(gè)字評(píng)價(jià)蘇軾，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析，合理準(zhǔn)確。喜愧之“”AB兩種行為當(dāng)行或”35示例四：祥子從軍營(yíng)牽走駱駝不當(dāng)行。祥子從軍營(yíng)出逃時(shí)牽走不屬于自己的駱駝，以安慰自己失去車(chē)子的不平。他后來(lái)又用駱駝?chuàng)Q了35塊現(xiàn)洋，積攢屬于自己的財(cái)產(chǎn)。這個(gè)行為滋生了他的利己思想。二、自由表達(dá)(50分)這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？或引發(fā)了你怎樣的思考？或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解，還可以文學(xué)創(chuàng)作。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇材料作文。漫畫(huà)中的孩子指著天上問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁礇](méi)有兩個(gè)太陽(yáng)？”媽媽”“”““”“”“”浙江省麗水市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“麗水廊橋”研學(xué)專(zhuān)線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。(27分)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“麗水廊橋”研學(xué)專(zhuān)線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。麗水廊橋集錦永和橋(1465)““”125.77.51318.4”“。紅軍橋”(1885)36.228.56.055.451519348”“"。如龍橋如龍橋位于慶元縣月山村舉溪之上。月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來(lái)，到達(dá)如龍橋處山勢(shì)猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋。橋長(zhǎng)28.2米。凈跨19.5來(lái)，拱高6.86五。接龍橋9(1804)21年（1895)(1917)384.630.719.6“”(以上材料主要來(lái)自魯曉鐓《廊橋筆記》)“”慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風(fēng)雨，遮太陽(yáng)。它還有一個(gè)名字，叫“屋橋"。象廊的義是房屋檐伸的部分“””字的字多與子或所有，如“"“(南諸葛)lú "，你還想了哪字？一庭”字庭深深幾許體了中古代筑的慧和意我學(xué)過(guò)古詩(shī)中含有庭"字句子有“ ”。慶：我到的”字這個(gè)有遺”的思，在杜的《屋為風(fēng)所歌》出現(xiàn)過(guò)為書(shū)人擋風(fēng)廊則為人遮風(fēng)擋。寧：我想到度”字“ 。度”字詩(shī)句的意是(7)，來(lái)才出現(xiàn)了渡”字橋幫人們此岸到彼。慶慶；廊橋還被稱(chēng)為“虹橋"呢，用(中國(guó)石拱橋》里的“長(zhǎng)虹臥波"來(lái)形容它的形狀也根恰當(dāng)?！癆．永和橋：東山月上憑欄聽(tīng)石鼓。西溪雨后垂釣看金濤B．如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長(zhǎng)虹飛渡水中央”120字。要求：⑴線路合理，選擇三座廊橋；⑵圍繞主題，凸顯廊橋魅力。A《簡(jiǎn)·愛(ài)》《簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的心靈之橋》B《昆蟲(chóng)記》《法布爾與昆蟲(chóng)世界的溝通之橋》C《紅星照耀中國(guó)》《讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋》（1）“l(fā)ú含有“庭”的詩(shī)句有：庭中有奇樹(shù)；庭下如積水空明等。結(jié)合“杜甫想為讀書(shū)人遮擋風(fēng)雨”可知是詩(shī)句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，故這個(gè)字是“庇”?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“度”意思是越過(guò)。故答案為：廬；庭中有奇樹(shù)/相與步于中庭/庭下如積水空明/隔江猶唱后庭花/在洞庭一湖/門(mén)庭若市；庇；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；萬(wàn)里赴戎機(jī)；越過(guò)，飛越‘結(jié)合””故答案為：五座橋墩，形狀似舟，尖端逆流；橋廊樓亭閣屋宮合一，建筑群古雅而壯麗/結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型巧奪天工”“19348’‘’”““據(jù)此可概括作答?！?：我喜歡對(duì)聯(lián)A2：我喜歡對(duì)聯(lián)BA示例二：我更喜歡B“””示例：路線：如龍橋——紅軍橋——永和橋“”故答案為：示例一：我設(shè)計(jì)的線路是“永和橋——紅軍橋——如龍橋”。示例二：我設(shè)計(jì)的線路是“如龍橋——紅軍橋——接龍橋”。1：我選擇A·····2：我選擇B，在“”15”；“”“””“”故答案為：示例一：我選A····B””……C“”“飛奪”“”們的細(xì)致描寫(xiě)，也讓讀者肅然起敬，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。二、班級(jí)開(kāi)展童話專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(15分}現(xiàn)代文閱讀手搖風(fēng)琴[莫]依列娜·法吉恩從前有一位旅人，他有很長(zhǎng)的路要走。天黑以前，他沒(méi)能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路?！薄薄笨赡茏约簱u出樂(lè)曲來(lái)。他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說(shuō)：“我在這里，先生！"旅人伸出手來(lái)，然后模到了手搖風(fēng)琴。．“”“真好，真好?。　甭萌苏f(shuō)，“自從我十歲那年，離開(kāi)那些后街小巷之后。就再也沒(méi)有跟隨手搖鳳琴面一起舞蹈過(guò)了?！薄澳翘上Я耍壬??！憋L(fēng)琴手說(shuō)。”“”“倒是沒(méi)有特定的目的地，”風(fēng)琴手說(shuō)，“往哪兒走，對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣。既然我能在這兒演奏手搖鳳琴，在其他地方也一樣可以?！薄薄啊薄薄薄薄翱墒怯姓l(shuí)會(huì)來(lái)跳舞呢？”旅人又問(wèn)?！吧直旧頍o(wú)須舞者?！憋L(fēng)琴手說(shuō)，稅即開(kāi)始搖動(dòng)風(fēng)琴把手。