新改版青島版六三制四年級下冊科學全冊期末復習資料

精品文檔精心整理精品文檔精心整理新教材青島版六三制四年級下冊科學全冊知識點第一單元《物體的運動》 第1課《運動和力》1.物體由靜止變?yōu)檫\動、由運動變?yōu)殪o止，或者運動快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運動狀態(tài)的變化。2.改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。3.運動的物體具有能量。舉例：小球擊倒礦泉水瓶，用錘子砸核桃，用石子擊穿紙，用橡皮把沙堆砸出坑等。4.依據(jù)運動的球能把瓶子擊倒、運動的錘子能把核桃砸開等事實，推出運動的物體具有能量的結(jié)論，就是在推理。第2課《小球的運動》1.我們怎樣讓小球以不同的方式運動起來？答：對拋、平拋、自由下落等2.小球有直線運動和曲線運動。3.怎樣描述小球的運動？答：從小球運動的快慢、方向、軌跡等方面描述小球的運動。4.給運動軌跡分類，可以分為兩類：直線運動和曲線運動。5.生活中，運動的物體隨處可見，你能舉個例子，像我們剛才描述小球的運動那樣，說一說物體的運動嗎？答：滑道運動：運動軌跡為曲線，是曲線運動；箱式電梯：電梯向上或向下運動，運動軌跡為直線，是直線運動；滑冰運動：運動軌跡有時為直線有時為曲線。5.按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。第3課《運動的形式》1.物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動等2.通過觀察木塊上標記點的連線，可以判斷出木塊在整個運動過程中是否保持平行，如果連線始終平行，可以得出木塊的運動形式為平動。3.人用一只手將鋼尺的一端用力壓在桌面上,用另一只手撥動鋼尺伸出桌面的部分,可以發(fā)現(xiàn)鋼尺上紅色的標記按一定的運動軌跡作往復運動,這說明伸出桌面一端鋼尺的運動形式是振動。4.用嘴吹動紙風車,紙風車轉(zhuǎn)動時扇葉上的兩個標記點始終圍繞風車的軸心作圓周運動,得出風車的運動形式是轉(zhuǎn)動。5.手推車運動時,各部位的運動形式是不同的,車身在平動、輪子在轉(zhuǎn)動。落地扇運動時,各部位的運動形式不同,扇葉在轉(zhuǎn)動,整個扇頭在擺動。擺鐘運動時,各個部位的運動形式也不同,時針、分針和秒針在轉(zhuǎn)動,擺錘則在擺動。6.電動車在行駛時，輪子在轉(zhuǎn)動。高鐵在行進時，車身在平動。電鉆打墻時，墻在振動。第二單元《聲音的秘密》第4課《聲音的產(chǎn)生》1.根據(jù)音叉、水、空氣等發(fā)聲時都在振動的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時會振動的結(jié)論，就是在歸納。2.怎樣讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？答：發(fā)聲物體停止振動，聲音停止。3.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4.聲音具有能量。聲能是自然界中的一種能量形式。5.發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象？（水會飛濺）水飛濺說明什么？（音叉在振動）6.為什么蠟燭火焰會來回晃動？答：敲擊鼓面，發(fā)出的鼓聲會使周圍的空氣發(fā)生振動，進而振動了蠟燭火焰，這表明鼓聲具有能量。7.利用聲能的現(xiàn)象：超聲波碎石、超聲波清洗精密儀器等。第5課《聲音的傳播》1.物體振動發(fā)聲時，會引起周圍的空氣也跟著振動，形成聲音的“波浪”。像水波可以向遠處傳播一樣，聲波也可以向遠處傳播。2.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。3.驗證聲音在液體中傳播：把兩塊石塊浸入盛有水的水槽中,在水中敲擊石塊,一個學生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽聲音,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出聲音在液體中傳播。4.驗證聲音能在氣體中傳播：將定好鬧鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)仍能聽到鬧鐘的聲音;用抽氣機抽凈罩內(nèi)的空氣,使其內(nèi)部變成接近真空的狀態(tài),發(fā)現(xiàn)幾乎聽不到鬧鐘的聲音。5.驗證聲音能在固體中傳播。兩個學生分別站在一張桌子的兩端,一個學生在桌子的一端用手輕輕地敲擊制造聲音,另一個學生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽聲音,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出聲音在固體中傳播。6.制作“土電話”時，用銅絲、鐵絲傳播聲音的比棉線、毛線更好些，棉線繃緊時聽到的聲音比放松時聲音更大。