第二模擬（仿新高考II卷）-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬卷（解析版）

2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬卷

（仿2023年新高考n卷）

第二模擬

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

i.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來(lái)，全球氣候問題已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，氣候變遷是否真的會(huì)帶來(lái)毀

滅性后果？關(guān)于這個(gè)問題的研究非常多，但預(yù)測(cè)結(jié)果相差也很大。

2022年，科學(xué)期刊《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)》刊發(fā)了來(lái)自中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所與南

京大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校等合作的一項(xiàng)成果，他們認(rèn)為：約3億年前的晚古生代大冰

期期間，曾發(fā)生一次短暫的巨量碳排放事件，引起了海洋缺氧及海洋生物多樣性顯著降低。

地球歷史上曾多次出現(xiàn)碳排放導(dǎo)致的升溫，而3億年前的這次事件之所以吸引科學(xué)家的目

光，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的地球環(huán)境與當(dāng)前非常類似。這一成果也是世界上首個(gè)以冰期為背景研究全球

變暖的成果。

北美高溫、歐洲暴雨、亞洲洪災(zāi)……很多人可能還記得2021年，全球各地出現(xiàn)許多極端

天氣。

而在大多數(shù)人視線之外的地方，環(huán)境變化同樣讓人擔(dān)憂：格陵蘭冰川加速融化、亞馬孫雨

林頻現(xiàn)干旱、澳大利亞附近的珊瑚礁大面積死亡、西伯利亞永久凍土開始消融、大西洋環(huán)流自

1950年開始變緩。

“根據(jù)相關(guān)研究報(bào)道，當(dāng)前，我們生活的地球或許正面臨著氣候變化的臨界點(diǎn)。”專家表

示，當(dāng)今地球正處于從3400萬(wàn)年前開始的新生代冰室氣候。然而近百年來(lái)，全球氣溫在冰室

氣候大背景下快速升高，兩極冰川消融加劇，海平面上升，海洋缺氧程度加重，導(dǎo)致全球生物

多樣性降低。

全球變暖原本是地球上的一種自然現(xiàn)象，根據(jù)科學(xué)家研究結(jié)果，在地球46億年的歷史上，

氣溫是呈現(xiàn)周期性變化，而且絕大多數(shù)時(shí)間的溫度都比較高，此時(shí)地球表面沒有大陸冰川或者

冰蓋的覆蓋，我們將這些時(shí)期稱為溫室期。

如果地球表面長(zhǎng)期處于極其低溫狀態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)地球表面被冰雪所覆蓋，我們就會(huì)將這些

時(shí)期稱為冰室期或大冰期。比如在前寒武紀(jì)大冰期，地球就遭受過一次嚴(yán)重的冰凍，這段時(shí)間

地球的平均溫度可能一度跌到了零下50攝氏度左右，史稱“雪球地球”。

但不是所有大冰期都像“雪球地球”那樣冷。大冰期還分為冰期和間冰期，它們是交替出

現(xiàn)的。目前地球正處于間冰期當(dāng)中，溫度要相對(duì)高一些。不過，現(xiàn)在地球上依然存在著不少的

冰川和冰蓋，主要集中在格陵蘭和南北極區(qū)域，這也是冰期最顯著的特征。

那么，當(dāng)前的全球變暖，究竟會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

“根據(jù)當(dāng)前環(huán)境變化的觀察數(shù)據(jù)很難預(yù)測(cè)未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，我們需要通過對(duì)地球歷史上冰

室氣候的研究尋找答案。”專家說(shuō)。

在3.6億年至2.8億年間的晚古生代，地球也出現(xiàn)過一次大冰期。當(dāng)時(shí)，地球大氣中的

二氧化碳和氧氣濃度也與現(xiàn)代相當(dāng)，因此這一時(shí)期可以與現(xiàn)今人類生存的冰室氣候環(huán)境很好地

進(jìn)行類比。專家認(rèn)為，研究晚古生代大冰期已經(jīng)發(fā)生過的碳排放與全球變暖事件所造成的影響，

將有益于我們更加深入地理解當(dāng)前在冰室氣候下地球系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)與反饋機(jī)制，從而更加準(zhǔn)

確地預(yù)測(cè)全球氣候環(huán)境變化與生物多樣性的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3億年前的石炭紀(jì)，地球大陸與現(xiàn)在并不一樣，大片陸她集中在低緯度地區(qū)，我國(guó)的華南

板塊則是大洋中的一個(gè)孤島。因此，華南板塊有大量的海相沉積地層，這為研究當(dāng)時(shí)的海洋環(huán)

境提供了很好的樣本。

研究人員在此開展了近十年的地層學(xué)、古生物學(xué)、沉積學(xué)、沉積地球化學(xué)、數(shù)值模擬等多

學(xué)科的綜合研究，首次發(fā)現(xiàn)了石炭紀(jì)晚期冰室氣候下的一次巨量碳排放事件。

研究結(jié)果顯示，石炭紀(jì)晚期（約3.04億年前）冰室氣候下，約9萬(wàn)億噸碳在30萬(wàn)年內(nèi)

排向大氣，從而引起了當(dāng)時(shí)全球氣候的顯著變暖。這期間海水表面溫度升高約4攝氏度，全球

海洋缺氧面積增長(zhǎng)了18%,從4%擴(kuò)張至22%,海洋生物多樣性在短期內(nèi)顯著下降。

研究人員推測(cè)，石炭紀(jì)晚期的巨量碳排放，與廣泛的火山噴發(fā)有關(guān)，據(jù)其他學(xué)者研究，現(xiàn)

在的歐洲、澳大利亞等地區(qū)，當(dāng)時(shí)都曾發(fā)生大規(guī)?；鹕交顒?dòng)。

而石炭紀(jì)又是集中的成煤時(shí)期，大量的植物以固體碳的形式被埋藏在地下，巖漿噴發(fā)前可

能侵入到這些煤層中，導(dǎo)致短期內(nèi)碳排放迅速增加O

為什么研究溫室氣體排放、全球變暖，需要考察地球大的氣候背景？專家表示，所謂''差

之毫厘，謬以千里”，冰室氣候與溫室氣候下，全球變暖帶來(lái)的后果很可能是大不相同的，必

須予以科學(xué)論證。

通過比較地質(zhì)歷史中不同氣候環(huán)境下的碳排放事件及其引起的全球變暖和海洋缺氧狀態(tài)，

研究團(tuán)隊(duì)首次提出，在同樣的碳排放速率下，相較于溫室氣候，冰室氣候下的海洋可能會(huì)出現(xiàn)

更嚴(yán)重的缺氧狀態(tài)。

9萬(wàn)億噸碳在30萬(wàn)年內(nèi)排向大氣，聽起來(lái)數(shù)量驚人，但比起近200年人類活動(dòng)造成的溫室

氣體排放，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

那么，當(dāng)前的全球變暖，會(huì)顛覆地球周期性變化嗎？根據(jù)科學(xué)家研究，如果對(duì)當(dāng)前的碳排

放速率不加以限制，地球歷史上的周期性氣候變化可能會(huì)被打破，地球或許會(huì)進(jìn)入溫室氣候狀

態(tài)。

1.（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“溫室期”是指在地球46億年的歷史上，地球表面沒有大陸冰川或者冰蓋覆蓋的時(shí)期。

