復旦二附中“中國打擊樂”校本課程內(nèi)容體系的建構(gòu)與實施研究的綜述報告

復旦二附中“中國打擊樂”校本課程內(nèi)容體系的建構(gòu)與實施研究的綜述報告隨著中國傳統(tǒng)文化的復興與推廣，中國打擊樂也成為了國內(nèi)音樂教育中重要的一部分。復旦二附中在此方面也形成了獨特的校本課程--“中國打擊樂”課程。本文將對該課程的內(nèi)容體系建構(gòu)與實施研究進行綜述。一、課程內(nèi)容體系的建構(gòu)復旦二附中“中國打擊樂”課程內(nèi)容體系的建構(gòu)主要包括五個方面，即樂器、器皿、節(jié)奏型、樂曲和演出藝術。1.樂器樂器是課程內(nèi)容的核心，包括架子鼓、大鼓、小鼓、地鼓、堂鼓等傳統(tǒng)打擊樂器。除此之外，還包括一些古老的樂器，如銅鼓、銅鑼、銅鈸、銅镲等。通過對這些樂器的了解，學生可以從外觀、構(gòu)造、材質(zhì)、演奏方法等多個方面學習樂器知識。2.器皿器皿是中國打擊樂中較為特殊的一部分，也是學生較少接觸到的。復旦二附中將器皿納入課程內(nèi)容中，包括玉佩、石鎖、鏜鼓、玉鼓等。通過學習這些器皿的特點和演奏方式，學生可以更深入地了解中國打擊樂的源流和歷史。3.節(jié)奏型作為打擊樂的重要組成部分，節(jié)奏型的學習也是課程內(nèi)容中必不可少的一部分。復旦二附中的“中國打擊樂”課程涵蓋了各種不同的節(jié)奏型，例如“六六大順”、“雙節(jié)三拍”等。學生通過學習這些節(jié)奏型，可以更好地理解中國傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏特點和文化內(nèi)涵。4.樂曲樂曲是課程中涉及的另一重要內(nèi)容，包括“春雨驚春”、“采茶舞曲”、“陽關三疊”等傳統(tǒng)曲目。這些樂曲不僅讓學生了解漢族音樂的精髓，還能擴展學生的音樂背景并培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。5.演出藝術“中國打擊樂”課程的最終目的是讓學生能夠演奏好打擊樂，而演奏的關鍵在于演奏藝術。因此，演出藝術也是內(nèi)容體系的必要部分。復旦二附中將在演出時所需的表現(xiàn)力、舞臺表現(xiàn)技巧等方面進行深入的講解，幫助學生更好地展現(xiàn)自己的演出能力。二、課程實施研究1.教學模式在教學模式方面，復旦二附中“中國打擊樂”課程采用了多元化的教學方式。除傳統(tǒng)的講授、示范外，還加入了以小組為單位進行自主探究、共同學習的小組教學模式。這種教學模式不僅管用，而且互動性強，能夠讓學生在更輕松自如的環(huán)境中學習音樂知識。2.教學手段在教學手段方面，課程采用了現(xiàn)代化的多媒體手段，如投影儀、音響系統(tǒng)等，并加入了一些新穎的教學內(nèi)容，如打擊樂表演、傳統(tǒng)樂器手工制作、打擊樂比賽等，以增加學生對課程的興趣和參與度。3.教育評估針對學生競爭激烈的現(xiàn)實，復旦二附中通過設立各種各樣的教育評估，建立起良好的評估機制，評估內(nèi)容包括音樂知識、技能等。這種評估方式提高了學生的自覺性和學習興趣，也為學生的音樂成績考核提供了有效的幫助。綜上所述，復旦二附中“中國打擊樂”校本課程的內(nèi)容體系建構(gòu)及實施研究可謂是相當完善。這種針對性強、前沿性強、多元化的教學方式為學生打擊樂技能的提