很久以前，旅人也曾像這樣舞蹦；而現(xiàn)在，他再一次既起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)”。森林”“”“””第段“④段“‘’‘’”⑥“’’‘’”⑧“旅人“”。第段“”據(jù)此可概括作答。故答案為：黑夜降臨/失去方向/迷失森林；與人對(duì)話/與己對(duì)話/自言自語(yǔ)/隨樂(lè)起舞/彈奏樂(lè)曲；走出森林/來(lái)到大路/走出迷惘②結(jié)合第?段“演奏開(kāi)始了。旅人馬上感覺(jué)到青草和樹(shù)葉又像之前一樣飄搖起來(lái)。那一刻，森林中飛滿了”“”據(jù)此言之有理即可故答案為：①陷入困境的旅人，聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)聲，感到了接近目的地的輕松、快樂(lè)，不再迷惘。②在風(fēng)琴曲的伴奏下，森林復(fù)蘇了，旅人的心也復(fù)蘇了，星星在旅人的眼里已經(jīng)幻化成了后街小巷里的孩子，此時(shí)的旅人悟到了人生的真諦，充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。”——月亮：結(jié)合第?段“整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空”可知月亮可以撥開(kāi)云霧，劃過(guò)整片夜空，故它比喻人們的希望和光明。言之有理即可。故答案為：森林比喻困境、逆境、絕境，樂(lè)曲比喻力量、能量、快樂(lè)之源，月亮比喻光明、希望。10．先回答“遇到”或者“沒(méi)有遇到”，再結(jié)合文本內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析作答，言之有理即可。示例1：遇到。⑥段‘’‘’”第⑦“⑧-?助旅人撥開(kāi)迷霧，重新找到了人生的方向，最后第?段“而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那”示例2：沒(méi)有遇到。⑤段”“——”?“”?“”三、班級(jí)開(kāi)展“夢(mèng)回繁華"單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(24分)班級(jí)開(kāi)展“夢(mèng)回繁華"單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(節(jié)選)[宋)盂元老①◎酒褸?！蛎袼准又饲楦哒x，若見(jiàn)外方之人為都人凌欺，眾必救護(hù)之?；蛞?jiàn)軍鏽收領(lǐng)到斗爭(zhēng)公事，橫身勸救，有陪◎七夕()""④檐(dān)：同擁"⑤“借⑥⑴作者以不加文飾的語(yǔ)言記錄舊都的風(fēng)土人情。閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。(從“”)（“效顰"”是否含有貶義色彩？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〉繁華“角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況“"……點(diǎn)絳唇·點(diǎn)絳唇·雪中看西期梅花作宋代詠梅詩(shī)詞集句[宋]朱翌詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。流水泠泠，斷橋橫路梅枝亞①。——蘇軾《紅梅》雪花飛下，渾似江南畫(huà)。疏影橫斜水清混，暗香浮動(dòng)月黃昏。白壁青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)?！值馈渡綀@小梅》歸來(lái)也，風(fēng)吹平野，一點(diǎn)香隨馬?！薄?，▲。（選自《宋詞鑒賞辭典》)——陸游《卜算子·詠梅》[[注釋]①亞通“壓"。唐人甚愛(ài)牡丹，宋人最喜梅花。根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。“”②“一點(diǎn)香隨馬”讓同學(xué)們聯(lián)想到陸游《卜算子·脈梅》中的詞句，請(qǐng)將這兩句默寫(xiě)在“集句”橫線上。文范文范淹《陽(yáng)樓》 周頤《蓮說(shuō)》歐修《翁亭》 蘇《記天赤游》詩(shī)詞蘇軾《卜算子·黃州定意院寓后作》等4首朱教儒《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》陸游《卜算子·詠梅》等3首辛棄疾《破陣子·為陳同吉賦壯詞以寄之》等4首文天祥《過(guò)零丁洋》等2首另有李清照等所寫(xiě)詩(shī)詞共10首“””的原小貼士，“宋朝熱”是指近年來(lái)人們對(duì)宋朝文化的追捧和熱愛(ài)。（1）“”””意為模仿效顰”“””_“角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”‘“”，“”“”““”《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”：根據(jù)第二段“若見(jiàn)外方之人為都人凌欺，眾必救護(hù)之?；蛞?jiàn)軍鋪收領(lǐng)到斗””“”“”“（2）“”“““”《水滸傳》中的俠義精神有相似之處。①““流水泠泠”“雪花”“”，仿“②考查古詩(shī)名句默寫(xiě)。此句中注意“零、碾”等字的書(shū)寫(xiě)。③根據(jù)詩(shī)句“白璧青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)”可知，價(jià)值連城的“白璧”，畢竟是有“價(jià)”的，而春天卻是“無(wú)價(jià)”的，表現(xiàn)出梅堅(jiān)貞的品格；”根據(jù)詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”可知，詩(shī)句把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫(xiě)盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，幽獨(dú)超逸。極真實(shí)地表現(xiàn)詩(shī)人在朦朧月色下對(duì)梅花清幽香氣的感受。””示例三：“雪花飛下”既指梅花飄落，也指雪花紛飛，白雪紛飛，白色梅花瓣在風(fēng)雪中飄然落下，“看花歸來(lái)馬蹄香”，一點(diǎn)梅香隨風(fēng)而起，伴隨著騎馬的詩(shī)人，不禁讓人沉醉其中。②零落成泥碾作塵；只有香如故③“”（《東京夢(mèng)華錄》中“三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀。初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞”以白礬樓為代表展現(xiàn)了東京當(dāng)時(shí)建筑的宏偉高大，繁華奪目，喚起人們對(duì)古代繁華市井生活的向往。格的追求和家國(guó)情懷的體認(rèn)。四、學(xué)校在讀書(shū)節(jié)舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(50分)——8420207198(任務(wù)二：這則報(bào)道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫(xiě)一篇議論性文章，以下問(wèn)題也許可以幫助你構(gòu)思！