云南省紅河州紅河縣20212022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

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云南省紅河州紅河縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（52分）

1．（2021三上·紅河期末）把下面的句子正確、整潔地寫在橫線上。

燈不撥不亮，理不辯不明。

燈不撥不亮，理不辯不明。

字形

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！皳堋比菀讓戝e(cuò)為“拔”，“辯”容易寫錯(cuò)為“辨”。

故解析為：燈不撥不亮，理不辯不明。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。

二、漢語拼音（9分）

2．（2021三上·紅河期末）讀拼音，寫詞語。

jìnglǐlàzhúcāngcuìyǎnzòuchìbǎng

敬禮；蠟燭；蒼翠；演奏；翅膀

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)的漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“蠟、蒼、奏、翅、膀”等字的書寫。

故解析為：敬禮；蠟燭；蒼翠；演奏；翅膀

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．（2021三上·紅河期末）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

腳?。▂ìnyìng）處（chǔchù）罰放假（jiǎjià）

衣裳（shangshāng）噴（pènpēn）香稍（shāoshào）息

茶幾（jījǐ）應(yīng)（yīngyìng）該

yìn；chǔ；jià；shang；pèn；shào；jī；yīng

拼音

“處罰”的“處”應(yīng)讀“chǔ”，指處罰。讀“chù”時(shí)，指地方。“放假”的“假”應(yīng)讀“jià”，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。讀“jiǎ”時(shí)，指虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的(跟“真”相對(duì))?！耙律选钡摹吧选睉?yīng)讀“shang”，指衣服。讀“cháng”時(shí)，指古人穿的遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子?！皣娤恪钡摹皣姟睉?yīng)讀“pèn”，指非常香。讀“pēn”時(shí)，指(液體、氣體、粉末等)受壓力而射出?！吧韵ⅰ钡摹吧浴睉?yīng)讀“shào”，指軍事或體操的口令，命令隊(duì)伍從立正姿勢(shì)變?yōu)樾菹⒌淖藙?shì)。讀“shāo”時(shí)，指副詞。略微?！安鑾住钡摹皫住睉?yīng)讀“jī”，指小桌子。讀“jǐ”時(shí)，指詢問數(shù)量多少。

“應(yīng)該”的“應(yīng)”應(yīng)讀“yīng”，指該，當(dāng)，又引申料想理該如此。讀“yìng”時(shí)，指回答或隨聲相和。

故解析為：yìn；chǔ；jià；shang；pèn；shào；jī；yīng

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

三、字、詞、句（28分）

4．（2021三上·紅河期末）用查字典的方法填上空。

“沒”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫，第四畫是，組詞?！敖弊衷谧值渲械囊馑加蠥．泡，使?jié)B透；B．逐漸；C．泡在液體里?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中的“浸”是的意思（填序號(hào)）。

三點(diǎn)水；4；撇；沒有；C

字形；字義

“沒”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“三點(diǎn)水”，一共有7畫，筆順是：點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、橫折折、橫撇、捺。用部首查字法，先查“三點(diǎn)水”在查“殳”有4畫，表示無的意思，可以組詞“沒有”。“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里"中“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，霧的濃度，把整個(gè)森林都包圍起來，說明霧大，水汽使整個(gè)森林都浸在霧中。浸：泡在液體里。

故解析為：三點(diǎn)水；4；撇；沒有；C

本題考査查字典、書寫筆畫、組詞和多義字。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首奮字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序杳字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

5．（2019三上·新會(huì)月考）換個(gè)偏旁，組成新字再組詞。

遙

沒城

怒

待摘

搖；搖擺；設(shè)；建設(shè)；誠(chéng)；誠(chéng)信；努；努力；詩；詩人；滴；滴水

字形；詞形

這道題是要求把所給的字換一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

故解析為：搖、搖擺、設(shè)、建設(shè)、誠(chéng)、誠(chéng)信、努、努力、詩、詩人、滴、滴水

主要考查學(xué)生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

6．（2021三上·紅河期末）把下面的成語補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)寫一句話。