B.“雪球地球”是指整個(gè)表面被冰雪覆蓋的地球，地球表面因此長(zhǎng)期處于極其低溫的狀態(tài)。

C.“間冰期”指兩次冰期之間相對(duì)溫暖的時(shí)期。目前地球正處于間冰期，溫度相對(duì)高一些。

D.3億年前的石炭紀(jì)是集中的成煤時(shí)期，那時(shí)大量的植物以固體碳的形式被埋藏在地下。

2.（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.2021年，全球各地出現(xiàn)許多極端天氣，如北美高溫、歐洲暴雨、亞洲洪災(zāi)等，科學(xué)家

因此提出了“地球或許正面臨著氣候變化的臨界點(diǎn)”的觀點(diǎn)。

B.研究人員認(rèn)為石炭紀(jì)晚期的巨量碳排放與廣泛的火山噴發(fā)有關(guān)，巖漿在噴發(fā)前可能侵入

到地下的煤層中，導(dǎo)致短期內(nèi)碳排放迅速增加。

C.在地球的歷史上，雖然絕大多數(shù)時(shí)間溫度都比較高，但氣溫還是呈現(xiàn)周期性變化的；如

果不對(duì)碳排放速率加以限制，周期性氣候變化可能會(huì)被打破。

D.研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，相較于溫室氣候，在同樣的碳排放速率下，冰室氣候下的海洋可能會(huì)出

現(xiàn)更嚴(yán)重的缺氧狀態(tài)，而當(dāng)前地球正處于冰室氣候。

3.（3分）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.近百年來(lái)，兩極冰川消融加劇，海平面上升，海洋缺氧程度加重，全球生物多樣性降低,

導(dǎo)致全球氣溫快速升高。

B.我國(guó)的華南板塊曾是大洋中的一個(gè)孤島，華南板塊有大量的海相沉積地層，可作為樣本

研究石炭紀(jì)晚期的海洋環(huán)境。

C.專家認(rèn)為，冰室氣候與溫室氣候下，全球變暖帶來(lái)的后果是大不相同的，其結(jié)果必須借

助地層學(xué)等綜合研究予以科學(xué)論證。

D.石炭紀(jì)晚期冰室氣候下，在30萬(wàn)年內(nèi)約有9萬(wàn)億噸碳排向大氣，當(dāng)時(shí)的碳排放速率與

當(dāng)前的碳排放速率基本相當(dāng)。

4.（4分）為什么科學(xué)家要對(duì)3億年前地球上發(fā)生的巨量碳排放事件進(jìn)行研究？

5.（4分）面對(duì)地球再次進(jìn)入溫室氣候狀態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)，人類應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家以

及國(guó)際合作等角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】1.B2.A3.B4.①3億年前巨量碳排放發(fā)生時(shí)的地球環(huán)境與當(dāng)前的地

球環(huán)境十分類似，地球都處于冰室氣候，大氣中二氧化碳和氧氣的濃度也相當(dāng)。②根據(jù)當(dāng)前環(huán)

境變化的觀察數(shù)據(jù)很難預(yù)測(cè)未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，而通過對(duì)3億年前晚生古代大冰期已發(fā)生過的碳

排放與全球變暖事件所造成的影響的研究，有益于人類更加深入地理解當(dāng)前在冰室氣候下地球

系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)與反饋機(jī)制，更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)全球氣候環(huán)境變化與生物多樣性的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

5.①個(gè)人在日常生活中，使用清潔能源，減少碳排放。②相關(guān)主管部門應(yīng)大力宣傳與監(jiān)督，

使環(huán)保減排的理念深入人心，形成人人注重環(huán)保的社會(huì)氛圍。③國(guó)家應(yīng)制定并不斷完善相關(guān)行

政法規(guī)，制定和落實(shí)環(huán)保規(guī)劃。④加強(qiáng)國(guó)際合作，共同遵守相關(guān)的國(guó)際公約，落實(shí)節(jié)能減排的

國(guó)際義務(wù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“地球表面因此長(zhǎng)期處于極其低溫的狀態(tài)”錯(cuò)誤。由原文“如果地球表面長(zhǎng)期處于極其低溫狀

態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)地球表面被冰雪所覆蓋，我們就會(huì)將這些時(shí)期稱為冰室期或大冰期”可知，“地球

表面因此長(zhǎng)期處于極其低溫的狀態(tài)”因果顛倒；，“雪球地球’是指整個(gè)表面被冰雪覆蓋的地球”

錯(cuò)誤。由原文“比如在前寒武紀(jì)大冰期，地球就遭受過一次嚴(yán)重的冰凍，這段時(shí)間地球的平均

溫度可能一度跌到了零下50攝氏度左右，史稱，雪球地球，”可知，“雪球地球”不是指所有的冰

室期或大冰期的地球，而是特指在前寒武紀(jì)大冰期的地球。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“科學(xué)家因此提出了，地球或許正面臨著氣候變化的臨界點(diǎn)，的觀點(diǎn)”以偏概全。由原文“格陵蘭

冰川加速融化、亞馬孫雨林頻現(xiàn)干旱、澳大利亞附近的珊瑚礁大面積死亡、西伯利亞永久凍土

開始消融、大西洋環(huán)流自1950年開始變緩”可知，科學(xué)家提出“地球或許正面臨著氣候變化的

臨界點(diǎn)”的觀點(diǎn)，原因除了全球各地出現(xiàn)的極端天氣，還有環(huán)境變化。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

A.“導(dǎo)致全球氣溫快速升高”錯(cuò)誤。由原文“然而近百年來(lái)，全球氣溫在冰室氣候大背景下快速

升高，兩極冰川消融加劇，海平面上升，海洋缺氧程度加重，導(dǎo)致全球生物多樣性降低”可知,

選項(xiàng)因果顛倒。

C.“全球變暖帶來(lái)的后果是大不相同的”錯(cuò)誤。由原文“冰室氣候與溫室氣候下，全球變暖帶來(lái)

的后果很可能是大不相同的，必須予以科學(xué)論證''可知，選項(xiàng)說(shuō)法過于絕對(duì)?！捌浣Y(jié)果必須借助

地層學(xué)等綜合研究予以科學(xué)論證”于文無(wú)據(jù)。

D“當(dāng)時(shí)的碳排放速率與當(dāng)前的碳排放速率基本相當(dāng)”錯(cuò)誤。由原文“9萬(wàn)億噸碳在30萬(wàn)年內(nèi)排

向大氣，聽起來(lái)數(shù)量驚人，但比起近200年人類活動(dòng)造成的溫室氣體排放，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及”可知，

二者的碳排放速率是相差很遠(yuǎn)的。

故選B。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由原文“而3億年前的這次事件之所以吸引科學(xué)家的目光，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的地球環(huán)境與當(dāng)前非常

類似”“約3億年前的晚古生代大冰期期間，曾發(fā)生一次短暫的巨量碳排放事件，引起了海洋缺

氧及海洋生物多樣性顯著降低”“當(dāng)今地球正處于從3400萬(wàn)年前開始的新生代冰室氣候。然而

近百年來(lái)，全球氣溫在冰室氣候大背景下快速升高，兩極冰川消融加劇，海平面上升，海洋缺

氧程度加重，導(dǎo)致全球生物多樣性降低”可知，3億年前巨量碳排放發(fā)生時(shí)的地球環(huán)境與當(dāng)前

的地球環(huán)境十分類似，地球都處于冰室氣候，大氣中二氧化碳和氧氣的濃度也相當(dāng)。

由原文“根據(jù)當(dāng)前環(huán)境變化的觀察數(shù)據(jù)很難預(yù)測(cè)未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，我們需要通過對(duì)地球歷史上