②②③500現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。82“”（（?！?2123）”“””2023（26）1．“ ，正一懸?！薄吧狡揭氨M， ?！薄肮滤卤蓖の?， ”……在聲笑中同學(xué)們開(kāi)啟了研學(xué)之旅?！啊惫蚀鸢笧椋撼逼絻砂堕煟唤氪蠡牧?；水面初平云腳低①。湖懸?guī)Z，日東引萬(wàn)。源路到扁舟日使逢?！咀⑨尅竣倜瘞Z：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢(qián)湖西南。②薜（bì）荔：一種常綠灌木。“”有“chóng”和“zhòng”重”我認(rèn)為▲，分析：▲”還是”▲▲“”詞（字詞“chóng”““chóng”。chóng“重有“””雨侵”“””重”chóng?！薄昂泼??！焙汀薄啊??！啊薄啊睄u嶼好像懸在半空；水面廣闊無(wú)邊，萬(wàn)座峰林仿佛隨太陽(yáng)一同升起。這與“浩渺”語(yǔ)意一致。“——”【材料一】162.64008.5““”“1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第二批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。（選自“百度百科”，有刪減）【材料二】”“”“。范欽藏書(shū)最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書(shū)來(lái)看，天一閣最有館藏特色的，一271172）370（選自《話說(shuō)天一閣》，有刪改）“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽”專(zhuān)欄寫(xiě)作要求：①抓住藏書(shū)樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書(shū)文化的獨(dú)特之處；②按照一定的說(shuō)明順序?qū)懽?，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，120字左右。1201561～1566400”“7萬(wàn)【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)作。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。（20字以內(nèi)。同學(xué)：聽(tīng)我爺爺說(shuō)，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？”同學(xué)：我爺爺?shù)箾](méi)跟我說(shuō)起過(guò)這點(diǎn)，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又一批愛(ài)國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。講員：四運(yùn)爆發(fā)，他領(lǐng)師一起呼：“還青島勿做國(guó)奴！”他曾參組建上教職員救國(guó)同志會(huì)”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理。同學(xué)：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我要去查查資料，好好地了解他?！薄斑€我!’‘’”“?”“.?”等。。發(fā)現(xiàn)甬”字不同首組，可成不的字這些可以甬城特征關(guān)聯(lián)比如“ ”字——甬以水伴，往今，人輩出就如錢(qián)湖新故推，生不；“ ”字——天閣書(shū)盈溢漫步間，邊似傳來(lái)陣讀聲，讀之名不傳；如“ ”字和故我乎看英烈爭(zhēng)相赴戰(zhàn)，無(wú)畏，盡甬城英本色這次學(xué)，感受寧波厚的化底，收滿滿?！窘馕龉蚀鸢笧椋河?；誦；踴；勇【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。二、班級(jí)開(kāi)展“文言文中的勸說(shuō)技巧”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）《孫權(quán)勸學(xué)》 勸：勸告，勸說(shuō)。《送東陽(yáng)馬生序》序：一種文體。這里指贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，表達(dá)祝愿、勸勉之意。《忌齊納諫》 《師表》 王上陳情事的種特文體內(nèi)容陳述請(qǐng)求建議，“動(dòng)以”是表”的本特。①②故答案為：告誡，勸勉；諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析祈使語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析祈使語(yǔ)氣——反問(wèn)語(yǔ)氣豈”和哉祈使語(yǔ)氣陳述語(yǔ)氣“”””“”.“愿”“也【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的表達(dá)效果。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，概括即可。（。【佐證材料】A夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。B人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。C古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。D及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已?！啊薄啊薄啊?)⑶之所以要讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，本意在于使(自己)心胸開(kāi)闊使(自己)獨(dú)具慧眼，以利于以后的人生道路。可知，講的是讀書(shū)的作用。⑷幼年時(shí)期受外界干擾少，精神專(zhuān)注，記憶力旺盛，能保持長(zhǎng)久的記憶.而成年人思想復(fù)雜，精神不易集中，記憶力逐漸衰退，固而需要早教，不要耽誤了時(shí)機(jī)?？芍?，學(xué)習(xí)有最佳時(shí)期，不能錯(cuò)過(guò)。故答案為：D；C；A；B“悍遇明”（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策五》）【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君?！啊啊眰€(gè)賢君，褒揚(yáng)秦王，讓秦王平息怒氣。根據(jù)“向者遇桀、紂，必殺之矣”可知，此人假設(shè)推理，肯定秦王不會(huì)是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無(wú)法下罪于中期，達(dá)到成功說(shuō)服秦王的目的。