7.聲音在固體、液體、氣體中傳播的能力和速度不同。第6課《聲音的變化》1.聲音有高低、強弱之分。聲音的高低稱為“音調(diào)”，聲音的強弱稱為“音量”。2.物體振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生變化。3.用更大的力敲鼓面的同一位置，聲音會更大。4.敲盛水多的杯子，聲音聽起來低；敲盛水少的杯子，聲音聽起來高。用手撥動伸出桌面較長的鋼尺時，鋼尺振動得比較慢，發(fā)出的聲音比較低；用手撥動伸出桌面較短的鋼尺時，鋼尺振動得比較快，發(fā)出的聲音也比較高。5.用較大的力量敲敲，鼓面發(fā)出的音量大、聲音強；用較小的力量敲鼓，鼓面發(fā)出的音量小、聲音弱。6.改變物體振動的頻率，會改變物體發(fā)出聲音的高低。7.用力越大，鼓面振幅越大，鼓聲越強；用力越小，鼓面振幅越小，鼓聲越弱。8.通過改變杯內(nèi)液體的多少，可改變水杯“琴”各“琴鍵”發(fā)出聲音的高低。9.聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。10.聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，也就是跟物體的大小、粗細、長短、松緊等因素有關(guān)。第7課《噪聲的危害與防治》1.怎樣減少噪聲對我們的危害？答：一般情況下，減少噪聲對人們的危害有3種方法：一是在噪聲源處減弱噪聲，如：汽車消音器、降低水流聲的水管等；二是在傳播途徑中減弱噪聲，如：隔音屏障、吸音板等；三是在人耳處減弱噪聲，如練習射擊時戴耳罩、燃放煙花爆竹時塞住耳朵等。2.禁止任何單位、個人在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭。在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材可能產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量，必須遵守當?shù)毓矙C關(guān)的規(guī)定。3.噪聲的危害：噪聲會影響人的睡眠，如果噪聲長期干擾人的睡眠，會造成失眠、疲勞無力、記憶力衰退等病癥；噪聲還會影響聽力甚至損傷人們的語言聽力等。4.控制噪聲的最新技術(shù)：改進設(shè)備和工藝流程、采用吸音與隔音系統(tǒng)降低噪音、使用隔音材料、研制電子反噪音裝置等。5.我們在學習、生活中應(yīng)該如何消除噪聲？答：消除噪聲，人人有責。在平時的學習生活中，我們要注意維持安靜環(huán)境，不做影響他人學習和休息的事情，如：在樓道內(nèi)輕輕走、不大聲喧嘩；進出教室輕聲關(guān)門，學習用品輕拿輕放等。第三單元《太陽·地球·月球》第8課《探索地球》1.從古到今，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了相當漫長的過程，有人認為是圓的，有人認為是方的。2.古代中國人認為地球“天似穹廬，地似棋盤”。（天圓地方、蓋天說）3.古希臘學者亞里士多德觀察月食時，發(fā)現(xiàn)地球投在月球上的影子是圓弧形的，由此推斷出大地是圓形的。4.人們在海邊遠望歸航的船隊，發(fā)現(xiàn)總是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅桿，再看到船身，由此推斷出大地是圓形的。5.1519年，麥哲倫率領(lǐng)船隊從起點出發(fā)，朝著一個方向航行，歷經(jīng)多年最終回到了起點。第一次完成了環(huán)球航行，人們這才慢慢接受了“地球是個球體”的觀點。（發(fā)現(xiàn)美洲大陸的是哥倫布）6.現(xiàn)代科學技術(shù)證實地球是一個球狀天體。7.地球的平均半徑約為6371千米，最大周長約為4萬千米，表面積約為5.1億平方千米。8.地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。9.生活中，有許多事實能夠證明地球是球體，你能舉例說一說嗎？答：（1）人們在海邊遠望歸航的船隊，發(fā)現(xiàn)總是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅桿，再看到船身。（2）觀察月食時，發(fā)現(xiàn)地球投在月球上的影子是圓弧形的。（3）站得高，才能看得遠。（4）人造衛(wèi)星拍攝的地球照片。（5）晚上看北極星，越往北走，北極星越高。（6）麥哲倫環(huán)球航行。第9課《認識太陽》1.太陽是什么樣子的：太陽由內(nèi)到外分別是由核心區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)、光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層組成。2.太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約為1500萬℃。3.像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光的天體屬于行星。