眼手快搖頭腦四八達(dá)目瞪口

成結(jié)隊(duì)一正經(jīng)細(xì)嚼咽鴉無聲

疾；晃；通；呆；群；本；慢；雀；細(xì)嚼慢咽：吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，這樣才有益于消化。

詞形；成語；語言表述

眼疾手快：形容速度快。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。四通八達(dá)：四面八方都有路可通。形容交通方便。目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真。細(xì)嚼慢咽：慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。鴉雀無聲：形容非常安靜。造句時(shí)注意理解詞義再分析，選擇一個(gè)知道意思的詞語來造句即可，解析不唯一。

故解析為：疾；晃；通；呆；群；本；慢；雀；細(xì)嚼慢咽：吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，這樣才有益于消化

本題考查了補(bǔ)寫詞語和造句，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。造句要在理解詞義的基礎(chǔ)上分析。

7．（2021三上·紅河期末）在橫線里填上合適的詞。

一郵票一笛子的大海地觀察

一鑰匙一故事的冬天地游戲

張；根；藍(lán)藍(lán)；仔細(xì)；把；個(gè)；美麗；快樂

詞語搭配

前面為數(shù)詞，后面為名詞，中間可搭配合適的量詞，結(jié)合所給詞語的特點(diǎn)，正確搭配即可，如“一張郵票”等。中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的大海。中間為“地”，后面為動(dòng)詞，前面可搭配合適的形容詞，如：仔細(xì)地觀察。

故解析為：張；根；藍(lán)藍(lán)；仔細(xì)；把；個(gè)；美麗；快樂

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語搭配的掌握與應(yīng)用，完成時(shí)要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行使用填上空。

8．（2021三上·紅河期末）選詞填上空。

（1）愿望盼望失望

①我有一個(gè)美好的。

②我不會(huì)讓爸爸媽媽。

③我著早日考上大學(xué)。

（2）居然果然

①這本書我丟了好多天了，沒想到今天讓我找到了。

②天氣預(yù)報(bào)預(yù)告今天早上有雨，早上下起了大雨。

（1）愿望；失望；渴望

（2）居然；果然

詞匯運(yùn)用

（1）愿望：對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待。盼望：以愉快或滿足的心情期待。失望：指喪失信心；希望沒能實(shí)現(xiàn)。表示一種心理的期待落空。結(jié)合句子意思可知，依次選“愿望”、“失望”、“渴望”。

（2）居然：出乎意料。果然：跟預(yù)料的一樣。結(jié)合句子意思可知，依次選“居然”、“果然”。

故解析為：（1）愿望；失望；渴望；（2）居然；果然

本題考查選詞填上空。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。解題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，并根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感彩，修飾對(duì)象，適用范圍的等。

9．（2021三上·紅河期末）按要求寫句子。

（1）楓葉像郵票。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

（3）教室里響起了激烈的掌聲。（用修改符號(hào)修改病句）

（4）東方升起的紅太陽照亮了故鄉(xiāng)的土地。（改為“被”字句）

（5）張明勤奮好學(xué)。他的知識(shí)很豐富。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

（1）紅色的楓葉像一枚枚郵票。

（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。

（3）教室里響起了熱烈的掌聲。

（4）故鄉(xiāng)的土地被東方升起的紅太陽照亮了。

（5）因?yàn)閺埫髑趭^好學(xué)，所以他的知識(shí)很豐富。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

（1）本題考查的是擴(kuò)寫句子，添加修飾語“紅色的”“一枚枚”。

（2）本題考查的是反問句改為陳述句，把“有什么用”改為“沒有用”，“呢”去掉，句尾問號(hào)變句號(hào)。

（3）本題考查的是修改病句?！凹ち摇迸c“掌聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“熱烈”。

（4）本題考查的是“被”字句的轉(zhuǎn)換。把“故鄉(xiāng)的土地”放在句子前面，用“被”相連。

（5）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的選用。分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B，中間用逗號(hào)。

故解析為：（1）紅色的楓葉像一枚枚郵票；（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用；（3）教室里響起了熱烈的掌聲；（4）故鄉(xiāng)的土地被東方升起的紅太陽照亮了；（5）因?yàn)閺埫髑趭^好學(xué)，所以他的知識(shí)很豐富