冰室氣候的研究尋找答案”“研究晚古生代大冰期已經(jīng)發(fā)生過的碳排放與全球變暖事件所造成

的影響，將有益于我們更加深入地理解當(dāng)前在冰室氣候下地球系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)與反饋機(jī)制，從

而更加準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)全球氣候環(huán)境變化與生物多樣性的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”可知，根據(jù)當(dāng)前環(huán)境變化

的觀察數(shù)據(jù)很難預(yù)測(cè)未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，而通過對(duì)3億年前晚生古代大冰期已發(fā)生過的碳排放與

全球變暖事件所造成的影響的研究，有益于人類更加深入地理解當(dāng)前在冰室氣候下地球系統(tǒng)內(nèi)

部的關(guān)聯(lián)與反饋機(jī)制，更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)全球氣候環(huán)境變化與生物多樣性的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文“根據(jù)科學(xué)家研究，如果對(duì)當(dāng)前的碳排放速率不加以限制，地球歷史上的周期性氣候變

化可能會(huì)被打破，地球或許會(huì)進(jìn)入溫室氣候狀態(tài)”可知，人類應(yīng)該對(duì)當(dāng)前碳排放速率加以限制,

避免地球再次進(jìn)入溫室氣候狀態(tài)。

所以從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，在日常生活中，我們可以減少私家車的使用，盡量步行或騎自行車，倡

導(dǎo)綠色出行，使用清潔能源，從而減少碳排放量。

從相關(guān)主管部門的角度來(lái)看，應(yīng)大力進(jìn)行宣傳，讓百姓和企業(yè)認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)的危害，對(duì)企業(yè)

廢棄污染物的排放進(jìn)行監(jiān)管，在廢棄物排放前要進(jìn)行污染處理，使環(huán)保減排的理念深入人心，

形成人人注重環(huán)保的社會(huì)氛圍。

從國(guó)家的角度來(lái)看，除了相關(guān)部門的宣傳和監(jiān)管外，國(guó)家還要制定和完善相應(yīng)的法律，使企業(yè)

在減排中有法可依，并且相關(guān)部門在監(jiān)管和治理的過程中能夠有法可依，更好地制定和落實(shí)環(huán)

保規(guī)劃。

由原文“近年來(lái)，全球氣候問題已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)”可知，氣候問題是全球性的問題,

是每個(gè)國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。從全球來(lái)看，氣候問題是每個(gè)國(guó)家都面臨的問題，并且每個(gè)國(guó)家都不

能各自為戰(zhàn)，要加強(qiáng)國(guó)際合作，共同遵守相關(guān)的國(guó)際公約，落實(shí)節(jié)能減排的國(guó)際義務(wù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)

能減排目標(biāo)。

（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一,：

村歌（第12節(jié)）

孫犁

大官亭的野戰(zhàn)醫(yī)院里，新來(lái)了一批傷兵，里面有幾個(gè)饒陽(yáng)縣今年春天參軍的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士們

給家里寫了信，母親和妻子們都去看望了。張崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去

慰勞，李三同雙眉是代表。

在傷兵里，雙眉看見了興兒，掛著一只胳膊。興兒和李三說(shuō)是參加機(jī)槍班沖鋒受了傷。雙

眉一句話也說(shuō)不出，紅著臉笑了。興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫雙眉看。雙

眉明白，這意思是說(shuō)：你看我怎么樣，我受傷了。

第二天，區(qū)里送來(lái)一封信說(shuō)：野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團(tuán)給他們演演戲，叫李三

加緊準(zhǔn)備。

李三拿著信找了雙眉去，笑著說(shuō)：“你的工作來(lái)了！”

雙眉接過信來(lái)看了看，抬頭問：“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞?？?/p>

李三說(shuō)：“周圍幾十里，誰(shuí)不知道張崗刷團(tuán)？在冀中區(qū)，除了“火線”，恐怕就屬咱們了，

人家軍隊(duì)上能沒有聽說(shuō)過？”

雙眉說(shuō)：“那可演什么節(jié)目哩？咱不演俗戲，新編又一下排不出來(lái)，全怨三哥，那兩天還

批評(píng)我哩！”說(shuō)完把嘴一撅。李三說(shuō)：“這怨三哥沒遠(yuǎn)見。雙眉，這事全交給你，你用什么東

西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿！人家既然指名請(qǐng)?jiān)蹅?，咱們就得露一手，不能丟人！”

雙眉想了想說(shuō)：“我看還是演比武從軍，這個(gè)戲別的劇團(tuán)演不了，咱們又是熟戲。三哥，

你看怎么樣？”

李三說(shuō)：“對(duì)，就演這出。給軍隊(duì)演，又符題，我就喜歡這出戲，末了那一大段唱，別的

劇團(tuán)，就是沒法演，兩個(gè)人接著也唱不下來(lái)。你唱起來(lái)，可是從從容容，越到后來(lái)越有助。不

過那個(gè)武委會(huì)主任叫誰(shuí)演哩？興兒不在家。”

雙眉說(shuō)，“就叫小三成替他，排的時(shí)候，小三成一塊學(xué)會(huì)了?！?/p>

“好，”李三說(shuō)，“帶著咱們那汽燈、好幕去，演的時(shí)候，還得叫我拿著大喇叭站臺(tái)！”

李三比劃一下，笑著走了。

演戲的那天是十月革命節(jié)。會(huì)場(chǎng)就在大官亭街當(dāng)中那大場(chǎng)院里。吃過晚飯，周圍幾十里，

道路上滿是人。

“今晚上是張崗的比武從軍！”

“喂！那個(gè)女角叫什么？”

“你這人！雙眉唄！”

“對(duì)，真好嗓門，好長(zhǎng)相，好走相，真，真比不了！”

“有一年不唱了，聽說(shuō)為唱戲受過批評(píng)哩？”

“吠！不批評(píng)別的，單批評(píng)唱戲！”

汽燈還沒掛起來(lái)，會(huì)場(chǎng)里就擠滿了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來(lái)了。

傷兵同志們坐在場(chǎng)子當(dāng)中，汽燈點(diǎn)著了，張崗劇團(tuán)的人馬在臺(tái)上忙著，打鼓的老頭子郭老

珍，架著腿，把雪白的手巾搭在膝蓋上，嘴里叼著一支只有在這個(gè)當(dāng)口才肯抽的好煙卷。

興兒掛著胳膊，走到后臺(tái)來(lái)和人們說(shuō)話。在一個(gè)大油燈下邊，雙眉坐著她那小紅凳，正對(duì)

著鏡子化裝。見興兒來(lái)了，就問：“你在哪看？”

興兒說(shuō)：“在臺(tái)下邊唄！”

“有座物沒有？”