古人不僅擅長(zhǎng)勸說(shuō)，在詩(shī)詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。岑說(shuō)不：“山路轉(zhuǎn)見(jiàn)君， ?；癁榍榱钊巳?。蘇言思：“但人長(zhǎng)， ?！苯钁讶擞囗嶉L(zhǎng)。“不浮云望眼， ”是安石定的治理。言此，在彼?！?？ 楨松柏剛委地表了對(duì)弟的限期。孟然想職謀，卻想渡而無(wú)為喻：”，蓄地張“”故答案為：雪上空留馬行處；千里共嬋娟；自緣身在最高層；豈不罹凝寒；松柏有本性；欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古三、班級(jí)開(kāi)展“小說(shuō)改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（22分）時(shí)間 緊前場(chǎng)。關(guān)清 就一回好，后就時(shí)間 緊前場(chǎng)。關(guān)清 就一回好，后就回不一回！地點(diǎn) 集。顧白 往一年一年砂一比一窩把人物 范、關(guān)、顧。好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！，披一綹失一，腳浮飄）范進(jìn) 哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn) （）耳廂又喚阿，哦你是清，是顧！關(guān)清 不，還得人！范進(jìn) （）小流水悠悠顧白 前不搭語(yǔ)?。》哆M(jìn) 水游魚(yú)了，（唱）小魚(yú)兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過(guò)樹(shù)梢頭。黃鶯兒枝頭來(lái)求友，關(guān)清 是想小時(shí)跟咱一起玩兒事來(lái)！范進(jìn) （）天地大自由。顧白 咱可不陪他么玩下去。嗨范哥別玩啦我得做你也上學(xué)書(shū)學(xué)文章！范進(jìn) 你怎講？關(guān)清 顧白 上念書(shū)文章進(jìn) ）

范進(jìn) 噯你們罵我?。。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤））你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！顧白 也里書(shū)們刻他的。關(guān)清 了嗎范進(jìn) 關(guān)清 顧白 你了范進(jìn) 【】 ）中中了中了，我低我比高！ ，關(guān)清 嗨你要嗎去范進(jìn) （）我是有無(wú)職候補(bǔ)，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。范進(jìn) ！【】 ，關(guān)清 哥別啦你是會(huì)文章了，你趕了啦！（進(jìn)停轉(zhuǎn)身動(dòng)作為?。┓哆M(jìn) （）聽(tīng)是一去趕，

一概都不要。

關(guān)清 顧白 這新鮮！關(guān)清 是，你了考！范進(jìn) （）換一身衫袍。（）（）顧白 想第一進(jìn)城考啦還記是咱倆拿送他的哪！范進(jìn) 。

范進(jìn) 你我，罵我我如才不你，范進(jìn) （）天有座曲橋昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾高鄰休攔阻我也啊哈下）關(guān)清 越越不話，緊拉他！白 ））導(dǎo)學(xué)單從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。ǎ導(dǎo)學(xué)單從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“水中游魚(yú)來(lái)了，(唱)小魚(yú)兒擺尾水面皺，(作垂釣狀)(唱))))()”“”，①“故答案為：兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。訴說(shuō)因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。語(yǔ)句（第三場(chǎng) 捆（節(jié)）汪曾祺時(shí)間緊接前場(chǎng)。關(guān)清 就一回好，后就回不一回！地點(diǎn)集上。顧白 往一年一年砂一比一窩囊把人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直清、白內(nèi)：范哥慢！范進(jìn)，披一綹失一，腳浮飄）范進(jìn) 哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn) （）耳廂又喚阿，哦你是清，是顧！關(guān)清 不，還得人！范進(jìn) （）小流水悠悠顧白 前不搭語(yǔ)??！范進(jìn) 水游魚(yú)了，（唱）小魚(yú)兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。

刺鉤兒咬上就甩掉??！范進(jìn) 噯你們罵我?。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤））你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！顧白 也是里書(shū)們刻他的。關(guān)清 了嗎范進(jìn) 關(guān)清 顧白 你了范進(jìn) 一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過(guò)樹(shù)梢頭。黃鶯兒枝頭來(lái)求友，關(guān)清 是想小時(shí)跟咱一起玩兒事來(lái)！范進(jìn) （）天地大自由。顧白 咱可不陪他么玩下去。嗨范哥別玩我得做你也上學(xué)書(shū)學(xué)文章！范進(jìn) 你怎講？關(guān)清 顧白 上念書(shū)文章進(jìn) ）關(guān)清 范哥別啦你是會(huì)文了，你趕了啦?。ㄟM(jìn)停轉(zhuǎn)身動(dòng)作為?。┓哆M(jìn) （）聽(tīng)是一去趕，關(guān)清 是，你了考！范進(jìn) （）換一身衫袍。（）（）顧白 他是想第一進(jìn)城考啦記是咱倆拿送他的哪！范進(jìn) 。

【】 ）中中了中了，我低我比高！，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清 嗨你要嗎去范進(jìn) （）我是有無(wú)職候補(bǔ)，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。范進(jìn) ！【】 （）我個(gè)主最公，章程一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清 顧白 這新鮮范進(jìn) ，罵我我如才不你，范進(jìn) （）天有座曲橋，②眾高鄰休攔我也啊哈）關(guān)清 越越不話，緊拉他！白 ）ǎ根據(jù)下面的探究單，回答問(wèn)題。探究：小說(shuō)改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟①▲。