4.我們在做“太陽有多大”的模擬實驗時，將盤子當作“太陽”。越往后退，盤子（太陽）與觀測點（地球）之間的距離越遠，“太陽”看上去就越小。5.太陽的直徑約為139.2萬千米，但太陽與地球的平均距離約為1.5億千米。因此太陽雖然很大，但在地球上，太陽看起來并不大。（太陽的直徑相當于地球的109倍，體積相當于地球的130萬倍，質(zhì)量相當于地球的33萬倍）第10課《登上月球》1.由“嫦娥奔月”的傳說到“玉兔”登月，可以看到人們探索月球的一步步腳印。2.月球上沒有空氣。月球表面有環(huán)形山，還有月陸、月海等。3.月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。月球上沒有生物。4.像月球這樣圍繞行星運行的天體屬于衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星。5.古人向往登上月球，就有了“嫦娥奔月”的傳說。6.阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。7.“玉兔號”是中國首輛月球車，和著陸器共同組成“嫦娥三號”探測器。8.撞擊球越大，形成的“環(huán)形山”直徑越大；撞擊球越小，形成的“環(huán)形山”直徑越小。撞擊的速度越快，形成的“環(huán)形山”越深；撞擊速度越慢，形成的“環(huán)形山”越淺。9.【推測環(huán)形山的成因模擬實驗】【實驗名稱】：推測環(huán)形山的成因模擬實驗【實驗材料】：沙盤、大小不同的石子，大小相同的玻璃彈珠、細沙、直尺等【實驗猜想】：環(huán)形山大多數(shù)是宇宙中的隕石、流星體等撞擊月球表面而形成的，大小、深淺與撞擊物的大小和與月球的距離有關(guān)?！緦嶒灧椒ā浚海?）將沙盤平放在桌面上，刮平盤內(nèi)沙子表面。（2）在離沙盤高度相同的位置向沙盤投放大小不同的石子，觀察沙盤上被石子撞出的坑洞有什么不同。（3）在離沙盤高度不同的位置向沙盤投放大小相同的玻璃珠，觀察沙盤被玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。（4）根據(jù)實驗結(jié)果推測月球環(huán)形山的成因?！緦嶒灛F(xiàn)象】：（1）從相同高度向沙盤里丟大小不同的石子，石子越大，沙坑的長度越長，深度越深。石子越小，沙坑的長度越短，深度越淺。（2）從不同高度向沙盤里丟大小相同的玻璃球。位置越高，沙坑的長度越長，深度越深。位置越低，沙坑的長度越短，深度越淺。【實驗結(jié)論】：環(huán)形山大多數(shù)是由宇宙中的隕石、流星體等撞擊月球表面而形成的，環(huán)形山的大小、深淺與撞擊物的大小和與月球的距離有關(guān)。第11課《月相的變化》1.一天中，月相的形狀幾乎沒有變化，位置會隨時間推移逐漸西移。2.一個月內(nèi)，每天同一時刻，月相的形狀和位置會發(fā)生改變。（一個月內(nèi)，每天同一時刻，月亮在天空中的位置自西向東移動。上半月，月相由缺到圓，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，月相由圓到缺，直到殘月，亮面在左側(cè)。）3.不同月的同一天同一時刻，月相的形狀和位置近乎一致。2.月相的變化有什么規(guī)律？答：一天中，月相的形狀幾乎沒有變化，位置會隨時間推移逐漸西移。一個月內(nèi)，每天同一時刻，月相的形狀和位置會發(fā)生改變。不同月的同一天同一時刻，月相的形狀和位置近乎一致。上半月，月相由虧到圓；下半月，月相由圓到虧。亮面始終朝向太陽的方向。上半個月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直至滿月，亮面在右側(cè)；下半個月，人們看到的亮面面積逐漸變小，直至殘月，亮面在左側(cè)。3.從地球上看月球，月球有時圓、有時缺。人們所看到的月球表面發(fā)亮部分的形狀叫月相。4.農(nóng)歷初三前后，我們看到的月亮叫作新月。農(nóng)歷初七、初八前后，我們能看到半個月亮了，叫作上弦月。農(nóng)歷十五、十六看到的月亮為滿月。到了農(nóng)歷二十二、二十三前后，又只能看到半個月亮了，叫作下弦月。農(nóng)歷月末，我們看到的很細的月亮叫作殘月。第四單元《植物的生長》第12課種辣椒一、填空題1.在觀察辣椒的生長前，預先制定觀察內(nèi)容、觀察時刻、記錄方法等，就是在制定觀察計劃。2.觀察辣椒的生長過程，要做好記錄。觀察記錄的方法很多，可以是拍照片、畫圖畫、寫觀察日記、表格記錄等。3.植物會經(jīng)歷從生到死的過程，通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、開花、結(jié)出果實和種子、枯萎等階段。4.空氣流通的地方，辣椒的長勢好；背陰處的辣椒，長勢不好。辣椒（植物）的生長離不開有利于其生長的自然環(huán)境。二、排序題我能準確給向日葵生長過程排序。123456向日葵的生長過程是254163第13課不同環(huán)境中的植物1.