本題考查了擴(kuò)寫句子、關(guān)聯(lián)詞、改寫句子和修改病句。改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

四、日積月累（11分）

10．（2021三上·紅河期末）按要求填上空。

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@句詩出自代詩人蘇軾寫的《》，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿的詩句是“，”。

（2）《賣火柴的小女孩》是（填國(guó)籍）作家（填人名）寫的，你還讀過童話。

（1）宋；飲湖上初晴后雨；水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇

（2）丹麥；安徒生；《拇指姑娘》

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋朝詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”意思是晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。符合語境。

（2）本題考査作家作品和課外搜集與積累?！顿u火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生創(chuàng)作的童話故事，發(fā)表于1846年?！顿u火柴的小女孩》講述了大年夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑著凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表述了對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

我還讀過童話：《小人魚》《丑小鴨》《拇指姑娘》等。

故解析為：（1）宋；飲湖上初晴后雨；水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；（2）丹麥；安徒生；《拇指姑娘》

本題考查了名言警句、諺語、俗語、課文理解、作家及其作品?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

11．（2021三上·紅河期末）補(bǔ)充句子。

（1），萬古勝負(fù)在于理。

（2）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，。

（3）二人同心，。

（4），暖于布帛；，深于矛戟。

（1）一時(shí)強(qiáng)弱在于力

（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫

（3）其利斷金

（4）與人善言；傷人以言

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”出自馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》，意思是一時(shí)的得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是要看誰順應(yīng)潮流誰更在理。

（2）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”諺語，意思是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量。

（3）“二人同心，其利斷金”出自《周易·系辭上》，意思是只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。

（4）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自荀子《荀子·榮辱》。意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會(huì)給對(duì)方的心理帶來很大的傷害，比用長(zhǎng)矛利戟刺人還要嚴(yán)重。

故解析為：（1）一時(shí)強(qiáng)弱在于力；（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫；（3）其利斷金；（4）與人善言；傷人以言

本題考查了名言警句和諺語。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．（2021三上·紅河期末）早上吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候，小剛拿了包子吃了一口后就把包子扔進(jìn)了垃圾桶，小明問：“你為什么要扔包子？”小剛說：“我剛吃過早點(diǎn)，不想吃了?！蹦阏J(rèn)為小剛的這種行為對(duì)嗎？你應(yīng)該怎么勸說他呢？

小剛，你的做法是不對(duì)的。糧食就是寶中寶，現(xiàn)在生活雖然好了，但是也不可以浪費(fèi)啊，因?yàn)樗鼇碇灰?。我們?yīng)該重視糧食，節(jié)約糧食。你說對(duì)嗎？

語言表述

本題考查口語交際。學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際生活，組織好語言進(jìn)行表述即可，注意勸說時(shí)的態(tài)度。要讓小剛明白他的這種浪費(fèi)糧食的行為是不對(duì)的。

故解析為：小剛，你的做法是不對(duì)的。糧食就是寶中寶，現(xiàn)在生活雖然好了，但是也不可以浪費(fèi)啊，因?yàn)樗鼇碇灰?。我們?yīng)該重視糧食，節(jié)約糧食。你說對(duì)嗎？

本題考查了口語交際中的“勸告”這一考點(diǎn)，完成本題要注意分析所給材料，明確勸告的內(nèi)容，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸告別人時(shí)，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據(jù)，讓人信服。

五、閱讀理解（19分）

（2021三上·紅河期末）課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

13．標(biāo)出短文中帶點(diǎn)字的正確讀音。

14．這段話描寫了秋天里的銀杏葉、、、橘子、和這些景物。

15．找出文中的一句比喻句，并仿寫句子。

16．從短文中可以看到秋天有、、、、等顏色。秋天的色彩是多么豐富啊，可以用文中的（填四字詞語）來形容。

17．短文是圍繞文中的哪句話寫的？

13．shàn；shān

14．楓樹；田野；柿子；菊花

15．田野像金色的海洋。樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

16．黃色；紅色；金黃色；橙紅色；紫紅的；五彩繽紛

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

語段閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀。該語段選自《秋天的雨》。這篇課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