②A我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B我擺也么擺，搖也么搖C我左看看，右看看我選▲，理由：▲④聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料“”【解析【析】①本考查章內(nèi)分析關(guān)系關(guān)清顧白范進(jìn)鄰居發(fā)小依據(jù)結(jié)合范大哥”“他是想小時(shí)跟咱一起玩L的來(lái)啦”“眾高鄰休攔阻我也!啊哈 ”分叫.進(jìn)名；從小和他一起玩；送他去趕考；結(jié)尾處范進(jìn)稱(chēng)呼“眾位高鄰”?！啊?L作風(fēng)格。③”“搖與“”“橋“ao”B?！啊盵]“”“””③""③選”搖”“”“‘”“ao””“”能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。四、學(xué)校圖書(shū)館籌備“這些年，我們讀過(guò)的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）（。①《長(zhǎng)征》（王樹(shù)增）②《星星離我們有多遠(yuǎn)》（卞毓麟）③《圍城》（錢(qián)鍾書(shū)）④《昆蟲(chóng)記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國(guó)》（埃德加·斯諾）⑥（）電子書(shū)架 “1936故答案為：③⑥；②④；①⑤【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著常識(shí)。平時(shí)多閱讀名著，根據(jù)平時(shí)積累做題?！鹃喿x感言】【相關(guān)名著】A．因?yàn)樗诎档氖澜缫嘤形⒐怙@現(xiàn)《駱駝祥子》B．因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石【閱讀感言】【相關(guān)名著】A．因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》B．因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石《平凡的世界》C．因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止“”-故答案為：【示例一】因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)【示例二】因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石【示例三】因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。五、請(qǐng)你參與寫(xiě)作活動(dòng)。（60分）油船泄漏了！“我的石油！”船主哀嚎?！拔业募倨冢　庇慰蛧@惜。“海水又被污染了，可憐的魚(yú)！還有海鳥(niǎo)……”環(huán)境保護(hù)者陷入了沉思?！拔覀円黄鸢延臀矍謇砀蓛?！”志愿者們說(shuō)?！安荒茏屵@樣的悲劇重演！”“……”更多的聲音傳來(lái)。請(qǐng)以“決定大自然的美好未來(lái)”為話題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)記敘性文章，也可以寫(xiě)議論性文章。要求：⑴題目自擬，文章不少于500字；⑵不要套作，不得抄襲；⑶不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫(xiě)作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量。寫(xiě)作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量?！芽梢詳⑹錾钪心切﹤Υ笞匀坏氖录?，以警醒人們，引起人們反思?！芽梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)大自然命運(yùn)的思考?！薄啊焙廷堍诤汀军c(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事“”浙江省紹興市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（37分）(右圖)“① 、 ”等，地就含水有的字。顯與山的位關(guān)系，“嶺”位馬家?guī)X的面，地名山”就示這個(gè)地位于稽山的面?！保?，謝后人資修了防長(zhǎng)dī③ ，們的住地名謝塘”“”“”shàng④ ：“”“”·“⑤ ， ”1、2“”3456、7”1第2空、漓渚(含與水有關(guān)的字的地名均可)345第6空、7空、擇其善者而從之，其不善者而改之12“水”水”江””“”“洛”“洪3“”"陰"""4、5空考查對(duì)漢字的正確寫(xiě)法。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。6、7文作品的名往往有作的匠。選以下讀合的一（ ）“”““”“”“”AD范進(jìn)周進(jìn)名字具有諷刺意義，故錯(cuò)。故答案為：BA《西游記》孫悟空B《水滸傳》宋江C《平凡的世界》孫少安．··“”·我（ 11：我選A“”……B“”C“”“[明]陳洪綬①涉園者，予兄己未觴槎庵來(lái)先生②請(qǐng)名之者也。庚午構(gòu)堂一、亭一、穿池二，余樂(lè)記之?！啊雹劬藐?ài)E不留新意自啟能若是乎哉？⑥②“”(chá)③搴(qiān)⑥ 用“/”()。此非涉之之久陳?ài)E不留新意自啟能若是乎哉？涉園”涉”[涉]①徒步渡水，趟水。②經(jīng)歷。③進(jìn)入。④涉獵，學(xué)習(xí)。⑤關(guān)連，牽涉。⑥姓?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》(商務(wù)印書(shū)館)“‘'到 150【解析】【點(diǎn)評(píng)】123宜；第4句意思：總共改變了十幾次。故答案為：12第3空、合適，適宜第4空、總共，共///年?！蚀鸢笧椋悍N植花木(種植、調(diào)整花木使與地宜)；為屋設(shè)計(jì)(反復(fù)修改為屋設(shè)計(jì)使與樹(shù)宜)；鑿池開(kāi)溪(不斷調(diào)整池、溪位置使與地、樹(shù)宜)涉”2”“涉”“”“”“”學(xué)習(xí)”造園”“”——””造園到“”——得重大突破，發(fā)明了活字印刷術(shù)。時(shí)代在發(fā)展變化，“做”的過(guò)程中，因時(shí)因事而變，方能做成、做好。二、文化的魅力“[宋·情]迷遇驚爭(zhēng)渡爭(zhēng)驚一灘鷗鷺李如令(常溪亭暮))徘見(jiàn)舊識(shí)：“無(wú)奈何落去， ?！?晏《浣沙(一曲詞酒杯)》)[宋·情]出抒豪：“會(huì)雕弓如月， ， ?！?蘇《江子·密出獵)報(bào)君壯志辛《破子·為同甫壯詞寄)[宋·哲]下得理：“政萬(wàn)山子里一山出一攔?！?楊里《松源炊漆店》)登高有思：“ ， ?！?王石(登來(lái)峰》)1“燕”“”2、3、5“”“身身生67只緣”生”。故答案為：第1空、似曾相識(shí)燕歸來(lái)234567”[宋]陸游稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂寒。更有難知處，朱門(mén)惜牡丹。[注釋]①蠶箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱(chēng)蠶簾。這里指代蠶。：“朱”指代，甫有“朱酒肉，路凍死”。因?yàn)椤阿?”