不同環(huán)境中的植物外部形態(tài)具有不同的特點，這些特點有利于維持植物生存。2.蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？答：蓮的地下莖（藕）和葉柄都要有孔，可以儲存空氣，有利于蓮在水中呼吸。蓮的葉炳長，可以使葉子伸出水面；葉子表面有一層蠟質(zhì)白粉，能使雨水聚成水珠，使葉子實現(xiàn)自我清潔功能；大大的葉子有利于吸收更多的陽光。3.仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的？答：沙漠中干旱、少雨，沙土居多。為了適應(yīng)沙漠的環(huán)境，仙人掌長有發(fā)達的根系，牢牢扎根于沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌葉子退化成針刺狀，可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；仙人掌的莖肥厚，可以儲存豐富的水分，莖光滑，有一層保護膜，也可以減少體內(nèi)水分蒸發(fā)。4.猴面包樹如何適應(yīng)熱帶草原環(huán)境的？答：猴面包樹的莖粗大，木質(zhì)疏散，多孔。雨季時，猴面包樹利用松軟的木質(zhì)吸收并貯存水分；旱季時，猴面包樹葉子脫落，自身水分蒸發(fā)減少，利用雨季貯存的水分度過漫長的旱季。5.榕樹如何適應(yīng)高溫、多濕環(huán)境的？答：榕樹樹冠很大，呈傘狀，根系發(fā)達。它不耐干旱和寒冷，喜歡陽光充足、溫暖濕潤的氣候，在干燥的條件下生長不良。在潮濕的空氣中，榕樹能長出許多氣生根，有輔助呼吸的作用。氣根有的懸掛在半空中，從空氣中吸收水分和養(yǎng)分。多數(shù)氣根直達地面，扎入土中，起著吸收水分和養(yǎng)分以及支撐樹干的作用。6.松樹如何適應(yīng)北方寒冷環(huán)境的？答：北方寒冷地區(qū)的植物多為松樹。松樹的葉子一般是針狀，細且長，尖端很尖、較硬，表面有蠟質(zhì)層，還有細細的絨毛，主要作用是防止水分蒸發(fā)，耐寒。第14課調(diào)查家鄉(xiāng)植物1.通過實地觀察、走訪等方式，了解當?shù)亟?jīng)濟作物的名稱、經(jīng)濟作物與人們的關(guān)系，就是在調(diào)查。實地觀察、走訪、問卷、查閱資料等方式，都是在調(diào)查。在進行調(diào)查之前，我們首先要制定調(diào)查計劃。2.像玉蘭、桂花這樣經(jīng)過專門培植，用來供人們觀賞的植物，稱為觀賞植物。3.像棉花、大豆這樣具有一定經(jīng)濟價值的植物，稱為經(jīng)濟作物。4.威海的市樹是合歡，威海的市花是桂花。5.為了美化環(huán)境，我們在道路兩旁種上了柳樹、冬青、紅葉石楠等觀賞植物。我們?nèi)樯疆數(shù)氐挠^賞植物有月季、櫻花、紫薇、連翹、紫藤、冬青等，經(jīng)濟作物有小麥、大豆、玉米、花生、葡萄、蘋果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶葉等。6.我們引進種植火龍果、藍莓等植物，豐富了當?shù)刂参锏姆N類，它作為一種經(jīng)濟作物，也為人們帶來一定的經(jīng)濟收益。7.人類活動對植物生存會產(chǎn)生哪些影響？答：人類活動對植物生存的影響是巨大的。有利的方面是建立自然保護區(qū)，保護物種延續(xù)；退耕還林；栽培擴大化；植樹造林，保持水土不流失等。不利的方面是圍海造田，破壞生態(tài)平衡，影響動植物生存，導致該區(qū)域生物多樣性下降；亂砍濫伐；濫用農(nóng)藥化肥；排放污水；肆意占用土地等。第五單元《生物的特征》第15課養(yǎng)蠶1.蠶絲是一種天然材料，可以制成絲綢，做成絲織品。早在3000多年前，我們的祖先就開始養(yǎng)蠶了。2.養(yǎng)蠶需要注意通風、溫度適宜、環(huán)境衛(wèi)生等外部因素。3.在合適的溫度和濕度下孵化蠶卵；將桑葉洗凈晾干，剪碎后喂食蟻蠶；要及時清理殘葉、蠶糞和病蠶；并記錄蠶的生長情況。4.蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。5.春天，蠶卵孵化成幼蟲，經(jīng)歷4次蛻皮后，身體逐漸變得透明，開始吐絲、結(jié)繭。結(jié)繭后4天左右，幼蟲變成蠶蛹。再經(jīng)過2周左右，蠶蛹變成蠶蛾，破繭而出。成熟后，雌、雄蠶蛾交尾，雌蠶蛾產(chǎn)卵，新一輪生命開始。第16課動物的“家”1.觀察動物時，要注意安全。2.喜鵲在樹上搭窩，燕子在房檐下筑巢，鼴鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，螞蟻一般會在地下（或潮濕溫暖的土壤里）筑巢。3.大樹是喜鵲、松鼠、兔子、蜜蜂等動物的家。喜鵲的窩搭在樹杈上，松鼠的家在高高的樹洞里，兔子的家安在靠近地面的樹洞里，蜜蜂在高高的樹枝上筑巢。4.織葉蟻：幼蟲吐出的絲把葉子黏在一起做窩。蟋蟀：在植物莖上棲息。啄木鳥：在樹洞里筑巢。5蜜蜂、蝸牛、蜘蛛等把落葉、枯枝、果實等作為過冬的庇護所，獲得食物和溫暖。