13．本題考查了多音字。扇：讀shàn時(shí)，表示扇子。讀shān時(shí)，表示搖動(dòng)生風(fēng)。結(jié)合語境和詞義，依次應(yīng)填“shàn”“shān”。

故解析為：shàn；shān

14．本題考查了學(xué)生根據(jù)語段內(nèi)容填上空的能力。通過閱讀可知，本語段主要描寫了銀杏葉、楓樹、田野、橘子、柿子、菊花等事物各種不同的顏色。

故解析為：楓樹；田野；柿子；菊花

15．本題考查查找關(guān)鍵句子并仿寫句子。“田野像金色的海洋”運(yùn)用了比喻的修辭，把“田野”比作“海洋”，生動(dòng)形象地寫出了田野的大。仿寫時(shí)注意也要用比喻的修辭。

故解析為：田野像金色的海洋；樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

16．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“它把黃色給了銀杏樹”“它把紅色給了楓樹”和“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”中可以看出。文中第一句話點(diǎn)明了秋天的色彩是“五彩繽紛”的。

故解析為：黃色；紅色；金黃色；橙紅色；紫紅色；五彩繽紛

17．本題考查了找中心句。句子“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”出現(xiàn)在文章的首句，并且后面都是圍繞。這句話來寫，所以這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

故解析為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料

（2021三上·紅河期末）課外閱讀。

我家有個(gè)小院子，院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。

春天，迎春花開出金燦燦的小黃花，最先迎來了春天。月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，像鋪上了綠色的地毯。

夏天，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著耀眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密麻麻。站在葡萄架下，抬頭可見一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。

秋天，枯黃的樹葉一片片飄落下來，可是萬年青的樹葉仍舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花也正開得茂盛。

冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給萬物披上了銀裝。那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼。

18．這篇短文寫了小院、、、四個(gè)季節(jié)不同的景色，是按照順序來描寫的。

19．第三自然段寫了夏天的花和花。

20．在文中找出一個(gè)擬人句。在這個(gè)句子里，是把當(dāng)作人來寫。

21．我家小院的特點(diǎn)是。

18．春；夏；秋；冬；時(shí)間

19．茉莉；海棠

20．那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼。臘梅。

21．院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。

記敘文

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

18．本題考查了提取關(guān)鍵信息和寫作順序。根據(jù)“春天、夏天、秋天、冬天”可知寫了小院四個(gè)季節(jié)不同的景色，是按照時(shí)間順序來描寫的。

故解析為：春；夏；秋；冬；時(shí)間

19．本題考查獲取文章關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第三自然段“夏天，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著耀眼的紅花”可知解析。

故解析為：茉莉；海棠

20．本題考查尋找關(guān)鍵句子和賞析修辭手法。根據(jù)第五自然段“那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼”可知，這句話中把“臘梅”當(dāng)作人來寫，賦予了人的品格，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了臘梅不懼寒冷的特點(diǎn)。

故解析為：那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼；臘梅。

21．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。由“院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色”可知解析。

故解析為：院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。

六、習(xí)作（25分）

22．（2021三上·紅河期末）同學(xué)們，你們的身邊一定有許多小伙伴。這次就讓我們來寫寫小伙伴吧！可以寫寫他（她）的特點(diǎn)，也可以寫寫你和他（她）之間發(fā)生的事情。要求：語句通順，書寫認(rèn)真，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。字?jǐn)?shù)不少于250字。

火辣辣的好伙伴

我有一個(gè)形影不離的小伙伴，大名姚樂，人稱姚姐。她身材苗條，皮膚是健康的麥色，一張瓜子臉，濃墨般的眉毛下一雙時(shí)不時(shí)就放電的大眼睛，那又黑又長(zhǎng)的睫毛可真令人羨慕。高高的鼻梁，一笑就露出兩顆大門牙，一根俏皮的馬尾辮一甩一甩的。她不光長(zhǎng)得辣，性格也很辣。