"沒有?！?/p>

“我給你帶來(lái)了一個(gè)。”雙眉說(shuō)著站起來(lái)，往后一推那小紅凳。

“咱們這劇團(tuán)，越來(lái)越闊了，還置了家具？”興兒說(shuō)。

“這是我分的果實(shí)?！?/p>

“你參加斗爭(zhēng)了啊？”興兒笑著。

“你參加戰(zhàn)爭(zhēng)，我參加斗爭(zhēng)！”雙眉低聲說(shuō)，在鏡子里輕輕一笑。

“入黨了沒有？”興兒莊重地問。

“快批準(zhǔn)了?！彪p眉的臉一紅，“你哩？”

“我今天滿了候補(bǔ)期。”

“我來(lái)演戲給你道喜！”雙眉笑著說(shuō)。

“先唱的時(shí)候，嗓子不要太高，這個(gè)地方是街心，容易收音?！迸d兒關(guān)照了雙眉幾句，就

下去了。

今晚上沒有月亮，是個(gè)好晴天。星星像有喜事的人們的眼睛。一聲鑼響，開幕了。

臺(tái)下的人擠著跟前去，說(shuō)：“比武從軍！”

“不要擠，不要碰著傷兵同志們！”李三拿著個(gè)大喇叭，在臺(tái)上貓著腰喊叫。

“雙眉！”臺(tái)下看見雙眉一上場(chǎng)，擠得更歡。前邊的人用死力頂著，像釘木樁，不讓擠過

去。

雙眉一出來(lái)，是在梨樹底下，里面有這么幾段：

風(fēng)吹枝兒樹貓腰，今年梨兒掛得好。上好的梨兒誰(shuí)先嘗哪，我提著籃兒上前方呀，送梨的

人兒回去吧，前方的戰(zhàn)斗緊張啊。

雙眉唱著，眼睛望著臺(tái)下面。臺(tái)下的人，不擠也不動(dòng)，整個(gè)大廣場(chǎng)叫她的眼睛照亮了。

她用全部的精神唱。她覺得：臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地下都是她的東西。

（摘編自孫犁《白洋淀編》

文本二：

我曾在一篇文章里回憶了童年時(shí)期閱讀孫犁作品的體驗(yàn)，那個(gè)叫雙眉的農(nóng)村姑娘，特別是

她流動(dòng)的眼，對(duì)我有不可言傳的美的誘惑?，F(xiàn)在，當(dāng)我一再重讀孫犁先生的作品時(shí)，那些女孩

子們年輕的、美好的生命，就會(huì)被重新召喚出理想，這并不違背孫犁先生的心愿，他說(shuō)過，“女

孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德”。

我常常想，為什么孫犁的作品至今經(jīng)得起一讀再讀，至今具有強(qiáng)大的藝術(shù)生命力呢？除以

上談到的，他對(duì)人的深邃情感，他的真誠(chéng)忠直。他對(duì)文化的悉心守護(hù)，我還想談?wù)勊麑?duì)語(yǔ)言的

珍視。孫犁先生說(shuō)：“從事寫作的人，應(yīng)當(dāng)像追求真理一樣地去追求語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言大量貯

積起來(lái)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常把你的語(yǔ)言放在紙上，放在你的心里，用紙的砧、心的錘來(lái)錘煉它們?！?/p>

（摘編自鐵凝《重談孫犁：在艱難時(shí)代中發(fā)現(xiàn)可愛、發(fā)現(xiàn)美》，《新京報(bào)》等）

6.（3分）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.雙眉去看望傷兵，興兒“用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊”，和雙眉沒有語(yǔ)言交流，表現(xiàn)

了他礙于隱情而無(wú)法敞開心扉。

B.“雪白的手巾”“嘴里叼著一支只有在這個(gè)當(dāng)口才肯抽的好煙卷”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了打鼓

的郭老珍對(duì)此次演出的重視。

C.興兒和雙眉在后臺(tái)的一段對(duì)話，既交代了兩人的關(guān)系，表達(dá)了相互之間的關(guān)心，也表現(xiàn)

了兩個(gè)人共同追求進(jìn)步的特點(diǎn)。

D.小說(shuō)兩次寫到雙眉的笑，一次是見到受傷的興兒，一次是興兒去后臺(tái)找她，雖然場(chǎng)景不

同，但都表現(xiàn)了女孩子的羞赧。

7.（3分）下列對(duì)文本一結(jié)尾一段的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“她用全部的精神唱”一句，表現(xiàn)的是雙眉演唱時(shí)神情專注，十分投入。

B.小說(shuō)以演出高潮結(jié)尾，引發(fā)讀者想象，具有“言已盡而意無(wú)窮”的效果。

C.“臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她”生動(dòng)地表現(xiàn)雙眉陶醉在慰問演出成功的狀態(tài)中，點(diǎn)明小說(shuō)主旨。

D.“天上地下都是她的東西”表現(xiàn)雙眉堅(jiān)信一定能實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的心理。

8.（6分）孫犁先生說(shuō)，“女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德”，試結(jié)合文本一，分析雙

眉這一人物形象的特點(diǎn)。

9.（6分）文本二中，孫犁先生說(shuō)“用紙的砧、心的錘來(lái)錘煉”語(yǔ)言，你認(rèn)為文本一中哪些方面能

夠體現(xiàn)孫犁先生的語(yǔ)言功夫，請(qǐng)任選三個(gè)角度進(jìn)行分析。

【答案】6.A7.D8.①淳樸善良。雙眉作為代表，前去醫(yī)院去探望、慰問傷員。②

追求進(jìn)步。雙眉積極申請(qǐng)入黨，參加“斗爭(zhēng)”，支持鼓勵(lì)心上人興兒參加戰(zhàn)爭(zhēng)。③心直口快。當(dāng)

聽到區(qū)里要求張崗劇團(tuán)給傷兵演戲時(shí)，雙眉脫口而出“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞濉?，以及在?/p>

論節(jié)日時(shí)說(shuō)““全怨三哥，那兩天還批評(píng)我哩！’說(shuō)完把嘴一撅”。9.①善用具有地域特色

的鄉(xiāng)間口語(yǔ)，如“你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿！”“咱們這劇團(tuán)，越來(lái)越闊

了”等人物對(duì)話，使用鄉(xiāng)間口語(yǔ)?，符合人物身份；②善用比喻，如“星星像有喜事的人們的眼睛“

一句，將一閃一閃的星星比作人因有喜事而眨眼，生動(dòng)形象；③善用白描，“吃過晚飯，周圍

幾十里，道路上滿是人”等語(yǔ)句，寥寥幾筆勾勒出人們?nèi)タ磻驎r(shí)的場(chǎng)面，生動(dòng)傳神，簡(jiǎn)潔明快。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“礙于隱情而無(wú)法敞開心扉”錯(cuò)。受傷并非“隱情”，此處意在表現(xiàn)未婚男女見面時(shí)的羞澀。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D“堅(jiān)信一定能實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”錯(cuò)?！疤焐系叵露际撬臇|西”表現(xiàn)出雙眉演唱時(shí)的自信與投

入。

故選D。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

小說(shuō)中的雙眉是一個(gè)經(jīng)受過抗戰(zhàn)考驗(yàn)，在民主根據(jù)地成長(zhǎng)起來(lái)的新型農(nóng)村婦女的代表。由“張

崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去慰勞，李三同雙眉是代表”可知，雙眉作為代

表，前去醫(yī)院去探望、慰問傷員雙眉作為張崗貧農(nóng)組的代表去醫(yī)院探望、慰問傷員，可見她的

“淳樸善良”。

由“我看還是演比武從軍，這個(gè)戲別的劇團(tuán)演不了，咱們又是熟戲''給傷員唱戲，“你參加戰(zhàn)爭(zhēng),

我參加斗爭(zhēng)''入黨了沒有‘興兒莊重地問。，快批準(zhǔn)了?！p眉的臉一紅”可知，雙眉積極申請(qǐng)入黨,

參加“斗爭(zhēng)”，支持鼓勵(lì)心上人興兒參加戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)了她“追求進(jìn)步”。

當(dāng)聽到區(qū)里要求張崗劇團(tuán)給傷兵演戲時(shí)，雙眉脫口而出的“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞濉?，和?/p>

討論節(jié)目時(shí)說(shuō)的“‘全怨三哥，那兩天還批評(píng)我哩！’說(shuō)完把嘴一撅”的語(yǔ)言描寫和“撅嘴”的細(xì)節(jié)

描寫，可見她的“心直口快

9.題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

題目要求“分析孫犁是如何錘煉語(yǔ)言的“，實(shí)質(zhì)上是分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)言平白質(zhì)樸、富有

生活氣息。由“那可演什么節(jié)目哩？”“你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿”“咱們

這劇團(tuán)，越來(lái)越闊了”等人物對(duì)話可知，本文使用鄉(xiāng)間口語(yǔ)，符合人物身份，極具濃郁的地方

色彩和鄉(xiāng)土氣息。

語(yǔ)言生動(dòng)活潑、有風(fēng)趣。由“星星像有喜事的人們的眼睛”“前邊的人用死力頂著，像釘木樁，

不讓擠過去''等敘述語(yǔ)言，運(yùn)用比喻的修辭手法，將一閃一閃的星星比作人因有喜事而眨眼，

使文章生動(dòng)形象；“臺(tái)下的人，不擠也不動(dòng)，整個(gè)大廣場(chǎng)叫她的眼睛照亮了“，語(yǔ)言活潑靈動(dòng)，

有風(fēng)趣。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。由“吃過晚飯，周圍幾十里，道路上滿是人”“汽燈還沒掛起來(lái)，會(huì)場(chǎng)里就擠滿

了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來(lái)了''等語(yǔ)句可知，本文運(yùn)用白描手法勾勒出人們

去看戲時(shí)的場(chǎng)面，多用短句，生動(dòng)傳神，簡(jiǎn)潔明快。小說(shuō)大量使用口語(yǔ)和人物對(duì)話，有李三與

雙眉的對(duì)話，群眾的議論，雙眉與興兒的對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。

二、古詩(shī)文閱讀（共35分）

（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡世莫不以其所以亂者治，故小治而小亂，大治而大亂，入主莫能世治其民，世無(wú)不亂之

國(guó)。奚謂以其所以亂者治？夫舉賢能，世之所治也，而治之所以亂。世之所謂賢者言正也所以

為善正也黨也。聽其言也，則以為能；問其黨，以為然。故覺之不待其有功，誅之不待其有罪

也。此其勢(shì)正使污吏有章而成其奸險(xiǎn)，小人有資而施其巧詐。初假吏民奸詐之本，而求端源其

末，禹不能以使十人之眾，庸主安能以得一國(guó)之民？彼而黨與人者，不待我而有成事者也。上

舉一與民，民傳主位而向私交。民倍主位而向私交，則君弱而臣強(qiáng)。君人者不察也，非侵于諸

侯，必劫于百姓。彼言說(shuō)之勢(shì).愚智同學(xué)之，士學(xué)于言說(shuō)之人，則民釋實(shí)事而誦虛詞。民釋實(shí)

事而誦虛詞，則力少而非多。君人者不察也，以戰(zhàn)必?fù)p其將，以守必賣其城。故有明主忠臣產(chǎn)

于今世而散領(lǐng)其國(guó)者，不可以須臾忘于法。破勝黨任，節(jié)去言談，任法而治矣。使吏非法無(wú)以

守，則雖巧不得為奸；使民非戰(zhàn)無(wú)以效其能，則雖險(xiǎn)不得為詐。夫以法相治，以數(shù)相舉者，不

能相益；誓言者，不能相損。民見相譽(yù)無(wú)益，相管附惡；見誓言無(wú)損，習(xí)相憎不相害也。夫愛

人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。臣故曰：法任而國(guó)治矣。

（節(jié)選自《商君書?慎法》）

材料二：

問者曰：“申不害、公孫鞅，此二家之言孰急于國(guó)？”

應(yīng)之曰：“是不可程也。人不食，十日則死；大寒之隆，不衣亦死。謂之衣食孰急于人，

則是不可一無(wú)也.皆養(yǎng)生之具也。今申不害言術(shù)而公孫鞅為法。術(shù)者，因任而授官，循名而責(zé)

實(shí)，操殺生之柄，課群臣之能者也。此人主之所執(zhí)也。法者，憲令著于官府，刑罰必于民心，

賞存乎慎法，而罰加乎奸令者也。此臣之所師也。君無(wú)術(shù)則弊于上，臣無(wú)法則亂于下，此不可

一無(wú)，皆帝王之具也?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?定法》）

10.（3分）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。

世A之B所C謂D賢E者F言G正H也I所J以K為L(zhǎng)善M正N也O黨P也

11.（3分）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.貴，使……顯貴，與《老子》（第六十四章）中“不貴難得之貨”的“貴”字意思相同。

B.資，憑借，與《諫逐客書》中“今乃棄黔首以資敵國(guó)”的“資”字意思不相同。

C.御，治理，與《齊桓晉文之事》中“莫之能御也”的“御”字意思不相同。

D.倍，背叛，與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”字意思相同。

12.（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.商鞅以任用賢人為例，闡明了只要國(guó)君依照法度來(lái)提拔臣民，就不會(huì)出現(xiàn)小人施展巧

詐、臣民傾向私交的局面，利國(guó)利民。

B.商鞅認(rèn)為如果樹立了官民進(jìn)行欺詐的根本，是不該希望他們長(zhǎng)出端正誠(chéng)實(shí)的枝葉的，

以此告誡君主不能用亂國(guó)之法治國(guó)。

C.君主運(yùn)用法度治理國(guó)家能夠讓百姓相互監(jiān)督，抨擊壞人但不損害他人，進(jìn)而達(dá)到喜愛

而不偏私、憎惡而不貶損的至高境界。

D.韓非子以穿衣和吃飯對(duì)人的生存的影響來(lái)類比申不害和商鞅二人的學(xué)說(shuō)對(duì)治理國(guó)家的

影響，使說(shuō)理通俗易懂且具有說(shuō)服力。

13.（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）君人者不察也，非侵于諸侯，必劫于百姓。

（2）謂之衣食孰急于人，則是不可一無(wú)也，皆養(yǎng)生之具也。

14.（3分）韓非子說(shuō)申不害、公孫鞅二家之言“不可程”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明他認(rèn)為二者不能被衡量的

原因。

【答案】10.FIO11.A12.A13.（1）國(guó)君認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，不是受諸侯的侵

犯，就是被百姓威脅推翻。

（2）如果問衣和食哪一種對(duì)人更急需，那么這兩者缺一不可，都是維持生命所必需的條件。

14.二者對(duì)治理國(guó)家都很重要，不能衡量。申不害提倡運(yùn)用術(shù)，君主沒有術(shù)就會(huì)在上面受蒙蔽;