水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起輕巧而富有韌性的巢，這些巢大多附著在蓮、蘆葦?shù)戎参锷稀?.每一種動物都有自己的生活習性，不同生活習性的動物生活的環(huán)境也不同。第17課生物和非生物1.自然界的物體可分為生物和非生物兩大類。2.小草會慢慢長大，是有生命的，屬于生物；石頭是沒有生命，屬于非生物。3.生物和非生物具有不同的特點。生物具有一些共同的特征，如需要營養(yǎng)，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應(yīng)等。生物一般包括動物、植物和微生物等。4.找一找生活中的生物和非生物，各舉兩例。生物：小草、月季、小麥、小狗、大象、生石花、細菌等。非生物：石頭、玩具熊、橡皮、機器人、汽車、石鐘乳等。5.池塘里（或森林里、田野里）的生物和非生物是相互作用，相互依存。第六單元《電的本領(lǐng)》第18課《燈泡亮了》小燈泡的構(gòu)造2.燈泡不亮可能是因為沒有用導線正確連接電池的正、負極或燈泡的連接點。3.不要把電池的兩端直接用導線連在一起，否則會發(fā)生（短路），電池和導線會發(fā)黃發(fā)熱，出現(xiàn)危險。4.切斷閉合回路是控制電路的一種方法。合上開關(guān)（連接），就形成了一個閉合回路，燈泡就亮了；斷開開關(guān)，閉合回路被切斷，燈泡就滅了。5.一個簡單電路包括電源（如電池）、開關(guān)、導線、用電器（如燈泡）4個部分。（電池是移動的電源，電池一端是銅帽，稱為正極，用“+”表示，另一端是鋅殼，稱為負極，用—表示）6.電源、導線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要條件。7.電路圖（1）電路符號（1）燈泡亮了（簡單的電路）讓更多的燈泡亮起來串聯(lián)電路（在同一個電路上，一個開關(guān)與兩個或者兩個以上的用電器首尾相連）一個不亮都不亮BAB.并聯(lián)電路（在同一個電路上，兩個或者兩個以上的用電器，各個用電器首首相接，尾尾相接也就是并列連在電路中）兩個燈泡互不影響7.發(fā)電廠發(fā)出的通過導線傳送到千家萬戶的電是（交流電），電壓220V。電池中的電是（直流電）。8.我們能用家里、學校里插座中的電做實驗嗎？為什么？答：不能。因為發(fā)電廠發(fā)出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故人死亡的電，所以我們不能用家里、學校里插座中的電做實驗。9.什么是短路？發(fā)生短路時會怎樣？答：當電池的兩端直接通過導線連接在一起時，就會發(fā)生短路。短路會使電池或?qū)Ь€發(fā)熱，不要用這種方式去連接電路，否則會損壞電池。如果發(fā)生短路，必須立即斷開導線，這樣電池還可以再用。10.調(diào)查家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池做電源的？答：手電筒、電風扇、電視機、電冰箱、錄音機、洗衣機等。其中手電筒、錄音機等是用電池做電源的。11.小燈座、電池盒這些電器元件的主要作用固定電器，解放雙手，便于操作。第19課《導體和絕緣體》1.借助簡單電路測試木頭、塑料、金屬等材料是否容易導電，就是為驗證它們是否是導體在搜集證據(jù)。2.一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料容易導電，屬于導體，金屬中銀的導電性最好，但是比較貴重，成本高。所以平時用銅來做。像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體。安全用電要好好保護電氣設(shè)備的（絕緣材料）。我們利用導體把電送到人們需要的地方，用絕緣材料阻止電流到人們不需要的地方。絕緣體在一定情況下能變成導體。3.插排里面的銅線是導體，插排的外殼是用塑料制成的，塑料是絕緣體。4.導體：銅、鐵、鋁、金、銀、石墨、碳棒、人體、大地、不純凈的水絕緣體:干木頭、塑料、玻璃、紙、陶瓷、純凈的水5.在使用“材料導電檢測器”前，要先使它的兩個檢測頭相互接觸，這是為什么呢？答：是為了檢驗小燈泡是否發(fā)光，從而判斷電路是否完整聯(lián)通，從而提高檢測的準確性。6.接線板的各部分用不同的材料制成，外殼用絕緣體，接觸片用導體。7.為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起小燈泡會亮，把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡不會亮？答：因為當電路檢測器的兩個金屬頭接在一起時，電路檢測器形成了一個完整的電路，小燈泡就亮了；而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起時，會發(fā)生斷路，因為塑料皮是一種絕緣材料，它不能使電流通過，所以小燈泡不會亮。8.你認為導體本領(lǐng)大還是絕緣體本領(lǐng)大？請說明理由。答：導體和絕緣體都很重要。導體導電的本領(lǐng)大，可以用來傳輸電流，把電送到人們需要的地方，連接電路。