這天，我們班幾個(gè)頑皮的男生來“欺負(fù)”女生們。他們拿著毛毛蟲向女生“逼近”。女生們趕緊喊道；“姚姐，救命??！”那幾個(gè)男生聽了，就嚇退了幾步，這時(shí)，姚樂如女俠般沖到女生們的前面，雙手往腰上一叉，眼睛一瞪，抿著嘴巴一聲不吭。一陣風(fēng)從窗外吹來，姚姐的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)著，顯得更加霸氣，更加威猛，那些男生又退了兩三步，姚樂用輕蔑卻帶著“殺氣”的聲音說道；“還要玩嗎？”那些男生哪還敢面對(duì)姚姐，早已嚇得逃出教室了。姚樂眨了下眼，對(duì)女生們笑了。

她的“辣”在哪都能看得到。上星期的一節(jié)體育課，我們跑400米，在跑的過程中一位男生摔倒了，剛跑完步，在休息的姚姐看見了馬上沖上前去，關(guān)心地問道：“哪兒摔痛啦？”“要不要緊？”還把他扶到花壇邊，讓他坐下，對(duì)他說：“你先休息會(huì)兒，好一點(diǎn)了我就扶你去醫(yī)務(wù)室?！苯K于，那位男生可以走路了。她小心翼翼地扶著那個(gè)男生去醫(yī)務(wù)室，風(fēng)風(fēng)火火的姚姐這時(shí)配合著他的腳步慢慢地走，不知為什么，我覺得她的身影好高大呀！

這就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。

寫人

本題為自命題的寫人的作文。要求寫寫自己的一個(gè)小伙伴，可以寫寫他(她)的特點(diǎn)，也可以寫寫你和他(她)之間發(fā)生的事情。看到這個(gè)要求，你首先會(huì)想到誰呢你眼中的他(她)有什么優(yōu)點(diǎn)呢，他(她)的閃光點(diǎn)是什么，在記憶中把他(她)搜尋出來，明確寫些什么。

寫作時(shí)首先要交代“我”眼中的他(她)有什么不一樣，他(她)的個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來寫，可以先交代他(她)是誰，再選擇一兩件能體現(xiàn)他(她)的個(gè)性特點(diǎn)的事寫下來，最后總結(jié)，可與開頭呼應(yīng)。注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫方法。

這篇文章人物的描述生動(dòng)具體，運(yùn)用了外貌描寫表現(xiàn)人物的性格，突出了人物的性格特點(diǎn)，中心明確，文筆也較流暢。

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云南省紅河州紅河縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（52分）

1．（2021三上·紅河期末）把下面的句子正確、整潔地寫在橫線上。

燈不撥不亮，理不辯不明。

二、漢語拼音（9分）

2．（2021三上·紅河期末）讀拼音，寫詞語。

jìnglǐlàzhúcāngcuìyǎnzòuchìbǎng

3．（2021三上·紅河期末）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

腳印（yìnyìng）處（chǔchù）罰放假（jiǎjià）

衣裳（shangshāng）噴（pènpēn）香稍（shāoshào）息

茶幾（jījǐ）應(yīng)（yīngyìng）該

三、字、詞、句（28分）

4．（2021三上·紅河期末）用查字典的方法填上空。

“沒”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫，第四畫是，組詞。“浸”字在字典中的意思有A．泡，使?jié)B透；B．逐漸；C．泡在液體里?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中的“浸”是的意思（填序號(hào)）。

5．（2019三上·新會(huì)月考）換個(gè)偏旁，組成新字再組詞。

遙

沒城

怒

待摘

6．（2021三上·紅河期末）把下面的成語補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)寫一句話。

眼手快搖頭腦四八達(dá)目瞪口

成結(jié)隊(duì)一正經(jīng)細(xì)嚼咽鴉無聲

7．（2021三上·紅河期末）在橫線里填上合適的詞。

一郵票一笛子的大海地觀察

一鑰匙一故事的冬天地游戲

8．（2021三上·紅河期末）選詞填上空。

（1）愿望盼望失望

①我有一個(gè)美好的。

②我不會(huì)讓爸爸媽媽。

③我著早日考上大學(xué)。

（2）居然果然

①這本書我丟了好多天了，沒想到今天讓我找到了。

②天氣預(yù)報(bào)預(yù)告今天早上有雨，早上下起了大雨。

9．（2021三上·紅河期末）按要求寫句子。

（1）楓葉像郵票。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

（3）教室里響起了激烈的掌聲。（用修改符號(hào)修改病句）

（4）東方升起的紅太陽照亮了故鄉(xiāng)的土地。（改為“被”字句）

（5）張明勤奮好學(xué)。他的知識(shí)很豐富。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