商鞅主張實(shí)行法，臣子沒有法就會(huì)在下面鬧亂子。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：人們所謂賢是良善、正直，但良善正直的名聲出于他們的黨羽。

“世之所謂賢者言正也”為“……者……也”標(biāo)志的判斷句，故在FI處需加句讀；

“所以為善正也黨也”為“……也……也''標(biāo)志的判斷句，故在O處需加句讀。

故選FIOo

11.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“意思相同”錯(cuò)。“貴”，使……顯貴/以……為貴。句意：因而不等待他立功就給予官爵使他

顯貴/不看重難以得到的物品。

B.“資”，憑借/資助，幫助。句意：這種情況正是使貪官污吏有所憑借而成就他們的奸險(xiǎn)/現(xiàn)今

卻拋棄百姓使之去幫助敵國(guó)。

C.“御”，治理/抵御。句意：何況平庸的國(guó)君怎能統(tǒng)治一國(guó)的臣民/沒有人可以抵御他。

D.“倍'都是背叛的意思。句意：臣民就背叛國(guó)君而傾向私交/希望你對(duì)項(xiàng)王詳細(xì)地說(shuō)明，我

是不敢忘恩負(fù)義的。

故選Ao

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“就不會(huì)出現(xiàn)小人施展巧詐、臣民傾向私交的局面”錯(cuò)。說(shuō)法太絕對(duì)化。

故選Ao

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“于”，表被動(dòng)；“劫”，威脅。

(2)“孰”，哪一個(gè)；“養(yǎng)生”，維持生命。

14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“是不可程也。人不食，十日則死；大寒之隆，不衣亦死。謂之衣食孰急于人，則是不

可一無(wú)也，皆養(yǎng)生之具也。今申不害言術(shù)而公孫鞅為法”“此不可一無(wú)，皆帝王之具也“可知，

二者對(duì)治理國(guó)家都很重要，不能衡量。

由原文“今申不害言術(shù)而公孫鞅為法。術(shù)者，因任而授官，循名而責(zé)實(shí)，操殺生之柄，課群臣

之能者也。此人主之所執(zhí)也”“君無(wú)術(shù)則弊于上”可知，申不害提倡運(yùn)用術(shù)，君主沒有術(shù)就會(huì)在

上面受蒙蔽；

由原文“法者，憲令著于官府，刑罰必于民心，賞存乎慎法，而罰加乎奸令者也。此臣之所師

也”“臣無(wú)法則亂于下”可知，商鞅主張實(shí)行法，臣子沒有法就會(huì)在下面鬧亂子。

參考譯文：

材料一：

現(xiàn)在的國(guó)君沒有不用亂國(guó)的方法去治國(guó)，所以他們小規(guī)模施行，國(guó)家就小亂；大規(guī)模施行。

國(guó)家就大亂，沒有能夠世代統(tǒng)治人民的國(guó)君，世界上也沒有不亂的國(guó)家。什么叫做用亂國(guó)的方

法去治國(guó)呢？例如任用賢人，就是現(xiàn)在國(guó)君們采用的治國(guó)方法，這樣治國(guó)正是亂國(guó)，因?yàn)槿藗?/p>

所謂賢是良善、正直，但良善正直的名聲出于他們的黨羽。國(guó)君聽他的言論，認(rèn)為他是賢能；

問他的黨羽，都稱贊他是賢能。因而不等待他立功就給予官爵使他顯貴，不等待人有罪就加以

刑罰。這種情況正是使貪官污吏有所憑借而成就他們的奸險(xiǎn)，使小人有所憑借而施展他們的巧

詐。既然樹立了官吏和人民進(jìn)行欺詐的根木，而希望他們長(zhǎng)出端正和誠(chéng)實(shí)的枝葉。即使是大禹

也不能支配十人之多，何況平庸的國(guó)君怎能統(tǒng)治一國(guó)的臣民？那些結(jié)成黨羽的人不等待國(guó)君就

能做成自私的勾當(dāng)，國(guó)君從臣民中間提拔這樣一個(gè)人，臣民就背叛國(guó)君而傾向私交。臣民背叛

國(guó)君而傾向私交，國(guó)家就弱了，大臣就強(qiáng)了。國(guó)君認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。不是受諸侯的侵犯，就是

被百姓威脅推翻。那些人談?wù)f的技術(shù)，愚昧和智慧的人一齊學(xué)習(xí)，學(xué)士向談?wù)f的人學(xué)習(xí)，因而

人們都放棄實(shí)際工作去誦讀空虛的言論。人們都放棄實(shí)際工作去誦讀空虛的言論。因而國(guó)家也

就實(shí)力少而誹謗多了。國(guó)君認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，用這樣的臣民去發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)必定損兵折將，用這樣

的臣民去守衛(wèi)必定出賣城邑。因此，現(xiàn)在有明主忠臣出現(xiàn)能夠統(tǒng)治他們的國(guó)家，不能片刻忘掉

法度。打破戰(zhàn)勝黨羽的奸巧，制裁并取消虛妄之言，是依照法度統(tǒng)治。使官吏除了法度之外沒

有憑借的東西，那么即使再奸巧也做不了壞事；使百姓除了戰(zhàn)爭(zhēng)沒有施展他們能力的地方，那

即使再奸詐也不能做出壞事。用法度來(lái)統(tǒng)治，在關(guān)系密切相互贊譽(yù)的，不會(huì)對(duì)他人有什么好處；

相互詆毀的，不會(huì)對(duì)他人有什么損害。百姓見相互稱譽(yù)沒有什么好處，就相互監(jiān)督抨擊壞人；

見詆毀沒有給他人帶來(lái)什么損害，就習(xí)慣于相互監(jiān)督但不去損害他人了。喜愛某人而不對(duì)其偏

私，憎惡某人而不去貶損他，喜愛和憎惡都有正確之途，是統(tǒng)治的至高境界。所以我說(shuō)：運(yùn)用

法度國(guó)家就治理得成功了。

（節(jié)選自《商君書?慎法》）

材料二：

問話的人說(shuō)：“申不害和商鞅，這兩家的學(xué)說(shuō)哪一家對(duì)治理國(guó)家更急需？”

韓非回答他說(shuō)：“這是不能衡量的。人不吃飯，十天就會(huì)餓死；在極寒冷天氣下，不穿衣

服也會(huì)凍死。如果問衣和食哪一種對(duì)人更急需，那么這兩者缺一不可，都是維持生命所必需

的條件。現(xiàn)在中不害提倡運(yùn)用術(shù)而商鞅主張實(shí)行法。所謂術(shù)，就是依據(jù)才能授予官職，按

照名位責(zé)求實(shí)際功效，掌握生殺大權(quán)，考核群臣的能力。這是君主應(yīng)該掌握的。所謂法，就是

由官府明文公布，賞罰制度深入民心，對(duì)于謹(jǐn)慎守法的人給予獎(jiǎng)賞，而對(duì)于觸犯法令的人進(jìn)行

懲罰。這是臣下應(yīng)該遵循的。君主沒有術(shù)就會(huì)在上面受蒙蔽，臣下沒有法就會(huì)在下面鬧亂子，

所以術(shù)和法缺一不可，都是稱王天下必須具備的東西?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?定法》）