絕緣體導電的本領(lǐng)弱，但是可以阻止電流到人們不需要的地方，防止觸電。他們在生活中有不同的用途。第20課《安全用電》1.電給人們帶來許多便利。但如果使用方法不正確，電就會對人們造成危害。2.電的來源有兩種：一種來源于發(fā)電站，另一種來源于電池。3.發(fā)電方式：太陽能發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電常見的電池：干電池、鋰電池、銀鋅電池、蓄電池4.舉例說明電池在生活中的應(yīng)用：干電池可以用于遙控器、無線鼠標、兒童玩具等,蓄電池可以用于電動自行車、汽車等,鋰電池可以用于手機、平板電腦及一些電動自行車、汽車等,銀鋅電池可以用于電子手表、小型激光燈、汽車遙控鑰匙等。發(fā)電站發(fā)的電在生活中的應(yīng)用：電燈發(fā)光、機器運轉(zhuǎn)、列車行駛、家用電器工作等。5.電可以讓電燈亮起來，讓風扇轉(zhuǎn)起來，讓熨斗熱起來，讓音箱響起來，這種能力就是電能。電能是一種能量。6.怎樣安全用電？擦燈泡前要先斷電。（2）不能在高壓線下放風箏。（3）有人觸電不能碰，要喊大人來處理。（4）在使用家用電器前，要認真閱讀說明書。（5）高大建筑、樓頂上要安裝避雷針，防止雷電。（6）不在隨便靠近高壓線路，防止發(fā)生高壓觸電。（7）不在樹下避雨。7.人體大地都導電，修理電器要斷電，徒手不能摸電線，電線不作晾衣桿。濕手不能碰開關(guān)，不到樹下去避雨，不在高壓線下玩，用電常識記心間。（不安全用電的行為，把正確的改否定）8.雷電、高壓電、交流電會對人體產(chǎn)生傷害。預防雷電和安全用電都很重要。9.火力發(fā)電是利用煤炭、天然氣、石油燃燒釋放的能量轉(zhuǎn)化成電能。太陽能發(fā)電和風力發(fā)電則屬于比較環(huán)保的發(fā)電方式。第七單元《設(shè)計制作小臺燈》第21課《設(shè)計小臺燈》1.小臺燈的構(gòu)造：臺燈有燈罩、燈泡、支架、底座、開關(guān)等各個部分的作用：燈泡通電后可以發(fā)光。燈罩可以保護燈泡，控制燈的照明方向。支架起支撐燈罩和燈泡的作用。燈泡：普通的小燈泡和LED小燈泡的區(qū)別有：普通燈泡耗電量大，LED燈泡相對省電且價格低廉。支架：起支撐作用，在一定程度上決定了臺燈的高度，還應(yīng)具備一定的彎曲程度，便于進行高度、造型的調(diào)節(jié)。類似于人體的脊柱，可以前后轉(zhuǎn)動。燈罩：不但起到保護燈泡的作用，而且影響著臺燈光線的照射形式?？梢赃x擇一次性小紙杯作為燈罩材料。底座：底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用，因此可選擇堅固的、不易破碎的材料作為臺燈底座。2.怎樣使小臺燈既便于移動，又可以在停電時應(yīng)急照明？答：臺燈要做得小一點才能便于移動，而且不能通過插電供電，可以用干電池供電。3.小臺燈設(shè)計圖：（串聯(lián)電路）只有一個回路，并聯(lián)電路有多個回路。4.設(shè)計小臺燈時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？答：小臺燈各部分的作用；怎樣讓小臺燈便與移動又能照明；各元件在什么位置；小臺燈的電路是怎么樣的等等第22課《制作小臺燈》1.制作小臺燈的一般步驟：（1）在紙杯底部鉆個小孔。（2）把導線連接在LED燈的兩端。（3）把導線從燈罩一端穿過支架。（4）把支架、開關(guān)和底座連接。（5）按電路圖連接電路。2.檢測與調(diào)試小臺燈的方法：（1）合上開關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)臺燈不亮，要查找線路連接是否出現(xiàn)錯誤。（2）確定一切正常后，把所有導線連接處用絕緣膠帶密封。（3）試一試小臺燈安放是否穩(wěn)固。（4）觀察燈光照射位置是否合適。3.工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。4.制作小臺燈要根據(jù)（設(shè)計圖）來制作。5.連接導線的方法是去掉導線兩端的絕緣皮。電流只有經(jīng)過（閉合回路），燈泡才能亮。6.臺燈相對于蠟燭、手電筒，更安全、燈光更亮，也沒有刺激性氣味產(chǎn)生、干凈方便。7.臺燈燈罩里面一般是白色的，這是為了（增強反光）。第23課《太陽能小臺燈》1.制作太陽能小臺燈的材料：燈座、接線器、按壓開關(guān)、燈、導線、太陽能燈底板、太陽能電池板、單頭導線組、雙面膠等2.太陽能小臺燈的設(shè)計圖：3.材料的用途：太陽能電池板是太陽能小臺燈的重要組成部分,是小臺燈的電源;燈座能起到固定的作用,讓小燈泡“站”起來;按壓開關(guān)可以隨時切斷或接通電路;導線和單頭導線組起到串聯(lián)線路的作用;太陽能燈底板是小臺燈的底座;雙面膠可以用來固定連接的各個部件。4.制作太陽能小臺燈的一般步驟：（1）安裝太陽能燈底板、電池板、接線器。（2）連接開關(guān)。（3）連接線路，安裝燈。（4）完成作品。（5）測試太陽能小臺燈。5.太陽光通過太陽能電池板為小燈泡提供了能量。太陽能小臺燈是能源技術(shù)產(chǎn)品。