四、日積月累（11分）

10．（2021三上·紅河期末）按要求填上空。

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這句詩出自代詩人蘇軾寫的《》，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿的詩句是“，”。

（2）《賣火柴的小女孩》是（填國(guó)籍）作家（填人名）寫的，你還讀過童話。

11．（2021三上·紅河期末）補(bǔ)充句子。

（1），萬古勝負(fù)在于理。

（2）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，。

（3）二人同心，。

（4），暖于布帛；，深于矛戟。

12．（2021三上·紅河期末）早上吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候，小剛拿了包子吃了一口后就把包子扔進(jìn)了垃圾桶，小明問：“你為什么要扔包子？”小剛說：“我剛吃過早點(diǎn)，不想吃了?！蹦阏J(rèn)為小剛的這種行為對(duì)嗎？你應(yīng)該怎么勸說他呢？

五、閱讀理解（19分）

（2021三上·紅河期末）課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

13．標(biāo)出短文中帶點(diǎn)字的正確讀音。

14．這段話描寫了秋天里的銀杏葉、、、橘子、和這些景物。

15．找出文中的一句比喻句，并仿寫句子。

16．從短文中可以看到秋天有、、、、等顏色。秋天的色彩是多么豐富啊，可以用文中的（填四字詞語）來形容。

17．短文是圍繞文中的哪句話寫的？

（2021三上·紅河期末）課外閱讀。

我家有個(gè)小院子，院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。

春天，迎春花開出金燦燦的小黃花，最先迎來了春天。月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，像鋪上了綠色的地毯。

夏天，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著耀眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密麻麻。站在葡萄架下，抬頭可見一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。

秋天，枯黃的樹葉一片片飄落下來，可是萬年青的樹葉仍舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花也正開得茂盛。

冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給萬物披上了銀裝。那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風(fēng)雪，無所畏懼。

18．這篇短文寫了小院、、、四個(gè)季節(jié)不同的景色，是按照順序來描寫的。

19．第三自然段寫了夏天的花和花。

20．在文中找出一個(gè)擬人句。在這個(gè)句子里，是把當(dāng)作人來寫。

21．我家小院的特點(diǎn)是。

六、習(xí)作（25分）

22．（2021三上·紅河期末）同學(xué)們，你們的身邊一定有許多小伙伴。這次就讓我們來寫寫小伙伴吧！可以寫寫他（她）的特點(diǎn)，也可以寫寫你和他（她）之間發(fā)生的事情。要求：語句通順，書寫認(rèn)真，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。字?jǐn)?shù)不少于250字。

解析解答部分

1．燈不撥不亮，理不辯不明。

字形

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！皳堋比菀讓戝e(cuò)為“拔”，“辯”容易寫錯(cuò)為“辨”。

故解析為：燈不撥不亮，理不辯不明。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。

2．敬禮；蠟燭；蒼翠；演奏；翅膀

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)的漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“蠟、蒼、奏、翅、膀”等字的書寫。

故解析為：敬禮；蠟燭；蒼翠；演奏；翅膀

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．yìn；chǔ；jià；shang；pèn；shào；jī；yīng

拼音

“處罰”的“處”應(yīng)讀“chǔ”，指處罰。讀“chù”時(shí)，指地方?！胺偶佟钡摹凹佟睉?yīng)讀“jià”，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。讀“ji?！睍r(shí)，指虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的(跟“真”相對(duì))?！耙律选钡摹吧选睉?yīng)讀“shang”，指衣服。讀“cháng”時(shí)，指古人穿的遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子?！皣娤恪钡摹皣姟睉?yīng)讀“pèn”，指非常香。讀“pēn”時(shí)，指(液體、氣體、粉末等)受壓力而射出?！吧韵ⅰ钡摹吧浴睉?yīng)讀“shào”，指軍事或體操的口令，命令隊(duì)伍從立正姿勢(shì)變?yōu)樾菹⒌淖藙?shì)。讀“shāo”時(shí)，指副詞。略微?！安鑾住钡摹皫住睉?yīng)讀“jī”，指小桌子。讀“jǐ”時(shí)，指詢問數(shù)量多少。