（本題9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

食后

白居易

食罷一覺睡，起來(lái)兩甌茶。

舉頭看日影，已復(fù)西南斜。

樂人惜日促，憂人厭年賒。

無(wú)憂無(wú)樂者，長(zhǎng)短任生涯。

15.（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人午睡醒來(lái)，已是日照西斜，品完兩碗茶后，一天時(shí)光就快要結(jié)束了。

B.快樂的人時(shí)時(shí)珍惜時(shí)光短促，憂慮的人總是因?yàn)槟甑鬃酚戀d欠而感到厭煩。

C.這首詩(shī)以明白曉暢的筆觸描繪了食后飲茶無(wú)憂無(wú)樂、輕松自在的閑適狀態(tài)。

D.詩(shī)人以議論作結(jié)，做到情由境出，情至論隨，詩(shī)風(fēng)閑適，語(yǔ)言毫無(wú)生硬之感。

16.（6分）詩(shī)人在品茶中悟出了哪些生活的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B16.①憂慮的人往往希望早日結(jié)束憂愁，因此總嫌棄時(shí)間過得太慢而心生

厭煩；

②時(shí)間不會(huì)因?yàn)槿说那榫w而變長(zhǎng)變短，人不該總被情緒左右，要放寬心態(tài)，正確面對(duì)人生。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“憂慮的人總是因?yàn)槟甑鬃酚戀d欠而感到厭煩”錯(cuò)?！澳曩d”的意思是時(shí)間過得太慢了。因止H憂

人厭年賒”的意思是憂慮的人因時(shí)間過得太慢而厭煩。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

《食后》描寫詩(shī)人無(wú)憂無(wú)樂的閑適生活，抒發(fā)了清靜淡泊的情趣。前四句概寫其一天中飯后的

活動(dòng)，顯得如此平淡、悠閑；后四句從樂、憂兩面立言，詩(shī)語(yǔ)自然平實(shí)，表明自己的生活態(tài)度

和人生意趣?！皹啡讼沾?，憂人厭年賒”是說(shuō)快樂的人時(shí)時(shí)珍惜時(shí)光短促，憂慮的人往往希望

早日結(jié)束憂愁，因此總嫌棄時(shí)間過得太慢而心生厭煩；“無(wú)憂無(wú)樂者，長(zhǎng)短任生涯'’是說(shuō)時(shí)間不

會(huì)因?yàn)槿说那榫w而變長(zhǎng)變短，人不該總被情緒左右，要放寬心態(tài)，正確面對(duì)人生。

17.（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“覆巢之下，安有完卵”，《六國(guó)論》中說(shuō)明齊國(guó)隨著其他諸侯國(guó)滅亡而滅亡的句子是

“，，

，0

（2）《念奴嬌?過洞庭》中“”寫出了洞庭表里如一、光潔透明的秋色之美。

"”與這一句互為呼應(yīng)，詞人表達(dá)自己襟懷坦白，如同冰雪一樣晶瑩。

（3）在詩(shī)歌中，有很多句子以雪為喻，來(lái)描摹洶涌澎湃的波濤，意境壯美，如

【答案】齊人未嘗賂秦終繼五國(guó)遷滅表里俱澄澈肝肺皆冰雪驚濤

拍岸卷起千堆雪（怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“賂”“遷”“俱”“澄澈”“塹”“涯”等，要理解字義去記憶。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）

（本題11分）閱讀下面的文字，完成小題。

從2002年“搶救和保護(hù)中國(guó)人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)工程”啟動(dòng)，到2011年《中華人民

共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布實(shí)施，經(jīng)過多年來(lái)的不斷摸索和努力，非遺保護(hù)的中國(guó)方案取

褥了①的成就。

時(shí)至今日，飽經(jīng)歲月沉淀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已不再被,進(jìn)而成為流行于當(dāng)下、傳承

創(chuàng)新的經(jīng)典，越來(lái)越多的年輕人選擇成為傳承非遺老手藝的新匠人。

每晚7點(diǎn)，在山西省太原市的“懿曲社”內(nèi)，國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目太原蓮花落傳承人王名樂都

會(huì)準(zhǔn)時(shí)登臺(tái)表演。不到30歲的他在傳習(xí)技藝的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容和表演形式進(jìn)行創(chuàng)新，

創(chuàng)作出許多緊跟時(shí)代、鮮活有趣的優(yōu)秀作品，令人③。在黑龍江省牡丹江市，“80后”非

遺傳承人譚佳麗跟隨該項(xiàng)技藝的國(guó)家級(jí)傳承人賈秀蘭學(xué)習(xí)。通過10多年的深入研究和創(chuàng)新實(shí)

踐，使譚佳麗的寧古塔滿繡作品形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，具有濃郁的民族和地域特色鮮明。她

創(chuàng)作的作品廣受好評(píng)，《東北三大怪》《唐卡》《馬》《鷹》等作品更是獲得了國(guó)家級(jí)和省、

市級(jí)多項(xiàng)大獎(jiǎng)。出生于1986年的黑龍江省級(jí)非遺項(xiàng)目赫哲族魚皮制作技藝傳承人解永亮在注

重各種表現(xiàn)技法的深度融合基礎(chǔ)上創(chuàng)作了大量反映民族文化、弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的魚皮畫作品。

18.（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.（4分）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，

不得改變?cè)狻?/p>

20.（4分）請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.①舉世矚目

②束之高閣

③耳目一新19.通過10多年的深入研究和創(chuàng)新實(shí)踐，譚佳麗的寧古塔滿繡作品形成了獨(dú)

特的藝術(shù)風(fēng)格，具有濃郁的民族和地域特色。20.解永亮出生于1986年，是黑龍江省級(jí)

非遺項(xiàng)目赫哲族魚皮制作技藝傳承人，他注重各種表現(xiàn)技法的深度融合，創(chuàng)作了大量反映民族

文化、弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的魚皮畫作品。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①形容非遺保護(hù)的中國(guó)方案成就巨大，可填“舉世矚目舉世矚目：全世界的人都注視著，形

容影響很大。

②結(jié)合“流行于當(dāng)下、傳承創(chuàng)新的經(jīng)典，越來(lái)越多的年輕人選擇成為傳承非遺老手藝的新匠人”

可知，形容非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到重視，可填“束之高閣”。束之高閣：把某事或某種主張、意見、

建議等擱置起來(lái)，不予理睬和辦理。

③形容給人不同的感受，可填“耳目一新”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人

感覺到很新鮮。形容事物的面貌有了顯著的變化。

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

成分殘缺，“通過”和“使”連用，導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，去掉“使”。

句式雜糅，“具有濃郁的民族和地域特色鮮明”可改為“具有濃郁的民族和地域特色”或“民族和

地域特色濃郁鮮明”。

20.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

首先提取主干：解永亮創(chuàng)作了大量反映民族文化、弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的魚皮畫作品。