：從稻”“蠶”可，詩(shī)還描了另個(gè)群。陂渴雨蠶箔憂寒”一，可鑒白易《炭翁中寫(xiě)炭翁盾心的“④ ， ”：《春早得雨》應(yīng)該歸到情趣、情懷、哲理哪一類(lèi)呢？結(jié)合詞句簡(jiǎn)要闡述一下吧。：⑤ 1-56“”；——“”。故答案為：第1空、豪門(mén)貴族(富人、權(quán)貴等)第2空、(惜)牡丹第3空、勞動(dòng)人民(農(nóng)民、百姓、窮人等)第4-5空、可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒第6空、示例1：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門(mén)貴”2(物)()哲理3：(態(tài)度)“”“”類(lèi)。1-56（閱讀以下一組材料，回答問(wèn)題。材料一：華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，而造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振。——陳寅恪研究宋韻文化的目的，在于為新時(shí)代文化建設(shè)提供來(lái)自歷史的視角和啟迪。浙江人有責(zé)任也有義務(wù)，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展宋韻文化。陳野《追尋宋韻的歷史深致》(《光明日?qǐng)?bào)》2022.05.26)材料二：……IP的范疇中。如何借助IP“IP”IP，這些子IP理、組建宋韻IP“”。IP“有形的IP”“””有意的2023IP“文化遺存IP”網(wǎng)紅人物IP”，IP”“”。IPIP““祝福。《當(dāng)下的宋韻有多少種表情》(浙江宣傳2023.05.10)材料三：“”，518“”……99(20220524)“””是宋韻文化借助IP“三個(gè)端口9“·”()[溫馨提示]設(shè)計(jì)角度：色彩、插圖、字體、題詞、材質(zhì)……【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句）語(yǔ)句（”“②“”“IP，里面包含著眾多子IP“”IPP“有形的IP——”“IP”IP“陸"?！啊薄薄啊?紹興城的大致格局。其次，封面題詞可以選用宋代書(shū)法家的作品，展現(xiàn)宋代藝術(shù)領(lǐng)域的審美之韻。三、文字的力量（77分）“”“”陳忠實(shí)“”午休時(shí)間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺(jué)腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門(mén)?！保啊避钕愣箖阂膊荒懿粐L一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂(lè)道的茴香豆兒，也許不算真正地進(jìn)過(guò)“咸亨酒店”呢！“不多不多！多乎哉？不多也?！薄凹印本频陦ι希幸环扬椷^(guò)的題詞，一副對(duì)聯(lián)。題詞曰：上大人孔乙己高朋滿座化三千七十士玉壺生春對(duì)聯(lián)曰：小店名氣大老酒醉人多“”“”……解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學(xué)語(yǔ)文課本，每一個(gè)受過(guò)中等教育的一代又一代青年，不管其是否特別喜歡文學(xué)，大約沒(méi)有誰(shuí)會(huì)忘卻孔乙己的。[鏈接材料]“魯迅外婆家”安橋頭村節(jié)假日里也迎來(lái)了眾多游客。游客們來(lái)此尋找魯迅兒時(shí)足跡，游魯迅外婆家朝北臺(tái)門(mén)，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。(《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網(wǎng)2023.05.02)【解析】【點(diǎn)評(píng)】XX3故答案為：古香古色(古樸)；名氣大(游客多)；有文化意蘊(yùn)?！啊惫蚀鸢笧椋骸坝谑恰北硎厩昂髢墒戮o密承接，后一事往往由前一事引起。兩個(gè)“于是”連用，強(qiáng)調(diào)了我們站著喝酒、不用筷子吃茴香豆等行為都是遵循孔乙己的習(xí)慣，突出孔乙己這一文學(xué)形象的深入人心。①②③“。第二層級(jí)：能聯(lián)系孔乙己、咸亨酒店、酒客等分析得出人們朝拜的是“《孔乙己》的文學(xué)世界"?！薄啊薄啊?，“”。Q科學(xué)及其它領(lǐng)域的優(yōu)秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實(shí)是文化?！蝿?wù)一：它(們)表達(dá)自己的正確方式是怎樣的？它(們)是如何找到這種方式的？……選擇合適的對(duì)象(可從材料中選，也可在材料外選)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇童話或寓言。任務(wù)二：你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……任務(wù)三：材料引發(fā)了你對(duì)“表達(dá)自己的方式”怎樣的聯(lián)想與思考？寫(xiě)一篇議論性文章。[要求]⒈題目自擬；⒉不少于500字；⒊不出現(xiàn)透露作者身份的信息。（）浙江省臺(tái)州市2023年中考語(yǔ)文真題試卷閱讀“前言”，完成各題。（……（A.zàiB.zǎi）（chéng） 拼寫(xiě)出應(yīng)的字。 讀音 zài B．zǎi（2）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累?！啊保╮ùn）”“潤(rùn)”潤(rùn)”是浸”“”“”呈”“”故答案為：雅；潤(rùn)；呈?！啊盇：zài“載”是一個(gè)多音字，可以讀作zài和zǎi。在這里，“載”的意思是承載、裝載，應(yīng)該讀作zài，表示承擔(dān)、支撐或裝載某物的動(dòng)作或狀態(tài)。故答案為：A閱古詩(shī)詞我可以過(guò)意把握感“征出漢塞， 王《使塞上）中的雁”帶飄零感；“正兒啼， ，兒忙”（觀《香）的“燕帶愉悅情；“ ， “”隱歸隱閑適。閱古詩(shī)詞我可以過(guò)直胸臆詞語(yǔ)握情“ ”《錢(qián)湖春中愛(ài)”流出白易對(duì)春西的喜獨(dú)然而下《登幽臺(tái)歌中“愴”表了陳昂生逢時(shí)感傷， ）愁” ”中蘇以魏自比期得到廷重， 《漁傲?秋思中仲淹慨無(wú)像竇一樣石燕，表自己業(yè)未的愁。故答案為：歸雁入胡天；燕兒舞；采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；最?lèi)?ài)湖東行不足；念天地之悠悠；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；持節(jié)云中；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國(guó)日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆未成數(shù)鴉又飛小語(yǔ)老師我現(xiàn)尾中有個(gè)直表達(dá)感的語(yǔ)“ 還一意象“ ”，中可讀出首詩(shī)情感。