“應(yīng)該”的“應(yīng)”應(yīng)讀“yīng”，指該，當(dāng)，又引申料想理該如此。讀“yìng”時(shí)，指回答或隨聲相和。

故解析為：yìn；chǔ；jià；shang；pèn；shào；jī；yīng

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

4．三點(diǎn)水；4；撇；沒有；C

字形；字義

“沒”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“三點(diǎn)水”，一共有7畫，筆順是：點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、橫折折、橫撇、捺。用部首查字法，先查“三點(diǎn)水”在查“殳”有4畫，表示無的意思，可以組詞“沒有”?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧里"中“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，霧的濃度，把整個(gè)森林都包圍起來，說明霧大，水汽使整個(gè)森林都浸在霧中。浸：泡在液體里。

故解析為：三點(diǎn)水；4；撇；沒有；C

本題考査查字典、書寫筆畫、組詞和多義字。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首奮字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序杳字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

5．搖；搖擺；設(shè)；建設(shè)；誠(chéng)；誠(chéng)信；努；努力；詩；詩人；滴；滴水

字形；詞形

這道題是要求把所給的字換一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。

故解析為：搖、搖擺、設(shè)、建設(shè)、誠(chéng)、誠(chéng)信、努、努力、詩、詩人、滴、滴水

主要考查學(xué)生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

6．疾；晃；通；呆；群；本；慢；雀；細(xì)嚼慢咽：吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，這樣才有益于消化。

詞形；成語；語言表述

眼疾手快：形容速度快。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。四通八達(dá)：四面八方都有路可通。形容交通方便。目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真。細(xì)嚼慢咽：慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。鴉雀無聲：形容非常安靜。造句時(shí)注意理解詞義再分析，選擇一個(gè)知道意思的詞語來造句即可，解析不唯一。

故解析為：疾；晃；通；呆；群；本；慢；雀；細(xì)嚼慢咽：吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，這樣才有益于消化

本題考查了補(bǔ)寫詞語和造句，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。造句要在理解詞義的基礎(chǔ)上分析。

7．張；根；藍(lán)藍(lán)；仔細(xì)；把；個(gè)；美麗；快樂

詞語搭配

前面為數(shù)詞，后面為名詞，中間可搭配合適的量詞，結(jié)合所給詞語的特點(diǎn)，正確搭配即可，如“一張郵票”等。中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的大海。中間為“地”，后面為動(dòng)詞，前面可搭配合適的形容詞，如：仔細(xì)地觀察。

故解析為：張；根；藍(lán)藍(lán)；仔細(xì)；把；個(gè)；美麗；快樂

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語搭配的掌握與應(yīng)用，完成時(shí)要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行使用填上空。

8．（1）愿望；失望；渴望

（2）居然；果然

詞匯運(yùn)用

（1）愿望：對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待。盼望：以愉快或滿足的心情期待。失望：指喪失信心；希望沒能實(shí)現(xiàn)。表示一種心理的期待落空。結(jié)合句子意思可知，依次選“愿望”、“失望”、“渴望”。

（2）居然：出乎意料。果然：跟預(yù)料的一樣。結(jié)合句子意思可知，依次選“居然”、“果然”。

故解析為：（1）愿望；失望；渴望；（2）居然；果然

本題考查選詞填上空。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。解題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，并根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感彩，修飾對(duì)象，適用范圍的等。

9．（1）紅色的楓葉像一枚枚郵票。

（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。

（3）教室里響起了熱烈的掌聲。

（4）故鄉(xiāng)的土地被東方升起的紅太陽照亮了。

（5）因?yàn)閺埫髑趭^好學(xué)，所以他的知識(shí)很豐富。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

（1）本題考查的是擴(kuò)寫句子，添加修飾語“紅色的”“一枚枚”。

（2）本題考查的是反問句改為陳述句，把“有什么用”改為“沒有用”，“呢”去掉，句尾問號(hào)變句號(hào)。

（3）本題考查的是修改病句?！凹ち摇迸c“掌聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“熱烈”。