把太陽能電池板放在陽光下充電時，將（光能）轉(zhuǎn)化為（電能），太陽能小臺燈發(fā)亮時，將（電能）轉(zhuǎn)化為（光能）。6.太陽能小臺燈的詳細制作步驟：（1）先取出太陽能板和雙面膠,將太陽能板用雙面膠固定在太陽能燈底板上;再取出接線器和燈座,將太陽能板上的導線分別插入接線器內(nèi),用雙面膠把燈座固定在太陽能燈的底板上。（2）取出按壓開關(guān)、單頭導線組和一根導線,先將單頭導線組的紅色導線露出的金屬部分穿過按壓開關(guān)的一端金屬圈,使其與按壓開關(guān)的金屬片相連接,再將一根單獨導線一端的金屬部分以同樣的方法連接在按壓開關(guān)的另一端。（3）將單頭導線組中的黑色導線的金屬部分和一根單獨導線的另一端的金屬部分分別插在接線器上。取出燈珠,將燈珠插入單頭導線組的白色端。安裝燈珠時,將燈珠下面的長的金屬條插入紅色導線對應(yīng)的插孔中,將短的金屬條插入黑色導線對應(yīng)的插孔中,以保證燈珠正、負極安裝準確。（4）線路連接完成后,將接線器和按壓開關(guān)用雙面膠固定在底座板材上,再將燈珠下面的導線折一下插入燈座上。（5）將制作好的太陽能小臺燈拿到有陽光的地方,測試其能否正常工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,作出改進。、7.生活中的太陽能產(chǎn)品有哪些？答：太陽能灶、太陽能汽車、太陽能熱水器。8.太陽能小臺燈有什么優(yōu)勢？答：綠色環(huán)保、能源充足、安全便捷、使用時間長?！窘滩暮單觥勘菊n是五年級下冊《船的研究》單元的第1課。本單元的教學內(nèi)容隸屬于小學科學課程標準技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向以下3個主要概念：人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界；技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造；工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。本單元共七課，前五課圍繞船的材料、結(jié)構(gòu)、動力等內(nèi)容，引導學生在比較船的不同中，認識船只在體積、材料、構(gòu)造、動力等方面的科學技術(shù)演化特點。最后兩課讓學生選擇材料，設(shè)計和制作一艘符合一定性能標準的小船。作為單元的起始課，本課聚焦部分明確了研究對象是“船”，開門見山地拋出問題“關(guān)于船，你知道什么？還想研究什么？”，充分調(diào)動學生的好奇心和探究欲。探索部分由三個活動組成。第一個活動是交流關(guān)于船的知識，并將“我們已經(jīng)知道的”和“我們還想研究的”內(nèi)容記錄在班級記錄表上；第二個活動通過觀察不同時期的典型的船，思考“船的哪些方面發(fā)展了”，教材還進一步選取搖櫓木船和輪船兩類典型船，從體積、船體材料、動力等方面比較不同；第三個活動研究獨木舟如何穩(wěn)定地負載物體，還通過對比實驗驗證了尖形船首有利于減小船在水中受到的阻力。研討部分，“從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？”，這個問題引發(fā)學生體會到技術(shù)變革在船的演化上的作用，激發(fā)學生的學習興趣；“怎樣讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？”“怎樣減小船在行駛中的阻力？”，這兩個問題能讓學生認識到船的外型、結(jié)構(gòu)和性能之間存在關(guān)聯(lián)，為學生后續(xù)制作小船，開啟研究船的歷程進行了鋪墊。這三個問題可以作為核心問題穿插在探索活動中，也可以在課堂最后用于梳理和總結(jié)提升?！緦W情分析】對于船這種交通工具，五年級學生非常熟悉，他們能說出許多種船的名稱，知道一些常見船的用途。然而，他們?nèi)狈Υ臍v史的深入了解，不清楚船在發(fā)展過程中哪些方面發(fā)生了改變，對船在行駛中如何保持穩(wěn)定、減少阻力的方法認識模糊?！窘虒W目標】科學概念目標1.不同時期、不同類型的船具有不同的特點和發(fā)展趨勢。2.造船的技術(shù)發(fā)展推動著人類社會的發(fā)展和文明進程?？茖W探究目標1.通過觀察比較，認識不同時期船的特點。2.通過制作獨木舟模型的活動，感受“最初的小船”的樣子和船的載重、穩(wěn)定和水阻特性。3.通過“獨木舟負載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實驗認識到船的外形、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系?？茖W態(tài)度目標感受船的發(fā)展歷程，感受勞動人民的聰明才智。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受船的發(fā)明和技術(shù)革新對人類社會發(fā)展帶來的深遠影響和變化?！