老：是。我還可通過(guò)題“ ”一知道人身異鄉(xiāng)他想舊國(guó)”“故人”，露出 之。小語(yǔ)：我不理解“身事兩相違”這句詩(shī)。老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無(wú)奈歸隱，所以這句詩(shī)表達(dá)了作者懷才不遇的感慨?！窘馕觥俊痉治觥课猜?lián)中的情感詞語(yǔ)：在尾聯(lián)“惆悵未成語(yǔ)，數(shù)行鴉又飛”中，可以直接找到表達(dá)情感的詞語(yǔ)“惆悵”。這個(gè)詞語(yǔ)直接傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和憂郁，顯示了他在異鄉(xiāng)漂泊、思念故土的情感。”“旅”身事”“”故答案為：惆悵；鴉；旅（次、旅次均可）；思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨(dú)、惆悵）【參考譯文】我選▲，▲“”“”“?故答案為：A.祥子連人帶車(chē)被大兵抓走，后來(lái)趁亂逃走，并牽走兵營(yíng)里的三匹駱駝。（）鎮(zhèn)關(guān)西。“”備選名著：A.《儒林外史》B.《格列佛游記》C.《鏡花緣》·“——36故答案為：1“”“賢婿。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了馬二先生對(duì)御書(shū)樓頂禮膜拜的虔誠(chéng)態(tài)度，諷刺了當(dāng)時(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。136示例2：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了小人國(guó)通過(guò)繩技選拔官員的場(chǎng)景，諷刺了英國(guó)政壇的腐敗黑暗。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了慧駟國(guó)中耶胡經(jīng)常爭(zhēng)搶閃光的石頭，吃從別處搶來(lái)或偷來(lái)的東西的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。1示例2：作者運(yùn)用對(duì)比手法，將淑士國(guó)國(guó)人表面上的舉止斯文與內(nèi)心的酸腐形成鮮明的對(duì)比，諷刺了他們的表里不一。3歌唱家張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺(tái)，配樂(lè)準(zhǔn)時(shí)奏響了，歌唱家慢條斯理地?cái)[好姿勢(shì)，臉上露出親切的笑容，準(zhǔn)備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒(méi)唱出，下面就響起了掌聲。⑥……——……（選自《北京文學(xué)》）故答案為：1（/因/（）（，（）3（//（）”“”）（虛榮//）閱讀錦囊：游記是記述游覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時(shí)可以通過(guò)所至、所見(jiàn)、所感等要素體悟作者情思。賀蘭山凝眸喬洪濤①——③這是一座堅(jiān)硬之山。南北綿延二百多公里的長(zhǎng)度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的之”【注：第段寫(xiě) 】——…………【注：第段寫(xiě) 】⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“”““”……賀西北精神。

（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）①?gòu)脑贫烁╊?，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請(qǐng)從修辭、詞語(yǔ)、句式等角度任選其一，體會(huì)句子的表達(dá)效果。）（）④⑥批注：第▲段寫(xiě)▲“”（1）（語(yǔ)，簡(jiǎn)①段“….”“”填根據(jù)⑤⑤““”“”“”段中“”“。①段“”，””““”“。在“”②④“””“”和“”示例2：這個(gè)句子連用兩個(gè)“看不到”，突出賀蘭山脈是一個(gè)不毛之地，并為下文寫(xiě)罅隙間倔強(qiáng)的植物和靈動(dòng)的巖羊作鋪墊。示例3：這個(gè)句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫(huà)面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的震撼。②示例1：重音落在“靈動(dòng)的符號(hào)”和“山之子”上。因?yàn)椤办`動(dòng)的符號(hào)”寫(xiě)出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫(xiě)出了巖羊的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)朗讀更能夠表達(dá)出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)（后句比前句的語(yǔ)調(diào)更高）進(jìn)行朗讀。因?yàn)檫@一句寫(xiě)出了巖羊的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)毅頑強(qiáng)，采用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，更能突出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。③④④段，“”“”⑥“”，“”“”的精神傳承”的驚嘆和對(duì)自然與人類(lèi)的思考?！啊薄啊薄啊薄啊雹邸啊薄??段中“”⑥段中“”他“”—閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時(shí)可以從傳主經(jīng)歷、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、他人評(píng)價(jià)等角度品析傳主形象，把握作者情感。沈千運(yùn)〔元〕辛文房“”②“”（選自《唐才子傳?卷二》，有刪減）③jǎ文言詞句方法解釋慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)① 別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)② 田園減輕，減損；④迫近。③ （填序號(hào)）女織結(jié)合語(yǔ)境④ AB（）A B （）傳主陳涉沈千運(yùn)出處司遷《 》辛文房《唐才子傳》事件從“丹書(shū)魚(yú)腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智多謀。從“當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”看出沈運(yùn) 語(yǔ)言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個(gè)“哉”字表示反問(wèn)，陳涉自比鴻鵠，可見(jiàn)他青年時(shí)代就具有遠(yuǎn)大的志向?！