（4）本題考查的是“被”字句的轉(zhuǎn)換。把“故鄉(xiāng)的土地”放在句子前面，用“被”相連。

（5）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的選用。分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B，中間用逗號(hào)。

故解析為：（1）紅色的楓葉像一枚枚郵票；（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用；（3）教室里響起了熱烈的掌聲；（4）故鄉(xiāng)的土地被東方升起的紅太陽照亮了；（5）因?yàn)閺埫髑趭^好學(xué)，所以他的知識(shí)很豐富

本題考查了擴(kuò)寫句子、關(guān)聯(lián)詞、改寫句子和修改病句。改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

10．（1）宋；飲湖上初晴后雨；水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇

（2）丹麥；安徒生；《拇指姑娘》

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋朝詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇”意思是晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。符合語境。

（2）本題考査作家作品和課外搜集與積累。《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生創(chuàng)作的童話故事，發(fā)表于1846年。《賣火柴的小女孩》講述了大年夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑著凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表述了對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

我還讀過童話：《小人魚》《丑小鴨》《拇指姑娘》等。

故解析為：（1）宋；飲湖上初晴后雨；水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；（2）丹麥；安徒生；《拇指姑娘》

本題考查了名言警句、諺語、俗語、課文理解、作家及其作品?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

11．（1）一時(shí)強(qiáng)弱在于力

（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫

（3）其利斷金

（4）與人善言；傷人以言

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”出自馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》，意思是一時(shí)的得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是要看誰順應(yīng)潮流誰更在理。

（2）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”諺語，意思是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量。

（3）“二人同心，其利斷金”出自《周易·系辭上》，意思是只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。

（4）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自荀子《荀子·榮辱》。意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會(huì)給對(duì)方的心理帶來很大的傷害，比用長(zhǎng)矛利戟刺人還要嚴(yán)重。

故解析為：（1）一時(shí)強(qiáng)弱在于力；（2）一個(gè)好漢三個(gè)幫；（3）其利斷金；（4）與人善言；傷人以言

本題考查了名言警句和諺語。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．小剛，你的做法是不對(duì)的。糧食就是寶中寶，現(xiàn)在生活雖然好了，但是也不可以浪費(fèi)啊，因?yàn)樗鼇碇灰住Ｎ覀儜?yīng)該重視糧食，節(jié)約糧食。你說對(duì)嗎？

語言表述

本題考查口語交際。學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際生活，組織好語言進(jìn)行表述即可，注意勸說時(shí)的態(tài)度。要讓小剛明白他的這種浪費(fèi)糧食的行為是不對(duì)的。

故解析為：小剛，你的做法是不對(duì)的。糧食就是寶中寶，現(xiàn)在生活雖然好了，但是也不可以浪費(fèi)啊，因?yàn)樗鼇碇灰住Ｎ覀儜?yīng)該重視糧食，節(jié)約糧食。你說對(duì)嗎？

本題考查了口語交際中的“勸告”這一考點(diǎn)，完成本題要注意分析所給材料，明確勸告的內(nèi)容，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸告別人時(shí)，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據(jù)，讓人信服。

13．shàn；shān

14．楓樹；田野；柿子；菊花

15．田野像金色的海洋。樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

16．黃色；紅色；金黃色；橙紅色；紫紅的；五彩繽紛

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

語段閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀。該語段選自《秋天的雨》。這篇課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

13．本題考查了多音字。扇：讀shàn時(shí)，表示扇子。讀shān時(shí)，表示搖動(dòng)生風(fēng)。結(jié)合語境和詞義，依次應(yīng)填“shàn”“shān”。

故解析為：shàn；shān

14．本題考查了學(xué)生根據(jù)語段內(nèi)容填上空的能力。通過閱讀可知，本語段主要描寫了銀杏葉、楓樹、田野、橘子、柿子、菊花等事物各種不同的顏色。

故解析為：楓樹；田野；柿子；菊花

15．本題考查查找關(guān)鍵句子并仿寫句子。“田野像金色的海洋”運(yùn)用了比喻的修