窘虒W重難點】重點：了解不同時期、不同類型船的特點和發(fā)展趨勢。難點：通過“獨木舟負載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實驗認識到船的外型、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系?！窘虒W準備】為學生準備：獨木舟模型、船型模型（相同大小形狀）、細線、墊圈、鉤碼、水槽、記錄單等。教師準備：學生實驗材料一套、教學課件等?！窘虒W過程】一、聚焦教師用課件出示船的圖片：船是生活中常見的一種運輸工具，給我們的生活帶來了極大的便利。提出聚焦問題：關(guān)于船你知道什么？還想研究什么？引出船的課題。設(shè)計意圖：通過形象直觀的圖片，喚醒學生對船的原有認知，激發(fā)學生進一步探究的欲望。二、探索（一）探索活動1交流關(guān)于船的知識1.教師出示“關(guān)于船的知識”班級記錄表，小組內(nèi)討論，整理“已經(jīng)知道的”和“還想研究的內(nèi)容”。要求簡潔明了，用關(guān)鍵詞表述即可。2.小組匯報，教師引導學生從船體形狀、材料、構(gòu)造、動力系統(tǒng)、功能等角度描述船，再梳理還想研究的問題，并用關(guān)鍵詞將信息整理到班級記錄表上。設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生前概念，學生集體交流，相互補充關(guān)于船的知識，填補部分學生知識上的漏洞，提高學習效率，為將要進行的學習活動做好鋪墊。（二）探索活動2探索船的歷史1.請學生觀看在船的發(fā)展過程中的代表性船只的圖片或視頻。談話：船在發(fā)展過程中經(jīng)歷了翻天覆地的變化，我們一起來看一段視頻，了解船的歷史。2.船在發(fā)展過程中，哪些方面發(fā)生了顯著變化？學生在充分發(fā)表觀點的基礎(chǔ)上，再來完成學生活動手冊中關(guān)于“船的比較”記錄表。3.學生匯報。設(shè)計意圖：讓學生觀看圖片或視頻，思考“船在哪些方面發(fā)展了”，了解船在技術(shù)上的變化和發(fā)展過程，這些發(fā)展特征是推進單元后續(xù)學習的主線。（三）探索活動3探究獨木舟1.談話：船行駛在水中，首先要保證穩(wěn)定、不側(cè)翻。怎樣才能做到這一點呢？讓我們動手操作，繼續(xù)研究船的穩(wěn)定性。老師給大家?guī)砹艘恍┎牧希?只獨木舟，1盒鉤碼和1個水槽。提示：關(guān)于獨木舟的制作，我們可選擇直徑約5cm、長度約20cm的小杉木，用直徑3.5cm的鉆頭開槽，這樣制作出的獨木舟可承載兩至三個鉤碼。但木制獨木舟成本高、制作過程繁瑣，還有吸水性太強、容易開裂等缺點，建議采用注塑獨木舟來完成本課的探究。在動手操作前，請同學們先思考：可以怎樣開展探究？實驗時要注意什么？2.整理并總結(jié)實驗方法，出示實驗注意事項：放鉤碼時要輕輕放，放置要均勻；做實驗三次，取最大值。3.學生分組實驗。4.學生匯報實驗發(fā)現(xiàn)：我的獨木舟最多能放置幾個鉤碼；根據(jù)實驗操作反思：在船中放置重物時，怎樣才能做到保持穩(wěn)定、不側(cè)翻？獨木舟在裝重物時，有哪些不足？設(shè)計意圖：通過實驗，不難發(fā)現(xiàn)，世界上最早的船——獨木舟，存在裝載量小、不穩(wěn)定、容易傾覆等缺點，讓學生感知不斷改進和完善獨木舟的必要性。5.設(shè)問：我們的獨木舟船首是什么形狀的？什么樣形狀的船首受到水的阻力比較??？為什么？6.出示兩塊形狀大小相同的木船模型，比較不同，設(shè)計對比實驗。7.根據(jù)學生回答，整理總結(jié)實驗方法，用演示實驗驗證預測或者播放視頻《船首形狀與阻力大小的關(guān)系》。8.交流什么形狀的船受到的阻力更小，討論減小船在行駛中受到阻力的方法。設(shè)計意圖：通過簡單驗證探究發(fā)現(xiàn)尖形船首更有利于減小船在水中受的阻力，有利于實現(xiàn)科學的“實踐—總結(jié)—理論”探究過程。三、研討1.從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？2.怎樣讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？3.怎樣減小船在行駛中的阻力？設(shè)計意圖：以問題的形式幫助學生回顧學過的內(nèi)容，這些問題也可以穿插在探索環(huán)節(jié)中。讓學生圍繞這些思考來確定研究任務(wù)，制訂研究方案，最終得出探究結(jié)果。四、拓展讓學生通過多種途徑了解我國航空母艦的相關(guān)信息，并簡單介紹中國的船舶發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。設(shè)計意圖：通過了解我國的航空母艦，簡單了解我國船舶的發(fā)展情況，以點帶面，激發(fā)學生的愛國熱情和繼續(xù)學習探究的興趣?！窘滩暮單觥勘菊n是五年級下冊《船的研究》單元的第2課。通過上一節(jié)課的學習，學生知道了獨木舟裝載量小和穩(wěn)定性差，本課引導學生通過思考來解決問題，由此引