啊弊?（1）【參考譯文】“”，“”““明月相隨何處眠。眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢(mèng)魂可以相周旋。”唐肅宗討論置辦禮物征召他來(lái)朝廷，碰巧他過(guò)世了，就停了。①②③④故答案為：全，都；放下；②；耕種，種莊稼，種田““”“故答案為：②；①（（）”）/）/（）””“”““①他”②“””“⑥“”“‘’和‘’”“”“””“”“”）；）；閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對(duì)象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪?！?3小時(shí)“”“9”8佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點(diǎn)左右才回到學(xué)校。（根據(jù)“成都商報(bào)紅星新聞官方賬號(hào)”2023.4.5整理）“特種兵式旅游”火了！專(zhuān)家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？““”，”其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”各類(lèi)極具吸引力的標(biāo)題，為這類(lèi)短視頻和帖子帶來(lái)上億的播放量，也引發(fā)了中國(guó)各地大學(xué)生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對(duì)于旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能會(huì)選擇通宵火車(chē)或者紅眼航班，以降低旅游成本。

（根據(jù)“浙江大學(xué)管理學(xué)院官方賬號(hào)”2023.5.6整理）“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏557”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時(shí)間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有時(shí)間緊，花費(fèi)少，游覽景點(diǎn)多的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個(gè)人節(jié)奏的旅游方式。

（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）采訪對(duì)象▲采訪目的▲采訪問(wèn)題▲一）采訪對(duì)象▲采訪目的▲采訪問(wèn)題▲對(duì)于1002“8”“、“8和“3”’”火了”“”“”背后故答案為：第一則標(biāo)題既概括了新聞的主要內(nèi)容——大學(xué)生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”“8個(gè)景點(diǎn)”“3個(gè)小時(shí)”等詞語(yǔ)，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。第二則標(biāo)題既概括了新聞訪談的主要內(nèi)容——“特種兵式旅游”火爆的原因，又通過(guò)“火了”及感嘆號(hào)吸引讀者的閱讀興趣?！啊卑l(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，這些問(wèn)題也能夠引導(dǎo)受訪者進(jìn)行深入的思考和分享，使采訪更加有深度和廣度。故答案為：示例1：采訪對(duì)象：朱玳瑩采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問(wèn)題：經(jīng)歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些收獲？示例2：采訪對(duì)象：朱玳瑩采訪目的：額“特種兵式旅游”的特點(diǎn)采訪問(wèn)題：與傳統(tǒng)旅游相比，“特種兵式旅游”有什么不同？示例3：采訪對(duì)象：青年小胡采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問(wèn)題：痊愈后，你還會(huì)進(jìn)行“特種兵式旅游”嗎？“”“”“”““??經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國(guó)大書(shū)法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，“開(kāi)”字當(dāng)選。]”字旁為扇門(mén)中間橫代門(mén)栓下面兩只，表用雙拉動(dòng)栓]③）請(qǐng)從[]可以……要求：⑴自擬題目，自選角度，確定立意；⑵文體不限，詩(shī)歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查材料作文。義項(xiàng)①：“使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)”思考方向：可以從生活”與”②：“”“”、開(kāi)拓”解”“”開(kāi)始””開(kāi)始浙江省溫州市2023年中考語(yǔ)文真題試卷（38）同學(xué)們漫步在懸掛著戲文燈帶的林蔭大道，賞讀戲文，浮想聯(lián)翩。窗外日光彈指過(guò)，席前花影坐間移。彈指”讓想起論語(yǔ)中孔的感：“ ， ”人月雙清?！笔瓜肫疠Y《調(diào)歌（明幾時(shí)有》中“ ， ”的好祝。音書(shū)要寄無(wú)方便。 這意象讓想起“ ”兩句?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：逝、晝、嬋娟、雁。故案為逝者斯夫 不晝夜 但人長(zhǎng)久 千共嬋娟 雁 鄉(xiāng)何處達(dá) 歸洛陽(yáng)。（“”“”“””戲文卡（趙五娘）唱詞：滴溜溜難窮盡的珠淚，亂紛紛難寬解的愁緒。骨崖崖難扶持的病體，戰(zhàn)欽欽難捱過(guò)的時(shí)和歲。這糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饑？我待吃呵，怎吃得？（選自《元本琵琶記校注》）【劇情簡(jiǎn)介】蔡伯喈辭別新婚妻子趙五娘，進(jìn)京赴試，遠(yuǎn)去三年杳無(wú)音訊。家鄉(xiāng)連年旱災(zāi)，趙五娘把僅有的米飯給了公婆，自己吃糠，換來(lái)的卻是婆婆的猜忌?！啊薄啊啊啊?””“ABB【打卡高明亭】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)高明亭對(duì)《琵琶記》作者高明的介紹過(guò)于簡(jiǎn)略，準(zhǔn)備向主辦方提建議?！蛩鸭牧喜牧弦惶帲褰詾榇?。嘗夜坐自歌，二燭忽合而為一，交輝久之乃解。好事者以其妙感鬼神，為剙⑤瑞光樓旌⑥之。（選自《南詞敘錄注釋》）材料二……“五經(jīng)⑦”）①②伯喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家樂(lè)曲。⑤剙：同“創(chuàng)”。⑥旌：表彰，顯揚(yáng)。⑦俎豆：祭祀宴飲用的禮器?！蜃x懂文