然后把定語(yǔ)“出生于1986年的黑龍江省級(jí)非遺項(xiàng)目赫哲族魚皮制作技藝傳承人”改為“出生于

1986年，是黑龍江省級(jí)非遺項(xiàng)目赫哲族魚皮制作技藝傳承人”，主語(yǔ)為解永亮；狀語(yǔ)“在注重

各種表現(xiàn)技法的深度融合基礎(chǔ)上”改為“注重各種表現(xiàn)技法的深度融合”。

最后按照邏輯關(guān)系，以解永亮為主語(yǔ)，表述即可。

（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

油按來(lái)源分，可分為動(dòng)物性油布植物性油，若按脂肪酸分子結(jié)構(gòu)分，可分為飽和脂肪酸、

單不飽和脂肪酸、多不飽和脂肪酸。所謂飽和脂肪酸，在常溫下即可呈現(xiàn)固態(tài)，保質(zhì)期也長(zhǎng)；

不飽和脂肪酸在常溫下是液態(tài)的。而單不飽和脂肪酸，顧名思義，①.橄欖油中此類脂肪酸

比例就很高；多不飽和脂肪酸分子式中有兩個(gè)或兩個(gè)以上不飽和鍵，常見的油中都含有此類脂

肪酸。其實(shí)不同的油都同時(shí)含有這三種脂肪酸，0）O我們可以說(shuō)，豬油中含飽和脂肪酸的比

例較高，也可以說(shuō)橄欖油中含單不飽和脂肪酸的比例較高，或者可以說(shuō)玉米油含多不飽和脂肪

酸的比例比較高。

需要說(shuō)明的是，之所以建議③，是從目前人們慢性病高發(fā)的角度考慮的，但并不代表飽

和脂肪酸是“壞蛋”，不代表我們要完全排斥它。事實(shí)上，已經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn)飽和脂肪酸的攝入量

與心血管疾病、腦卒中、糖尿病的發(fā)生并沒有相關(guān)性。

21.（3分）下列句子中的“和”字與文中加點(diǎn)的“和”字，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！边@才是那最重要的一句。

B.魯迅曾經(jīng)批評(píng)過這種人，他說(shuō)：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！?/p>

C.只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。

D.沒有和人民群眾接觸過，語(yǔ)言不豐富，單純得很，那是難怪的。

22.（6分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過15個(gè)字。

【答案】21.B22.①其分子式中只有一個(gè)不飽和鍵

②只是比例上有所差別罷了

③減少飽和脂肪酸的攝入比例

【解析】21.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

文中加點(diǎn)的“和”字為連詞，表并列。

A.“和”字為介詞。

B.”和，，字為連詞，表示并列。

C.“和”字為介詞。

D.“和”字為介詞。

故選Bo

22.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空：依據(jù)“單不飽和脂肪酸”“多不飽和脂肪酸分子式中有兩個(gè)或兩個(gè)以上不飽和鍵”推斷單

不飽和意思即為只有一個(gè)不飽和鍵，故可填寫“其分子式中只有一個(gè)不飽和鍵”。

第二空：依據(jù)“豬油中含飽和脂肪酸的比例較高，也可以說(shuō)橄欖油中含單不飽和脂肪酸的比例

較高，或者可以說(shuō)玉米油含多不飽和脂肪酸的比例比較高”推斷三種脂肪酸在油中都有，只是

占比不一樣，故可填寫“只是比例上有所差別罷了

第三空：依據(jù)“從目前人們慢性病高發(fā)的角度考慮”“飽和脂肪酸是‘壞蛋'”推斷人們認(rèn)為應(yīng)該減

少飽和脂肪酸的攝入量，故可填寫“減少飽和脂肪酸的攝入比例”。

四、作文（共60分）

23.（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛的中國(guó)》中堅(jiān)定地說(shuō)：“中國(guó)一定有個(gè)可贊美的

光明前途?！爆F(xiàn)在，先輩的夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)新時(shí)代青年的調(diào)

查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國(guó)式現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體、中國(guó)故事、鄉(xiāng)村振興、太空

出差、和諧共生、青年就業(yè)、精神內(nèi)耗、新賽道、煙火氣、國(guó)潮熱、卡脖子。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，為復(fù)興中學(xué)“青春有為，強(qiáng)國(guó)有我”主題活動(dòng)寫一篇演講稿，呈

現(xiàn)你對(duì)新時(shí)代中國(guó)形象的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選好關(guān)鍵詞，使之成為有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

五洲激蕩風(fēng)雷起，新賽道上書新章

誠(chéng)如方志敏前輩所言：“中國(guó)一定有一個(gè)可贊美的光明前途。'‘回歸往昔，如他一般的革命

志士，用生命換來(lái)珍貴的火種，用熱血澆灌萌發(fā)，建立了嶄新的中國(guó)。而今一代代中國(guó)人砥礪

前行，用中國(guó)故事書寫著盛世的輝煌。不同以往的是，今日之中國(guó)已經(jīng)站在歷史的新賽道上，

在科技強(qiáng)國(guó)之路上大展身手。我們既有“按扶搖而上者九萬(wàn)里”的機(jī)遇，亦面臨“成如容易卻艱

辛”的諸多挑戰(zhàn)。

不過您請(qǐng)放心，變化的時(shí)代，不變的中國(guó)人，變化的中國(guó)故事，不變的中國(guó)精神。站在這

塊歷經(jīng)風(fēng)云變幻的土地上，我們正在以全新的中國(guó)故事，積聚前行的力量。您或知，第一代核

潛艇首任總設(shè)計(jì)師彭士祿，是我國(guó)第一代核潛艇首任總設(shè)計(jì)師，為了祖國(guó)核事業(yè)隱姓埋名數(shù)十

年，甘做中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”，直到93歲，他才依依不舍地離開工作崗位；您或知新

時(shí)代愚公毛相林立志帶領(lǐng)村民修路走出“天坑村”，歷時(shí)7年，腰系吊繩，用鋼釬、大錘在絕

壁上鑿出8000米長(zhǎng)的“天路”；您或知2021年，中國(guó)航天進(jìn)入“空間站時(shí)代”?！案杏X良好”響徹

星空。中國(guó)航天不斷探索星辰大海，這是最浪漫的中國(guó)故事。沒錯(cuò)，中國(guó)故事仍然是這么鮮活

生動(dòng)，記錄著我們中國(guó)在新賽道上前每一個(gè)嶄新的步伐。

當(dāng)然，前行的步伐有偶有疑慮和躊躇，偶有失望和嘆息。沒有一往無(wú)前的賽道，更沒有一

蹴而成的事業(yè)。正是在和挑戰(zhàn)較量的過程中，中國(guó)形象才愈加鮮明，中國(guó)底色才更顯濃郁，中

國(guó)故事彰顯的是“蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽'’的從容不迫，亦是“千磨萬(wàn)擊還艱勁，任爾東西南

北風(fēng)”的堅(jiān)韌不拔，是“清澈的愛，只為中國(guó)”的熾烈忠誠(chéng)，更是“雖千萬(wàn)人吾往矣"的堅(jiān)定如一。

我們不懼怕決困難和負(fù)面情緒，而是直面風(fēng)浪，奮勇而行。

正如馬克吐溫所言：“黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后。”我們不逃避問題，而是解決

問題。黃金時(shí)代孕育于每一個(gè)今年的勇毅前行，每一個(gè)今天的腳踏實(shí)地。

那些同您一樣的革命烈士為我們埋下了珍貴的火種，用熱血澆灌萌發(fā)，一代又一代中國(guó)建

設(shè)者，不斷奮斗，砥礪前行，在今天，它開出了花朵，結(jié)出了碩果。我們的現(xiàn)在，正是您心中

所想所盼，我們所享的這盛世繁華，正如您心中所愿！

大江流日夜，慷慨歌未